- 相關(guān)推薦
紙鍋燒水六年級(jí)作文（通用15篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的紙鍋燒水六年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
紙鍋燒水六年級(jí)作文 1
“什么是紙鍋燒水？”“紙杯會(huì)不會(huì)被燒破？萬(wàn)一燒起來(lái)我們?cè)趺崔k？”大家如圍在一起吃火鍋一樣，把張炎團(tuán)團(tuán)圍住，等待著實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
今天，我們做了一個(gè)令人意想不到的實(shí)驗(yàn)——紙鍋燒水。怎么用紙鍋燒水呢？我在心里想。這時(shí)聶老師搬來(lái)了實(shí)驗(yàn)器材，像運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)一樣把它們一一擺在了桌子上，有一根蠟燭、一大杯水、火機(jī)和幾個(gè)紙杯。老師問(wèn)：“誰(shuí)能上來(lái)試一試？”張炎信心滿滿，站起來(lái)就沖了上去。
這時(shí)，同學(xué)們開啟了“吃火鍋”行動(dòng)，一下子都圍了上去，只見張炎從容地拿起了一個(gè)紙杯，先把杯子放到水里浸泡，水杯就像去洗了一個(gè)澡，瞬間變成了“落湯雞”。他又倒進(jìn)去了一點(diǎn)水，然后就放在滾燙的火上烤。不一會(huì)兒，杯底中間出現(xiàn)了一個(gè)小黑點(diǎn)，然后黑點(diǎn)波瀾般地?cái)U(kuò)大，就像是在用黑彩筆涂色。漸漸地，小黑點(diǎn)變成了一個(gè)大胖子，吞噬了整個(gè)大杯底。我不禁擔(dān)心地問(wèn)：“紙杯不會(huì)要燒著了吧？”張炎卻肯定地說(shuō)：“一定會(huì)成功的�！敝灰娝麧M臉凝重，目不轉(zhuǎn)睛地看著火焰和杯底接觸的地方，而現(xiàn)在，水慢慢地開始熱了，漸漸的有煙出現(xiàn)，好像一個(gè)幽靈在往上爬。這時(shí)，杯底還在堅(jiān)持著，一點(diǎn)兒也沒破。我心想：這水都冒氣了，應(yīng)該熱了吧！終于，實(shí)驗(yàn)成功了，原先的涼水現(xiàn)在變得非常燙人。
這是什么怎么回事呢？原來(lái)這是一個(gè)熱傳遞的原理，火燒在紙鍋上，但是熱量全被水吸收了，所以杯子一直沒有被燒壞。
通過(guò)這個(gè)紙鍋燒水的'實(shí)驗(yàn)，證明了火有時(shí)也是打不敗紙的，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣！
紙鍋燒水六年級(jí)作文 2
“紙鍋燒水”你認(rèn)為可能嗎？你的答案一定是否定的。但我今天通過(guò)實(shí)驗(yàn)，肯定了這個(gè)答案。
今天上午，我在家津津有味地看著少年科技活動(dòng)，上邊“紙鍋燒水”這個(gè)實(shí)驗(yàn)使我感興趣，我決定做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先找來(lái)一張掛歷紙，剪成一個(gè)正方形，四角一折，用訂書機(jī)一訂，一個(gè)小鍋就做好了。然后我找來(lái)了一根蠟燭，用火柴點(diǎn)燃后把它固定在椅子上。接下來(lái)把小鍋盛滿水，我就開始做實(shí)驗(yàn)了。
我掂著小鍋的兩側(cè)，放在火上，靜靜地等待著。過(guò)了5分鐘后，鍋里的水一點(diǎn)動(dòng)靜也沒有，我有些著急了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，可是鍋里的水一點(diǎn)變化也沒有�！霸趺催�不開呀？”我自言自語(yǔ)道。坐在旁邊的老爸也耐不住性子了。我覺得我可能把紙鍋掂得太高了，就往下了一點(diǎn)。又過(guò)了一會(huì)兒，我看見眼前冒了一縷縷黑煙。我低頭一看，我的小鍋底下已經(jīng)成“黑鍋”了。“哎呀，怎么這么熱呀！”我大聲喊道。我的手就像“烤豬手”一樣，我的`胳膊也酸了，就在我想要放棄時(shí)，爸爸摸了摸鍋里的水，“咦，怎么有點(diǎn)兒燙了？”他驚奇地對(duì)我說(shuō)。我一聽，頓時(shí)打起了精神，放棄的念頭已經(jīng)消失在了九霄云外�？粗灎T一點(diǎn)一點(diǎn)的變矮，我的信心也就一點(diǎn)一點(diǎn)的增加。突然，我眼前一亮，鍋里的水好像有些冒泡了，我驚訝地看著。終于，鍋里的水像小魚吐泡泡一樣冒著泡。“我成功了，我成功了！”我高興地叫著。我吹滅了蠟燭，老爸也露出了微笑。
