關(guān)于老師的作文集合15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的關(guān)于老師的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于老師的作文1
人們總說，老師像天空，包容萬物；老師像海洋，胸襟寬廣；老師像大樹，遮蔽酷暑……我卻不這么想，我認為我們就像一群嗷嗷待哺的幼鳥，而您雖然也不過是只候鳥，卻用那堅韌的羽翼為我們遮風避雨。
我的班主任是位再平常不過的卻充滿著青春氣息的女孩。她的頭發(fā)烏黑油亮，扎著精氣神的馬尾辮，一副黑色鏡框占了半張臉，卻遮不住臉上的微笑和蹦甜的腳步帶來的活潑可愛。
將記憶輪回到去年的炎炎夏日，跨入新的學校的那一天，與你相識的那一天，新的一切使我陌生，那是你給我們上的第一節(jié)課，第一節(jié)初中的語文課。你略微緊張而又拘謹?shù)男θ菔刮覀兒懿蛔栽冢嗉壷杏幸恍⿲擂蔚姆諊�，同學們素不相識，就這樣僵持了一兩分鐘，似乎空氣都被凝結(jié)了。忽然，您吼道:“我叫谷婷婷，你們可以喊我‘谷歌’！”然后，您讓我們猜您的年齡，一搗蛋鬼脫口而出:“40！”那一刻老師您還記得嗎？雖然您的臉都青了，但是班級也炸了，陌生人初見的尷尬的氛圍一掃而光。
那句“40”就像一顆火種，把我們各自冰封的心融化成水，匯在一起，再冰凍起來，凝成一個集體，永不分離……
師者，傳道授業(yè)解惑也。在學校生活中，主要的“惑”莫過于學習了。我們向她請教問題之時，似乎從來不見她的'不耐煩，輕言細語，有條有理地娓娓道來，讓請教的同學如沐春風，在這清風細雨中，我們的學時猶如雨后的春筍慢慢滋長。
“谷歌”不僅在學習上耐心指導我們，生活中也對我們關(guān)愛得無微不至，難怪人們說老師是孩子們第二任父母呢！
時光荏苒，一年過去了，班級的其樂融融少不了您的打理，足球愛好者當然必不可少，可是球場上隨時可能受傷，一位同學的腿傷到了，老師不顧什么臉面，蹲下去就幫他揉腿，我想哪位同學心中也是暖暖的。
就在前幾天，我發(fā)了一整晚的燒，第二天整個人都不好了，上午的課也是昏昏欲睡，中午吃了藥才好了些，便開始做作業(yè)，這時，您的步伐比平時要沉重，來到我的身邊，關(guān)切地問道:“你沒有什么事吧？”溫柔中帶著些急促，我腦袋可能燒“糊”了，半天才反應(yīng)過來:“沒事！”谷老師似乎有些不放心，“來，把頭靠近點�！蔽野杨^挪過去些，她把手拂在我的額頭上，發(fā)現(xiàn)沒有什么事，便把手抽回去，笑道:“智慧的額頭，哈哈！”周圍的同學都笑了，我也笑了，那種身體的不適感，似乎也少了很多。
晚上，我靜靜地回想著我所知道的你的一切，您一直說，你沒有孩子，我們就是你的孩子，回憶著你的撫摸我的額頭的觸感，您的手似乎有同齡人中少有的飽經(jīng)風霜的感覺，我想，這種風霜，隨著你的一代又一代的孩子們的成長，必將更為滄桑。老師，謝謝你。
關(guān)于老師的作文2
飲其流者懷其源，學其成時念吾師�！}記
曾記得初一剛剛開學的時候，我就在想我的班主任是一位男老師還是一位女老師?是一種嚴厲型的還是一種溫柔型……我想了很多很多。
那天，天很藍，云很白，草很綠，陽光很明媚。我來到了教室。哇!她好亮!陽光灑在她的身上，她靜靜地坐在那里，臉上掛著恬美的微笑。她最顯著的特點就是她的嘴角有一顆痣。但這并不影響她的美，反而為她增添了一份神秘。同學們到齊了，她溫柔的話語在我的心底泛起了一輪漣漪……
晚自習，我們開始自我介紹，有幾個女生膽小聲音低的很，只見老師上了講臺，在他們頭上摸了摸，用溫柔的眼神看了看，然后說“不要怕，讓大家認識自己，以后就是最親的同學，我們就是一家人了”好溫和的語氣，事實證明了我的猜測，她是溫柔型的老師。
第一次寫作文我沒有按時交回，第二天老師并沒有發(fā)現(xiàn)，因為貪玩竟然忘記了繼續(xù)補寫。第二個禮拜老師開始評講作文，此時我才記起我還未交作業(yè)，我的心里默念，上帝保佑，老師不要發(fā)現(xiàn)我，心砰砰直跳。老師講了一些許多學生的作文中的優(yōu)點和不足，下課了，我好高興，大概老師沒有發(fā)現(xiàn)我未交作業(yè)哦。自習課后忽然班長發(fā)話“班主任叫你呢”。辦公室里，老師一臉威嚴，“一個禮拜我在等你的作文，你為何不交呢?”我撒了個謊，說忘記交回，接著老師語重心長的一番話讓我茅塞頓開，“你的日記反映出你的文筆不錯，你將來一定是一個才女，如果你長期不交作文，你的.寫作水平就會降低，那還能成為佼佼者呢?”原來老師還有嚴厲的一面。
同桌似乎從不把學習放在心上，這天上課他又和鄰桌說話惹得老師把他提到班主任辦公室，我心里真高興，盼著班主任訓斥他一頓。一會同桌回來了，手里竟然拿著10元錢，我有點納悶，老師怎么沒有訓他，他哪來的錢?下課后我馬上問他，他說“我今天沒筆了，老師給我錢讓我買，”原來班主任知道他家貧困，資助他的，哦，老師還有善良的一面。
我慢慢地了解了她，老師，她是一個課上嚴厲，課下與我們打成一片，心地善良，有時對我們也很寬容的人。
老師，謝謝你。成長的路上因為有你，我的生活更加明媚!
