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關(guān)于引導(dǎo)的議論文作文
在生活，我們需要人去引導(dǎo)，在工作中我們也需要人引導(dǎo)。下面是小編為您整理的關(guān)于引導(dǎo)的議論文作文的相關(guān)資料，歡迎閱讀！
關(guān)于引導(dǎo)的議論文作文1
希望是否能引導(dǎo)人生去向？盡管這個問題的沒有確切答案，但是我知道人生不能沒有希望。每個人都懷有希望地活在這個世界上，我不曾想過沒有希望的人生，沒有希望就如沒了靈魂。富蘭克林說過：“希望是生命的源泉”，我們要充滿希望，讓我們的生命得以延續(xù)。
“宇宙之王”斯蒂芬？威廉？霍金在21歲時不幸患上了會使肌肉萎縮的盧加雷氏癥，終生被禁錮在輪椅上，只有兩只手指還可以活動。失去信心的醫(yī)生預(yù)測霍金只能活兩年，但是霍金并沒有氣餒，他熱愛學(xué)習(xí)，樂于探究科學(xué)，最終抱著對生命的希望活到了現(xiàn)在，成為了當(dāng)今享有國際盛譽的偉人之一。若當(dāng)時患上病癥的他放棄了治療、放棄了希望，霍金他就不能看見自己的理論得到證實，不能帶給人類這么大的貢獻。在他身上，希望引導(dǎo)著他前進，我看見斑斕星光散射出的光芒。
同樣的，力克？胡哲出生就得了一種罕見的癥狀——海豹肢癥。天生沒有四肢的他生活具有多大的困難，我們難以想象。我看過他的演講，他說他孩提時代失去了對生的希望，他的母親鼓勵他重獲對生活的希望，最終在希望的引導(dǎo)下克服了重重困難。他不僅學(xué)會基本的自理能力，還體驗了生活帶給他的快樂，比如沖浪、攀登、游泳等等。他最終很樂觀，我喜歡他說的一句話：“沒手，沒腳，沒煩惱。”他克服了悲慘的命運，在希望中重獲了新生。
“如果你想成功，當(dāng)以恒心為良友，當(dāng)以經(jīng)驗為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵�！边@句話出自愛默生之筆。
大家都知道拿破侖是偉大的軍事家，是法蘭西帝國的建立者。但是又有多少人知道拿破侖受過的嘲笑？拿破侖從小就立志從軍，想著要建立一座屬于自己的王國。大家聽了他的這個愿望后，都嘲笑他，他卻不以為然。走自己的路，讓別人說去吧！拿破侖開始研究軍事，并且看許多的兵法來拓展自己的`視野。他的希望引導(dǎo)著他的人生去向，最終他懷著希望，建立了法蘭西帝國。
只要擁有希望，一切就還有轉(zhuǎn)機；只要擁有希望，就可以化險為夷；只要擁有希望，就有勇氣繼續(xù)走下去。
沒有希望就相當(dāng)于死去。我們活在這個世界上，不知道有多少希望曾懷揣在心中，就如天上的繁星一般絢麗。我們擁有希望，就相當(dāng)于有了一把開啟財富之箱的鑰匙，只要我們肯前進，希望定將你引導(dǎo)到人生的巔峰。
希望并沒有想象中的那么難以建立。要記住，希望就是一個支持你繼續(xù)行走的信念。希望，即繼續(xù)走下去。想必，希望能引導(dǎo)人生去向也有了確切的說法。
關(guān)于引導(dǎo)的議論文作文2
暑假就要進入尾聲了，學(xué)校卻下達了學(xué)農(nóng)命令。
說實話，我對學(xué)農(nóng)這類活動向來不甚感冒，更何況還要占用我們寶貴的暑假！怎奈不怕管，只怕管。今天你敢開個小差，明天班主任就能讓你的成績單上開花！硬著頭皮就上了開往溧水的校車。
前兩日無話。本就略有些抵觸情緒的我自然在這“學(xué)農(nóng)”的苦差中找不到絲毫快感。夏日的余烈曬得我們焦頭爛額，住慣了空調(diào)房間的我們只能承受。或許我們真的是嬌生慣養(yǎng)了。直到第三天，也就是最后一天，我的看法才略有改變。
早早完成了任務(wù)，百無聊賴的`我沿著田埂漫無目的的拖著腳步。小樹列在兩旁，微微發(fā)焉，勉強支撐著身子不致倒下，倒似與我同病相憐。農(nóng)民伯伯們擺弄著支架，支撐著可憐的樹苗們。我不禁有些哀傷，興許是覺得自己也過著被束縛的生活，不免有著兔死狐悲之感。感情驅(qū)使著我離開這傷心之地，繼續(xù)蹣跚前行。
終于到了一片自然的天地，人們的足跡尚未尋至，樹苗邊也沒有了“拐杖”，自由的隨著自我的意愿生長。我欣賞著腦海中依稀幻化出林木參天之景。思維中的陰涼似乎已遮蔽了炎炎烈日。一陣風(fēng)吹過，夾雜著的熱氣猛的將我蒸醒。我揉了揉眼，撲了撲衣襟上風(fēng)吹來的泥沙，眼前的景象卻令我大吃一驚：
僅僅是一陣風(fēng)的工夫，小樹苗們已略有些傾斜，歪歪倒倒仿佛是在尋找支撐。一株小苗甚至已慘遭夭折，再也不復(fù)往日的生機。聞風(fēng)而來的人們連忙扶起樹苗，至于安放木棍，想來無需贅言。
忽的想到了蘇霍姆林斯基，一位思想教育家。他說過，孩子在最初階段所受的教育必須是強制性的，就如這小樹苗一樣，孩子雖然是白紙，一絲一毫的涂抹或許都會影響畫卷的質(zhì)量，卻也好過紙張的朽爛破裂。放任孩子自由發(fā)展只會使他們像小樹苗一般，毫無抵御之力，歪的歪，斜的斜。雖然現(xiàn)行的教育或許剝奪了他們應(yīng)有的童年，卻總比不學(xué)無術(shù)強吧。我雖不贊同現(xiàn)行的教育體制和選拔方法，但我衷心的希望，天下的孩子都能上學(xué)讀書，接受教育。金就礪則利，打磨的過程是痛苦的，卻是為了明日的鋒利。缺乏了正確的教育引導(dǎo)，再有天賦也會誤入歧途。
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