我跑回去看了看書，書上寫的是：紙鍋里盛的水會(huì)把熱隨時(shí)散發(fā)掉，水燒開時(shí)的水溫也只有100攝氏度，絕不會(huì)往上升，達(dá)不到紙燃燒的溫度，因此紙鍋不會(huì)燒起來(lái)。但是如果水燒干后，紙鍋會(huì)馬上被燒壞。這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)！
紙鍋燒水六年級(jí)作文 3
記得四年級(jí)的一次自然課，老實(shí)說(shuō)：“紙可以當(dāng)鍋來(lái)燒水�！币婚_使覺得很荒唐：紙?jiān)趺纯梢援?dāng)鍋一樣燒水呢？還沒等水燒開，紙不就燒沒了嗎！可老師一本正經(jīng)的模樣，不像在騙我們，出于好奇，我決定在星期三做一次試驗(yàn)。
當(dāng)天，我到修車的地方問(wèn)那人要了一根鐵絲，并用老虎鉗把鐵絲做成了一小架子，接著找來(lái)一張紙，做成了一個(gè)“小水盆”，由于不放心，我在里面放了一個(gè)和水盆差不多大小的薄膜盒子，然后在里面裝了一些水，把它放在做好的架子上，最后找來(lái)一根蠟燭，然后點(diǎn)燃，放在架子下面，靜靜的觀察。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆。過(guò)了幾分鐘，水盆底下已經(jīng)被火燒得有一點(diǎn)黑了。我非常擔(dān)心紙的底部會(huì)被燒破，手握拳頭，眼睛不敢眨一下，一直盯著水盆。又過(guò)了幾分鐘，我用手在水盆里攪了幾下，發(fā)現(xiàn)水有一點(diǎn)熱了，還冒著煙。我非常驚訝，信箱：這是怎么回事，紙沒破，水怎么會(huì)熱呢有可能再燒幾下，紙就破了。我又看了幾分鐘，奇跡出現(xiàn)了：水盆里的水已經(jīng)沸騰了，一直冒著泡泡，熱氣騰騰。我驚訝地張著嘴巴，愣住了，不敢相信自己的眼睛，有檢查了幾次，紙還是沒燒破。
這次試驗(yàn)的`成功使我的好奇心更加強(qiáng)烈了，這是什么原因？紙?jiān)趺茨軣匚覜Q定弄個(gè)明白。于是，我上網(wǎng)查資料，終于找到了答案：原來(lái)是溫度在“作怪”！因?yàn)榧埲紵臏囟仁?30度，然而水沸騰卻只要100度，所以熱量全被水吸收了，紙就燒不起來(lái)了！
通過(guò)這次試驗(yàn)，我記得到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)，又明白了一個(gè)道理：遇到難以解決的科學(xué)難題，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)解決，這才是最具有說(shuō)服力的。
紙鍋燒水六年級(jí)作文 4
一聽說(shuō)我要做“紙鍋燒水”的實(shí)驗(yàn)，弟弟就大聲嚷嚷：“不行，不行！紙一碰火就著，更不能燒水�！�
“事實(shí)勝于雄辯。這次，我要讓你好好見識(shí)見識(shí)，省得你老是和我頂嘴�！蔽倚睦锵胫�
我找來(lái)鐵絲，把它彎成了架子，又找來(lái)了打火機(jī)、蠟燭和一張厚實(shí)光潔的白紙。我把紙折疊成一個(gè)小巧玲瓏的紙鍋，放在架子上，再往里面倒了一點(diǎn)兒水，然后點(diǎn)燃蠟燭放在紙鍋下面開始加熱。
“成杰，你仔細(xì)看著�！蔽姨嵝训艿�。其實(shí)，弟弟早就瞪著兩只又大又水靈的.眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著呢。
“姐姐，火會(huì)不會(huì)把紙鍋燒壞了呢？”弟弟擔(dān)心地問(wèn)。
“不會(huì)的，你往下瞧吧！”我信心十足地說(shuō)。這時(shí)，弟弟圍著紙鍋轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，還不時(shí)彎下腰看看鍋底被燒壞了沒有。我偷偷笑了起來(lái)，但同時(shí)也為弟弟的認(rèn)真和細(xì)心觀
察而感到高興。
