有關(guān)初識(shí)老師作文3篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的初識(shí)老師作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初識(shí)老師作文 篇1
今天旭陽(yáng)高照，天空藍(lán)得泛亮，我們都以為今天只是一個(gè)平常的日子而已，卻沒(méi)料到會(huì)碰上一個(gè)神奇的老師。
上課了，同學(xué)們匆匆忙忙地準(zhǔn)備課本，放在課桌上，等待老師來(lái)上課�！皣}，噠……”門(mén)外響起腳步聲，咦？跟以前的腳步聲不一樣？同學(xué)們一齊向門(mén)口看去，推門(mén)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)看上去約摸40多歲的女老師，衣著時(shí)尚，帶著一個(gè)亮晶晶的發(fā)夾。
“同學(xué)們，李老師今天有事去了，由龍老師給你們代課。”這個(gè)老師的聲音比較輕柔，但卻透露出一股威嚴(yán)，壓得我們不敢出聲。“我聽(tīng)辦公室別的老師說(shuō)你們178班又吵又鬧，好像不是的呀？”這句話(huà)似是嘲諷，可是聽(tīng)不出一點(diǎn)嘲諷的意味來(lái)，還像是表?yè)P(yáng)，我們聽(tīng)了很舒服，也對(duì)這個(gè)老師增加了一絲好感�！班牛诲e(cuò)，要繼續(xù)保持喲�！闭f(shuō)罷龍老師開(kāi)始上課。
這位老師教學(xué)方法實(shí)在是有一套，她讀一句，就給我們用生動(dòng)有趣的'語(yǔ)言分析這句話(huà)的含義，以及背景，語(yǔ)句中的詞語(yǔ)是什么意思等等。如此教學(xué)，我們一下就被吸引住了。我們居然不再像以前代課老師上課一樣吵翻了天，而是安安靜靜地做筆記。當(dāng)然，班上也偶有講小話(huà)的“小勢(shì)力”突起，而龍老師的處理方法很獨(dú)特，她似乎是無(wú)意間說(shuō)出來(lái)的：“我不太喜歡在安靜的課堂上講小話(huà)的同學(xué)�！蹦禽p柔中的威嚴(yán)一下就把那些“小勢(shì)力”給懾住了，此后，再?zèng)]有同學(xué)講過(guò)小話(huà)。這位老師我還有一個(gè)感覺(jué)就是講課聽(tīng)起來(lái)有一種舒服的感覺(jué)，讓人很愿意聽(tīng)她的課。
一節(jié)課的時(shí)間匆匆流走，同學(xué)們被龍老師講課講得依舊流連在課文中，直到龍老師宣布下課才緩過(guò)神來(lái)，跑出教室，而我則坐在課桌上，在心里想著：今天認(rèn)識(shí)了一位教學(xué)有一套的老師，我得記住她！
初識(shí)老師作文 篇2
隨著悅耳的鈴聲響起，一個(gè)高挑的身影邁入班門(mén)，站上講臺(tái)潤(rùn)了潤(rùn)嗓子，便用清脆嚴(yán)肅的嗓音發(fā)話(huà)道：”同學(xué)們好，今天要學(xué)習(xí)的是幾何體的截面，請(qǐng)大家專(zhuān)心聽(tīng)講�！拔覀凕c(diǎn)點(diǎn)頭，準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)，而將與我們共同探索數(shù)學(xué)世界的是已也我們相識(shí)四日的吳老師。