關(guān)于老師的作文3
我們班有一位老師，每天總是笑瞇瞇的樣子，她中等個子，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛。她戴著一副眼鏡，總愛把長長的頭發(fā)披在后面，乍一看貌不驚人，不顯山不露水，可是在我們?nèi)嗤瑢W的心中，她可是有著“神圣”地位的。沒錯，她就是教我們數(shù)學的毛老師。
“叮鈴鈴”，下課了，毛老師又來布置作業(yè)了。但有的同學總是不當回事，下課就玩。就連自習課也不肯寫作業(yè)，可一到第二天，這幾個“老油條”恐怕就要完蛋了。只見毛老師一走進教室，吵鬧的教室一下子就安靜下來，那幾個“老油條”這會兒更是一動也不敢動，為啥呢，怕被逮著唄！
這時毛老師指著作業(yè)本，但是有一些人恐怕是要撞“槍口”上了，還在那里頑皮著！老師明明點了他名字，他還坐下了，于是毛老師發(fā)怒了，大聲地說：“這次作業(yè)有幾個人沒交，快點，交上來！”這一聲“獅吼”差點沒把我們嚇出尿來。而那幾個老“油條”這才露出無奈的表情，誰叫他們是“不見棺材，不掉淚”呢？只見毛老師拿起了戒尺，有分的同學還好說，扣分！那些沒分的就只能接受戒尺的`“審判”了！
不過毛老師也不是沒有大愛的時候，就有一次，我作業(yè)沒交，本來已經(jīng)寫完了，可惜忘交了，那也只能被扣分了，可是毛老師不僅沒讓我扣分，還給了我一次機會。這讓“劫后余生”的我感覺到了毛老師的寬容。但她也很嚴格，有一次我一個得數(shù)，沒打小數(shù)點，她就毫不猶豫的算我錯了。
毛老師那一道“眼神”射向誰的時候，誰都會害怕的。別看她平時挺文靜的樣子。如果她講過了的題，你還沒改錯的話，如果你錯了一道，她就要你抄10遍，如果你不按時交作業(yè)，那么就是翻倍的抄，要不就是打手板毫不留情！
不過，毛老師也會讓課堂變得有趣起來，比如：回答問題時“抽簽”，這樣可以讓同學們積極回答問題，吸引注意力。這時候，如果有人開小差，那可就“倒楣”了，老師的戒尺可不是吃素的。
我們其實也知道“兇神惡煞”的樣子是毛老師的表面，常言道：松是害，嚴是愛。我們知道毛老師是愛我們的，所以我們也喜歡這樣的毛老師。
關(guān)于老師的作文4
在森林王國里有一位知識很淵博的老師，她就是馬兒老師。
馬兒老師身穿棕色皮大襖，戴著一副眼鏡，鏡片像酒瓶蓋一樣厚。
這天，馬兒老師慢悠悠地走進課堂，同學們坐得端端正正，全神貫注地看著老師。同學們當中有兔護士的女兒小兔乖乖，有大黃狗的兒子小狗汪汪，還有“流浪漢”小肥貓。
馬兒老師清了清嗓門，說：“同學們好！”同學們響亮地回答：“老師好！”老師親切地說：“同學們，今天咱們要上的第一堂課是-----簡單的自我介紹。”老師又說：“我叫馬兒老師，家住竹公溪的對岸。我長著一張又長又瘦的瓜子臉，有四條細細的腿，兩只小巧的耳朵。我有著淵博的知識，因為我的優(yōu)勢，還在整個森林獲得‘作文特等獎’，‘阿爾卑斯設(shè)計獎’，‘跳遠獎’，‘天才音樂獎’等等，總之，我是個多才多藝的人。”話音剛落，臺下唰的一片掌聲。老師請活潑、可愛的小兔來做介紹。小兔害羞地說：“我長著三瓣嘴，長耳朵，紅眼睛，短尾巴，勻稱的身段，潔白的毛，我……。”小兔的眼睛快流下來了，同學們卻不管小兔的感受，接著笑。而馬兒老師卻鼓勵她：“乖乖，沒什么關(guān)系，做什么事都是慢慢來的嘛！”小兔乖乖心里這才好受了一點。
第二堂課，發(fā)揮特長。這時，有同學練習寫字，有同學跳舞，有時同學跳遠，還有的同學正在學習撲捉老鼠。同學們都各自去發(fā)揮自己感興趣的事情去了。唯有小狗孤零零地在那里呆著。馬兒老師彎下身子問小狗：“你怎么不去練習自己的特長？等到比賽那天，你也可以去向別的動物展示自己的風范嘛！”小狗嘆了口氣，說：“哎，我也想展示呀！可是，我就是找不到自己的長處在那里�！瘪R兒老師轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠，說：“有了，你的特長是看家，那第一步就應(yīng)該練習和壞人搏斗。”還沒等馬兒老師的話說完，小狗就跑的無影無蹤。它找了小貓和它單挑，不出所料，它的特長發(fā)揮了，果然它打贏了小貓。同學們紛紛回家對父母說：“馬兒老師教的特別細心，而且每天她的臉上都帶著燦爛的'笑容�！�
一年過去了，隆重的畢業(yè)典禮。
雖然同學們和馬兒老師只相處了短短的一年，但是師生間已建立了一座拆不散的友誼橋梁，飛跨師生心間。
一天，馬兒老師接到了一封來信，這是小兔寫的，信的大意是：“馬兒老師，我十分感謝你，因為你讓我從此改變了對生活的態(tài)度，讓我成了一個有用的人�！瘪R兒老師笑了。
一日為師，終生為父。動物們永遠感激馬兒老師！
關(guān)于老師的作文5
唉,最近我滴心情老是不太好呢!
