【薦】童話的作文6篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的童話的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

童話的作文 篇1

　　今天，滂沱大雨從天上傾瀉下來。我正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)觀察雞是怎樣避雨的。

　　剛開始，天空下起了小雨。大雞一見雨來了，爭(zhēng)先恐后地跳進(jìn)雞窩�？尚‰u并沒有馬上跳進(jìn)雞窩去，仍在悠然自得地覓食。它們不知道雨的厲害，只是好奇地一動(dòng)不動(dòng)地站在庭院里。小雞們瞇著眼睛，歪著頭，看著周圍的稀奇事物。瞧，那傻乎乎的神態(tài)，仿佛在想：這是什么呀？大哥哥、大姐姐為什么這樣慌亂地跑開呢？

　　一會(huì)兒，雨越下越大。只見小雞驚恐萬(wàn)分，東奔西竄，唧唧啾啾地叫著，不知該怎么辦。這時(shí)，母雞“咯咯咯”地呼喊著，向孩子們發(fā)出了警報(bào)，心疼地不顧一切地跑過去，張開自己的雙翅護(hù)著小雞，小心翼翼地朝雞窩走去�？墒切‰u們還是互相追逐，盡情嬉戲，就是不肯回家。母雞急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，嘴里不停地嘀咕著，好像在說：“我的乖寶貝，快點(diǎn)跟我回家吧，小心淋雨著涼哦！”一會(huì)兒，小雞們見雨來得更猛了，又見媽媽淋得真可憐，這才馴服地伴著媽媽走進(jìn)雞窩。

　　望著雞窩，我不禁想到：母雞雖是動(dòng)物，可它也有深厚的.母愛呢！

童話的作文 篇2

　　在每個(gè)人的成長(zhǎng)道路上，都隱藏著許許多多的故事。這些故事有著些事情，我們會(huì)將它永遠(yuǎn)封在心里的最深處，這輩子都無(wú)法忘記；還有的事情或許只記得個(gè)大概，就已被我們拋之腦后。

　　依稀記得兒時(shí)對(duì)童話中美好生活的向往，隨著時(shí)光的'慢慢流逝，也已分不清現(xiàn)實(shí)與童話的區(qū)別。可在成長(zhǎng)中總會(huì)情不自禁得回憶著。隨著時(shí)間的慢慢的推移，相比于那些美好結(jié)局的故事。我更著迷于結(jié)局悲慘的。因?yàn)橹挥心切┩�話才能讓人們明白失去了什么寶貴的。只有意識(shí)到才能夠挽回什么。

　　記憶最深刻的童話故事是普希金的《漁夫與金魚》。這個(gè)故事可以說是人盡皆知。故事是漁夫捕到一只金魚，金魚以條件換它自己的命，可漁夫的妻子貪得無(wú)厭，漁夫沒主見，也一直請(qǐng)求金魚。金魚生氣后把一切還原了。

　　這篇童話看似簡(jiǎn)單，但教給了我們一個(gè)重要的道理，做人不可太貪心，要知道滿足。其實(shí)一切都應(yīng)該通過自己的努力。

　　在我還小的時(shí)候，不管什么事情都不肯自己做，一直依賴著他人，有時(shí)反而會(huì)變本加厲。小時(shí)候讀那則童話時(shí)，心里只會(huì)可憐漁夫，可長(zhǎng)大一想，那時(shí)的自己也同漁夫一般。父母的給予都是他們努力得來的，而自己坐享其成，不斷地索取著。

　　長(zhǎng)大后想到這篇童話，都會(huì)嘲笑自己一下，回憶著童話的情節(jié)，回憶著自己所做的，這些會(huì)給我激勵(lì)，自己會(huì)努力回報(bào)著身邊關(guān)心自己的人，努力做到不像漁夫和他妻子。

　　伴隨著自己成長(zhǎng)的童話，總會(huì)想到幾件事情。我認(rèn)為應(yīng)該是激勵(lì)自己的，而不是那些讓自己沉迷于美好世界的童話。

童話的作文 篇3

　　燕燕是五（1）中隊(duì)的中隊(duì)長(zhǎng)，也是班長(zhǎng)。她學(xué)習(xí)很好，年年被評(píng)為三好學(xué)生。更難得的是她每天堅(jiān)持做兩件好事。