隨著水溫的升高，鍋底冒出了一個(gè)個(gè)小水泡。弟弟伸出手指想摸摸燙不燙，誰(shuí)知?jiǎng)傄徽此统榱嘶貋?lái)，嘴里大叫真燙。我連忙為弟弟吹了吹手指頭，讓他小心一點(diǎn)。
又過(guò)了幾分鐘，紙鍋里的水沸騰了起來(lái)，直冒熱氣。弟弟高興得手舞足蹈，我借機(jī)向弟弟解釋了熱傳遞的原理：因?yàn)榧埌褵醾鹘o了水，所以水燒開了，紙里含有水分，因此沒有被燒壞。
“噢�！钡艿芩贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭，好像明白了一個(gè)道理：科學(xué)的奧秘總是那么神奇，以后要多實(shí)踐了。
紙鍋燒水六年級(jí)作文 5
上課了，趙老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“我來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。”說(shuō)著他把實(shí)驗(yàn)架放在講臺(tái)上，實(shí)驗(yàn)架上架著一口紙鍋，鍋底下放著酒精燈。趙老師說(shuō)：“誰(shuí)能用紙鍋燒開一鍋水？”同學(xué)們興致勃勃，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。老師就叫王巍上去燒。王巍走到實(shí)驗(yàn)架前，劃著一根火柴，就點(diǎn)酒精燈。
霎時(shí)間，沒放水的紙鍋被燒著了，同學(xué)們哈哈大笑�！凹依锶描F鍋、鋁鍋燒水，但是今天咱們用紙鍋燒水�！壁w老師笑著，指了指那個(gè)紙鍋：“紙碰到水就會(huì)濕，紙碰到火就會(huì)燃燒。讓你們看我怎么用紙鍋燒水。”說(shuō)完，他又拿了一口紙鍋放在架子上，端起盆，慢慢地往紙鍋里倒了一點(diǎn)水，然后，點(diǎn)燃了酒精燈，教室里安靜極了，同學(xué)們都睜大眼睛盯著那口紙鍋。藍(lán)色的火苗一躥一躥地舔著鍋底，好像一定要把鍋燒穿似的`。過(guò)了一會(huì)兒，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“瞧，冒煙了。”趙老師糾正說(shuō)：“那不是煙，是水蒸氣。”
又過(guò)了一會(huì)兒，水汽越來(lái)越大。老師說(shuō)：“水熱了，大家來(lái)摸一摸�！蔽易哌^(guò)去一摸說(shuō)：“哎呀，真燙！”。愛動(dòng)腦筋的沈曉楠問(wèn)趙老師：“紙沾了水為什么沒濕？紙碰到火為什么沒著？”趙老師面帶微笑地說(shuō)：“酒精燈點(diǎn)火燒紙鍋，熱經(jīng)紙傳給水，水將熱量吸收，所以紙鍋不會(huì)濕，也不會(huì)著�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，異口同聲地說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事啊！”
紙鍋燒水六年級(jí)作文 6
上課了，李老師面帶微笑地對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)做一次有趣的實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)著，她把實(shí)驗(yàn)架放在講臺(tái)上，實(shí)驗(yàn)架上架著一口紙鍋，鍋底下放著酒精燈。李老師說(shuō)：“誰(shuí)能用紅紙鍋燒開一鍋水？”同學(xué)們興致勃勃，爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。
老師叫了張琪上去燒。張琪走到實(shí)驗(yàn)架前，劃著一根火柴，就點(diǎn)酒精燈，霎時(shí)間，沒有水的紙鍋被燒著了。同學(xué)們哈哈大笑。“家里全用鐵鍋、鋁鍋燒水，今天咱們用紙鍋燒水�！崩罾蠋熜χ噶酥改莻�(gè)紙鍋，“紙碰到水就會(huì)濕，紙碰到火就會(huì)燃燒。那你們看我怎么用紙鍋燒水。”說(shuō)完，她又拿了一口紙鍋放在架子上，端起盆，小心地往紙鍋里倒了一點(diǎn)水，然后，點(diǎn)燃了酒精燈。教室里安靜極了，同學(xué)們睜大眼睛盯著那口紙鍋。
藍(lán)色的火苗一躥一躥地舔著鍋底，好像要把鍋底燒穿似的'。過(guò)了一會(huì)兒，李老師糾正說(shuō)：“那不是煙，是水蒸氣�！焙芸烀俺鰺焷�(lái)，水越來(lái)越燙。老師說(shuō)：“水熱了，大家摸一摸。”我走過(guò)去摸了摸說(shuō)：“哎呀，真燙呀！”
