中考常見(jiàn)的錯(cuò)誤習(xí)慣2017

　　導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們進(jìn)入初三，已經(jīng)進(jìn)入了畢業(yè)年級(jí)，面臨著升學(xué)的壓力。這個(gè)時(shí)候，就不可避免的面臨這樣和那樣的難題。下面是小編為大家整理的，數(shù)學(xué)知識(shí)。更多相關(guān)信息請(qǐng)關(guān)注CNFLA學(xué)習(xí)網(wǎng)!

　　一、緊張不起來(lái)

　　進(jìn)入初三，學(xué)生首先應(yīng)該樹(shù)立的是時(shí)間觀(guān)念。因?yàn)楹⒆用媾R升學(xué)壓力，中考的應(yīng)試考核，要求學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握量非常大。對(duì)于任何一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)，掌握這么多的知識(shí)時(shí)間都是一個(gè)很大的難題�；蛘哒f(shuō)完全掌握中考的全部要求是不可能的。所以這個(gè)時(shí)候，比的是每個(gè)同學(xué)在相同的時(shí)間之內(nèi)如何做到學(xué)得更多，或者說(shuō)比別的同學(xué)學(xué)的更多，這就要求同學(xué)們要緊張起來(lái)。緊張不是指整日里著急，而是在有限的時(shí)間里，布置的緊湊一些，讓自己的學(xué)習(xí)更有效。

　　二、適應(yīng)新科目難

　　簡(jiǎn)單來(lái)看，初三的新科目只有化學(xué)一課。但實(shí)際上當(dāng)我們細(xì)分知識(shí)的時(shí)候，就不難看出物理也是一個(gè)新的學(xué)科。因?yàn)槲锢硎欠謮K的，力熱聲光電五個(gè)部分是獨(dú)立的，尤其是力電兩塊。相對(duì)于其他來(lái)說(shuō)，他們學(xué)得更深，而獨(dú)立性更強(qiáng)。所以初三的物理也將是面臨一個(gè)全新的部分。這個(gè)時(shí)候，就需要我們同學(xué)們快速調(diào)整自己，應(yīng)對(duì)好心的學(xué)科及知識(shí)。

　　三、水平難以轉(zhuǎn)化為成績(jī)

　　在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)感覺(jué)到孩子學(xué)習(xí)不錯(cuò)，在校老師也反映孩子頭腦靈活，能跟得上課堂。可每次的測(cè)試成績(jī)出來(lái)時(shí)卻完全不是個(gè)人水平的真實(shí)體現(xiàn)。我們除了歸結(jié)為孩子的馬虎和狀態(tài)不好之外，更多的時(shí)候，我們要幫孩子明白要解決由水平轉(zhuǎn)化為成績(jī)要做的就是練。見(jiàn)的題型多了，自然就能做到熟能生巧。當(dāng)然，這里說(shuō)的多做題，不是指單純的題海戰(zhàn)術(shù)，而是要做好題、做精題、做典型題。

　　四、性格叛逆

　　孩子的逆反心理，青春期躁動(dòng)。隨著青春期的到來(lái)，學(xué)生們自然會(huì)有一些青春期的叛逆體現(xiàn)。而由于面臨升學(xué)壓力，親戚朋友家人的眼光，會(huì)讓孩子在這個(gè)時(shí)候的青春躁動(dòng)表現(xiàn)的比較明顯。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)們有一個(gè)心理預(yù)期，做到提前有個(gè)思想準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)好孩子的心情波動(dòng)。幫助孩子很好的面對(duì)中考。

　　五、偏科顯現(xiàn)，難以彌補(bǔ)

　　中考升學(xué)是選拔性考試，它有區(qū)別于淘汰性考試和水平性考試。選拔性考試對(duì)孩子的要求顯得不高。但對(duì)于想進(jìn)入選拔的金字塔頂端的同學(xué)來(lái)說(shuō)，難度就顯得非常大�？v觀(guān)每年的名牌高中的錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)我們就不難看出，如果要上重點(diǎn)平均各科成績(jī)都要在95%以上才有確定性。這就要求我們的同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)中要做到百分之百的掌握。這樣的要求，同學(xué)們的偏科就很快顯現(xiàn)出來(lái)。在面臨中考的考試中，想要上一所理想中的學(xué)校，任何一科的缺陷都將會(huì)是致命的。所以同學(xué)們務(wù)必在學(xué)習(xí)中注意側(cè)重。讓自身的學(xué)習(xí)水平做到全面的高水平均衡發(fā)展。針對(duì)以上出現(xiàn)的難題，對(duì)于所有的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都具有普遍性。同學(xué)們應(yīng)該了解自身癥結(jié)所在的同時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的充電，有意識(shí)的對(duì)自己進(jìn)行補(bǔ)充。此時(shí)家長(zhǎng)只要放平心態(tài)，對(duì)孩子正確引導(dǎo)，幫助孩子們正確面對(duì)人生的中考轉(zhuǎn)折。希望所有的同學(xué)及家長(zhǎng)在明白問(wèn)題的存在的同時(shí)做到正確處理好問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　以上五個(gè)問(wèn)題是大部分初三學(xué)生都會(huì)遇到的問(wèn)題，今天只是給大家每年中考結(jié)束，總結(jié)諸多成功或不成功的案例，以下總結(jié)了十類(lèi)在中考中容易丟分的中考生，分享給大家，希望大家引以為鑒。

