【實(shí)用】老師作文四篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的老師作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
二年級(jí)時(shí)，我對(duì)道理一無所知，任性的性格使我天天跟別人斤斤計(jì)較，而且經(jīng)常不是因?yàn)榇笫�，是孫老師在一件事后啟蒙了我。
那天下午，忘了是因?yàn)橐患裁葱∈拢液臀彝瑢W(xué)便他一拳我一腳的打了起來。不知是誰告了老師，在我們打得不可開交時(shí)，又不知是那位同學(xué)叫我去教師辦公室。因?yàn)槎啻畏稿e(cuò)使我多次去教師辦公室。去多了，我便不怕了，他（她）一叫我，我便大步走向辦公室。
一進(jìn)辦公室，我徑直走到孫老師辦公桌前。我本以為老師會(huì)猛批我，可我想錯(cuò)了。她說：“睿誠，你總是因?yàn)槟敲匆欢↑c(diǎn)的小事，小矛盾而和同學(xué)們斤斤計(jì)較，針鋒相對(duì)，是該好好的改一改了。一定是記住一句話退一步海闊天空，如果你記住這句話且理解它。那樣的話，你一定會(huì)成為一個(gè)比以前更棒并更優(yōu)秀的學(xué)生�！�
聽了老師的話，我深有感觸。我認(rèn)真思考了一整夜，又思索再三了一天，終于把話理解透。
之后，我確實(shí)變的'更好了。
這就是我的啟蒙老師，是她讓我懂得了謙讓。
老師作文 篇2
人們都說老師是給予我們另一條生命的“母親”，而今天我為大家介紹的是我的“父親”。他有著胖胖的身材，一雙炯炯有神的眼睛，紅紅的臉頰上總是洋溢著慈祥的笑容，這就是我的“父親”——數(shù)學(xué)陶老師。
陶老師上數(shù)學(xué)課是一等的棒，就拿一節(jié)觀察物體的課來說吧，上課的'時(shí)候，陶老師給我們講了觀察物體的要點(diǎn)，不僅是觀察物體的一個(gè)面，如果你只看到其中的一個(gè)面是不能確定這是什么物體的，必須要從多個(gè)角度看，這就要用到三視圖的知識(shí)了。講完了三視圖的要點(diǎn)后陶老師讓我們打開課堂作業(yè)本，翻到第29頁說：“這就是今天的作業(yè)，做完了才能回家�！痹捯魟偮�，下課玲就響了，陶老師就回辦公室了，可是我看今天課作上的題目就是剛才上的內(nèi)容，我對(duì)這些內(nèi)容都還沒有完全弄懂怎么辦呢？于是我連忙跑到老師辦公室去問陶老師了，“陶老師，這個(gè)圖形的三視圖我怎么也理解不了，你能和我再說說嗎？”“當(dāng)然可以，你看我們從這個(gè)物體的上面、左側(cè)、右側(cè)分別看，他們是不同的……”就這樣陶老師幾乎放棄了基本的休息時(shí)間又給我仔仔細(xì)細(xì)的講解了一遍，聽了陶老師的再次講解后我終于掌握了三視圖這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，回到教室后我立馬開始做數(shù)學(xué)課作，一下子就做好了，心里特別開心。
陶老師不僅仔細(xì)耐心，而且還非常幽默，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候會(huì)經(jīng)常會(huì)結(jié)合數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)給我們講笑話，通常是一個(gè)接一個(gè)，如果我們太吵了，他也不罵就直接不講了，讓我們聽了一半，心里難受，只有我們保持了課堂紀(jì)律，他就會(huì)繼續(xù)講下去，讓我們?cè)谛β曋袑W(xué)知識(shí)。每次上完課，如果還有時(shí)間，他就會(huì)給我們加一點(diǎn)“小點(diǎn)心”，幫助我們更加好的消化“正餐”
你們看當(dāng)陶老師的學(xué)生是不是很幸福呢？這就是我心目中最美的老師。
老師作文 篇3
錢老師是我們的美術(shù)老師。她個(gè)子高挑，一雙漂亮的大眼睛炯炯有神，一個(gè)小巧的鼻子，一張櫻桃小嘴，臉上總是帶著微笑。錢老師性格溫柔，特別有耐心，每次上課，她總是一遍又一遍地指導(dǎo)我們畫畫，直到我們交出滿意的作業(yè)為止，同學(xué)們都喜歡她。