愛動(dòng)腦筋的陳耀林問(wèn)李老師：“紙沾了水為什么沒濕？紙碰到火為什么不著？”李老師面帶微笑地說(shuō)：“酒精燈點(diǎn)燃，火燒紙鍋，熱經(jīng)紙傳給水，水將熱量吸收，所以紙鍋不會(huì)濕，也不會(huì)著�！甭犃诉@話，同學(xué)們恍然大悟，異口同聲地說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事�。 �
紙鍋燒水六年級(jí)作文 7
同學(xué)們，紙鍋也能燒開水，你們相信嗎?想知道其中的奧秘，那就聽我慢慢講來(lái)。
一天，我饒有興趣地翻看著科學(xué)書，突然一個(gè)“紙鍋燒水”的小實(shí)驗(yàn)映入了我的眼簾。我好奇地想：紙既會(huì)被水泡爛，又會(huì)被火燒著，怎么能燒水呢?姑姑好像看出了我的心思，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“實(shí)踐總比猜測(cè)好。你沒有親自去體驗(yàn)，又怎么知道猜得對(duì)不對(duì)呢?”于是我就纏著姑姑和我一起做實(shí)驗(yàn)，姑姑答應(yīng)了，我們便開始做實(shí)驗(yàn)。
姑姑先把一張復(fù)印紙折成鍋的形狀，我則用杯子裝了一些水倒進(jìn)紙鍋里，小心翼翼地將紙鍋放在鐵架子上。哈，紙做的.小鍋真的能盛水。我把一根小蠟燭固定在紙鍋下面，點(diǎn)著了火。鮮紅色的火焰舔著鍋底。我和姑姑屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙鍋。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，紙鍋好端端的，沒被燒著，真是太神奇了!可我蹲下來(lái)一瞧，只見鍋底蒙上了一層烏黑的“鍋灰”。“糟了，姑姑，紙鍋快被燒焦了!”我著急地喊了起來(lái)�！皼]事，沒事，應(yīng)該快開了!”姑姑胸有成竹地說(shuō)。于是我又繼續(xù)睜大眼睛看著。又過(guò)了大約30秒鐘，紙鍋里升起了幾縷煙，水開始冒泡泡了。“開了，開了，姑姑快看!”我興奮地抓著姑姑的衣服。姑姑也趕緊湊過(guò)來(lái)一看，只見紙鍋里有許多水泡直往上躥，平靜的水面已開了花。姑姑開心地抓著我的小手說(shuō)：“嘿，水還真的開了!”
為了解開“紙鍋燒水”的秘密，我決定到網(wǎng)上尋找答案。經(jīng)過(guò)一番搜索，我找到了一段話：“在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的沸點(diǎn)是100℃，而紙的著火點(diǎn)是183℃……”可我還是不大理解，帶著疑問(wèn)我又去問(wèn)了姑姑。姑姑說(shuō)：“水的沸點(diǎn)是100℃，當(dāng)紙鍋里的水開始沸騰時(shí)，水的溫度就保持在100℃，不能再上升到183℃了，所以紙鍋不會(huì)燒著�！蔽一腥淮笪�。沒想到一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)讓我懂得這么多科學(xué)道理。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣，我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)當(dāng)一名科學(xué)家，去發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。
紙鍋燒水六年級(jí)作文 8
“紙鍋燒水”，顧名思義，就是用紙折成鍋來(lái)燒水。乍一看，覺得不可思議，紙鍋怎么能燒水呢?一點(diǎn)火，紙不就著了嗎?不過(guò)，先別急著下定論，咱們?cè)囋囋僬f(shuō)!
我找來(lái)一張普普通通的紙，一根蠟燭，又往剛折好的紙鍋中倒了些水，，紙鍋底就承受不住了，“嘩”的一聲，水就漏出來(lái)。我愁眉苦臉地想:“光紙就承受不住水，更別說(shuō)燒水了，這實(shí)驗(yàn)……咦!如果把雜志的封面紙呢?”我靈光一閃，把舊雜志的封面撕下來(lái)，疊成紙鍋，再加入了一些水，哈哈!完好無(wú)損!我不敢多耽誤，點(diǎn)燃蠟燭，開始我的實(shí)驗(yàn)之旅!
