老師二重奏作文

　　近日，我們學(xué)校開始“逮捕”滑樓梯的同學(xué).

　　今天上午，我們班三人被抓，李老師忍無可忍，為了不占用英語課，提前把我們叫到班里。

　　李老師讓被罰的人站在講臺(tái)上，氣憤地說：“你們?cè)趺锤愕模空l要是再滑樓梯，我讓他滑個(gè)夠，滑上去，再滑下來！”

　　我們興奮地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　接著，著重說明了今天的作業(yè)情況，沒交作業(yè)的全部起立，老師一一質(zhì)問：

　　“……你們都給我出去！”李老師提高嗓門兒說。

　　此時(shí)，英語老師走進(jìn)來，微笑著聆聽李老師的批評(píng)。好容易上課鈴響了起來，李老師走出教室，氣呼呼地訓(xùn)起那些沒交作業(yè)的人。就這樣，走廊上回響著高聲部的“演唱”。

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　　英語老師微笑著說：“今天這節(jié)課能有這么好的開場白，一定會(huì)上得很順利！”

　　這節(jié)課的主要內(nèi)容是：評(píng)期中卷子。

　　英語老師說：“那天我進(jìn)了三個(gè)班的考場，咱們班最千姿百態(tài)：有人畫畫兒、有人看書，我只看見幾個(gè)人在檢查。我還以為你們很自信，專意先改你們的卷子，剛開始心情很好，越改越生氣！”

　　老師念起我們的分?jǐn)?shù)，開始還好好的，不一會(huì)兒，老師加快速度，變成“天女散花”：一張張卷子在空中滿天飛舞。他們只得追著自己的卷子，在教室里跑起馬拉松。

　　英語老師評(píng)著評(píng)著，火冒三丈，演唱起低聲部（英語老師一貫嗓音低）：“李x，你有一半兒的'分都是扣在你的破手破字上的，大家看看他寫的字！”

　　“李x，你的這道題也會(huì)錯(cuò)？真是不長腦子！”

　　英語老師正訓(xùn)得起勁兒，李老師也不亦樂乎。

　　好不容易，李老師說了一句：“聽聽不及格都有誰！”然后把他們推進(jìn)教室。

　　本以為演唱會(huì)到此結(jié)束，我們長舒一口氣，可英語老師立即拉長聲音，補(bǔ)上空缺。沒過多久，李老師又開始她的演唱。

　　李老師在外的訓(xùn)斥，像一把把錐子，一下下地刺在我們的心上：

　　“你要是再不交作業(yè)，下次我讓你寫個(gè)夠，我愿意和你們斗智斗勇！”

　　李老師高嗓門演唱高聲部，英語老師低嗓門演唱低聲部，他們配合得天衣無縫，完美無缺，同學(xué)們愁眉苦臉，有的還捂起耳朵，完全沒了聽音樂的興趣。

　　他們的訓(xùn)斥聲合為一體，好像一顆炸彈，“彭”地在我們面前爆炸，震耳欲聾。我們不時(shí)地瞥一眼窗外，看看李老師的高聲部唱得怎么樣；再關(guān)注一下低聲部，看看有沒有停止的跡象。

　　老師們不知疲倦，為我們舉辦了一場大型演唱會(huì)。

　　終于，那幾位被訓(xùn)的同學(xué)進(jìn)來了，教室里罰站的同學(xué)也坐下了，他們都哭了，眼淚珍珠似的往下掉，這又成了教室里的一首悲歌！

　　今天，我們真正欣賞到了老師的威力，聆聽了一次純正的“二重奏”！

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