　　燕燕學(xué)習(xí)好、愛做好事，這件事同時(shí)傳到了勤勞國(guó)和懶惰國(guó)里。勤勞國(guó)的國(guó)王和人民都很欣慰，可懶惰國(guó)的國(guó)王和人民卻很氣憤。懶惰國(guó)國(guó)王就派了一個(gè)使者托夢(mèng)給燕燕。燕燕晚上真做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見一只大公雞對(duì)她說：“臭丫頭！你惹怒咱們懶惰國(guó)國(guó)王了，國(guó)王命令你每天做兩件壞事，還要偷兩次懶，不然國(guó)王就會(huì)要你的腦袋”！燕燕一覺醒來，害怕極了，只好每天做兩件壞事，偷兩次懶。

　　勤勞國(guó)國(guó)王知道了這件事，很生氣。他也派了一個(gè)使者托夢(mèng)給燕燕。燕燕夢(mèng)見一只小鸚鵡對(duì)她說：“燕燕，我們勤勞國(guó)國(guó)王說：‘如果你每天不做兩件好事，就要了你的腦袋’”。

　　就這樣，燕燕只好一天做兩件好事，又很不情愿地做兩件壞事。

　　楊老師發(fā)覺了燕燕的異常，就問燕燕這是為什么，燕燕只好把事情的經(jīng)過告訴了楊老師，楊老師很著急，但沒有辦法。到了晚上，勤勞國(guó)國(guó)王派了一個(gè)使者托夢(mèng)給他：“如果你把你們花園里最美的'菊花摘下來吃了，而且要打敗懶惰國(guó)派來的使者，就可以救燕燕，不過機(jī)會(huì)只有一次，如果你沒打敗使者，燕燕就會(huì)每天做兩件壞事，你也會(huì)死！”

　　第二天，楊老師毫不猶豫地摘下花園里最美的菊花，然后吃掉了。啊，使者來了！幸好楊老師早有防備，身上帶著一把寶劍，而且學(xué)過劍術(shù)！楊老師舉起寶劍向使者刺去，可使者劍術(shù)高超，楊老師使出渾身解數(shù)，可還是打不過使者，還差點(diǎn)兒被使者殺死，形勢(shì)非常不妙。

　　楊老師想，不能硬拼，只能智取。他趁使者不注意，爬上一棵大樹，然后跳下來朝使者刺去，使者慘叫一聲，就死了�？蓷罾蠋熞仓刂氐厮ち艘货�，但能救燕燕，他感到很值得。

　　現(xiàn)在，燕燕又開心快樂地生活著，還是每天做兩件好事，楊老師也為她自豪！

童話的作文 篇4

　　自從孫悟空西天取經(jīng)后，就又開始了“斗戰(zhàn)勝佛”。

　　剛到天庭就收到觀音佛主的QQ信息：“悟空，最近有一個(gè)電腦病毒王常常在天庭猖狂作亂，現(xiàn)在我請(qǐng)你去打敗它!”孫悟空二話沒說就跳進(jìn)了電腦里。電腦病毒王看見了孫悟空說：“瞧!這不是當(dāng)年的弼馬溫嗎!”孫悟空被激怒了說：“先吃俺老孫一棒!”電腦病毒王連忙使出“千年木乃伊”，孫悟空的“如意緊箍咒”被電腦病毒王的“千年木乃伊”降住了。正在孫悟空暈頭轉(zhuǎn)向的`時(shí)候，“千年木乃伊”一把抓住了孫悟空，把他拋到了九霄云外。

　　孫悟空找到太上老君說：“這個(gè)電腦病毒王可真難對(duì)付啊!”太上老君說：“我給你一件法寶來對(duì)付電腦病毒王�！闭f完，太上老君在緊箍咒上涂了一層霜。孫悟空又說：“為何要涂上此物?”太上老君說：“這你就不知道了吧，這就是瑞星殺毒霜… …”還沒等太上老君說完，孫悟空就急沖沖地再次跳入電腦里。

　　電腦病毒王又看到了孫悟空說：“又來找死!”說完，他使出新絕招“病毒飛蟲”。頓時(shí)，幾千萬(wàn)只飛蟲飛向?qū)O悟空。孫悟空瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力一打電腦病毒王，瞬間他就變得四分五裂了。

　　孫悟空說：“太上老君的這個(gè)玩意兒還挺靈的。”

童話的作文 篇5

　　公雞每天早晨太陽(yáng)升起時(shí)準(zhǔn)時(shí)打鳴，人們聽到它的鳴叫聲都早早地起床，人人都很喜歡它。

　　可是有一天，公雞睡過頭了，太陽(yáng)早已掛在天上了，人們卻沒聽到公雞打鳴，還在睡。公雞突然想到一個(gè)點(diǎn)子：憑什么我只能在太陽(yáng)升起時(shí)打鳴，叫醒人們呢?現(xiàn)在，我不要再按著太陽(yáng)的要求做事了。我要自由!我要獨(dú)立!