早上總是起床很晚,然后還要搞值日,真可謂一步跟不上,步步跟不上喲!可不是嘛!如果遲到,老班要罵,而且不罰我是不行的喲。而且……這種懲罰……老天啊!大地!為什么要這樣對我?大清早的,跑到大老遠的垃圾站去倒垃圾。55,我上輩子是造了什么孽?
下午放學的時候,我的兩個好朋友有一個在哭,我上前去問為什么……唉,我跟她的經(jīng)歷很像似啊!她就是因為排名下滑太厲害了,她原來是個好學生的。然后呢,就被老師叫到辦公室就是一頓“口水戰(zhàn)�！笨赡苁抢蠋煹恼Z言有點……也可能是她的承受能力太差,所以哭得很傷心。我原來這樣的經(jīng)歷不止三次呢!原來說實話,我的學習成績也很可觀,入學考試的時候考到了前十五名。畢竟,剛開始,僅僅有語數(shù)英三門功課,而且題型很簡單。慢慢到了后面,一次月考,55……我的“光輝歷史”就被劃掉了……一考完,成了年紀第五十三名。當不知道排名之前,老師就這樣跟我說過一番……
事情是這樣的……
那天早上好像是剛剛考完語文,然后緊接著就要考歷史。談不上我對歷史多么了解,但是穩(wěn)拿還是肯定的。中間剛好有二十來分鐘的休息時間,我充滿信心的下去玩了。然而,渾然不知后面有一雙眼睛在盯著我……老班!我去!我們的老班唉~好吧,最后,迫不得已,聽老班來了一次“名師大講堂——為您解釋如何‘在下課的時候利用好時間’。”55,我死了。緊接著就是被逼著回了教室,拿起歷史書,故意聲音很大,就是想氣氣老師。但氣的同時,自己又鞏固了一遍知識,寫卷子的時候,順水流云……
果然有效果!但是事過幾天后,排名出來了,我居然倒退了四十多名!看看吧!這就是“好成績!”當然,逃不了老師的一頓嚴厲的批評……
這個女同學也是一樣的,她考的很不理想。當時我也很憤怒,想到老師們的那些種種行徑……我開始了一大堆的.對老師們的“批判……”說了一會兒以后,那個女同學突然覺得老師們其實是對我們好,但是我們自己想的太不好了……老師這樣子其實是真的對我們好呀!
不信你看看。老師為什么要這樣?是為了提高自己班的成績而漲工資多掙錢嗎?不是;是為了讓自己班的總成績都提上去在別的老師面前有臉面嗎?不是;老師是跟你較真嗎?(廢話當然不是!)不是。那是為了什么?老師的本意就是想讓我們學習好一點而已,這些東西對于我們來說百利無一害,不是嗎?有時候老師的話可能尖酸刻薄了一點,但是,我們的承受力得大!必須的!老師就是這種脾氣!
老師的一切,都是為了我們!所以我們不應(yīng)該再強求,想象別的了……
關(guān)于老師的作文6
王麗娜，是我一二年級的語文老師，也是我最敬佩的人，他總是把那些卷卷的頭發(fā)散下來，涂著豆沙色的口紅，每天的衣裳一貫裙子，冬天也是這樣，高高的個子，不大也不小的眼睛，挺挺的鼻子，這是每個女生都想要的臉蛋吧，所以我們私下都叫她“漂亮姐姐”。
那時她是我們班女生的偶像，是我們班男生擇偶對象，是我們班的驕傲。
記得有一次，隔壁班的語文老師生病了，特請王老師來替她上一節(jié)語文課，我們班的語文課是在上午第一節(jié)課，所以我們在班里聽數(shù)學老師沒完沒了的嘮叨時，隔壁就會傳來王老師講課的聲音，時不時還會引得他們哈哈大笑，我的注意力完全被王老師那美妙的嗓音吸引過去了，我相信不只是我一個人，以至于數(shù)學考試我們班有好多不及格的，放學后我的好朋友和我說，“今天你們班的語文老師來我們班上課了，她講的好棒啊，我好羨慕你們班”，或許小孩子有小孩子的滿足，別人夸一下自己的老師就會高興的說，“那當然了，他可是我們的驕傲呢”。
王老師和我在同一小區(qū)，所以經(jīng)常會碰到。我們兩個打招呼的方式絕對不像其他的師生，我們兩個更像是朋友，當然他對我們每個同學都是一樣的，但是她更像我的第二個“媽媽”，那是一個冬天，天空下起了大雪，走出教學樓，很想趕快回家，可是媽媽還沒有來，我只好坐在長廊邊兒等著媽媽。一會兒，老師們也都回家了，媽媽還是沒有來，等到的只有王老師“怎么還沒回家？媽媽沒接嗎？”我眼眶濕潤的點點頭，“走，老師送你回家，我給你媽媽打個電話�！蔽尹c點頭，老師溫暖的`手掌拉起我冰冷的小手，一步一步的走向老師的汽車，到了車上我瞬間被車上的圖書吸引了，老師好像看穿了我的想法，說:“喜歡哪一本？送給你了。”我激動的看著老師，老師笑著說:“拿吧，我猶豫的拿起了一本兒童版的《紅樓夢》，也是那時我喜歡上了語文，喜歡上了閱讀。