我兩手端鍋，趴在桌子上，把鍋漸漸地像蠟燭的火苗靠近，紙鍋中的水沒有絲毫變化。又過(guò)了一分鐘，雙手僵硬的我把紙鍋又往下降了降，不一會(huì)兒就聞到一股怪味，在一瞅鍋，天哪!火苗挨住了鍋底，我趕忙把鍋往上升了升，讓它繼續(xù)燒水!我的拇指無(wú)意間碰到了鍋中的水，咦?熱的?我有把手往下探了探，真的!水已經(jīng)開始變熱了!我按奈住自己的心情，盯著鍋中水的變化!又過(guò)了兩分鐘，原本干凈的鍋底就布滿了一個(gè)又一個(gè)的`的小氣泡，我又用手探了探水，更熱了!我屏息凝神的盯著鍋中的水，那水不時(shí)的有一些小氣泡，它們浮在水面上，有一個(gè)接一個(gè)的消失。到了第五分鐘，那水已經(jīng)有些燒手了，我吹滅了蠟燭，把溫度計(jì)伸入水中，溫度計(jì)中的紅線迅速上升--20攝氏度、23攝氏度……紅線終于在48攝氏度停了下來(lái)。我又測(cè)了自來(lái)水的溫度--19攝氏度，整整上升了9攝氏度!紙鍋還完好無(wú)損，真是太不可思議了!經(jīng)過(guò)查資料，我才知道這里面大有文章--
原來(lái)水在100攝氏度才開始沸騰，而紙?jiān)?84攝氏度時(shí)才會(huì)燃燒。而且，水沸騰時(shí)還要不斷地從紙鍋中獲取熱量，所以紙鍋的實(shí)際溫度只有100攝氏度，低于184攝氏度，當(dāng)然不會(huì)燒著了!
了紙鍋燒水的奧秘，還讓我懂得了了“一切皆有可能”的道理!這次實(shí)驗(yàn)成功的最大原因應(yīng)該是“耐心”，因?yàn)槲覜]有因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題而放棄實(shí)驗(yàn)，所以“耐心”一點(diǎn)無(wú)論是在學(xué)習(xí)方面，還是生活方面都是至關(guān)重要的!
紙鍋燒水六年級(jí)作文 9
今天，老師要做實(shí)驗(yàn)，紙鍋燒水，我總覺得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不對(duì)，紙鍋怎么可能燒水呢？我來(lái)問(wèn)問(wèn)梁晨的反應(yīng)：“喂梁晨，這個(gè)實(shí)驗(yàn)有可能成功嗎？”沒想到梁晨說(shuō)：“我也不知道，應(yīng)該能成功吧，也可能不成功，慢慢看吧�！�
老師準(zhǔn)備了打火機(jī)、蠟燭和紙鍋，讓我們實(shí)驗(yàn)一下，老師用打火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，再把自來(lái)水倒入紙鍋放在蠟燭上燒，過(guò)了一會(huì)兒水便熱了起來(lái)，但是紙鍋有點(diǎn)漏水，為了證實(shí)水是熱的，所以我們都摸了一下水，沒想到水真是熱的'，真神奇，連紙鍋都能燒水了。
輪到我實(shí)驗(yàn)了，我怕漏水加了五層紙，又怕熱氣進(jìn)不來(lái)，所以又減了三層，然后我就像老師那樣一步一步地做，再燒水的時(shí)候，外邊的兩層紙燒著了，我連忙拿下來(lái)，小心得拿掉紙，然后繼續(xù)燒，這一次水沒漏一滴，這可讓我高興極了，但是也不能加大火力，最后我把水燒的很熱，還沒漏水，真是太好了。
做完實(shí)驗(yàn)老師給我們講了實(shí)驗(yàn)原理，通過(guò)這次活動(dòng)，我感覺很有趣，希望以后還有類似活動(dòng)。
紙鍋燒水六年級(jí)作文 10
今天在語(yǔ)文課上，我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
老師先把她事先折好的紙鍋擺在了桌子上，還讓我們看了看有沒有問(wèn)題。我一看，那就是用普通彩紙做的鍋，并沒有什么特別的地方。于是，我想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定很有趣，一個(gè)紙鍋怎么能把水燒開呢？肯定不可能！而且我面對(duì)這個(gè)問(wèn)題有些緊張，因?yàn)橛眉堝仧隙ú皇腔鸢鸭垷隣�，就是水把紙弄破，很危險(xiǎn)，要是著起火來(lái)怎么辦啊？我不禁害怕起來(lái)�？墒呛闷嫘倪�是驅(qū)使著我對(duì)老師大聲說(shuō)：“老師，你快點(diǎn)兒做吧！”然后，李老師又拿出了酒精燈和水，說(shuō)了聲：“我開始做了�。±蠋煱阉惯M(jìn)紙鍋里，放到一個(gè)支架上，又用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把酒精燈移到支架下面。”
