我的嚴(yán)格老師作文六篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的嚴(yán)格老師作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的嚴(yán)格老師作文 篇1
我有一位新的英語老師，她有矮有胖，有雙葡萄似的圓溜溜的大眼睛，目光嚴(yán)厲。胖嘟嘟的臉上有一張小小的嘴，身胖、腰粗、腿大，一個十足的大胖子。
她可嚴(yán)厲了！你瞧，這會兒又有好戲看了。課間，她氣沖沖的走進(jìn)教室像一頭正在大發(fā)脾氣的'母老虎，把大伙都嚇壞了，活像一只只正在四處逃竄的小動物，直奔座位�！澳男┤藳]有交作業(yè)呀？站出來啦！”一些同學(xué)哆哆嗦嗦的站起來。“快點吶！還有人的，我數(shù)過了，有13個人，這里只有9個人，還有4個人！”又是4個人站起來，老師的火氣才好了一些，“你們班真是讓我操心，每天都讓我來收作業(yè)！”訓(xùn)罷，便上課了。
英語老師真是太嚴(yán)厲了，我說的這一些話你們千萬不要跟她說哦！
我的嚴(yán)格老師作文 篇2
新學(xué)期到了，我們的美術(shù)老師換成了專業(yè)的美術(shù)老師王老師。她長長的頭發(fā)，梳著一條馬尾辮，大大的眼睛，圓圓的`臉上有一張小巧的嘴巴，有點深紅色的皮膚，看起來好象很健康。
星期三的下午，正好有美術(shù)課，這消息讓我知道了，我高興得一蹦三尺高。過了一節(jié)體育，我想：下一節(jié)美術(shù)課，我一定要認(rèn)真聽老師講課。
叮鈴鈴，一聲上課鈴響了，我一下子串進(jìn)教室坐好了。可是，還有一些同學(xué)好象沒有聽見上課鈴似的，還七嘴八舌地講著話。突然，王老師一步跨了近來。一看見我們在講話，就狠狠地批評我們，我們被嚇得六頭無主。我心里暗暗想：王老師可真嚴(yán)格。此時，王老師嚴(yán)肅地說：良好的紀(jì)律，才能上好一堂成功的課！
又有一次，我和賀丹妮一起去交美術(shù)作業(yè)和品德與社會的作業(yè)，因為兩種作業(yè)都少了幾本，王老師說：如果誰明天放學(xué)前不把作業(yè)上交的話，以后我的課就用不上了。我想：王老師真是一個嚴(yán)格的老師呀！
我的嚴(yán)格老師作文 篇3
每位老師教學(xué)方法不同，但是，每位老師都希望把自己知道的所有知識灌輸給自己的學(xué)生，不管是嚴(yán)厲的老師還是溫柔的老師都希望自己的學(xué)生學(xué)有所成，成為國家的棟梁。而且，沒有哪一位老師不愿意在他和學(xué)生之間建立友好的橋梁。
有些老師對學(xué)生要求嚴(yán)格，很多同學(xué)就感到害怕，很少跟老師說話。于是，漸漸的.，就不喜歡嚴(yán)厲的老師了。許多同學(xué)一看見對自己好的老師就會主動上前問好；反之，看見對自己要求嚴(yán)格甚至發(fā)過脾氣的老師，就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但是他們怎能理解老師的苦衷！
我喜歡嚴(yán)格的老師，我認(rèn)為老師嚴(yán)格要求我們是應(yīng)該的，畢竟我們已經(jīng)六年級了，無論是學(xué)習(xí)還是課堂之外的活動，都非要重視不可了！我雖然喜歡嚴(yán)格的老師，但也不希望嚴(yán)格的老師變成不講情面的老師。
我喜歡上課與學(xué)生一起嚴(yán)肅，下課與學(xué)生一同歡笑，并且對學(xué)生有信心的老師。
我就是喜歡嚴(yán)格的老師！
我的嚴(yán)格老師作文 篇4
在美好的校園里，一位長的不高，戴著眼睛又有點可愛的班主任張老師坐在教室里認(rèn)真地批改著作業(yè)。
