【推薦】老師的眼睛作文11篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的老師的眼睛作文，歡迎閱讀與收藏。
老師的眼睛作文1
有那么一雙眼睛，承載了過去，如今，將來�！}記
清晨的陽光灑滿了走廊，樹影交錯間暗藏春的希望，窗外的飛雪早已化作枝頭的嫩芽，那雙眼睛總是出現(xiàn)在我心上。
是初見，陽光穿過樹枝照在落葉上，您靠在窗弦向著遠(yuǎn)方眺望。
我記得，您站在講臺上做自我介紹，那雙又大又圓的眼睛里似乎有什么不知名的東西在飄蕩。我一下子沉淪了，我目不轉(zhuǎn)晴地凝視，您的眼睛宛如天上的星那般明亮，迷離而富有深意，再添上那對柳葉兒似的眉毛，宛如畫中的人款款向我走來。或許是注意到了我的目光，您回眸一笑，并讓我當(dāng)班長，且詢問我姓名。那一刻，我受寵若驚，仿佛面朝大海，春暖花開，感受到前所未有的信任。
溫暖，自您的眼底流向我的心里。
記得冬末時，在連續(xù)幾次大考的打擊下，我的內(nèi)心已經(jīng)失去了自信，而您卻找到我，說想跟我談幾句話，聊聊我最近的狀態(tài)。我踟躕著跟您來到教室外，走廊很冷，時不時從窗戶外擠進(jìn)幾朵雪花。您笑笑，看著窗外：“你喜歡雪嗎？”我愣了一下，您繼續(xù)說著，也不知是自言自語還是在跟我聊天：“我喜歡雪，因為我喜歡一個人撐傘走在白雪中感受浪漫�！比缓竽遥劬锓路鹑谌肓诉@天地間的蒼白，又仿佛在期盼著什么。我又愣了一下，小聲說：“老師，我喜歡雪，其實就是因為它白，它輕盈，在風(fēng)中搖曳。”老師笑而不語，就這樣靜靜地，溫柔地看著我，又像突然想起什么般，問我：“你知道雪融化后是什么嗎？”我不解，疑惑道：“雪化后就是水啊。難道不是……””不，雪化后是春天�！崩蠋熯�是微笑著，打斷了我的疑惑。那雙眼睛里的光跳躍著，如同乍泄的春光。
雪化后是春天，老師溫柔的眼仿佛春天的使者，我明白了，淚無聲滑落。
初春，樹梢上爬滿了新綠，走廊上飄過帶著花香的風(fēng)，我的心里一直有著對一雙眼睛的記憶，而那雙眼睛里承載了春暖花開的世界。
老師的眼睛作文2
我有一位好老師，她一頭如同海藻一樣彎曲的頭發(fā)，一雙柳葉眉，一張和藹可親的臉上有一個高聳的鼻子，一張能說會道的嘴巴，最讓我難忘的還是老師那雙傳神的眼睛。有一次在學(xué)校，我受到了大哥哥大姐姐的嘲笑，我逃也似的來到了教室，坐在座位上一言不發(fā)，任憑淚水劃過我的臉頰，聞訊趕來的語文老師連忙過來安慰我說：不管遇到什么事情，都要想開些，都要微笑著面對人生的風(fēng)風(fēng)雨雨······這時的我一抬頭，被眼淚模糊了的雙眼仍舊能清晰地看見老師那雙飽含溫柔，愛憐的眼睛，似乎在對我說著：老師相信你會振作起來的。
我想說一句發(fā)自肺腑的感謝的話，可是喉嚨似乎被什么東西卡住了一樣難受。望著那雙溫柔的眼睛，我又有什么理由繼續(xù)傷感下去呢。我用沉默的微笑表示自己會戰(zhàn)勝困難，迎接黎明的曙光。
又有一次，我上課不由自主地分散了注意力，手腳好像不聽使喚了，正想去摸索什么時，一抬頭瞧見了老師那嚴(yán)厲的目光，一時不知所措，我驚恐，害怕的目光迅速從老師的臉上移開了，老師那嚴(yán)厲的目光中帶著失望，憤怒，似乎在對我說：你會是一個控制不住自己的孩子嗎。我只覺得臉上像火燒一樣燙，心中充滿了無限的慚愧，后悔······再一抬頭，老師的目光逐漸溫和起來了，好像在對我說著：知錯能改還是好孩子。