　　1、基礎(chǔ)不扎實(shí)的中考生。

　　這種中考生最典型的表現(xiàn)是小題丟分嚴(yán)重。主要原因就是復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有落實(shí)學(xué)習(xí)要求。比如老師要求必背的沒(méi)有真的背下來(lái)，連符號(hào)都不會(huì)寫(xiě);比如該掌握的沒(méi)有真的掌握，老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。

　　2、慣性思維做題的中考生。

　　這樣的中考生表現(xiàn)為喜歡說(shuō)“這題我做過(guò)”，但是做完就錯(cuò)。因?yàn)檫@種中考生會(huì)受以往熟題思維的影響，思考問(wèn)題比較偏面，易受做過(guò)題的題干擾，導(dǎo)致解題出現(xiàn)偏差。甚至有的中考生只是機(jī)械的記住了題目和答案，其實(shí)并未理解題目，掌握方法!

　　3、答題不規(guī)范的中考生。

　　這樣的中考生通常數(shù)學(xué)特別好，文科不好。如在回答物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)題的時(shí)候答題語(yǔ)言不規(guī)范，用口頭語(yǔ)言描述答案，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)部分頻頻失分。再如的學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草，涂改隨便，評(píng)卷教師看不清難給分，都是典型的表現(xiàn)。

　　4、不會(huì)審題的中考生。

　　這種中考生通常的表現(xiàn)就是說(shuō)自己粗心，答題答非所問(wèn)。比如語(yǔ)文，有些中考生拿到文章，還沒(méi)有完全讀懂文章，甚至還沒(méi)讀完，就著急答題。由于找不出或找不全試題中的關(guān)鍵詞，造成答題失誤缺漏點(diǎn)。還有很多所謂的“難題”，都是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有讀題導(dǎo)致的。

　　5、缺乏考試技巧的中考生。

　　這樣的中考生最典型就是做不完試卷，還有就是在一道題上花大量時(shí)間，結(jié)果得不償失，后面的題都沒(méi)有解出來(lái)。當(dāng)然，做不完試卷，也有可能是基礎(chǔ)不扎實(shí)，不熟練造成的。

　　6、計(jì)算能力差的中考生。

　　數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三科都有計(jì)算題，計(jì)算能力弱的中考生，在做演算類(lèi)的試題時(shí)不能計(jì)算完整，計(jì)算結(jié)果總是出錯(cuò)，會(huì)導(dǎo)致三科都有計(jì)算性的失分加在一起相當(dāng)可怕!

　　7、“眼高手低”的中考生。

　　這樣的中考生一般成績(jī)?cè)谥械群椭械绕�下水平，有時(shí)候比較浮躁，復(fù)習(xí)中怕麻煩，解題過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單化。復(fù)習(xí)走馬觀(guān)花，點(diǎn)到為止。

　　8、心里素質(zhì)差的中考生。

　　不少中考生每逢考試心理就緊張，更不要說(shuō)是中考。走進(jìn)考場(chǎng)面對(duì)試卷，頭腦空白，手心出汗，就連很多平時(shí)非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場(chǎng)情況又恢復(fù)。

　　9、不重視錯(cuò)題的中考生。

　　很多中考生在初三復(fù)習(xí)階段不重視錯(cuò)題，做錯(cuò)的題目連答案都不該，或者僅僅把標(biāo)準(zhǔn)答案寫(xiě)在旁邊，不去總結(jié)錯(cuò)誤的原因、總結(jié)正確的方法，導(dǎo)致考試中一錯(cuò)再錯(cuò)，成績(jī)難以提高。

　　10、規(guī)劃性差的中考生。

　　這是歷年初三學(xué)生的通病，也是在以上幾類(lèi)中考生最不好解決的中考生。此類(lèi)中考生沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)自己也不了解，如哪種題會(huì)做，哪種題不會(huì)做，哪個(gè)科目是強(qiáng)項(xiàng)，哪個(gè)科目是弱項(xiàng)等問(wèn)題都不清晰。再如何時(shí)要開(kāi)始一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)做什么，何時(shí)二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)該干什么都不知道，結(jié)果自己在一個(gè)“自己努力了，但是成績(jī)沒(méi)有提高”的惡性循環(huán)里沉淪。

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