　　人們沒有按時(shí)起床，也沒有完成他們的工作。垃圾桶旁堆成了山，珠寶店的門緊緊關(guān)著，大街上一個(gè)人也沒有。人們知道了公雞沒有按時(shí)打鳴后，都非常生氣，卻無(wú)能為力。公雞見了人們狼狽的樣子，幸災(zāi)樂禍。它想：我對(duì)人們多么重要啊!現(xiàn)在，我不僅不打鳴，還要在夜晚打鳴把他們叫醒。

　　公雞一亂打鳴，攪亂了人們的'生活。所以人們把它趕走了。

童話的作文 篇6

　　正義的奧特曼用激光打敗了怪獸后朝人們點(diǎn)頭示意飛出太空；白雪公主總能獲救，懲罰了惡毒的后母后，與王子過上了幸�？鞓返纳�活；灰太狼吃不到羊，喊著“我一定會(huì)回來的”化作天空中最閃亮的星。兒時(shí)陪伴到大的童話、動(dòng)畫片正義總能打敗邪惡，狼總吃不到羊，世界上每個(gè)小朋友都能吃到燈盞糕。天下大同，祥和之氣籠罩。但到長(zhǎng)大那天，卻只剩驚呼：“世界怎么是這樣的？”

　　太過入戲，更需要更多的時(shí)間來適應(yīng)這個(gè)復(fù)雜的世界。生在平和年代，一個(gè)治安不錯(cuò)的國(guó)家，殘酷的`現(xiàn)實(shí)世界離我們很遠(yuǎn)，童話世界在兒時(shí)總能成真。王安憶選擇將表達(dá)“苦難”和“殘酷i”的故事編入《給孩子的故事》一書中，我不認(rèn)為有什么錯(cuò)誤。

　　丹麥將新聞分為兩個(gè)時(shí)段播出，八點(diǎn)前的少兒時(shí)段，精挑細(xì)選一些有趣生動(dòng)的內(nèi)容及國(guó)家政要播出。直到有天一位母親和孩子一起觀看新聞時(shí)，畫面出現(xiàn)國(guó)家某些地區(qū)的戰(zhàn)亂畫面，母親有些擔(dān)憂的看向孩子并準(zhǔn)備換臺(tái)，但孩子的表情并沒有什么不適感，并且告訴母親這些東西他和他的同學(xué)都有看，每天在課堂上還是有專門的時(shí)間進(jìn)行討論，有時(shí)因?yàn)椴煌�的政治立�?chǎng)更是爭(zhēng)論不休。對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)，他們想到是幫助，為未來的和平做出貢獻(xiàn)。我們強(qiáng)加的驚恐、惡夢(mèng)，并沒有出現(xiàn)。孩子的世界將事情簡(jiǎn)單化，有更好的適應(yīng)方法。

　　現(xiàn)在的兒童圖書更多受限在溫暖情懷。那便如同培養(yǎng)溫室的花朵，丟出門外，一陣西風(fēng)襲來，花凋葉殘。但又值得一提的是“澄清的映照世界”卻實(shí)是過于困難。因?yàn)槭澜缡莻�(gè)復(fù)雜的集合體。不能光靠一篇笑容溫暖的叔叔遞給你一顆糖，舔了一口昏迷倒地，醒來后身處大山深處，哭喊著爸爸媽媽，卻只剩陣陣回響的文章而否定來自世界更多的善意。所以，關(guān)于到底該如何教育孩子這個(gè)問題。甚難。一招不當(dāng)，跌入深潭。

　　教育的難題，不是一本書就能解決的。人生這本無(wú)字又有字的書，是最好的教育者。我們所需要做的，是引導(dǎo)，去幫助孩子了解世界的是是非非，而最終編錄什么是他們自己的選擇。

　　我們，拒絕美麗的童話。

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