大班音樂韻律主題活動教案

　　大班音樂韻律主題活動的開展能幫助幼兒們更好地提升自身的節(jié)奏感，以下是小編為大家精心整理的大班音樂韻律主題活動教案，歡迎大家閱讀。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、在理解童謠內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地誦讀童謠。

　　2、能嘗試著用發(fā)音相似的詞語進(jìn)行替換、創(chuàng)編童謠。

　　3、感受問答式童謠的詼諧、幽默，體驗(yàn)用方言誦讀童謠帶來的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、童謠錄音(用《楊柳青》音樂作伴奏)。

　　2、白板圖譜。

　　【活動過程】

　　一、游戲“我問你答”，幼兒介紹各自的姓氏。

　　小朋友，我有個問題想要問問你們，你知道自己姓啥嗎?(知道)那我們來玩一個我問你答的游戲，我問到你的時候，你再回答我好嗎?老師問“你姓啥”，幼兒回答“我姓X”。那你們知道我姓啥嗎?有的小朋友知道，有的不知道，那你們應(yīng)該怎么問我呢?(幼：你姓啥，師：我姓吳)所以你們可以叫我吳老師!

　　二、欣賞、理解童謠。

　　1、我們每個人的名字前面都有一個姓，今天我也給小朋友帶來了一首關(guān)于姓的童謠，我們一起來聽一聽，童謠里的小朋友他姓啥?小耳朵聽仔細(xì)!(欣賞第一遍童謠)

　　2、提問：童謠里的小朋友姓啥呀?(姓黃)人家是怎么問他的?(你姓啥)他又是怎么回答的'?(我姓黃)請你們連起來說一說!(你姓啥，我姓黃)你覺得有趣嗎?那你們再來聽我念一遍，聽聽看，你覺得什么地方最有趣。(欣賞第二遍童謠。)

　　3、提問：你覺得什么地方最有趣?最喜歡哪一句?教師根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊白板引出圖譜，并引導(dǎo)大家一起說一說、學(xué)一學(xué)。

　　三、學(xué)習(xí)童謠。

　　1、師幼結(jié)合完整的圖譜，一起念。

　　你們真厲害，幫我把圖譜填完了，那你們能不能看著圖譜跟我一起來念一念呢，我們試試看!剛才我們念了一遍之后，你覺得哪一句比較難?(拎出難句，重點(diǎn)練習(xí))這一句是怎么說的?我們一起說!還有嗎?(沒有了)那我們再看著圖譜響亮的來念一念，行嗎?(行)老師這里也有一首好聽的音樂，那我們能不能聽著音樂的節(jié)奏在完整念一遍呢。你們念得真不錯，快表揚(yáng)表揚(yáng)自己。

　　2、現(xiàn)在請你們看看圖譜上什么最多?問號表示什么意思呢?(問)它都用了一個什么詞?(什么)那第二列和第四列表示什么呢?(答)是回答問題的對不對?

　　3、師：這首童謠是一問一答的，那好，我想和小朋友繼續(xù)來玩我問你答的游戲，吳老師問的時候拍手問，小朋友答的時候也要拍手答，聽明白了嗎?剛剛我問你答，現(xiàn)在我們換一下你問我答行嗎?(師幼互換角色)

　　四、簡單創(chuàng)編童謠。

　　1、你們玩的高興嗎?(高興)那請你們現(xiàn)在安靜的坐好休息一下。你們念童謠的時候有沒有發(fā)現(xiàn)這首童謠問的時候有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒知道提問前一句的第一個字)我們每個人都有不同的姓，那能不能把我們的姓也編到童謠里呢?(能)我來問一個小朋友，你姓啥?(我姓王)哦，姓王，可以怎么編呢?(把王字寫出來，老師先來開個頭吧，你姓啥?我姓王，接下去應(yīng)該怎么問呢?啥個王?老虎王。)還有很多小朋友的姓是不同的，你們想不想把自己的姓編成一首簡短童謠(想)今天后面來了很多客人老師，等會請小朋友自己去找個客人老師，請他們幫你一起編好嗎?但是請客人老師幫你的時候你應(yīng)該怎么邀請呢?(客人老師，我想你們幫幫我的忙，你愿意幫助我嗎?)

　　2、請幼兒與客人老師一起念自編的童謠。

　　客人老師幫助了我們，我們應(yīng)該和客人老師說什么?(謝謝客人老師)，今天我們本領(lǐng)就學(xué)到這，和客人老師再見吧!

【大班音樂韻律主題活動教案】相關(guān)文章：

音樂韻律活動教案01-23

大班音樂韻律活動《水草和小魚》教案04-23

小班音樂韻律活動教案02-11

音樂韻律活動教案大全02-15

音樂中班韻律活動教案10-30

小班音樂韻律活動的教案01-21

小學(xué)音樂韻律活動教案01-21

幼兒音樂韻律活動教案01-21

小班的音樂韻律活動教案01-22