隨著學業(yè)一天一天的增多，閱讀的時間越來越少，可是我永遠也不會忘記閱讀，忘記老師當年給我的那本《紅樓夢》，如今我已長大成人，可是卻和老師斷了聯(lián)系，我很悔恨自己為什么沒有讓老師留下電話號碼，聽媽媽說，老師被學校調(diào)到了別的地方，我不會忘記她，因為她在我的成長過程中給了我最大的幫助。
關(guān)于老師的作文7
彈指間，教師節(jié)又來臨，在無限欣喜中也不禁感慨時間飛逝，歲月無痕。即便如此，記憶中那歡快的時光也依然歷歷在目……初一了，是中學生了，我感到那些小學生一下子同我不一樣了。因為我可以學到更多知識，懂得更多道理，而且我已經(jīng)成為青少年了！這是多么令人興奮��！上課了。我們都積極回答問題，在競爭中學習，在競爭中成長。課下。我們又都跑出教室，在球場上揮灑汗水，在柳蔭下踢著口袋，打羽毛球，又是何等快活！寂寞的校園因為我們的存在而充滿生機。別的班級的同學總羨慕咱們班，雖然沒人說，但我知道，因為——每次他們經(jīng)過咱班門前時總盯著咱們班的羽毛球拍，那是因為他們也想玩兒，只是缺少了一個引導的人。而咱們班有，那就是您啊！您給我們買了一條大跳繩，搖繩熱就從咱們班傳了出去；您給我們一人一個桌布，讓我們的班級與眾不同，獨具一格，整齊而和睦。您這樣做是為了我們在舒適的環(huán)境中學習，讓我們勞逸結(jié)合，使大腦緩急適應(yīng)，讓緊張的初中生活更多了一絲趣味。不過，您也對同學們說：“咱們做這一切如果對學習沒什么幫助，那就失去了我的本意了，這樣會讓其他班級看扁的，要拿出成績來證明咱們班是最優(yōu)秀的班級！”您緊抓我們的學習，不止是您自己教的那一科，還有其他的'科目您也一一抽查，還不是希望我們能積極地完成每一科的任務(wù)，好全面發(fā)展嗎？說到全面發(fā)展，您簡直成了我們的音樂老師，雖然不是親自教，可在您的帶領(lǐng)下，我們也都喜歡上了音樂。這又是我們班與其他班級的不同之處！您強調(diào)習慣養(yǎng)成！同學們往往懶怠勞動，因此效果不好，要用很長時間，可您為了讓我們快點完成任務(wù)，好有時間上課，學習，就把我們分成幾組，規(guī)定任務(wù)，哪組先完成哪組就回班！這一制度使我們都鼓足了勁，比著干，很快就完成了任務(wù)！而其他班級還頂著烈日慢悠悠的干。我們對視一眼，都露出了笑容。這個學期，班級設(shè)置了十一部長：學習部、行政部、體育部、文藝部、勞動部、組織部、外交部、衛(wèi)生部、財政部、電力部、文學部一應(yīng)俱全！負責管理班級的各項任務(wù)。您是想鍛煉我們的管理能力，可卻“狡黠”的說：“嘿嘿，正好讓你們干了，我還能輕松一些……”老師啊，您就是這樣辛勤！絞盡腦汁也要為我們提供最理想的學習環(huán)境；老師啊‘您就是這樣可愛！傾盡心血也要讓我們的中學之路完美的結(jié)束；老師啊，您就是這樣真實！用你那單薄微弱的身軀點亮我們的人生之路！不用說您的偉大！只要我們的心中有您就已足夠！感謝的話亦不必言！只要用刻苦的結(jié)果來回報您就是對您的最好的祝福！值此佳節(jié)，學生祝老師：教師節(jié)快樂！
關(guān)于老師的作文8
初見老宇，對其姓氏最為好奇，百家姓中確無"宇"姓，由此聯(lián)想到可能為復姓"宇文"（隋朝有宇文化及一家），而宇姓為筆名之類。
查閱xxxx年晉中電話簿，內(nèi)無老爸和老宇二人姓名。由此證明其時老爸尚在外省上學，老宇隱居深山老林授徒。這一猜想后來基本得到證實，難以想象老宇當年教學之不易。
作為中學語文老師，老宇各方面確較小學老師水準高超。其教學方法絕非吾過去感受的傳統(tǒng)保守，小學時語文作業(yè)堆起山來最巍峨雄偉，至于老宇之布置任務(wù)，幾為平原。有此班任，欣喜之至。
老宇其貌不揚，既不驚艷亦非丑的過目不忘，外形就是隨處見一個都一樣的普通人。一日他與吾輩傳授描寫人物外貌之方法，提到眼神說道："寫外貌必寫眼神！"端詳至久，終覺老宇不適于大篇幅外貌描寫，只作如下評價：雙目炯炯有神，深邃卻較普通，看似某張畫像上的哲人，給我感覺不深不淺——"形似大智大存慧之人，但僅半睜眼瞼而非全神貫注，單看神情，似業(yè)余哲人！"
一次老宇談及自己對教學事業(yè)的熱愛，講到自己的學生人才輩出，自豪之情溢于言表，慨嘆一句："任何職業(yè)都是偉大的.！"言之鑿鑿，立場堅定，使人深感其博愛。鄰桌同窗道："感動！"本人心有戚戚，深表敬意。