我立刻產(chǎn)生了恐懼感，害怕引起了火災(zāi)。火燃得非常起勁兒，仿佛是見到了多年不見的老朋友，在緊緊地?fù)肀频摹；鹈绲纳线呌行┌l(fā)黃，下面是紅色的。不一會(huì)兒，就把水燒得冒起小泡泡來(lái)，像是里面有小金魚在吐著氣泡泡。水終于被燒沸騰了，上面冒出了一大片熱騰騰的氣，還有一股濃煙飄在上面，散發(fā)出了焦糊的味道。我還以為是紙鍋燒著了，冒出了糊味。我想，我的擔(dān)心果然被證實(shí)了！嚇出了一頭冷汗。是我對(duì)同桌笑嘻嘻地對(duì)我說(shuō)：“你還真以為是著火啦？！”說(shuō)著，她指了指講臺(tái)上的紙鍋，說(shuō)：“你看，那紙鍋不是好好的嗎？你的擔(dān)心是多余的。”我用袖子擦了擦頭上的`汗，跟我的同桌說(shuō)：“我還真以為紙鍋燒著了呢！”
水被燒開了，李老師把紙鍋端了下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)紙鍋不但沒有破，還真燒開了水，老師把紙鍋翻過(guò)來(lái)給我們看，鍋底有些發(fā)黑，原來(lái)糊味是從這兒出來(lái)的。老師讓我們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)紙鍋并沒有漏。紙居然能承受這樣大的考驗(yàn)，真神奇�。±蠋熡肿屢晃煌瑢W(xué)上去摸了摸水溫，只見那個(gè)同學(xué)小心翼翼地把手指放進(jìn)水里，又“唰”地一下縮了回來(lái)，說(shuō)：“果然燒開了，真是挺燙的。”
最后，李老師說(shuō)出了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理：“水的沸點(diǎn)是一百度，而紙的燃點(diǎn)是一百一十度，只要紙能承受住水的壓力，這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以成功”
這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣�。∥乙院筮�要多動(dòng)腦，思考更多的問(wèn)題。
紙鍋燒水六年級(jí)作文 11
今天，呂老師給大家做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)--紙鍋燒水。大家一聽，興奮不已，歡呼雀躍�？杉堝伳懿荒軣兀课矣悬c(diǎn)不相信。
只見老師拿出一個(gè)架子，一個(gè)紙鍋、一臺(tái)酒精燈、一個(gè)打火機(jī)。她先把架子放到桌子上，再把紙鍋固定在架子上，然后把酒精燈放到紙鍋下面，接著一手拿打火機(jī)，一手拿水杯，一邊點(diǎn)火，一邊往紙鍋中倒水。頓時(shí)，那火苗像小火炬一樣tian著紙鍋的底部，我擔(dān)心火把紙鍋點(diǎn)燃了，心都跳到嗓子眼兒了�？墒俏业�'擔(dān)心是多余的，火燒了一會(huì)兒，紙鍋上出現(xiàn)水蒸汽了，老師叫前面的同學(xué)上去摸一下水溫，他們剛把手指伸進(jìn)去，就像觸電一樣，把手縮了回來(lái)，燙得他們呲牙咧嘴，原來(lái)紙鍋真的能燒水呀。
有一個(gè)同學(xué)問(wèn)老師，“紙鍋為什么沒被炎燒著呢？”老師告訴我們說(shuō)：“火通過(guò)紙把熱量傳給了水，紙鍋達(dá)不到燃點(diǎn)，所以燒不著�！�
我加家以后，也要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)給爸爸媽媽看。
紙鍋燒水六年級(jí)作文 12
今天語(yǔ)文課上，老師說(shuō)她要用紙鍋來(lái)燒水。大家聽老師的話太荒唐了。紙?jiān)趺茨墚?dāng)鍋來(lái)燒水呢？水還沒熱，紙不就燒著了嗎？我們對(duì)老師的話表示懷疑�？墒强粗蠋熞槐菊�(jīng)的樣子，不像是在騙我們。于是我們決定看一看老師做實(shí)驗(yàn)。
