五年級(jí)描寫老師的笑作文
導(dǎo)語：老師的微笑是鼓勵(lì)、信任、慈愛，是我生命中變幻的明燈。以下是小編帶來的作文，希望對您有所幫助。
【篇一：老師的笑作文】
微笑，是多么簡單的詞，可是，在我的兩位啟蒙老師身上，我看到了“微笑”的多種意義。
微笑是鼓勵(lì)。人總是會(huì)有失敗，在學(xué)習(xí)上也不例外。以前，每學(xué)期都要舉行一次數(shù)學(xué)比賽，可因?yàn)槲迥昙?jí)上學(xué)期參加比賽卻名落孫山，我就沒勇氣再去參加了。在比賽報(bào)名的幾天中，我被自己搞得十分心煩，老師見我這樣，仿佛一下就讀懂了我的心思，慢慢走過來，伏在我身上，摸了摸我的頭，溫和的說：“怎么了?是因?yàn)楸荣悊?其實(shí)你完全可以參加的，只要你自信一點(diǎn)，然后多努力一點(diǎn)，就可以了。”我低著頭，支支吾吾地說：“可是，我……我已經(jīng)努力，但是總是失敗!”老師坐到我的前面，說：“看著我!”我慢慢抬起頭，老師微笑著說：“你看，只要笑一笑，沒什么大不了，失敗不可怕，可怕的是你無法在失敗中站起來。這樣就等于放棄了你自己呀!”老師的話，仿佛一語驚醒夢中人，那微笑仿佛是前進(jìn)的動(dòng)力，是的，我爬起來了，我也不會(huì)再在那條路上跌倒了，永遠(yuǎn)不會(huì)……
微笑是嚴(yán)厲。小學(xué)時(shí)的我和其他小學(xué)生一樣，調(diào)皮，也犯有不少犯錯(cuò)。有一次數(shù)學(xué)課，老師因生病請假，所以沒來上課。調(diào)皮的我就和同桌講話，正巧被路過的語文老師看到了，走進(jìn)教室對我說：“這位同學(xué)，下課后來辦公室一趟。”頓時(shí)，我心里想：完了，這一次鐵定地完了。下課后，我懷著忐忑的心情來到辦公室，老師在安靜的辦公室里批改作業(yè)，老師見了我說：“你先在外面等2分鐘。”然而語氣中沒有帶責(zé)罰的語調(diào)，這讓我放了不少的心，2分鐘后老師問我：“你剛才看見我在這2分鐘之內(nèi)干什么?”我羞愧著臉，說：“在改學(xué)生的作業(yè)。”老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“我2分鐘可以改十多本的作業(yè)，這短短的時(shí)間做的可多了，如果上課不講話就可聽很多的知識(shí)，珍惜20個(gè)2分鐘，但相反，那么你就不只少了這40分鐘，而是一整節(jié)課的知識(shí)。”老師微笑著，但話中不缺乏嚴(yán)厲，使我明白：珍惜每一分鐘，就會(huì)有不同的.收獲。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那微笑，它提醒著我，不讓我的人生走偏路，也時(shí)刻在反省自己，回顧一天，有何收獲?
【篇二：老師的笑作文】
老師的微笑是一種關(guān)愛，老師的微笑是一種信任，老師對我有很多次微笑，每次都讓我充滿信心。
我記得最深刻的還是那一次考試。記得那天剛好是星期一，上周科學(xué)老師就告訴我們，周一要進(jìn)行科學(xué)小測試。我的科學(xué)成績向來不夠好，媽媽總希望我愛上“科學(xué)”，有所進(jìn)步，我也在努力之中，這次測試就看看結(jié)果怎樣。
于是為了考好，我上午就抽空閑時(shí)間復(fù)習(xí)了兩次，胸有成竹了吧。終于到了下午科學(xué)考試的時(shí)候，戴著眼鏡的巫老師開始笑瞇瞇地發(fā)試卷。我接過試卷一看，“啊，不是吧，這么難，這些圖好像沒見過，難道是老天爺故意要難為我嗎?”我心想，“要抓緊時(shí)間，不能浪費(fèi)時(shí)間，如果不做的話，那一分也拿不到，如果做的話一定會(huì)拿到分?jǐn)?shù)。”于是，我開始認(rèn)真做起來了，因?yàn)橛幸恍┚o張所以我做題做的非常慢。有些題看似困難，仔細(xì)分析也就是學(xué)過的內(nèi)容。