老宇具備樂觀、進取、專注三大品質(zhì)，實為自信之人。為吾講學，字里行間透出的氣質(zhì)不外乎自信。老宇曾家境貧寒，但他樂觀而活，曾教學于深山，他進取而作，又曾由鄉(xiāng)入市。平時專注研習電腦知識，操一口純正普通話。雖教授語文，其自身形象與政治學科所倡導的優(yōu)秀品質(zhì)不謀而合。不僅自行盡力，還常幫助同事教學，實為一代教師之楷模。
作為其眾多弟子之一，吾深感其親切寬容。雖也曾遭受"摩頂受戒",畢竟錯在自身，還幸體教不重，深感好運。老宇教學風趣幽默，無論上課之始，還是課堂之中、之末，一律保持，絕不古板。老宇還深具優(yōu)良品性：上課從未拖堂，鈴響而課下；無論何時，人叫而禮應(yīng)。
老宇閑暇時間無雜事可做，多待在教研室或教室內(nèi)擺弄教案。作為弟子，吾深切希望吾師能夠?qū)さ浇虒W之外的愛好。
吾愛吾師，因吾愛真理！
關(guān)于老師的作文9
那一年，共同奮斗的時刻，您是否記得……
穿過花草叢林，便看到了鐵軌，它經(jīng)華各地，如道路，四通八達。殊不知，哪一條路，才可通向您的心……
小學六年，我們換過兩次老師，五年級，您接的我們，并教我們語文，我們與您相處的十分融洽，并不時有歡笑聲從教室陣陣傳出，似悠揚樂曲，此起彼伏。
那天上語文課，您手上多了一塊創(chuàng)可貼，是醫(yī)院靜脈點滴后必須貼的，我們知道，您病了……本以為會讓我們做卷子，以節(jié)省您的精力，誰知您卻講起課來，而第一句話卻是：“什么破醫(yī)院，連這點小病都治不好。”我們知道，您的.責任心，誰都比不了……又是一節(jié)語文課，您笑著對我們說：”再過幾年我就該退休回家啦�！蚌畷r間，班里一個最調(diào)皮的同學問您為什么，您只是淡淡的回答，教你們這屆，感覺比哪屆都好，就是有些累……端午節(jié)后，您沒來上課，我們四處打聽，最后得知，您因經(jīng)常著急生氣而得了心臟病，也許是您那不愛張揚的個性讓這件事最后不了了之了，上課時氣色也不錯，但我們知道，這個不該受傷的傷疤，是我們對不起您……
六年級，小升初的浪潮推向我們，您每天早來晚走，抓緊時間，給我們默寫，出卷子，忙的不亦樂乎。雖然也會聽見您在辦公室里對著副科老師抱怨多不好教，但我們知道，您是最好的老師！
我學習不太好，但在班里人緣不錯，您對我也挺重視，那時我還不懂的什么叫消極，只是如種子一樣向上竄，不管別人的指指點點，但是，就在還有一個月考試的時候，我的練習冊從您那不翼而飛，我知道這也許是班里某位愛偷東西的人拿的，但在把這件事告訴家長以后，他們卻說老師保管不周，老爺還給校長打電話，雖然我多次勸阻，但最終無濟于事……第二天，在班里，數(shù)學老師對我們說：”不知道是誰的家長找校長說我們教的不好，其實我們真的盡心盡力了�！霸谡f的時候，她的眼睛卻不知怎么一直在盯著我，也許，這可以說明一切了……
自從那次，您對我便不如以前嚴厲了，對我，就像千金小姐，可我……是男孩呀！您怎么能這樣以為呢？我迷茫，我不解，我也只好一天天的混過去，到了最后，成績也還可以。只是，心里空落落的……到上了初中，我們一起回去看您，您并沒有多理我，只是說：“不錯呀，當了個紀律委。”
前天，看見了您在與這一屆小升初的同學們一起拍照，我便在您身邊的低頭走過，不是我忘了以前的師生情，而是不知道在您心里，還有沒有我的一小片天地。
關(guān)于老師的作文10
我的手心滿是汗水。
看著面前的試卷，我有些不知所措。這張試卷上的80分不是一個盡人意的分數(shù)，但這不能成為我坐如針氈的理由。試卷上有一道錯題，然而上面并沒有顯目的紅叉——顯然，它幸運地沒有被老師銳利的目光“臨幸”。
改，還是不改？
改吧，這次考試是要錄入檔案的。我拼命勸著自己。我瞄了一眼同桌，她正在認真地改著試卷，教室里的人也因為考試成績的發(fā)布，或興高采烈，或仰天長嘆，或黯然神傷。
沒人注意到這里。
想到這，我的手似乎不聽使喚了，鬼使神差般抓起筆迅速把答案改了過來，然后把試卷扔到了桌洞里。我再次瞄了一眼周圍的人，并沒有什么異樣。我知道我成功賺得了我不該有的.分數(shù)，可是心情，沒有想象中那么美麗。
“嘿，老師叫你拿著卷去辦公室�！闭n代表放大的臉突然出現(xiàn)在面前。
