老師作文3篇(通用)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。
老師作文 篇1
在我的腦海和記憶里，最溫暖，最關(guān)心我學(xué)習(xí)的人是我的老師。
她很苗條，很高，骨架上有兩條柳眉，柳眉下嵌著明亮銳利的眼睛，還有一張健談的嘴。她還扎了一個(gè)長長的'馬尾辮，一直拖到肩膀上。她穿著一件黑色的外套，非常有活力。
每次上新課，她總是以故事的形式給我們講課文。每當(dāng)她說話，我好像都在。如果她看到有人有她做不到的問題，她會(huì)認(rèn)真的教那個(gè)同學(xué)，直到她到了會(huì)場。
記得有一個(gè)學(xué)期，我們數(shù)學(xué)老師講課，全班聽不懂。最后，我們最后的成績也不是那么理想。為了提高成績，我們老師經(jīng)常讓我在那里做題目。如果有做不到的地方，就問她題目。在老師的支持下，我的成績逐漸提高。
這是我的老師。她叫黃定軍。她是我們的班主任。
老師作文 篇2
謝老師教我們班的語文課，是一個(gè)富有幽默感的人。如果你要問我為什么會(huì)這么說，那就讓我來告訴你吧。 謝老師的語文課很有意思，他不會(huì)單單分析課文內(nèi)容，經(jīng)常會(huì)饒有興致地和我們分享瀆書的快樂。故事來白一本名叫《王貴與安娜》的書，作者六六的語言極其生動(dòng)，也很有趣。
當(dāng)謝老師繪聲繪色地講到有趣的生活情節(jié)時(shí)，全班同學(xué)都忍不住哈哈大笑起來，塒老師也像孩子般開懷大笑，整個(gè)課堂充滿著快樂的氣氛。一會(huì)兒，謝老師又正兒八經(jīng)地講起故事來，那神情，那語調(diào)，活靈活現(xiàn)，仿佛演員在表演節(jié)目似的，不斷地給我們創(chuàng)造著快樂和笑聲。 在謝老師的課上，有時(shí)還會(huì)感覺他像變魔術(shù)一樣。
一些比較難的問題，只要你第一個(gè)答出來，他會(huì)神奇地變出一塊糖獎(jiǎng)勵(lì)你。一次綜合性學(xué)習(xí)，老師準(zhǔn)備了許多謎語讓我們猜，課堂非�；钴S，大家都爭先恐后地踴躍舉手，自然也得到了許多的糖。 謝老師不僅在課堂上富有幽默感，他在體育運(yùn)動(dòng)中也富有幽默感。謝老師的羽毛球打得很好，我們班的同學(xué)都想挑戰(zhàn)他，但總是不能把謝老師打敗。一天，我正在值日，和我一起值日的`同學(xué)也被謝老師的球技吸引住了，一個(gè)個(gè)躍躍欲試，可上了場之后，才知道謝老師的厲害。謝老師可會(huì)逗人了，一會(huì)兒忽左，一會(huì)兒忽右，一會(huì)兒吊前，一會(huì)兒推后，大角度地調(diào)動(dòng)我們跑來跑去，累得我們一個(gè)個(gè)氣喘吁吁，熱汗直流。不僅如此，他還會(huì)用風(fēng)趣的語言迷惑我們，讓我們無所適從，然后趁我們不注意，神不知鬼不覺地把球打到我們頭上、笑得我們直不起腰來。 有一回，謝老師出差了好幾天，每天都上數(shù)學(xué)課，我們好想謝老師，都盼著他早些回來呢！
講到這里，相信你一定能感受到我們謝老師的魅力了吧。這就是我們幽默的謝老師，他不僅給予我們豐富的知識，還給了我們無窮的快樂。
老師作文 篇3
曾經(jīng)在一本畫冊中看到過一幅題為《湖畔》的攝影作品：大雪初霽。清冽的湖邊，薄薄的雪翅交疊成大片蓬松柔軟的積雪。雪地上空無一人，只有一張鐵條釘成的長椅，冷鐵的黑色凸現(xiàn)在積雪之上。整個(gè)畫面是靜態(tài)的、肅穆的，雪夢幻一般烘托著一種意味深長的空寂。
這樣一個(gè)簡約的畫面在瞬間抓住了我的心，并且打開了我與畫面之間一條想象的通道�？湛盏蔫F椅，它在湖畔經(jīng)歷了什么又等待著什么？
瀕臨一湖靜水，獨(dú)對空蒙蒼天，橫臥一片野地，裸露在季節(jié)中的筋骨被風(fēng)雨雷電、日月星光穿過。鐵椅只是固守，等待一個(gè)人，一個(gè)與之在冥冥之中有著某種聯(lián)系和默契的人。在某一天某一個(gè)時(shí)辰來臨，它渴望承載起這個(gè)人生命的重量。
透過積雪，我看見了鐵椅上斑駁的銹跡。這是掩埋在時(shí)間后面疼痛的傷口和幸福的印記。在這椅子上，也許曾經(jīng)演繹過一段刻骨銘心的愛情，一場撕心裂肺的生離死別，一次別去經(jīng)年后重逢的狂喜；或是黑暗中的沉思與獨(dú)白，初春時(shí)節(jié)的朦朧與渴望，秋光里的寂寞與懷想，夕陽西下時(shí)淡淡的感傷……
