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如何引導(dǎo)學(xué)生積累作文材料
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的如何引導(dǎo)學(xué)生積累作文材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在生活中匯集寫(xiě)作材料
生活是寫(xiě)作的源泉，葉圣陶先生說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字。”我們的生活豐富多彩，在你的周圍，每天每時(shí)都會(huì)有許許多多的事情發(fā)生，只要做一個(gè)有心人，注意觀察，那么隨時(shí)你都會(huì)捕捉到可以進(jìn)入作文的材料。例如：上學(xué)路上看到的事情；上課時(shí)，老師的眼神；課間時(shí)，同學(xué)之間的玩笑，放學(xué)回家父母的嘮叨；深夜復(fù)習(xí)時(shí)，桌上的觀察體會(huì)一杯茶；還有春天的小草、夏天的烈日、秋天是落葉、冬天的雪花??這些都是學(xué)生們很熟悉的，也是最容易被忽視的。然而，許多優(yōu)秀的作家就是因?yàn)榧?xì)心觀察了這些我們熟視無(wú)睹的小事，而創(chuàng)作了大量感人致深的作品，比如冰心的《小橘燈》、朱自清的《背影》等等。因此，中學(xué) 生要養(yǎng)成處處留心觀察的良好習(xí)慣，觀察和分析生活中的人和事，善于發(fā)現(xiàn)人們閃光的思想，發(fā)掘生活中美好的東西，并要把 觀察的所得、所知、所感的各種細(xì)微特征及時(shí)記錄、隨時(shí)積累，寫(xiě)作時(shí)便能厚積薄發(fā) ，得心應(yīng)手。
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，主要通過(guò)課內(nèi)分析講解、課外觀察示范等。根據(jù)不同的文章教給不同不同的觀察方法：
�。�1）按從整體到部分再整體的順序進(jìn)行觀察；
�。�2）按事物的不同特點(diǎn)和角度進(jìn)行觀察，把各方面的景象篩選加工得出比較完美的印象或體會(huì)；
（3）按事物所處的方位進(jìn)行觀察，按從外到內(nèi)、從左到右、從中間到兩邊、從上到下的順序進(jìn)行觀察；
�。�4）按人或物的主次進(jìn)行觀察；這是分清主要和次要、主體事物和陪襯事物的一種方法；
（5）按時(shí)間的先后順序進(jìn)行觀察；
（6）按事物的動(dòng)態(tài)變化進(jìn)行觀察，使事物鮮活起來(lái)；
（7）按事物呈現(xiàn)的層次進(jìn)行觀察,從中準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)事物，把握事 物特征。此外，觀察時(shí)還要帶上自己的思想感情，即把自己的情感滲透到對(duì)事物的觀察描寫(xiě)過(guò)程中，做到言之有物，言之有序，言之有情，言之有色。
加強(qiáng)閱讀，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)
自然環(huán)境海闊天空，社會(huì)生活瞬息萬(wàn)變，大千世界內(nèi)容豐富，人們靠直接觀察所獲的材料，只能是鳳毛麟 角，必須借助間接觀察大量補(bǔ)充。間接觀察的重要手段就是閱讀。唐代著名詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。閱讀可以使學(xué)生開(kāi)闊眼界，獲得許多從未有過(guò)的知識(shí)，這就間接地豐富了學(xué)生的生活內(nèi)容和生活經(jīng)歷。因此，教師要鼓勵(lì)和指導(dǎo)中學(xué)生積極開(kāi)展課外閱讀。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)閱讀、動(dòng)筆閱讀、多形式閱讀的良好習(xí)慣。自覺(jué)指閱讀的興趣濃，千方百計(jì)找書(shū)看，古今中外、天文地理、人文社會(huì)、哲學(xué)經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)廣閱博覽，并持之以恒；動(dòng)筆墨指閱讀過(guò)程隨時(shí)動(dòng)筆圈、劃、點(diǎn)、批、摘、記，將書(shū)中有用的材料以一定形式記錄下來(lái)，形成讀書(shū)卡片、讀書(shū)筆記，到寫(xiě)作時(shí)，便可自如運(yùn)用；多形式如粗讀、精讀、詳 讀、略讀、泛讀、速讀等均需掌握，并會(huì)根據(jù)需要和讀物內(nèi)容決定讀書(shū)方式，提高閱讀效果，積累廣泛而又精 要的材料。
其次，要鼓勵(lì)學(xué)生在背誦中積累。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟�！辈簧倜炎�、名言警句，以及成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，在閱讀欣賞之后，還必須反復(fù)吟誦，達(dá)到熟練背誦。在寫(xiě)作時(shí)，就能引用、模仿或遷移，成為錦上添花的寫(xiě)作材料。
在活動(dòng)中，豐富積累