講臺(tái)上的她，正在一腔熱血地為我們講解知識(shí)及習(xí)題。她先將課本上的概念進(jìn)行逐字逐句的講解，又用粉筆將圖例詳細(xì)地畫(huà)在黑板上，她娟秀清爽的字跡仿佛已化作一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的小精靈，印在黑板上，印在我們的心里。她反復(fù)地講述著重要的知識(shí)點(diǎn)，面對(duì)同學(xué)們的疑問(wèn)與困惑，她也不厭其煩地解答，直至我們完全理解了，她才停下來(lái)，臉上流露出的欣慰和放松的笑容。那時(shí)的她，臉上洋溢著的幸福雖然并不明顯，我卻認(rèn)為此時(shí)的她可與神話(huà)故事中直出的女神相媲美。接著，她便開(kāi)始講解作業(yè)中的問(wèn)題。尤其當(dāng)講到一道思維性很強(qiáng)的方程應(yīng)用題時(shí)，吳老師激動(dòng)的情緒將全班同學(xué)的講題思路引向高潮。她滔滔不絕地講解著，講到最難的點(diǎn)是，她用熱切的眼神望著我們，滿(mǎn)懷期望地問(wèn)我們一句：“聽(tīng)明白了嗎？”我們肯定的回答讓她十分開(kāi)心，馬上又接著講了下去，她的眼睛越來(lái)越明亮，語(yǔ)速也逐漸加快，將自己全部的精力投入于課堂中，引領(lǐng)我們遨游于數(shù)學(xué)圖形的海洋。直至下課鈴響起，她還有點(diǎn)意猶未盡，臉上帶著點(diǎn)遺憾的神色，依依不舍地離開(kāi)教室。
下課后，我捧著不懂的思考題去請(qǐng)教吳老師。那時(shí)的.她正專(zhuān)心致志地批改作業(yè)，見(jiàn)我來(lái)了，我便停下筆，認(rèn)真地聽(tīng)著我的疑問(wèn)，一邊聽(tīng)還一邊認(rèn)真地思考著，她先問(wèn)問(wèn)我的思路，待我敘述完我的觀(guān)點(diǎn)后她便點(diǎn)點(diǎn)頭，用紅筆在稿紙上清晰地寫(xiě)出我的過(guò)程及答案，再將她的思路寫(xiě)在旁邊，一邊寫(xiě)還一邊說(shuō)明著，將我的方法與她的方法進(jìn)行對(duì)照。我很快便發(fā)現(xiàn)自己過(guò)程的疏漏，她見(jiàn)我明白了，嘴角間透出令人不易察覺(jué)的笑容，我走出辦公室，仿佛剛剛吃透了不少知識(shí)，滿(mǎn)面春風(fēng)地走向四班去了。
一位老師，三種笑。其二在課堂，其一在課下。正是這樣的笑，一定會(huì)使我們的班級(jí)蓬蓽生輝，點(diǎn)亮我們心中的思維之火！
初識(shí)老師作文 篇3
在讀寫(xiě)班里，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)幽默、風(fēng)趣的黃老師。沒(méi)想到和黃老師第一次見(jiàn)面，我就出了“丑”。
課間，黃老師和我聊天。黃老師問(wèn)我：“你上午在干什么？”我回答說(shuō)：“在練書(shū)法�！秉S老師看著我手里的簽字筆又問(wèn)：“你練書(shū)法也是這支筆呀？”我回答說(shuō)：“不是的�！蔽艺郎�(zhǔn)備說(shuō)鋼筆在學(xué)校沒(méi)帶回來(lái)，黃老師就搶先問(wèn)道：“你的鋼筆放在哪兒了？”我說(shuō)：“鋼筆在學(xué)校。”我接著又說(shuō)鋼筆壞了十支。黃老師說(shuō)：“我十年用一支鋼筆，你一年用十支鋼筆�！蔽遗曼S老師說(shuō)我浪費(fèi)，忙說(shuō)：“我十支鋼筆也用了十年�！秉S老師疑惑地問(wèn)：“你幾歲了呀？”我回答十歲了。黃老師用驚奇的目光看著我：“這就奇怪了，難道你從生下來(lái)就每年用一支��？”哎呀！黃老師套住了我的.話(huà)題，而且周?chē)耐瑢W(xué)都哄堂大笑起來(lái)。這時(shí)候，我才知道黃老師的厲害——愛(ài)觀(guān)察，善分析。
在家里，全家人都說(shuō)不過(guò)我，可今天剛到這兒，我就被黃老師“馴服”了。這真是“人外有人，天外有天”，“鹵水點(diǎn)豆腐，一物降一物”呀！
今天，我算認(rèn)識(shí)了這個(gè)幽默、風(fēng)趣，又厲害的黃老師了。
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