我又從老師的目光中找回了自信，馬上坐得端端正正，這時老師那贊許的目光掃在了我的臉上，似乎又在對我說著：好樣的。這就是老師的傳神的魔法眼睛，讓我終生難忘，一生受益。
老師的眼睛作文3
羅老師的眼睛非常明亮，烏黑的眼珠又圓又大，初看好像沒有什么特別，可是你仔細(xì)一瞧啊，羅老師的眼睛會說話。數(shù)學(xué)課上，我文具盒里有一支漂亮的鉛筆，同桌看見了，不知不覺的把手伸過來。正巧被羅老師看見了，盯了我們一眼，她的眼睛好像在暗示：蔣寶鼎怎么做小動作了？同桌的手馬上縮了回去，認(rèn)真聽老師講課。一天的晨會上，羅老師站在門口和家長談話，同學(xué)們便講起話來，這時，羅老師回過頭來，用眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評我們：你們怎么講話了？同學(xué)們馬上安靜下來，教室里頓時鴉雀無聲……
還有一次，乘法口訣課上，羅老師問：“有誰能熟練地背誦口訣？”我連忙把手舉得高高的，羅老師點名讓我回答。我因擔(dān)心背錯，心里七上八下很慌張，所以聲音很小，羅老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，好像在說：背得對，聲音響亮點！我看了羅老師的眼睛，膽子變大了，聲音也大了。這時羅老師向我投來滿意的目光，好像在說：“背得真好�！�
一次單元考試，我考了一百分，羅老師非常高興，她在給我發(fā)試卷的時候，眼睛笑得瞇成了一條縫，仿佛在說：榮丹卉啊，這次考得真好，下次還要得一百分喲！有一次活動課，羅老師和我們一起玩“老鷹捉小雞”，她的眼睛也會說話。羅老師當(dāng)“老鷹”時，一會兒跑向東，一會兒跑向西，眼睛睜得大大的，好像在提醒我們：當(dāng)心！我要捉住你們啦！唉！真倒霉，末尾的一只“小雞”跑得太慢，被捉住了，羅老師的眼睛笑得更歡了，好像在說：哈哈，被我捉住了吧！這學(xué)期，聽說羅老師退休了，不教我們了，但羅老師的眼睛永遠(yuǎn)留在我的心中，當(dāng)我再見到羅老師時，我一定要先看一看她的眼睛，看它還會對我說些什么？
老師的眼睛作文4
漫長的成長路上，她為我們領(lǐng)航，讓我們進(jìn)入知識的海洋；她為我們戴上望遠(yuǎn)鏡，讓我們感受大千世界。她，默默奉獻(xiàn)；她，嘔心瀝血。她是誰？沒錯，她就是我們敬愛的好老師。
這么多年的求學(xué)生涯，老師對我的關(guān)心愛護(hù)使我終生難忘。林老師也是其中一位。
我發(fā)現(xiàn)她有一雙不一般的眼睛，那雙眼睛特別明亮，像七月夜空中的眼睛，神采奕奕。每次與她對視，那目光就照到心底里去了。難道她的眼睛有特別功能？我想起傳說里的神燈和童話里的寶鏡。
老師的每一句話對我來說都是一次教導(dǎo)，一字一句地印在我的心中。記得三年級的時候我準(zhǔn)備放棄學(xué)習(xí)奧數(shù)，因為怕困難。林老師知道了，把我叫到辦公室，告訴我：“小毛做事要有始有終，不能半途而廢。是的，奧數(shù)是有點難，不過凡事開頭難，只要用心學(xué)，以后一定會獲得好成果！”聽到這里，我感到心里像被什么點了一下似的，把頭深深的埋下了。林老師又繼續(xù)說道：“再說了，奧數(shù)可以開發(fā)智力，對你以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助可大了，好好學(xué)下去吧！”我抬起頭，老師的眼睛向我投來一束信任支持的目光。聽了老師親切的話語，我的心一下亮了，希望之火被老師的眼睛點燃了。從此，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)奧數(shù)，現(xiàn)在也獲得了不錯的成績。
