老師的絕活作文2篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的老師的絕活作文，歡迎大家分享。
老師的絕活作文1
數(shù)學(xué)老師被調(diào)到教育局，因而換了好像一位性格十分有趣而又可以說成怪異的新老師。
“咳，上課了，注意保持安靜。”葉老師還沒走進(jìn)教室就在走廊發(fā)布了這樣一個公告，全班感到新奇，從來沒有見過這樣堪稱奇葩的提醒，教室一片安靜，等待老師出場。
走廊遠(yuǎn)處是一陣清脆的高跟鞋碰地的聲音，說不準(zhǔn)是走路太慢，還是聲音太大，就這么安靜地等了一會兒，才見著葉老師從后門的衛(wèi)生角儀態(tài)端莊地走了過來。
葉老師年紀(jì)不輕，據(jù)說教完我們就要退休了，還有小道消息說葉老師快做外婆了呢，不過仍然精神很好，笑容可掬。開場白不多，直接開始上課。
第一節(jié)課葉老師的印象已深深把同學(xué)們折服了，整個下午全班都議論紛紛，大家期盼著明天早上葉老師的表現(xiàn)。
次晨，發(fā)現(xiàn)我們猜疑太多了，葉老師也不是童話中的女巫，只怪我們好奇心過重。
說實(shí)話，第一堂課那隔老遠(yuǎn)兒講紀(jì)律的習(xí)慣也難怪惹起我們對那時還是一團(tuán)迷的老師浮想聯(lián)翩，雖說不上特殊，但也實(shí)在不同凡響。
葉老師畫幾何體實(shí)在過人，早上出操回來，黑板上赫然漂亮的長方體、三角形透視圖，無論是近大遠(yuǎn)小，還是透視關(guān)系，都畫得非常好，在我們一群學(xué)生眼里，簡直是出神入化。
一次課上，上節(jié)課的任課老師拖課，數(shù)學(xué)課縮減成了短短十分鐘，本以為又要占據(jù)我們快樂的'課間，不料到，語速緩慢，話語煩瑣的葉老師仿佛抓住了我們的心，完成了課程。
大家萬分敬佩，常常與葉老師談起她教學(xué)水平之高超，而她眉毛一揚(yáng)，如少女般羞澀地笑了，爬滿了皺紋的臉上仿佛綻開了一朵花，笑里有著滿足、有著喜悅，還有時長四十多年教齡后淡淡的驕傲。
大家本以為新老師性格怪趣，一經(jīng)幾度波折，原來，一個好老師。
初見的印象，并不能代表全部。
老師的絕活作文2
每個老師都有自己的絕活，我的老師絕活可就多了去了，現(xiàn)在讓我給你娓娓道來。
絕活一：唐僧念經(jīng)
雖然我們劉老師不是唐僧，但也念得好一首緊箍咒。你瞧，她又來說：“現(xiàn)在是電腦閱卷，一定要把字寫工整，有些同學(xué)那龍飛鳳舞字，閱卷老師是不愿意多看一眼的，這些話我都講了1000遍了……”我心想：老師啊，你既然知道已經(jīng)講了1000遍了，就別講了。老師好像看出了我的心思：“你們不要認(rèn)為老師我剛剛是在勸牛不要吃草——浪費(fèi)口舌，有些人真的是純屬把我的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)……”
絕活：千里眼
當(dāng)劉老師在黑板上寫字的時候，總有人嘗試著做一些小動作，有一次劉老師正在黑板上寫字，鄔文高便在做小動作。劉老師頭也不回一下，說：“鄔文高！干嘛呢？我沒回頭并不代表我看不見你在干嘛�！蔽倚南耄簞⒗蠋熀竽X勺是長了一只眼睛嗎？我半信半疑，所以決定試一下。我拿出沙包往空中一扔�！皻W陽漾圻，把沙包收起來！”我嚇了一跳，俗話說“不作死就不會死”，我好好的干嘛呀？這不是作死嗎？
絕活三：順風(fēng)耳
我們劉老師的耳朵特靈。有一次我沒帶筆，便用極小的聲音向同桌借筆，劉老師一下對我說：“我跟你們說了多少次，沒筆問老師要�！眲⒗蠋煹亩鋲蛏竦陌伞�
我們老師的絕活要全說出來，那就多了去了，你們的老師有什么絕活呢？
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