一次早讀課上，張老師查誰抄寫本沒交。我們班一大片人都站了起來，包括我也站了起來。張老師像一頭被激怒的猛獸，兇神惡煞的站在我們面前，我們都被嚇得抬不起頭來。張老師冷不丁地問了一句：“你們自己說，怎么辦？”有幾個大膽的同學(xué)說：“今天站著上課�！北緛磉�以為張老師會網(wǎng)開一面，沒想到張老師說：“你們已經(jīng)多少次沒帶東西啦，腦子是干什么用的.，這么輕的處罰你們不長記性，還要罰你們做一個月值日，班干部再多做二個星期的值日。帶抄寫本的不用做。”哎，真是有人歡喜有人憂啊。
我忿忿不平地想：我就這么一次沒帶抄寫本，為什么也要重罰，帶了的人倒好，一個月二星期不用做值日了，真是太不公平了！其實與其說張老師嚴(yán)格，不如說張老師敬業(yè)。因為她那種嚴(yán)明紀(jì)律，才讓我們以后非常少忘帶東西，學(xué)生是必須養(yǎng)成這個習(xí)慣的。
我的嚴(yán)格老師作文 篇5
四年級的時候，來了位新數(shù)學(xué)老師。她很嚴(yán)格，但不是有句話叫“嚴(yán)師出高徒”嗎，嚴(yán)格，其實并不是件壞事。她的嚴(yán)格，反在我心里留下很深的印象。
她姓譚，我叫她譚老師。她很嚴(yán)格，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)。她剛來我們班時，我竟對她沒有一絲的陌生，反而有種親切感。她留短發(fā)，頭發(fā)有點波浪形，是棕褐色的；她有一對雙眼皮的眼睛，是棕色的，就像兩顆無暇的玻璃……
一次下午夕會，譚老師在黑板上寫了幾道題，要求我們列豎式計算，寫完題給她改就可以回家了。我寫完題，去給譚老師改。我錯了一題，老師讓我把那道題抄十遍就可以回家了。我回到座位上抄的時候，看見同桌把本子拿到老師那改好了后他回到了座位上，他和我錯的是同一道題，因為他那題是抄我的。我見他收拾好書包就準(zhǔn)備走了，覺得很奇怪：為什么他不用抄十遍。他摸摸后腦勺，疑惑地說譚老師沒叫他抄十遍。我當(dāng)時有點生氣，為什么老師只讓我享受這種“待遇”。后來我想通了，老師是因為想讓我記住這道題的錯誤才讓我抄十遍的。那天放學(xué)，我第一次覺得天是那么的藍(lán)，云是那么的白！
從那次抄完十遍以后，我再也沒錯過類似的題。
那年的教師節(jié)的前一天晚上，我畫了一張我認(rèn)為十分好看的.賀卡并寫上了我真摯的祝福，打算教師節(jié)送給譚老師。教師節(jié)那天，我興高采烈地帶上了給語數(shù)英三科老師的賀卡。語文課上，我把賀卡送給了語文老師。英語課上，我把賀卡送給了英語老師。譚老師大概是跟別的老師換課了，那一天，我都沒看見譚老師。我膽小，便沒去辦公室送賀卡，我又把賀卡帶了回家……到現(xiàn)在那張賀卡還一直被我保存著，使我永不忘記譚老師。
雖然譚老師退休兩年了，但我一直沒忘記她。她就像掛在天上的彩虹，永不褪色。彩虹的容顏，深深的烙在我的心里。
我的嚴(yán)格老師作文 篇6
游老師是我們班的班主任，她教我們作文和語文，對我們的要求可嚴(yán)格了。
我記得那是一個星期三的`下午，作文本發(fā)下來，我見作文后面寫了一批字：“把錯別字改過來”。我看以后，隨手就把作業(yè)本合上，塞進(jìn)書包里，游老師一眼就看出來了。
她慢慢地走來，問我：“你的錯別字怎么不改呢？我漫不經(jīng)心地回答：“明天改和今天改不都是一樣嗎？”明天有明天的事，今天的一定要今天做完�！澳懵犝f過寒號鳥的故事嗎？天氣晴朗的時候，喜鵲忙著搭窩，為冬天作準(zhǔn)備，寒號鳥卻懶洋洋地曬太陽。喜鵲勸它，它卻說：“等明天吧。”明日復(fù)明日，寒號鳥始終沒搭過窩。冬天來了，寒號鳥來不及后悔了，因為它被凍死了。我看老師嚴(yán)格的神情，不敢出聲，連忙把作業(yè)本拿出來。
游老師一直都在我的身邊，幫助我分析了錯別字的原因。我按她的指點，把錯別字認(rèn)認(rèn)真真改正過來。直到同學(xué)都走光了，游老師高興地對我說：“有錯就改才是好學(xué)生。”
你看，這就是我又愛又畏嚴(yán)格的游老師。
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