從小我的膽子就小，上課不敢舉手發(fā)言。每一次發(fā)言，我的心都很慌，看著那么多同學(xué)看著我，說話就變得支支吾吾。這時，林老師總用鼓勵的眼神看著我，我的膽子立刻放大了。發(fā)完言，老師又向我投來贊許的目光。�。±蠋熒衿娴难劬�。
是林老師的眼睛為我插上希望的翅膀，帶著我飛上藍(lán)天。是林老師的眼睛為我指路，幫助我踏上正道。�。×掷蠋煹难劬�，我心中的照明燈！！
老師的眼睛作文5
在我的學(xué)習(xí)生涯中遇到過很多老師，但讓我難忘的還是我們的語文老師楊老師。她讓我難忘不是因為長的漂亮，而是因為她有雙會說話的眼睛。
從開學(xué)第一天開始，楊老師留給我們的印象就很深，因為她上課時不管我們怎么吵鬧只要她一個眼神，全班就會安靜下來。她用眼睛在教室里巡視了一圈說到：“同學(xué)們，我不會批評某位同學(xué)，因為我只需要一個眼神就夠了。”同學(xué)們百思不得其解，不過幾天后就有了答案。
一天，一位同學(xué)在上課時跟同桌講話，老師一眼就看見了，老師臉上的表情晴轉(zhuǎn)陰。我們都認(rèn)為老師會批評這位同學(xué)和他的同桌，誰知她竟然一個字都沒說，給了他們一個惡狠狠的眼神，那位同學(xué)被嚇的話都說不出來了，我們總算領(lǐng)教到老師的厲害，再也沒人敢上課說話了。
不過，楊老師也有溫柔的一面。比如說又一次，學(xué)校搞運動會，每個同學(xué)都要選一個項目，我選擇了跳繩。上場時，我看見別的班的同學(xué)信心滿滿，一下就緊張起來。生怕我不能贏給班上丟臉，可這時我看見楊老師一個鼓勵的眼神，我一下自信滿滿，開始比賽了，我只得了第二名，我以為老師會責(zé)怪我，沒想到老師不僅沒責(zé)怪我，還給了我一個溫柔的眼神。像是在說：“沒關(guān)系，你盡力就可以了。都過去了。”
雖然我們領(lǐng)教到了楊老師開學(xué)時說的話，但還是有些同學(xué)敢不做作業(yè)，這天又有一個同學(xué)沒做作業(yè)，可她還是把空本子交了上去，第一節(jié)是語文課。楊老師一進(jìn)教室我們就發(fā)現(xiàn)她的眼神不對，果然，楊老師說：“今天有一個同學(xué)沒寫作業(yè)。”她看了看我們，眼神定在了那個沒寫作業(yè)的同學(xué)身上。那位同學(xué)害怕極了，不敢直視老師，老師又給了她一個眼神，讓她下課去老師辦公室。結(jié)果大家肯定都知道了吧！
我們班的楊老師眼睛真的會說話��！
老師的眼睛作文6
俗話說“眼睛是心靈的窗戶”。我的語文朱老師，就有一雙這樣好似心靈窗戶的明亮的大眼睛。這可不是一雙普通的眼睛，它可是一雙有魔力的“會說話”的眼睛。
你看，朱老師的眼睛充滿了“威嚴(yán)”。每次上語文課，只要一看到她那雙炯炯有神的眼睛，我們仿佛聽到了她威嚴(yán)的聲音“上課就是要專注”，一個個馬上像打了安定劑一樣，安安分分地坐在位置上，全神貫注地聽講，跟著朱老師那清脆又洪亮的講課聲，認(rèn)認(rèn)真真地思考，全身心地投入與參與。在這種氛圍里，普通的課文也變得娓娓動聽。我們走進(jìn)了課文，走進(jìn)了故事，課堂變得美好，時間好像走得快了很多。
