老師作文實(shí)用（3篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
每個(gè)人都有自己的老師，老師教我們學(xué)知識(shí)，教我們做人的道理，我愛我的老師。我的老師長(zhǎng)得很漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)大眼睛，經(jīng)常穿著黑色的衣服，笑起來很慈祥。
我是一名一年級(jí)的學(xué)生，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我被分到了一年級(jí)八班，班主任就是焦老師。我很喜歡她，因?yàn)樗f話的聲音很好聽。我說話速度慢，寫字也不好看，可是焦老師從來沒有批評(píng)過我，而是耐心聽我說話，經(jīng)常鼓勵(lì)我，并且訓(xùn)練我的語言表達(dá)能力和書寫能力。如今，我說話語速提高了，寫字也大有進(jìn)步，還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生和三好學(xué)生。這些成績(jī)都是老師的功勞，老師不僅關(guān)心我一個(gè)孩子，而是對(duì)每個(gè)孩子都很關(guān)心。有時(shí)，她會(huì)累得直不起腰，嗓子也越來越啞，我真想對(duì)老師說一聲：“老師，您辛苦了，謝謝您！”老師為了我們鞠躬盡瘁，我也不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的.期望，一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，爭(zhēng)取長(zhǎng)大成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。
老師，我愛您，您是我永遠(yuǎn)的恩師，愿您永遠(yuǎn)幸福、健康！
老師作文 篇2
我虔誠(chéng)的不敢尋覓詞匯，因?yàn)椤袄蠋煛边@兩個(gè)字本是世界上最崇高的詞。
被稱為人類靈魂的工程師的老師，他所處的工作是最不平凡的。老師可以無私的奉獻(xiàn)自己所學(xué)的畢生“錦囊”，用自己的知識(shí)來裝點(diǎn)孩子們未來的道路，把自己的手臂當(dāng)作方向盤來教導(dǎo)孩子們。
您的教師生涯，充滿了許多幸福與驕傲的回憶，但是，您只是悄悄地把他們埋在心房，而注視著一待開闊的園地。
有人說，老師培育了祖國(guó)的棟梁，而我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁，正是您，用脊柱緊緊的頂住我們，才使我們的未來得到更好的發(fā)展。老師，你還記得那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚嗎？還是您緊緊的.抓住雨傘，用您溫暖的大手握住我冰冷的小手，一步一步的把我送回家。無情的大雨打濕了您梳好的秀發(fā)，但您仍把傘撐到我的頭上……
老師，您送了我們一把生活的尺，讓我們天天去衡量，您給了我們一把思考的尺，讓我們天天去比劃。
也許那個(gè)小學(xué)階段不能勾起您的回憶，卻深深烙在我心里。也許我們是初出茅廬的孩子，對(duì)作文一詞很陌生。是您，把我們帶到您的家里，一遍一遍的講給我們聽。從簡(jiǎn)單的詞語開始，從平凡的句子開始。直到我們會(huì)了，您才會(huì)停止您正在比劃的手勢(shì)，然后長(zhǎng)舒一口氣，和我們開起了玩笑。此時(shí)，我知道您的心情是多么激動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)自己得知學(xué)生們會(huì)寫作文，您此刻是多么的興奮與高興，仿佛就愿時(shí)間在此刻停留住。
俗話說：“春蠶到此絲方盡，蠟盡成灰淚始干”。您就好比那春蠶和蠟燭奉獻(xiàn)了自己的一生，也照亮了自己的一生。你好似春雨，滋潤(rùn)了我們的心，獻(xiàn)給了我們一片愛心。
我不是您最優(yōu)秀的學(xué)生，但您卻是我最崇敬的老師。在您的節(jié)日里，我祝愿您青春永駐，請(qǐng)?jiān)徫疫@個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，當(dāng)您收到我的祝福時(shí)，一道美麗的彩虹正架在我倆的心靈之間，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……！
老師作文 篇3
他是我們的綜合實(shí)踐老師，算比較年輕的。怎么說呢，他有點(diǎn)怪，反正是說不出的怪。
“大家聽我說！”小u忽然冒冒失失地闖進(jìn)來，我不想理他，準(zhǔn)又開始報(bào)道什么傳聞了�！皳�(jù)小道消息稱，實(shí)踐老師可能是個(gè)外星人！外星人的英文縮寫為et，所以可以叫他et老師�！蔽矣悬c(diǎn)驚奇，小u居然知道我在想什么，可我還是淡定地說：“小u啊，你怎么天天報(bào)道小道消息，真不靠譜，什么時(shí)候你才能說點(diǎn)兒準(zhǔn)確的新聞？”小u討了個(gè)沒趣，轉(zhuǎn)身跟別的.同學(xué)說去了。他的傳播速度真是驚人，一會(huì)兒功夫，全班都知道了。
“你有什么證據(jù)？”我不屑地問。“你看，上次綜合實(shí)踐課上，來了一只馬蜂，et老師居然說了幾句話就趕走了馬蜂，從此馬蜂再也沒來過。要么他是那個(gè)懂‘鳥語’的海力布（海力布是《一千零一夜》童話中會(huì)與動(dòng)物通話的獵人）的后代；要么他與馬蜂前世是莫逆之交，總之，老師不可能是地球人，但我不知他來自哪個(gè)外星球……”小u依舊滔滔不絕。我心里覺得好笑：什么亂七八糟的東西，小u腦子里到底在幻想什么樣的科幻片劇情呢？
沒想到小u幾句話竟在我們班引起軒然大波，原本一塊小石頭投進(jìn)水里，最多也就蕩起微小的漣漪。誰知小u有三寸不爛之舌，傳言被他攪得撲朔迷離，再加上不少同學(xué)的添油加醋，唉喲，真是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，我真是無語了。
一下課，全班不約而同地奔向et老師辦公室，老師正在放熱歌《我的歌聲里》，嘴里還情不自禁地哼上幾句。我想：et老師也喜歡地球音樂？想到一半，我拍了拍自己的腦袋，我是怎么了？盡想這些稀奇古怪的玩意兒？
回歸正題，我對(duì)于此事半信半疑。疑點(diǎn)在于老師一定是地球人，他錢包里的身份證大家都見過，貨真價(jià)實(shí)的地球人�。≡僬f了，他平時(shí)雖然愛看外星球生命體的紀(jì)錄片，但并不代表他就是外星人，只是他十分熱愛科學(xué)罷了。但小u說身份證可以偽造，�？赐庑羌o(jì)錄片也能說明問題呀！
小u說老師是外星人，我說不是，雙方各執(zhí)一詞，同學(xué)們也眾說紛紜，又找不出確切的證據(jù)。唉，到最后，這故事就有了很多版本：什么et老師是外星間諜啦，他只是加入了中國(guó)籍；什么et老師是外星派來勘探中國(guó)地形的情報(bào)人員啦，總之沒一個(gè)是像模像樣的。這傳聞，傳著傳著好像越來越離譜了。
到最后，小u也解釋不了了。難道老師是外星人與地球人的合體？
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