活動(dòng)中所積累的材料往往由于富有情趣而印象深刻，記憶牢固，再 現(xiàn)容易，而且寫(xiě)作中使用起來(lái)容易抒發(fā)情感，達(dá)到文情并茂。教師必須有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，如有意義的班隊(duì)活動(dòng)，文體活動(dòng)、各種興趣小組，詩(shī)歌朗誦、演講比賽、自編小報(bào)刊、課外閱讀成果展、專題辯論、社會(huì)實(shí)踐--------學(xué)生通過(guò)活動(dòng)開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)和見(jiàn)聞、獲得了親身體驗(yàn)，陶治了情操，從而豐富了作文的內(nèi)容。
在練筆中積累
觀察、閱讀、背誦、活動(dòng)，是通過(guò)各種途徑對(duì)材料的積累，使其儲(chǔ)存在大腦中，使用時(shí)不僅要再現(xiàn)、梳理、選擇，還得考慮材料的文字表達(dá)，這就需要勤練筆。因此，教師應(yīng)在對(duì)學(xué)生材料積累的指導(dǎo)過(guò)程中，給予練筆指導(dǎo)，并從中提高
運(yùn)用語(yǔ)言技能。練筆的形式一般有：
（1）閱讀練筆，如寫(xiě)讀書(shū)心得，書(shū)報(bào)評(píng)論等；
�。�2）觀察練筆，主要是寫(xiě)觀察片斷、觀察日記。
�。�3）視聽(tīng)練筆、活動(dòng)練筆等，均可用日記形式寫(xiě)觀后感、活動(dòng)收獲等，凡遇有需要寫(xiě)作的機(jī) 會(huì)，決不放過(guò)，這也是中學(xué)生應(yīng)該做到的。
總之，積累是創(chuàng)作的基礎(chǔ)，只有多積累才能厚積而薄發(fā)。積累貴在恒，堅(jiān)持做到日有所獲,漸漸地，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn),自己的文思不再枯竭，文筆不再滯澀，做到游刃有余。
名人名事記憶法
名人身上發(fā)生的事情相比普通人來(lái)說(shuō)更有說(shuō)服力，個(gè)人經(jīng)歷也更深刻，還有一些名人名言言簡(jiǎn)意賅，運(yùn)用起來(lái)表達(dá)意義也更深刻。例如：孔子的“三人行，必有我?guī)熝伞�，孩子就可以�?lián)想到孔子的“仁德”和善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，再者可以結(jié)合具體事例來(lái)寫(xiě)，孩子就不會(huì)覺(jué)得素材枯竭沒(méi)得寫(xiě)，或者感覺(jué)文章不夠充實(shí)了。平時(shí)家長(zhǎng)就要多給孩子買一些《論語(yǔ)》、《歇后語(yǔ)》、《名人名言》等書(shū)來(lái)看，給孩子講解背后的故事，這樣孩子寫(xiě)作的時(shí)候就會(huì)思如泉涌啦。
寫(xiě)日記
學(xué)生的生活很簡(jiǎn)單，就是學(xué)校與家兩點(diǎn)一線，每天日子實(shí)在但是細(xì)微體察起來(lái)卻又是不一樣的，今天看似和昨天一樣，但是如果孩子能把每一天的感悟和生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得記錄的小事寫(xiě)下來(lái)，這不就是典型的素材庫(kù)嗎？而且生活的細(xì)節(jié)經(jīng)過(guò)細(xì)膩地描寫(xiě)，細(xì)致地刻畫(huà)，鮮活的生活氣息就透露出來(lái)，也更貼近生活，遠(yuǎn)離了“假大空”。所以作為家長(zhǎng)，督促寶貝寫(xiě)日記也有必要哦。
摘抄好詞好句
多學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作模式可以培養(yǎng)孩子寫(xiě)作時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)，避免一種模板“死磕到底”當(dāng)孩子讀書(shū)的時(shí)候不能泛讀，那怎樣精讀呢？讀到使自己有啟發(fā)的段落或者是自己覺(jué)得結(jié)構(gòu)對(duì)仗工整，用詞精準(zhǔn)，情感表達(dá)深刻，自己寫(xiě)不出的作者卻能完美表達(dá)的部分時(shí)，就要及時(shí)摘抄下來(lái)。
小編一直相信，“好記性不如爛筆頭”，所以，要做好批注、分類，哪些是寫(xiě)景的、哪些是刻畫(huà)人物的、哪些是敘事的，哪些是論證部分等，下一次寫(xiě)作就可以試試用這些方法，一方面可以檢測(cè)有沒(méi)有掌握，另一方面還能在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化提升，整合多人的優(yōu)點(diǎn)成為自己的優(yōu)點(diǎn)。那么家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中要做的就是監(jiān)督糾偏工作，當(dāng)孩子產(chǎn)生逆反心理時(shí)，可以采用適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的方法激勵(lì)孩子這樣去做，慢慢當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)果然有所提升，就會(huì)按照這個(gè)規(guī)律去做啦。
除了以上三點(diǎn)，積累的素材還要與時(shí)俱進(jìn)，貼近生活的同時(shí)不要太老套，每個(gè)時(shí)代的主流思想以及社會(huì)核心價(jià)值觀不太一樣，考試的時(shí)候只有記憶到大腦里的才能被孩子使用，總而言之，知識(shí)被消化吸收才是營(yíng)養(yǎng)，否則充其量是脂肪，關(guān)于作文素材積累的方法先分享以上三種，還是那句話，適合孩子的才是最重要的。
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