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          難忘朱老師作文

          時(shí)間:2022-09-20 12:33:56 老師 我要投稿

          難忘朱老師作文

            在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編精心整理的難忘朱老師作文,希望能夠幫助到大家。

          難忘朱老師作文

          難忘朱老師作文1

            我的老師很多,記憶猶新的就是我六年級(jí)時(shí)的班主任——朱老師。

            我曾經(jīng)是一個(gè)自卑的女孩,覺(jué)得自己資質(zhì)平庸沒(méi)有天賦,有的人還一而再再而三地諷刺嘲笑我,除了家人外,沒(méi)有人會(huì)喜歡我,甚至很討厭我。我每天都勉強(qiáng)來(lái)到學(xué)校,仿佛這只是我的軀殼,而我的心卻已經(jīng)枯萎了。成績(jī)自然是一塌糊涂,每天過(guò)著渾水摸魚的日子。

            正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄這無(wú)趣的學(xué)習(xí)時(shí),朱老師,她出現(xiàn)了。

            我進(jìn)入了朱老師的班級(jí),發(fā)現(xiàn)自己徹底變了,變得愛(ài)讀書,愛(ài)學(xué)習(xí),這一切都要感謝朱老師。朱老師不斷地鼓勵(lì)我,讓我對(duì)自己充滿了信心,不僅如此,朱老師還經(jīng)常單獨(dú)找我私下聊天,談我的煩惱,讓我的學(xué)習(xí)壓力減輕了許多。就是這樣,我在不知不覺(jué)中,愛(ài)上了學(xué)習(xí)。而且朱老師還適當(dāng)給予我鍛煉機(jī)會(huì),比如朗誦優(yōu)秀范文,鼓勵(lì)我做一名優(yōu)秀的`宣城小記者。

            一個(gè)女孩從自卑的陰影中走出,重新振作起來(lái),找到屬于自己的那一片“藍(lán)天”。那個(gè)女孩就是我,那個(gè)讓我振作起來(lái)的人是朱老師。

            謝謝您,朱老師,節(jié)日快樂(lè)!

          難忘朱老師作文2

            我最難忘的小學(xué)老師是教我們語(yǔ)文的朱老師,她的威嚴(yán)·智慧·關(guān)愛(ài)事時(shí)時(shí) 在我的腦海里浮現(xiàn)。朱老師剛到我們學(xué)校任教,28歲,中等個(gè)子,留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā) ,說(shuō)著一口標(biāo)準(zhǔn)而甜潤(rùn)的普通 話,一雙大而 明亮的眼睛 ,眼神充滿睿智。

            記得 ,在朱老師開始 教 我們的第一個(gè)單元測(cè)試,我才考了58分,我心里難受死了,又害羞又 自卑,認(rèn)為朱老師肯定會(huì)看不起我。有一次,在校園 遇見(jiàn) 朱老師我也 沒(méi)有勇氣 跟她打招呼,朱老師發(fā)現(xiàn) 后就親切 的叫我過(guò)去 。我懷 著 忐忑不安的心來(lái)到朱老師跟前,朱老師微笑 的對(duì)我說(shuō):“子鑫同學(xué),這次考得不好不要緊,只要有信心,只要努力趕上 ,你一定行。”經(jīng)過(guò) 朱老師給我鼓勵(lì),讓我學(xué)習(xí) 的信心 更加 足了,學(xué)習(xí) 上有不懂 的地方及時(shí) 的向 同學(xué)和老師請(qǐng)教,期末考試 我的語(yǔ)文成績(jī) 進(jìn)入班前十名。 朱老師是我學(xué)習(xí) 道路上的指明燈,使我不斷進(jìn)步,我怎能忘記呢? 五年級(jí)的第二學(xué)期,朱老師帶領(lǐng)我班參加學(xué)校組織 的爬山活動(dòng) ,我和幾個(gè)同學(xué)一邊跑一邊玩,一不小心摔了一下,把左腳扭傷了,朱老師知道后,馬上跑過(guò)來(lái)用布條給我扎腳,并把 我這個(gè)“笨冬瓜”背下山,使我得到 及時(shí)的治療。這次如果沒(méi)有朱老師,我可就更苦了,我終 難忘。

            尊敬的朱老師你辛苦了,你永遠(yuǎn)在我心中。

          難忘朱老師作文3

            從一年級(jí)到五年級(jí)有不少的老師教過(guò)我,但是我最難忘的確實(shí)朱老師。他是我的數(shù)學(xué)老師,從一年級(jí)一直教我到四年級(jí)。朱老師中等身材,眉清目秀,最讓人印象深的是他那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。

            記得有一次,朱老師講“整數(shù)乘法”。這一堂課雖然我們聽的很認(rèn)真,但還是不太明白。朱老師并沒(méi)有著急,卻是給我們舉了很多生動(dòng)的例子,語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,隨后他請(qǐng)了幾位同學(xué)上臺(tái)演示,慢慢地我們明白了。這一堂課我們感覺(jué)很輕松,好像是一群朋友在一起討論問(wèn)題。

            還有一次,我沒(méi)有完成作業(yè),組長(zhǎng)告訴了朱老師。那時(shí)我心里面充滿了后悔和害怕,靜靜的坐在教室等待著朱老師的批評(píng)。出乎意料的是,朱老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是和藹的詢問(wèn)我沒(méi)有寫作業(yè)的原因。我慚愧的低下了頭,小聲的說(shuō)了一聲“抱歉,老師您處罰我吧”,聽完我的話,老師拍拍我的肩膀說(shuō)道“能承認(rèn)錯(cuò)誤的就是好孩子,老師相信你今后一定會(huì)按時(shí)完成作業(yè)”從自此以后,我再也沒(méi)有出現(xiàn)沒(méi)完成作業(yè)的情況。

            能擁有這樣的一位好老師,我感到很開心,雖然您現(xiàn)在不教我了,但是您那溫暖的笑容和詼諧幽默的講課方式,深深地印在我的腦海里面。

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