老師先把蠟燭點(diǎn)燃，接著拿出折好的紙鍋倒上清水，然后把紙鍋放在蠟燭上均勻加熱。我們目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙鍋，奇怪了，紙鍋并沒有燒著。一分鐘，兩分鐘，我發(fā)現(xiàn)紙鍋的底部被熏黑了。又過(guò)了兩分鐘，紙鍋里的水稍微有點(diǎn)熱。再過(guò)幾分鐘，奇跡發(fā)生了——紙鍋里的水沸騰了。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的.眼睛。難怪實(shí)驗(yàn)前老師面對(duì)大家的懷疑仍然是胸有成竹。
紙鍋燒水，紙為什么不會(huì)被燒著呢？我決定弄清其中的奧秘�；丶液笪疑暇W(wǎng)查找資料，終于找到了答案。原來(lái)水的最高沸點(diǎn)是100度，紙的燃燒溫度是130度，水的沸點(diǎn)溫度沒有達(dá)到紙的燃點(diǎn)，所以才不會(huì)燒著。這次小實(shí)驗(yàn)激發(fā)了我的好奇心，也使我明白了生活中一些有趣的現(xiàn)象，奇怪的事。只要努力尋求答案，就會(huì)探索出其中的奧秘。
紙鍋燒水六年級(jí)作文 13
一天，哥哥到我家來(lái)玩，他手里還拎著一個(gè)手提袋。他說(shuō)：“今天我要讓你見識(shí)見識(shí)我怎么用紙鍋燒開水的�！蔽野迪�，不大可能吧，恐怕水還沒燒開，紙就先燒著了。哥哥從袋子里拿出一個(gè)實(shí)驗(yàn)架放在桌子上，實(shí)驗(yàn)架上架著紙鍋，下面是酒精燈。我伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，盯著那口紙鍋。只見哥哥拿著杯子，在水龍頭邊接了點(diǎn)水慢慢地向紙鍋里倒水，同時(shí)點(diǎn)燃酒精燈，藍(lán)色的火苗不住的'舔著鍋底。但紙鍋并沒有燒著，倒是過(guò)了一會(huì)兒，水面冒起了白煙。哥哥說(shuō)：“這是水蒸氣，不是煙。”伴著時(shí)鐘的滴答聲，水蒸氣越來(lái)越濃，哥哥說(shuō)：“水已經(jīng)開了。”
紙碰到水會(huì)濕，紙碰到火就燃燒，為什么紙鍋燒水就會(huì)有所不同？哥哥說(shuō)：“酒精燈燃燒時(shí)將熱通過(guò)紙傳給了水，水吸收了熱量，所以紙鍋不會(huì)濕也不會(huì)燃燒��！”聽了哥哥的話，我茅塞頓開，像撥開云霧見到了青天。我翹起大拇指贊揚(yáng)了哥哥，哥哥也不好意思地笑了。
通過(guò)這次的小實(shí)驗(yàn)，我又增長(zhǎng)了知識(shí)。學(xué)無(wú)止境，知識(shí)的寶庫(kù)需要我們?nèi)ヅμ剿�、開拓。
紙鍋燒水六年級(jí)作文 14
期待已久的科學(xué)課開始了。課上，我總能在科學(xué)海洋中無(wú)窮遨游。
王老師快步走進(jìn)教室，放下實(shí)驗(yàn)儀器，“同學(xué)們，今天布置一個(gè)實(shí)驗(yàn)，那就是用紙鍋燒水�！崩蠋熢捯魟偮�，班里面就炸開了鍋。我想：這怎么可能？火可以燒破紙，怎么能燒水呢？我心中立起了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
王老師似乎早料到大家會(huì)有這樣的反應(yīng)，不慌不忙地開口“別急嘛，先安靜下來(lái)，我給你們講講實(shí)驗(yàn)方法和注意事項(xiàng)，回家后動(dòng)手實(shí)踐，看看是不是你們想的那樣呢？”
回到家，我迫不及待地找到了蠟燭、打火機(jī)、紙杯等，急于求證實(shí)驗(yàn)真相。實(shí)驗(yàn)開始了，我先拿出打火機(jī)，把蠟燭點(diǎn)燃，滴幾滴蠟燭油在桌子上，把蠟燭固定在桌子上，輕輕地倒了一點(diǎn)水進(jìn)紙杯，把“鍋”放到蠟燭上面加熱。過(guò)了一會(huì)兒，我一看“鍋”底，已經(jīng)燒焦了，我摸了一下水，已經(jīng)有點(diǎn)溫了�！奔埍瓡�(huì)不會(huì)被燒掉，水漏出來(lái)呢？”我有些擔(dān)心。