我耳朵里頓時哄了一聲，一霎間，心沉墜得像灌滿了冷鉛，腳如同生根了一般，將我困在位子上無法逃離。怎么辦？我會不會露餡？還是老師已經(jīng)知道我有題批錯了？可是我已經(jīng)改過來了��！
我腦子里頓時像有一千只蜜蜂，發(fā)出令人昏聵的“嗡嗡”聲�！霸趺戳�？快走啊，老師等著你呢�！倍呿懫鹫n代表催促的聲音。
“哦，哦，知、知道了。”
我在走廊上一步一步地挪著。
“報告�！蔽衣曇粜∪缥孟�。
“哦，是你啊，進來吧�！�
我輕輕把門帶上，看到老師正溫和的看著我。我把試卷遞給她，盡量控制自己微微顫抖的雙手。她拿過卷子，眼睛似乎有意無意地瞄著我改過的那道題——至少在我看來是。
空調(diào)開得大了，有點冷。我想。
她慢慢的把試卷放下，“這次考試為什么發(fā)揮失常？80分并不是你應(yīng)得的成績�！�
我的臉霎時爆紅，我知道我曲解了老師的意思，但我還是控制不住自己。
這80分，的確不是我應(yīng)得的成績。
她見我沒有反應(yīng)，頓了頓，又說道：“老師叫你來不是為了批評你，只是這個分數(shù)，于我心中的你并不在一個水平線上，你應(yīng)該做的更好，但無論如何，你都是老師的驕傲——你明白嗎？”
我不知道我是怎么走出辦公室的，我只知道我的腦海中一直回響著老師的這段話。
我無地自容。
“哎，老師叫你干嘛？沒批你吧�！闭n代表關(guān)心地問。
我微笑著搖搖頭。
“對了，剛剛的試卷我有一道題批錯了，回頭幫我把成績改過來�！�
“啊？”她有點沒反應(yīng)過來。
我又沖她笑了笑，轉(zhuǎn)身走了。
正是初春時節(jié)，窗外風景獨好，隨手截一段便可成詩成畫。
這里，花開正好。
關(guān)于老師的作文11
老師，我多久沒有夢見你了?自從你離開我們，我或許就再也見不到你了。老師，你知道嗎?當我得知你已經(jīng)離開的噩耗時，我的淚是那么不顧一切地往下涌，我朝著天空大喊著：“老師……我的路老師……”思緒，又漸漸飄回你教過我的點點滴滴……
路老師——我的鋼琴啟蒙老師，當年幼的我第一次站在你的面前，站在鋼琴面前時，我低著頭怯怯地叫著“老師好”，這些細微的動作把我的緊張和對陌生人的恐懼泄漏的一點兒不剩，你明朗的朝我微笑，用手輕輕的摸摸我的頭指著琴說：“來，你先試試感覺吧�！蔽铱粗愫Φ难劬π那榉潘闪撕枚�。那時，你還給我展示了一曲，聲音是那么流暢舒服，清脆純凈，還有你嫻熟的手法、豐富的感情，真讓我陶醉。回家我還不忘對爸媽“匯報”，這個老師可好了呢!呵呵，老師，你是不是還不知道我對你有一個這么好的第一印象吧!
老師，我知道你一直對我有很高的期望，但小時候的我總會有些三心二意，頗有一番“小貓釣魚”的'感覺，可辜負了你不少次，而你卻從未對我松懈過，反而像對自己的孩子一樣對我嚴格要求甚至發(fā)脾氣，但發(fā)過脾氣后，你總是會耐心的手把手教我，給我標指法，講解調(diào)子的特點，時不時的親自演示一段，讓我感受到你有力的技巧和豐富的情感。發(fā)現(xiàn)我的節(jié)奏亂了，你會不厭其煩的給我打拍子，直到現(xiàn)在，不論我唱歌還是彈琴，總會覺得有一雙手在給我打在著最標準的拍子……老師，你的師恩我怎能忘?
老師，你身體一直不好。那次你剛做完手術(shù)，沒休息很久就急忙通知媽媽叫我去上課，媽媽都嚇壞了，說你應(yīng)該多調(diào)養(yǎng)一陣子的，可你卻執(zhí)意說一定不能影響到我，老師你知道嗎?當時我把你嚴厲的批評全忘了，只記得也只知道這個愛我的老師為我付出了很多，看著你上一節(jié)課都要累得滿頭大汗還在不停地為我輕聲吆喝：“節(jié)奏…對，情感，用心去彈…好，就這樣……”我只覺得視線模糊了，淚在眼眶打轉(zhuǎn)。
那時的你，陪我走遍好多家琴行，親自試音，為我挑你最滿意的那架鋼琴;那時的你，因為我生病，特意到我家來給我上課;那時的你，身穿正式的西裝陪我去考級，在第一時間給我鼓勵和指點……可是，老師，連上帝都嫉妒你的才華，硬是要帶走你，但在我心中，老師你一直在我心靈的深處給我最及時的鼓勵，使我揚起自信的微笑。
老師，我已經(jīng)不是初見你的那個充滿稚氣又不懂事的小女孩兒，我慢慢長大，學會感恩，可是你卻要我留下畢生的遺憾——不能用自己的力量來報答你。老師啊，你的愛永遠在我心中，那么堅定，不可磨滅。老師，你聽到了嗎?