最先覺得特難的圖吧，我也迎刃而解。我懷著忐忑不安的心情把試卷交了，我們就放學(xué)了，在回家的路上我一句話也說不出來，因?yàn)閮蓚�(gè)字“緊張”。第二天成績出來了，我不敢去看自己的成績，只好叫我的伙伴去看，我的伙伴看完了跑過來對我說：“你這次考的不錯(cuò)呀，考的比我還好，我考了92分，你考了96分。”我對他說的分?jǐn)?shù)有些不相信，于是鼓起勇氣親自去看：“96分!真的!我成功了!我成功了!我真的成功了!”這時(shí)，科代表告訴我，巫老師有請。我一路小跑到了辦公室。在辦公室里，巫老師十分和藹地微笑著對我說：“你這次真棒!是努力的結(jié)果，以后也要像這次一樣繼續(xù)努力。”我邊點(diǎn)頭邊說：“一定的，一定的。”
那一天，我的心里甜滋滋的。我對學(xué)習(xí)更用心了，因?yàn)槲颐靼琢?ldquo;辛勤的汗水一定可以澆灌出成功的花朵!”我也笑了，很開心。我喜歡老師的微笑，他的微笑是一種肯定，也是對我的鼓勵(lì)。以后，我也要把微笑帶給大家。
【篇三：老師的笑作文】
我是五年級(jí)的學(xué)生，教我的老師有很多：美術(shù)大師王老師、體育健將張老師、文思泉涌的蔣老師、口齒伶俐的戚老師……而我最敬佩的是美術(shù)大師王老師，因?yàn)樗俏覀兊陌嘀魅�，陪伴了我們五年，嘔心瀝血的培養(yǎng)了我們五年。
在這五年當(dāng)中王老師為我們操了不少心，而我們也沒有令她失望，有時(shí)，會(huì)以優(yōu)異的表現(xiàn)和成績來回報(bào)她。每當(dāng)這時(shí)，王老師總會(huì)笑得很燦爛。
令我至今還記憶猶新的是四年級(jí)學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)集體舞比賽，在那次比賽上，不但我們學(xué)生笑得很開心，就連一向嚴(yán)肅的王老師也是笑容滿面。
那天，吃完午飯后，全班同學(xué)都換上了服裝，，化好了裝，就等比賽開始了。
這時(shí)，王老師對我們說：“你們別在那傻站著，再把動(dòng)作復(fù)習(xí)一下吧。”說完她便和我們一起利索地把課桌椅挪到了一旁，放出了音樂。我們聽到了音樂后，快速的站好了隊(duì)形，開始跳舞了。
我們與往常一樣，不緊不慢地跳著。王老師在講臺(tái)前看著我們嫻熟的動(dòng)作滿意的笑了，邊笑邊為我們鼓掌，示意我們就這樣輕松的跳，還要把這種感覺帶到比賽中。
不久，比賽開始了，地點(diǎn)是我校操場。先是一年級(jí)的比賽。我看見她們個(gè)個(gè)的表現(xiàn)都出色極了，動(dòng)作到位，節(jié)拍把握得很準(zhǔn)，臉上的表情都是笑瞇瞇的�？吹梦夷莻�(gè)著急啊!就連一年級(jí)的小弟弟小妹妹跳的都那么好，后面的班級(jí)就更不用說了，我們一定要加油!
想到這里，我便看了看王老師，只見他表情嚴(yán)肅，頭上沁出了一些小汗珠。我想王老師肯定也和我一樣緊張吧!
很快便輪到我們班了，我的心怦怦直跳，緊張極了!好像有一只小兔子在跳。我調(diào)整了一下呼吸，心里想：我一定要好好跳，把要領(lǐng)記住，一定不能緊張，要放松!
這時(shí)，我看見旁邊幾個(gè)女同學(xué)也和我一樣緊張，我便走過去對她們說：“我們不能緊張，一定要記住老師講的要領(lǐng)，好好跳，為班級(jí)的榮譽(yù)拼吧!”
“好。”他們也異口同聲地說道。
隨著音樂的響起，我邁著歡樂的步子跳到了指定的位置，我們和著音樂的節(jié)拍，時(shí)而拍手，時(shí)而彎腰，時(shí)而轉(zhuǎn)身。隊(duì)形在我們的配合下天衣無縫。
王老師看著我們這么精彩的表演，燦爛的笑容又回到了她的臉上。
那一天，王老師笑得特別燦爛，她的笑就像照片似的印在了我的腦海中，印在了我的心上，印在了我的記憶中。
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