曾經(jīng)在椅子上坐過的人，有不同的年輪，從黑發(fā)少年到白發(fā)老人，分別來自人生的四個(gè)階段。他是椅子的過客，因?yàn)闀r(shí)光的河流要載往更遠(yuǎn)的前方，他在這里停留片刻，留下了靈魂的芬芳。過客遠(yuǎn)去，鐵椅就被落葉和霜雪覆蓋。
更多的時(shí)候，鐵椅融進(jìn)暮色，像一葉在懷想中沉湎的孤舟泊在時(shí)間的岸邊。它以執(zhí)著與時(shí)間抗衡，等待一個(gè)擺渡的人�？v使時(shí)光老去，等待不老。椅子空空，唯其空著，才承納了一種博大和無限。有什么比守望不息的生命更加久遠(yuǎn)的呢？
而生命與生命的交織演變出來的刀光劍影與金戈鐵馬的榮辱興衰是一些變換的場景，深入它記憶的最．深處。在時(shí)間的嘀嗒聲里追溯逝水的源頭，遙想從前的天空與河流，如血夕陽與鐵骨蒼鷹，一馬平川上的獵獵戰(zhàn)旗與浩浩大漠上的烽火硝煙，以及萬丈英雄豪氣與方寸之間的似水柔情……如此，又是一部橫臥在時(shí)間岸邊的汗青史冊。那些在冊頁上留下生命痕跡的過客隨流云遠(yuǎn)去，復(fù)有后來者，以此連綿不絕，又渺若塵沙。但生命不患，這一部史冊在緘默中向未來的歲月敞
些數(shù)學(xué)公式。攝影作品的題目-1“哥德巴赫猜想”。圖片是黑白的，中間一盞簡陋的帶著燈罩的白熾燈投下一小圈光環(huán)，照在桌子上的.書籍和演算稿紙上，照在陳景潤的雙手上，而陳景潤的臉龐，和屋子的結(jié)構(gòu)，都逐漸淡入黑暗中。
我不知道是攝影師專門處理過，還是陳景潤的工作狀況就是如此，反正，這幅作品一下子就抓住了我，我的心一下子就被震撼了。我看到了生活空間的狹小卻產(chǎn)生了很多完美，一個(gè)如此狹小的空間卻放飛出了人類智慧中最偉大的夢想！
獨(dú)對一盞孤燈，獨(dú)居一方斗室，心投一個(gè)世界，這個(gè)世界就是科學(xué)中的王冠，數(shù)學(xué)王國，由數(shù)字組成的博大世界。一個(gè)三角屋，是堆雜物的吧，這哪里是進(jìn)行科研的殿堂，可是陳景潤卻能克服這種局限，他有一方博遠(yuǎn)的心空，沒有了世俗的雜念，于是斗室陋室也有了高屋華宅的精彩。心靈空下來了，于是就能裝進(jìn)去很多高遠(yuǎn)的東西，狹小也就不再顯得局促了，“哥德巴赫猜想”這個(gè)數(shù)學(xué)難題就在這間斗室插上了翅膀，展翅凌空飛翔！
透過這盞不亮且簡陋的白熾燈，我看到了斗室中的闊遠(yuǎn)所在。這是一盞普通的照明電燈，它忠實(shí)地伴隨著陳景潤從朝陽升起的早晨到星斗滿天的午夜，這是斗室唯一的光源，因?yàn)檫@是一間沒有窗戶的樓梯間。這對許多人來說，也許是生命的牢籠，如果沒有了這盞燈，也許斗室就是一片漆黑，而我卻不這樣認(rèn)為，即使沒有這盞燈，陳景潤的心空也會(huì)有另一盞燈，那也許就是美麗的數(shù)學(xué)王國對他的召喚，一個(gè)沉浸在自己理想追求中的人，心中永遠(yuǎn)不會(huì)缺少完美！
還有更多的人像陳景潤一樣，再局促的房舍也無法限制自己闊遠(yuǎn)通達(dá)的心靈。劉禹錫有一間陋室，卻“談笑有鴻儒，往來無白丁”，自己在“調(diào)素琴，閱金經(jīng)”的同時(shí)，心靈空間也得到了拓展，于是，在《陋室銘》的最后，詩人自豪地寫道：“何陋之有？”蘇軾一貶再貶，生活空間越來越逼仄，“問汝平生事業(yè)？黃州儋州惠州”，寥寥詩句，概括了蘇軾顛沛流離的一生，這三個(gè)地方相比較京城，是生活空間逼仄之地，卻成就了一個(gè)詩詞文畫書法美食等俱佳的文化大師。
我不知道攝影師是誰，他在什么情況下拍攝了這張珍貴的照片，但這些都不重要，重要的是，我明白了這個(gè)照片的寓意，讀懂了一個(gè)人生存空間的逼仄并不能限制這個(gè)人心靈和靈魂空間的闊遠(yuǎn)博大。
現(xiàn)在，我把這張照片放在我的寫字臺(tái)的玻璃底下，每當(dāng)我學(xué)習(xí)勞累想偷懶的時(shí)候，每當(dāng)我看到我家簡陋的房舍心情不爽覺得在同學(xué)面前自慚形穢的時(shí)候，我就看看陳景潤在樓梯斜間里演算“哥德巴赫猜想”的情景，他仿佛在向我打招呼，在說：“一個(gè)人不管他現(xiàn)在如何，只要有一顆不屈服的心，就會(huì)創(chuàng)作驚人的成績，心有多大，舞臺(tái)就有多大！”
每天我都和陳景潤在這個(gè)狹小的樓梯間相遇一次，我覺得我的小屋已經(jīng)成了陳景潤的樓梯間，形雖不似，但精神相通。外部空間即使再小，如果自己有一個(gè)博遠(yuǎn)闊達(dá)的心靈，生命的道路必然寬廣通暢！
請不要為生活空間的狹小而難過！
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