關(guān)于老師的作文12
看庭前花開花落，望天上云卷云舒，眨眼間，又一個三年過去了。
五年前，我升入初一，遇見了你。那時你站在講臺上，笑得那么燦爛，那么陽光。我在你的身上看到了一種激情，那激情連帶著將我一起燃燒，直到化為灰燼。那時我的入學成績還算優(yōu)秀，可是突然來到一個陌生的地方后，我還是感到非常的不適應(yīng)。新同學、新老師、新環(huán)境，讓我這個有點內(nèi)向的小姑娘變得有些手足無措，所以第一次月考，我便馬失前蹄，從入學時的第三名一下子降到班級21名。我很惶恐，但是又不知道該怎么做，我比以前更努力的學習，結(jié)果卻事半功倍，收效甚微。好幾次，我都偷偷躲在被窩里哭泣，我感覺一定是自己比別人笨，所以才會考不好，所以我開始變得自卑。
你漸漸發(fā)現(xiàn)我的異常，于是你單獨找我進行談話，并分配給我一些任務(wù)，讓我學著管理班級事務(wù)，從而樹立我的自信心。而我也沒有辜負你的期望，我的成績開始提高，在班級中與同學的交流也多了，我也不畏懼與人交往了，漸漸地，我開始變得開朗，也不再那么內(nèi)向。
四年前，我初二，我們一起去坊子進行社會實踐。那幾天是我收獲最大的幾天。那時我們要玩一個過獨木橋的游戲，可是恐高的我看到離地半米的橋時退縮了。我承認自己膽小，懦弱，可是我真的沒有勇氣踏上那座令我畏懼的橋。這時你將手輕輕放在我頭上，我抬頭看你，你沒有說一句話，但你那鼓勵的眼神卻給了我希望，我顫巍巍地踏上那座橋，向著對岸踏出了我的第一步，我知道，我成功了。雖然只是一小步，但卻是一個好的開始。
接下來，我在你的注視下一步步地，顫抖卻堅定地到達了對岸。那一刻，我的淚水涌出，不為自己的勝利，而是慶幸我能遇到您這么好的老師。
三年前，我初三，即將經(jīng)歷我的第一個轉(zhuǎn)折點——中考�？墒浅跞聦W期，我的成績卻一落千丈。我變得越來越浮躁，上課不能認真聽講，做作業(yè)也馬馬虎虎，我整天都過得渾渾噩噩，不知昭然。您看到我的狀況，卻比我還要著急。初三一模后，我的成績更是慘不忍睹，您卻一夜之間急出了滿嘴的水泡。
看到您的.樣子，我感到羞愧萬分，于是我開始慢慢沉下自己的心。希望，一切都還來得及。我想我是幸運的，在您的監(jiān)督和幫助下，我順利考上了當?shù)氐闹攸c高中，并進入了實驗班。
如今，我坐在書桌前，用手中的筆寫下這篇文章，卻發(fā)現(xiàn)無論我怎樣寫，卻仍是寫不出我想對您說的話。我冥思苦想，終于想出了三個字：謝謝您！
如果沒有您，就不會有現(xiàn)在的我。您就像春天里的雨，給我送來沖出泥土的力量；您就像黑夜里的明燈，給我指引方向；您就像久旱后的及時雨，給了我重新站起的動力！
關(guān)于老師的作文13
好想“干媽”張老師，是我們的歷史老師。她和藹可親，平易近人，跟我們玩起來還真像個孩子。我們是住宿生，她同時兼任我們的生活老師，所以我們都親切地叫她“干媽”�！案蓩尅备吒叩膫�子，長長的卷發(fā)，雖然人已經(jīng)四十多歲，可心態(tài)跟我們差不多。離開“干媽”已經(jīng)有半年，想想以前那些日子，還真是特別的想她。在校期間，學校不允許我們住宿生出校門。一天能去的地方只有教學樓、公寓樓和餐廳，可真是把我們給憋壞了。就這樣，出去玩一趟成了我們最大的心愿。周四下午最后一節(jié)課是課外活動，我們宿舍成員準備以賣廢品之名出去進行一次小聚餐。為了能走出校門，我們進行了精心策劃。下午第二節(jié)課剛下，我們就分為四組，分別進行行動。第一組回宿舍收拾廢品，其他三組分別去找張老師簽請假條，結(jié)果很輕松地拿到了張老師給我們的“通行證”。張老師樂呵呵地叮囑：“賣完了廢品趕快回來！”而回宿舍收拾廢品的兩個人則已有了班主任的假條，最后一節(jié)課剛下，她們先是出了校門。在張老師不知情的情況下，我們剩下的六個人以肚子疼看醫(yī)生和賣廢品為理由向守門人解釋一番，拿著布滿張老師對我們的愛和信任的準假條，輕而易舉地出了校門。八個人終于在校外“會師”。
賣完了廢品，我們就近找了一家餐館坐下了。玩得太高興了，竟忘記了回校的時間，結(jié)果被班主任逮了個正著，把我們八個“押送”回學校。張老師給請假條的事兒我們并沒有告訴班主任，學校領(lǐng)導說我們私自外出．要我們回家反省。張老師得到消息，來我們班解釋，她不僅沒有怪我們騙她，反而把所有的錯都攬在了自己身上，要學校負責人放過我們，她愿意接受懲罰。張老師來過后，這件事似乎就過去了，沒有人再提起。一星期后，班主任告訴我們，張老師不僅被扣了工資獎金，而且還在全體老師大會上受到公開通報批評。我們既驚訝又感動。想想張老師，她為我們做了好多。我們宿舍有一人生病，張老師可以在宿舍照顧一夜，而且不會打擾我們：她為了陪我們，可以放棄看女兒的`時間，寧愿一年不見自己的孩子??我們問張老師這是為什么，她笑著說：“干媽是白當?shù)膯�？我要對得起這聲‘干媽’．這是我的義務(wù)與責任！”“干媽”！我好想你！點評：作者筆下的張老師委實可親可愛可敬，得力于文中典型而感人的事例。對于張老師的言行描寫只寥寥幾筆，就充分表現(xiàn)出了張老師的拳拳愛心和高貴品德，可謂言少而傳神。
