老師的作文4篇[推薦]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的老師的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

老師的作文 篇1

　　老師的眼睛是美麗的，是可愛的，也是溫柔的'……而我最喜歡我們語文老師的眼睛，透出和藹和善良。

　　有一次，我們班上有人抄別人的作業(yè)，老師一下就看到了，喊了一聲某某某請(qǐng)不要抄作業(yè)。說完便笑了笑。那位同學(xué)也很不好意思，說：“抱歉，老師我不敢抄作業(yè)了�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭，用和藹的眼神看著他，說：“沒關(guān)系，知錯(cuò)就改就是好孩子�！闭f完兩個(gè)人都笑了。

　　我還記得有一次，有人上課和同桌講話，老師也說了某某某不許講話，那位同學(xué)不聽，還回嘴。老師拿他沒辦法，就說：“你要是再這樣就打電話叫家長(zhǎng)，你自己想想吧！”說完老師是用生氣的眼神看著他。他便縮成一團(tuán)，說：“老師，對(duì)不起，我下次再也不敢了�！焙髞�，那位同學(xué)每次上課都不說話。語文老師的眼睛居然會(huì)“說話”，太神奇了。

　　我和同座位說老師的眼睛會(huì)“說話”，他不信，說：“我要來試試看，我不信。”結(jié)果有一次，語文老師正在上課，他在講話，老師一下就聽到了，說：“某某某，請(qǐng)你給我站起來，你為什么要說話？”老師生氣地問。“我聽別人說你的眼睛會(huì)說話，我就想試試�！崩蠋熣f：“這么迷信，怎么可能呢？”“因?yàn)槟愕难凵�，把同學(xué)嚇著了，所以他們都說你的眼睛會(huì)說話�！崩蠋熉犃诵α诵Γ�我們大家都笑了。

　　我愛我語文老師的眼睛。

老師的作文 篇2

　　新學(xué)期，新氣象；新學(xué)期，新起點(diǎn)。在新的學(xué)期里，一切都變了，在面對(duì)新學(xué)期的同時(shí)，我們也要面對(duì)新的隊(duì)...

　　祁老師有一張秀氣的臉，長(zhǎng)著一雙機(jī)靈水亮的大眼睛，但她的眼睛是火眼金睛，學(xué)生的任何動(dòng)作都逃不過她的眼睛，兩只伶俐耳總能傾聽學(xué)生的心聲，一頭短發(fā)，從頭到腳，全身都是清秀的。

　　記得開學(xué)的第一天，我看到了新的面孔，立即一驚，心里滿是疑惑和緊張：“換老師了？這個(gè)老師會(huì)不會(huì)兇得像”老虎“呢？”，直到上了第一堂課，我才改變了對(duì)老師的看法。我看得出祁老師的那份溫柔和善良，開始努力表現(xiàn)自己，讓老師能夠喜歡我，綻放出最美的笑容，讓我變成最美的笑容，讓我變成最亮的那顆星！

　　讓我印象最深地是在跑步的那一天，我們跑完接力，老師也想秀一場(chǎng)，叫上3個(gè)同學(xué)站在了起跑線，只聽“各就位、預(yù)備、跑！”老師一聽令“唰”地一下子像箭一樣沖了上去，一開始情況良好，可沒到一半就鬧出笑話——老師的鞋子掉了。我們觀賽的在一旁笑著，跳著，原以為老師會(huì)停下來拾鞋子，沒想到的`是，老師居然光著腳跑完了全程，我們大叫著“好”！在最后幾米沖刺時(shí)，祁老師順利的超過一位同學(xué)，獲得了第三名。老師喘著氣，嘴里喃喃道：“要不是鞋子掉了，我一定還能超過一個(gè)！”下課鈴聲無情地把我們和快樂吹散了。我喜歡祁老師的平易近人。

　　上課時(shí)，老師會(huì)用鼓勵(lì)的眼神看著我們；寫作業(yè)是，老師會(huì)用嚴(yán)格的要求我們做得更好；下課時(shí)，老師會(huì)用好朋友的語氣和我們交流，是我們的玩伴，我相信，祁老師會(huì)載著明天，載著希望，帶領(lǐng)我們乘著風(fēng)帆，走向新的旅程，去放飛我們的夢(mèng)想！

老師的作文 篇3

　　老師的愛是生動(dòng)的，是鼓勵(lì)的'話語，無處不在！

　　記得那時(shí)一節(jié)語文課，我在課堂上做小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)，老師掃了一下嚴(yán)厲的目光，并且狠狠的批評(píng)了我，我立即端正的認(rèn)真聽課。雖然心里悶悶不樂，但我明白老師的愛是嚴(yán)厲的指責(zé)，使我們向好的方面發(fā)展，為將來打好牢固的基礎(chǔ)。

　　每當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)老師都會(huì)著對(duì)我說：“你真棒”。原來我在老師心目中還是一個(gè)好孩子�。�

老師的作文 篇4

　　我的班主任馬老師，是個(gè)盡職盡責(zé)，關(guān)愛學(xué)生的一位好老師。

　　他今年40歲，中等個(gè)子，樣貌英俊，一頭烏黑的頭發(fā)油光發(fā)亮，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬，鼻梁下一張不大的嘴說起話來溫柔可親。

　　馬老師非常關(guān)愛學(xué)生。就在開學(xué)不久，當(dāng)我們還不太了解馬老師時(shí)，班內(nèi)出現(xiàn)了意外：趙博雅的腳被自行車夾傷了！馬老師得知消息，飛一般的沖過來，簡(jiǎn)單問明情況后背起她就往醫(yī)院走去。后來我們發(fā)現(xiàn)馬老師不但將趙博雅一步一步的背回來，而且又背到三樓教室的座位上！我們看著這一幕，簡(jiǎn)直就不敢相信自己的眼睛：這是多么濃厚的'師生情意呀！

　　馬老師還很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得有一天下課，馬老師把我叫到辦公室，我不知道有啥事，還以為我的作文寫得不好，讓我重寫呢！我懷著忐忑不安的心情來到辦公室。誰知，原來是馬老師要給我指導(dǎo)作文寫法！我感動(dòng)極了。后來，馬老師還將我寫的這一篇作文《小烏龜》當(dāng)作范文在班內(nèi)講評(píng)，并當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了我。我也暗下決心：一定不能驕傲，爭(zhēng)取下次寫得更好！

　　馬老師講課很有特點(diǎn)。他常常先提問題，往往讓我們丈二和尚摸不著頭腦－－為什么要提問題呢？能聯(lián)系到課文嗎？后來我們才知道：老師采用探究的方法，吸引我們到課文中去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓我們快速記住重點(diǎn)問題，在趣味中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們頭一次見到老師這樣講課，覺得新穎、有趣，當(dāng)然喜歡上語文課了！一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我們知道馬老師是優(yōu)秀教師，特級(jí)教師，俗話說：名師出高徒。我一定要好好學(xué)習(xí)，成為“名師”的“高徒”。如果有人問我“你的班主任是誰呀？”我會(huì)很自豪地說：“我的班主任是馬新田老師！”。

　　可能是受馬老師的影響，我也想將來當(dāng)一名老師，像馬老師一樣，盡職盡責(zé)，做一個(gè)關(guān)愛學(xué)生的好老師。

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