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淺談民族合唱隊的訓練方法
民族合唱隊應該怎么訓練合唱呢?歡迎閱讀參考下面的文章，一起來了解相關(guān)的民族合唱知識，希望能幫到有需要的朋友。
一、學生特點分析及合唱隊員的選拔
如大家之所見，藏族是一個音樂文化非常豐富的民族，有會說話就會唱歌之說，高原嚴酷的自然條件，繁重的勞動，使得這個民族在長久的歷史發(fā)展中產(chǎn)生了多彩多樣的歌舞形式，用身體的獨特律動和純美的歌聲來分解惡劣自然環(huán)境帶來的壓力。他們的聲音極有特點，高原缺氧使得他們沒有悠遠遼闊綿長的氣息支撐，但卻純凈、高亢，就如雪山圣湖。單個發(fā)聲清澈純粹，眾和之則更顯天籟之和鳴。就學生性格而言，藏族學生男女生性格特點差異性特別大，男孩熱情奔放，富有激情，在藝術(shù)表現(xiàn)中非常有活力但稍欠情緒的控制;而女孩子比較柔順，太過內(nèi)斂，所以在表達當中張力不夠。在合唱隊員選拔這一塊，首先以熱愛這門學科者優(yōu)先，并在他們當中選擇聲音條件好，且聲音共性比較強的同學;高三和初三的學生由于面臨升學，所以在選拔中不予考慮。
二、基礎的訓練
出于普通中學升學各方面因素的考慮，合唱隊訓練時間的安排多以課外活動為主，每天大概半小時。在此條件下選擇篇幅以及難度合適的合唱作品就顯得尤其重要。在民族中學可以就地取材，學習一些同學們耳熟能詳或者純粹來自于牧區(qū)的原生態(tài)山歌。此類歌曲民族特點濃郁且學生更為熟悉，歌曲音樂表現(xiàn)力較強，在準確表現(xiàn)單聲部的基礎上融入二聲部的訓練，加之是母語(藏語)的演唱，所以發(fā)聲狀態(tài)更為自然，學習興趣更為濃厚，而且更容易發(fā)揮他們的聲音特點。在具體的訓練過程中，筆者也體會到了困難之處，由于學生大多來自牧區(qū)，自小甚少接受比較正規(guī)的音樂訓練，所以多聲部甚至四聲部暫時還難以實施，而且學生從小受母語發(fā)音習慣的影響，因此漢語準確的發(fā)聲和表達都有所欠缺。針對此在漢語歌曲的曲目選擇上，注重詞曲皆比較上口的歌曲，實際訓練中加強歌詞的朗誦發(fā)聲的標準以及用語言的節(jié)奏掌握，首選音區(qū)跨度不是很大歌詞也通俗易懂的歌曲，由易到難的作品是首選。歌詞的通俗化也很重要，學生較容易掌握，訓練中在解釋歌詞大意的基礎上讓學生自己用藏語翻譯，進而更準確的理解歌詞，做出很好的情感表現(xiàn)。當然平時的訓練也更應注重實用性，而為一些演出和比賽做好準備。
在聲音訓練這一環(huán)節(jié)，遵從自然發(fā)聲基礎上的再拓展這個原則，由于特殊的高原地理環(huán)境，藏語的發(fā)音習慣都在頭腔，高位置，在開始的發(fā)聲練習中，如果一味的強調(diào)打開腔體，可能反而會抹殺他們天生的音質(zhì)，失去原生態(tài)演唱的那種很純粹自然的狀態(tài)。所以我在發(fā)聲練習中母音的選擇上以藏語字母中的部分字母的發(fā)音為準，比如，藏語字母中有“嘎”這樣的字母，讓學生以平時說話的方式用這個字母輔之以音節(jié)的練習在不同的音高位置上說出這個字母，強調(diào)歌唱就是在不同音高上的位置上的說話這一概念。藏族學生聲音特質(zhì)高亢尖利，針對此我讓他們在保持平時說話發(fā)聲狀態(tài)的基礎上強調(diào)聲音的根在丹田，通過此種訓練使學生的聲音在有高位置的前提有了更好的共鳴，聲音表現(xiàn)力更為豐富。
除此之外，指揮在合 唱的排練中起到了至關(guān)重要的作用，不應該簡單地理解為在合唱隊前“打拍子、穩(wěn)節(jié)奏”。所以指揮在選擇了合唱作品之后，應根據(jù)排練的時間和學生所能承受的難度合理安排每次排練的內(nèi)容，指揮應在實施排練前熟悉各聲部的旋律以及整體的和聲音響效果，標出重點和難點，設計多個解決的辦法以便在排練過程中實施，節(jié)約時間的同時也能達到理想的效果。有必要時還可以對曲譜做適當?shù)男薷暮喕�，�?jié)約學生的識譜時間。
三、具體內(nèi)容的選擇及安排
每周的排練時間非常珍貴，如果教師在安排內(nèi)容時考慮不周全的話，將會影響排練的進度和效果。所以我在具體的實施中制定了計劃：
(一)建立共同的目標
排練前教師應告訴隊員本周排練的內(nèi)容，讓師生彼此都建立共同目標，更應該嚴格按照原先制定好的計劃完成排練內(nèi)容，如果確實有部分隊員跟不上的話教師另外加時排練。
(二)內(nèi)容的選擇及安排
在具體的排練中，我 在 曲目選擇上藏漢兼顧，原生態(tài)歌曲和創(chuàng)作歌曲都選用，一些來自牧區(qū)的地方民歌，旋律極富地域特點，我在指導他們唱好單聲部的基礎上，加進了其他藝術(shù)處理，包括多聲部和藏族舞蹈簡單動律的融合，使得歌曲的表現(xiàn)力更強一點。除了本民族民歌的選擇外，也加進了其他中外優(yōu)秀的合唱曲目，在排練中針對民族中學學生的實際情況，做了漢語言發(fā)音和二到四聲部合唱的適應性練習，有效 增強了合唱隊對于其他民族優(yōu)秀合唱曲目演唱的表現(xiàn)力。
少數(shù)民族豐富的歌舞文化和中外優(yōu)秀的合唱形式的互相交融和借鑒至關(guān)重要，這樣才能擁有既有民族特色又很專業(yè)的合唱隊伍。希望上述的內(nèi)容能幫到有需要的朋友。
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