關(guān)于老師的作文14
臨近三月，微風也變得透亮，趁著開學前夕，想著去書店買些模考前需要用的資料。一條熟悉的路，不知走過了多少次，趁著正值青春的年華，更需要努力一把。來來往往的車輛映出了過去，街角旁正有個熟悉的身影像我緩緩走來，納悶的看著互相接近的彼此，“呀，趙老師”許久未見，她似變了模樣般，印象中她是個嚴格十分有風度的老師，無論是生活中還是結(jié)交他人她都會時不時的端起她獨特的氣質(zhì)——我的小學老師。
說起來，也有許多年沒見了，也未能聽聞她的消息，此刻她熱情的牽起我的手，溫柔地拍著我的手背，一副說不出的喜悅于驚喜。簡單的交談后，才知道她的生活并不盡人意，女兒錯過了理想的大學，丈夫在生意受到挫敗，他們已經(jīng)兩年多沒有回到老家過年了。
話罷，我仿佛看到了她這么多年歷經(jīng)的滄桑，現(xiàn)在她已經(jīng)不是我從前認識的她了�？墒菦]辦法生活還是要繼續(xù)，長久的沉默，我并沒有過多說些什么，甚至是安慰激勵的話，她搖了搖頭，像是期盼的什么并沒有發(fā)生一樣，就像多年前，我曾寫過的一篇作文被她質(zhì)疑時一樣的神情，那時她剛上任，便接手了我們一茬學生，這群學生對于她來說是最好的安排，因為我們是整屆最優(yōu)秀的班級，不用班主任整天殫精竭慮，而她卻是更加嚴格地要求我們，待我們達到她的目標時，她還會繼續(xù)加大要求，總之，她對于我們，是一直不滿意的。有一次校內(nèi)競賽，我的.作文被評為最優(yōu)秀的第一名，并被校方獎勵，會后，她便給我們上了一節(jié)我最難忘的班會，她指名批評我抄襲，投機取巧，在她看來，這已經(jīng)遠遠超過了小學生的水平，甚至連她也挑不出一絲一毫的毛病。
此后，我便成了同學常常議論的任務(wù)，對此，我從來沒向她解釋過，因為那篇文章的每一個字全都來自于我，那是我的、它屬于我們生活，誰都代替不走的！至今，我忘不了她那時的神情，她總是期待我說些什么。離別前，我問道他：您覺得仙人掌愿意活在沙漠里嗎？告別后，我想很難再見到她了，你覺仙人掌愿意活在沙漠里嗎？就像接受生活中多的是不愿。
關(guān)于老師的作文15
課前，我們用英語跟蘇老師互相問好。這時候，所有的人都屏息凝神，一邊聽他說話，一邊惶惶地看著講桌上的那一把戒尺。誰也無法預料，今天的霉運又要在哪個人的頭頂降臨！
那把木尺，蘇老師上課必帶，木質(zhì)，兩個邊緣薄厚不一，上面還有簡單的刻度記號�？赡芙�(jīng)歷了不短的時間，棱角不在，印記模糊，留有被手指長期撫弄過的光滑。我上初中的第一天，剛從環(huán)縣一中調(diào)回的蘇老師就拿著這把尺子跟我們見了面，并特別強調(diào)了它將在以后的英語教學中擔當?shù)闹匾巧�。如果偷懶、耍滑頭，先要征得它的同意！他揚了揚手中的尺子，眼里的“寒光”掃遍我們每一個同學。
蘇老師身材高大瘦削，走起路來上身挺得筆直，目不斜視，蒼白的臉很難看到溫情的微笑，尤其是說話時習慣地用牙輕咬下嘴唇的經(jīng)典動作，第一眼就讓膽小的我恐慌，對英語這門功課不知所措。不過，也許是勤奮，也許是愛好，也不排除那把躺在講桌邊上的戒尺發(fā)揮了功效，在班里我的英語學得還好，常常得到蘇老師的表揚，并成為唯一一個在三年的光陰中沒有被那把尺子親密接觸過的學生。那時候?qū)τ谀娣葱睦淼挠酌鐒偺匠鐾疗さ奈覀�，更是打心眼里反感戒尺懲罰。但是他的不怒自威的神情，又讓我們?nèi)硇牡赝度氲綄W習中來，用最好的狀態(tài)應(yīng)對他和他的英語課。
后來漸漸發(fā)現(xiàn)，蘇老師的戒尺正如他自己所說，只跟那些偷懶、�；^的人“打交道”。真正不懂的學生，他會在課堂上留出更多閱讀、背誦以及回答問題的機會，還安排對差生進行針對性幫扶，從不無故地在他們的手掌上留下歧視和蠻橫的戒尺痕跡，這一點，逐漸改變了我們私下里對他的.態(tài)度。
蘇老師的口頭禪是“嚴師出高徒”，他幾乎在每一次講課時都會提起。但他否定了“高徒”的“高”不單單是成績優(yōu)異，更重要的是品行端正，注重內(nèi)心修養(yǎng)，否則再出眾的成績也無法讓一個歪曲的靈魂站得筆直。他對學生德育的重視讓我們心中最初的“暴君”形象終于淡化直至消失。
走出校門以后每每想起先前的老師，他的形象總是第一個躍進腦海，盡管漫長的三年里我們曾經(jīng)談“尺”色變，若干年后卻依舊能清楚地記得他的種種的好，心底倏忽升騰的堅定的力量久久不散。
幾年前驚聞蘇老師染病，我去看望，他臉色更顯蒼白。見我來，卻現(xiàn)出相當和善的笑容，拉住我的手說了許多話，還教育我生在天地間，就要活出人樣來，勤奮、堅持，不妒人先，不居人后。
臨出門，我驚奇地在桌子上又看到了那把木尺，靜靜地躺在一摞書的上面，仍是當年的深灰、粗糙的質(zhì)紋。三年戒誨，終生警示，一瞬間往事涌上心頭，眼窩發(fā)熱，倍感親切。
終于明白，那把木尺其實一直擱在我的心里，厚重而醒目。
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