上星期一，我照例去參加國畫社團(tuán)，教我們的也是錢老師。開始上課了，這次要畫一幅田園風(fēng)光圖。錢老師調(diào)好顏料，在黑板上一筆一筆示范給我們看。我緊跟錢老師的`步伐，在自己紙上畫起來。畫了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)調(diào)色盤里顏料不多了，只好把畫筆放下，重新擠上顏料，又把顏料調(diào)和。當(dāng)我再次抬頭看黑板時(shí)，錢老師已經(jīng)畫了很多。糟糕！我不知道接下來怎么畫，這可怎么辦呢？
就在我心里七上八下的時(shí)候，錢老師畫完了，走下來指導(dǎo)我們。她看到我不在動(dòng)，就問我：“羅陸煦，你怎么不畫呀？”“我……我不知道接下來怎么畫。”我吞吞吐吐地說。“沒事，別著急。”錢老師親切地說，“我來教你�！敝灰婂X老師拿起畫筆，蘸了一點(diǎn)顏料，“刷刷”幾下，一只柿子就出現(xiàn)在我眼前�！敖酉聛懋嬓‰u，用淡墨�！卞X老師笑瞇瞇地把畫筆遞給我。我按照錢老師說的做，不一會(huì)兒，就順利完成了作業(yè)。看著紙上栩栩如生的田園風(fēng)光，我心里樂開了花。
這就是溫柔、有耐心的錢老師，你們喜歡她嗎？
老師作文 篇4
假如我是一名老師，我會(huì)先和同學(xué)成為朋友，讓同學(xué)們和我無話不談?dòng)H密無間。作為一名老師，我有義務(wù)教育好我的學(xué)生，我會(huì)想盡千方百計(jì)讓學(xué)生成才。
假如我是一名老師，我會(huì)用生動(dòng)的語言和形象的思維去教育學(xué)生。首先，做為老師應(yīng)該學(xué)會(huì)忍耐，不能隨隨便便對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣。他們畢竟還是孩子，玩鬧是他們的天性，玩鬧的同時(shí)也可能會(huì)做出一些違反紀(jì)律的事，老師應(yīng)該善意地對(duì)學(xué)生做批評(píng)教育，而是不沖著學(xué)生大嚷大叫。
在作業(yè)方面，應(yīng)適當(dāng)?shù)亓�，不能太多也不能太少。根�?jù)情況，如果第二天要考試就少留一些，讓學(xué)生們有更多的時(shí)間去自習(xí)。如果第二是周末，那就適當(dāng)多布置一些——不留作業(yè)是不行的，留作業(yè)是為了復(fù)習(xí)一天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，對(duì)這些知識(shí)做個(gè)整理，加深一下印象。
其次，應(yīng)該對(duì)學(xué)生平等對(duì)待。假如我是教師，我會(huì)平等看待每位學(xué)生。不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好而對(duì)他格外關(guān)照，也不會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不好而對(duì)他不理不睬。每個(gè)學(xué)生都是一樣的，都有學(xué)習(xí)知識(shí)的資格，學(xué)生學(xué)習(xí)的好與壞和怎樣對(duì)待他是不能相提并論的。每個(gè)人都有自己的長處和短處，也許他在這方面不好，但不影響他在另方面突出，所以平等看待每個(gè)學(xué)生是很重要的。
還有就是教學(xué)方式，我在上課時(shí)會(huì)用生動(dòng)的語言給同學(xué)們講課，讓同學(xué)們覺得這節(jié)課很有意思，不會(huì)讓同學(xué)們覺得很無聊，好像在聽天書一樣。對(duì)每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方式也不一樣，有的.學(xué)生接受能力強(qiáng)，講一遍就能聽懂，而有的學(xué)生授受能力弱一些，那就要換一種能讓他們聽得懂的方式。
假如我是一名老師，我會(huì)用學(xué)生們喜歡的方式去教他們。會(huì)多和他們溝通。了解學(xué)生們的內(nèi)心世界，做一個(gè)稱職的、負(fù)責(zé)的、同學(xué)們喜歡的好老師。
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