你瞧，朱老師的眼睛充滿了“慈愛”。記得朱老師第一次走進(jìn)我們的教室給我們上語文課時，同學(xué)陸雨琳告訴她：“我們班的楊佳怡有點害羞，不怎么敢發(fā)言�！敝炖蠋熤篮�，在上課時就有意識地把發(fā)言機(jī)會留給楊佳怡，讓她表達(dá)自己的想法，鍛煉鍛煉。當(dāng)楊佳怡猶豫不決說話吞吞吐吐時，朱老師微笑著看著她，臉上充滿了關(guān)愛。我分明聽到她的眼睛在說：“沒事，膽子大一點，把自己的真實想法說出來！”在朱老師鼓勵的眼神下，楊佳怡真的走出膽小的陰影，勇敢地秀了一回自己。
更多的時候，朱老師的眼睛還充滿了“期待”。在課堂上，每當(dāng)同學(xué)積極向難題發(fā)起挑戰(zhàn)，舉起稚嫩的雙手回答老師的問題后，朱老師總會熱情地鼓掌，給他加油，并投去贊許的目光，好像在說：“老師期待你有更好的表現(xiàn)，加油！”而同學(xué)們呢，在朱老師的鼓勵下，你一言我一語地討論，迸發(fā)著更加智慧的火花。
朱老師的眼睛，就是這樣一雙威嚴(yán)的眼睛，就是這樣一雙慈愛的眼睛，就是這樣一雙充滿期待的眼睛……我要好好地注視這雙“會說話”的眼睛，在這一雙眼睛的注視下，成為更精彩的自己。
老師的眼睛作文7
說起我們的老班——王老師的那對“掃描眼”真是無人能敵，無人不懼�。�
語文課，老班正繪聲繪色地講著文章，突然她停了下來，把整個教室掃視了一遍，又把目光聚在一個人身上——發(fā)呆大王，像X光一樣嚴(yán)厲的把他全身上下掃了個遍。發(fā)呆大王好像發(fā)現(xiàn)了什么，回過神，定睛一看可嚇了個半死。趕緊擦擦口水，手忙腳亂的拿起書�？衫习嗖]有收回她那對掃描眼，又皺起眉頭叉著腰，不緊不慢地走到他身邊，開啟了高級掃描模式，我們感到奇怪，扭過頭去，“哈哈，書拿反了！”全班不約而同的喊道。發(fā)呆大王聽了漲紅了臉，趕緊把書倒過來。十分羞愧的低下了頭。老班這才放過他繼續(xù)給我們講課。
一次演講比賽，因為是頭一次在大空間，幾百余人的情況下，我顯得十分緊張，局促不安。情不自禁老往廁所跑。這時老班找到我，沒有說話，用和藹可親、鼓勵地目光把我全身上下?lián)岬呐婧�，我心中的緊張早已被這一雙“掃描眼”掃的煙飛云散。我的心中充滿了信心。那次比賽我果然取得了好成績，看著我高興的樣子，老班的眼睛流露出驚喜，仿佛在說“我就知道你行的！”她又拍了拍我的肩，贊許的對我笑了笑。
每一次傷心時，老班都用目光安慰著我，讓我漸漸停止哭泣；每一次發(fā)怒時，老班都用平易近人的目光讓我慢慢靜下來；每一次犯錯時，老班都用憤怒的目光掃描著我，讓我明白自己做錯了；每一次我驕傲?xí)r，老班都用嚴(yán)肅的目光審視著我，讓我學(xué)會真誠待人。
謝謝您老班，你變化莫測，令人嘆服的“掃描眼”總是激勵了我不斷成長。
老師的眼睛作文8
王老師中等的.個子，留著長頭發(fā)，圓圓的臉上的一對細(xì)長的眉毛，眉毛下長著一對雙眼皮的大眼睛。烏黑的眼珠兒又圓又大，炯炯有神，初看好像沒有什么與眾不同，可是，當(dāng)你仔細(xì)一瞧啊，嘿，王老師的眼睛會說話，你相信嗎？反正我信！
一天的語文課上，同學(xué)們都在朗讀課文，我看著課桌上新買的漂亮筆盆，心中癢癢的，不知不覺地伸手過去，想要摸一摸，正巧被王老師看見了，她好像在暗示：“雯婷，你怎么做小動作了？”我的手立刻收回，趕緊拿起課本認(rèn)真朗讀起來……
我懂得王老師眼睛講的話，班里的小朋友們也懂得王老師眼睛講的話。一天正在上課時，一位家長來找到王老師。老師站在門口與家長講幾句話，同學(xué)們便吱吱喳喳的講起話來，這時王老師回過頭來，眼睛盯著我們看了一下，仿佛在批評我們：“上課時不要隨便講話！”大家立刻安靜下來，教室里頓時鴉雀無聲……