不一會(huì)兒，一股淡淡的焦味撲鼻而來(lái)，“鍋”底已經(jīng)燒的很黑，仿佛下一秒就會(huì)漏洞，我再碰了下水，劇烈的燙感令我立馬收回了手。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，原以為實(shí)驗(yàn)要失敗時(shí)，奇妙的事情出現(xiàn)了，紙杯底竟承受住了高溫，水滾燙地冒著泡！果然像科學(xué)老師說(shuō)的，紙杯真的能燒開水！
我?guī)е欢亲拥囊蓡?wèn)，去問(wèn)爸爸，爸爸告訴我：“在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,水的沸點(diǎn)是100度，而紙的著火點(diǎn)是180度。燒水的`時(shí)候，水不斷從紙杯上吸收熱量,即使燒開后,水的溫度也保持沸點(diǎn)不變,從而使紙的溫度不致超過(guò)183℃.所以水沸騰時(shí)紙杯不會(huì)燒壞�！甭犕臧职值脑挘一腥淮笪颉！斑@些知識(shí)以后你都會(huì)慢慢學(xué)到的，只要你細(xì)心觀察，勤于實(shí)踐，會(huì)有更多發(fā)現(xiàn)的�！卑职终佌伣虒�(dǎo)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了：做任何事，我們不能憑空想象，而是要有科學(xué)依據(jù)。所以，我們現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后探索科學(xué)無(wú)窮的奧秘。
紙鍋燒水六年級(jí)作文 15
一個(gè)星期一次的作文課開課了！老師大步流星地走上了講臺(tái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——紙鍋煮水！”話音剛落，立馬有人問(wèn)了：“紙鍋怎么可以煮水，不會(huì)被燒嗎？”可老師只是笑笑不說(shuō)話，誰(shuí)也不清楚她葫蘆里賣的什么藥。
游戲開始了，老師給我們每個(gè)組發(fā)了一根燃燒的蠟燭和一個(gè)裝了些水的杯子，讓我們把杯子端著放在蠟燭上。雖然很簡(jiǎn)答，可要有足夠的膽量。大膽的向奕學(xué)小心地拿起了杯子，屏住呼吸，慢慢把它放在了蠟燭上。奇跡出現(xiàn)了，杯子居然沒有燃！我們立馬湊上去看杯底只是有點(diǎn)黑了，并沒有燒到。我心中的大石頭終于落下了。“著火了！”一陣尖尖的聲音傳入了我的耳朵，我連忙向一邊看去，原來(lái)是第三組的杯子被燒了�！拔覀円彩恰庇忠粋�(gè)聲音傳來(lái)，原來(lái)第一組的杯子也著火了，我立馬向我們組的`杯子看去，杯里的水好像一面鏡子，杯底也十分干凈，還好沒燒著，不然就慘了！
過(guò)了一會(huì)，我們的杯子里鼓起了一些比芝麻還小的小泡，而且還冒出了仙氣似的細(xì)煙，再看其他組的水，都還是平靜一面，沒有變化。我十分開心，感覺勝利就在眼前，此時(shí)我則接過(guò)杯子，等待它再次變化。
又過(guò)了一會(huì)，杯子里的泡泡已經(jīng)有魚眼睛這么大了。突然，端著杯子的向奕學(xué)叫道：“著火了！”我聽了，下意識(shí)地向旁邊躲開，向奕學(xué)立馬深吸一口氣，向火苗吹去，把火吹滅了。我心緊了一下，但立馬又把火點(diǎn)上了。
幾分鐘過(guò)后，杯子里飄出了陣陣熱氣，燙得我立馬放下杯子。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，驚喜地說(shuō)：“你們成功了！”我們聽了，手舞足蹈起來(lái)，有人甚至還說(shuō)他還要再燒一杯呢！
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我知道了我們做事要小心不能大意，做任何事不會(huì)一帆風(fēng)順。
【紙鍋燒水六年級(jí)作文】相關(guān)文章：
紙鍋燒水四年級(jí)狀物作文10-20
紙鍋煮蛋作文05-12
紙鍋煮蛋敘事作文07-10
【精選】紙鍋煮蛋作文15篇02-11
好玩的紙鍋煮蛋三年級(jí)作文10-25
紙杯燒水作文10-14
紙杯燒水實(shí)驗(yàn)的作文10-28
紙杯燒水的作文400字02-20
紙杯可以燒水嗎作文10-28