有一天，王老師在多媒體教室上公開課《荷花》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和語文教研組的20多位老師都來聽課。王老師提問：“為什么說一池荷花是“一大幅活的畫”呢？知道的小朋友請舉手，看到那么多領(lǐng)導(dǎo)和老師，我心里有點害怕。舉手吧，怕答錯，不舉吧，老師批評我怎么辦？結(jié)果批評的心理占了上風(fēng)，我顫巍巍地舉起了手。
誰知王老師偏偏叫了我，我哆嗦著站了起來，看有那么多老師，我的心很慌，那顆心“怦怦”直跳，回答的聲音很小，我低著頭用膽怯的目光偷偷地望了王老師一眼，這時，老師的眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“膽子大了，聲音也響亮起來。王老師的眼睛向我投來贊許的目光，好像在說：“講得真好！”
期末考試我各科都取得了好成績，被學(xué)校評為“三好學(xué)生”，王老師可高興了。當(dāng)給我發(fā)獎品和獎狀時，她的眼睛笑得彎彎的，似乎在對我說：“雯婷啊，好好學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步�！�
王老師的眼睛真給力！
老師的眼睛作文9
拿起畫筆，我說，老師，我要為您畫張像。
畫人物時，我習(xí)慣于先描出輪廓，然后畫上服飾，加上神態(tài)表情，最后添上眼睛。
眼睛是心靈的窗口，的確沒錯，最后一筆至關(guān)重要，起到了畫龍點睛的意義。
我閉上眼，回想起那個熟悉的模樣，深吸一口氣，睜開眼，把腦中的畫面印到紙上。烏黑的長發(fā)，溫順地披在肩上，黑色帶白花的連衣裙，是那么優(yōu)雅。您微笑著“站”在我面前。只是缺少了眼睛。
我犯愁了，您的眼睛是那么富有靈性，而且會說話。我擔(dān)心自己的繪畫水平有限。
那雙眼睛總是帶著笑，能探測我們的心里，那雙眼睛，讓我們的內(nèi)心一覽無遺，也因為它，我們一次次地選擇了誠實。
我用心畫著您的眼睛……
我仔細(xì)地描出眼睛的輪廓，小心翼翼地畫出瞳仁，漸漸地，一件往事浮現(xiàn)在腦海中。
那時，我們才上一年級，五六歲大的孩子，面對陌生的環(huán)境，總有些膽怯。
您提出了一個簡單的問題，微笑著問：“誰來回答？”沒有一個人舉手，氣氛有些尷尬。
這個問題，我會回答，但看看四周沒一個人舉手，便選擇了沉默。目光與您相碰時，我看見了一雙眼睛，帶著鼓勵的微笑，那眼睛分明在說，你會的，我知道，不要害怕，勇敢點！我猶猶豫豫地舉起了手，回答了這個問題，但聲音小得只有自己能聽見。您笑著說，聲音大些，會更好聽的，對嗎？在您的鼓勵下，我放大聲音回答了這個問題，幾遍下來，我的聲音顯得自信了許多。我坐下時，您送來了一個意味深長的眼神：孩子，既然你今天勇敢地站了起來，你就可以為明天打開了一扇成功的大門！
腦中想著，手里畫著，畫出的眼睛竟如此的有靈性。我仔細(xì)端詳著，仿佛又在聆聽著您的教誨……
端詳著畫中的您，我無聲地笑了。
老師的眼睛作文10
老師的眼睛雖然不是很大，卻很有神。那雙眼里充滿的是關(guān)愛，是信任，是鼓勵，是溫暖。
記得第一堂語文課上，老師讓我們進(jìn)行自我介紹。眼見前面的同學(xué)出口成章，而且很有文采，再看看自己的，我低下了頭，有些想打退堂鼓了。正在那時，輪到我了。我低著頭，慢吞吞地走到講臺上，不敢看臺下的同學(xué)，只是低頭看著自己的腳，恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。這時，我與老師的目光相遇了，望著老師那溢滿鼓勵的目光，仿佛在說：“勇敢點兒，不要怕別人笑話，即使你比別人差也沒關(guān)系�！�
是老師的眼神給了我自信，給了我勇氣，讓我勇敢地講出來。從那以后，無論我在什么場合演講，我都會想起老師的眼神，那是我自信的源泉。
記得三年級競選班干部，我競選的是衛(wèi)生委員。我大步走到講臺上進(jìn)行“競選演講”，演講結(jié)束后，我抬起頭，看到了老師的眼睛，那雙眼睛里折射出的是信任，是在告訴我：“我相信你，你一定會是一個很出色的班干部�！�
還記得兩個星期前，在鎮(zhèn)舉行的《迎奧運、促和諧》演講比賽時，我在臺上有點害怕，不經(jīng)意間看到老師的眼睛，那眼睛中分明是鼓勵，那一刻我不知從哪里來了勇氣，發(fā)揮得非常好，我獲獎的那一天，老師高興地拿著一張獎狀走進(jìn)教室，站在講臺上，微笑著將那張“鎮(zhèn)演講比賽二等獎”的獎狀頒給了我。
此時，再望望老師的眼睛，是那樣溫柔。那種眼神是園丁看見辛勤栽培的花兒開放的喜悅；是母親看著孩子成長的欣喜。而那目光中更多的是鼓勵和期待。
老師的眼睛，每一天都藏著不一樣的含義。
喜歡老師的眼睛，更因為，眼睛是心靈的窗戶，是師生溝通的橋梁，它將我們的心緊緊牽在一起。
老師的眼睛作文11
見過我們老師的人，都說她的眼睛真美。她看人的時候，目光非常清澈，就像潺潺的山泉，輕輕地流進(jìn) 每個人的心田。
可我卻不這么認(rèn)為。我想，我學(xué)習(xí)成績差，老師一 定不會給我“好果子”吃。果然，開學(xué)沒多夂，我就被老 師“逮"住了。語文課上，大家都認(rèn)真聽講，我卻把手伸 進(jìn)抽屜搞起“地下活動”來。忽然，一道“利箭”直射向 我。啊，是張老師!她嚴(yán)肅地看著我，目光是那么銳利， 仿佛在說：“唐烽，上課可要專心啊!”我的臉一下子紅 到脖子根，趕快坐直身子。心想：老師的眼晴可真 尖!”
不過，老師的眼睛也有“花”的時候。一次上作文課，題目是《給老師的一封信》。一寫作文，我就頭疼， 聽著周圍的同學(xué)寫字時的沙沙聲，再看看自己本子上 還是一片空白，我索性在紙上畫起了卡通人物。忽然， 一陣輕輕的腳步聲傳來，啊，是張老師!她拿起我的本 子，微微一愣，馬上清清嗓門，對同學(xué)們說：“我們來看 看唐烽同學(xué)是怎么寫的�！蔽业男拟疋裰辩颍@下可該出丑了!我用乞求的目光望著老師，真恨不得地上裂 條縫好鉆逬去。
可老師似乎沒有看到我的神色，她看著本子念 道：“尊敬的老師，我曾經(jīng)是個不愛學(xué)習(xí)的孩子，上課老愛做小動作……老師請您相信，新的學(xué)期里，我一 定好好學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步!”我簡直不敢相信自己的耳 朵。天哪!難道是老師眼晴花了嗎?她怎么把我的卡通畫看成了文字?在同學(xué)們的嘖嘖贊許聲中，老師放下本子，輕輕地拍了拍我的肩膀，地看著我，目光是耶么 純凈，仿佛在語重心長地告訴我：“請按照你‘信’上寫 的做吧!”這時我心中仿佛增添了無窮的力量。
說也奇怪，老師的眼睛一會兒尖，一會兒花，可我 的學(xué)習(xí)卻有了明顯的進(jìn)步。現(xiàn)在，如果你問我老師的 眼晴像什么，我會毫不猶豫地告訴你，像陽光，那暖融融的陽光，照得同學(xué)們心里暖洋洋的。
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