小學的老師作文4篇[優(yōu)選]

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的小學的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小學的老師作文 篇1

　　人生如夢，有欣喜地微笑，有悲傷地淚水，有成功地喜悅，也有失敗的憂傷。然而任何事都給我們無數(shù)的思考，走在人生的大道上，多觀察自己，整理經(jīng)驗，定會飛度到成功的彼岸。善于觀察，善于思考，是對一個人縝密思考的贊美。

　　伽利略1564年生于意大利的比薩城，就在著名的比薩斜塔旁邊。他的父親是個破產(chǎn)貴族。當伽利略來到人世時，他的家庭已經(jīng)很窮了。17歲那一年，伽利略考進了比薩大學。在大學里，伽利略不僅努力學習，而且喜歡向老師提出問題。哪怕是人們司空見慣、習以為常的一些現(xiàn)象，他也要打破砂鍋問（紋）到底，弄個一清二楚。著名的科學家，伽利略都有善于思考的好習慣，更何況我們呢！正是由于伽利略的善于觀察、思考，善于總結(jié)經(jīng)驗，才促使了他的成功！你是一個喜歡觀察的人，凡事多思考觀察自己壞處的，既然你這么做，又怎么會不了解自己哪？但是如果要上升到在一個高度的話，就要分析觀察然后實踐。想善于實踐的愛迪生，他就把觀察升到了實踐這一高度，從而造福了人類，成為了偉大的發(fā)明家。一生只上過三個月的小學，他的學問是靠母親的教導(dǎo)和自修得來的。他的成功，應(yīng)該歸功于母親自小對他的諒解與耐心的教導(dǎo)，和自己善于觀察，善于思考，才使原來被人認為是低能兒的愛迪生，長大后成為舉世聞名的“發(fā)明大王”。愛迪生發(fā)明燈泡時，愛迪生開始試驗作為燈絲的材料，愛迪生以極大的毅力和耐心，試驗了1600多種材料，都以失敗而告終。面對失敗，面對有些人的冷嘲熱諷，愛迪生沒有退卻。經(jīng)過13個月的'艱苦奮斗，愛迪生試用了6000多種材料，試驗了7000多次，這就是一個敢于實踐，敢于挑戰(zhàn)的人，他的成功，是對于觀察最好的詮釋。

　　善于觀察，讓我們的生命增添了光彩，善于觀察，讓我們的人生更有追求，善于觀察，讓我們的生活增添了新的意義。培養(yǎng)出善于觀察的品格，是我們通往成功的道路更加暢通，使我們成績更顯輝煌！讓我們一同培養(yǎng)出善于觀察的習慣，讓自己的成功，更加快捷！

小學的老師作文 篇2

　　我自豪有這樣一個好老師，她就是我的班主任倪老師。老師您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您又像園丁一樣辛勤的培育著我們這些幼苗；在人生道路上，您又像蜜蜂一樣為我引路。

　　我的老師細而高挑的身材，走起路來興匆匆的，老師工作起來廢寢忘食，她往日紅潤的`嘴唇干裂了，金瑩的汗珠從她的臉頰上滲出，流淌。

　　記得有一次，老師讓我讀課文，鼓起勇氣舉了手，老師喊了我，我開始讀了，剛開始讀的很好，可是，讀到后面的時候總是添字漏字，我費了九年二虎之力好不容易才讀完，同學們卻嘲笑我，讓我無地自容，沒有了自信，老師，您批評了那些同學。您親切的對我說：“袁逸恬，請你再讀一遍�！崩蠋熛嘈拍隳艹晒Φ�，當老師用溫柔的聲音讀這句話時，讓我充滿了自信和勇氣，第二次我比第一次讀的有進步多了。老師表揚了我，還告訴我“失敗乃成功之母�！�

　　老師就像我第二個媽媽一樣，關(guān)心著我，呵護著我。

小學的老師作文 篇3

　　老師是火種，點燃了我們的心靈之火；教師是石階，承受著我們一步步踏實地向上攀登。我的生活中就有一位這樣的老師，她就是我的語文老師劉曉玲老師。

　　她上課幽默而嚴肅。劉老師上課“能放也能收”，有一次她給我們在講解“天道酬勤”這個成語時，她讓我們把它理解成，天上的道路會獎勵給勤奮的人，就不會記錯字了。我們聽了笑得大門牙都要掉了，這樣能讓我們很快記得住這個成語。在課堂上，只要有人思想開小差，劉老師很快就會察覺，有時會慢慢地走他前面，輕輕地敲敲桌子，提醒他要認真聽課。有時也會眼睛一瞪，思想開小差的同學，經(jīng)常會猛地一驚，思想就立刻回到了課堂上�！巴踝优c庶民同罪”是她的忠旨，在學校不管班長，還是什么人，只要犯錯誤，都會受到同樣的處罰。因此，同學們都非常喜歡她。

　　有一次，我在學校奔跑，一不小心把頭摔了一個大包。同學們把劉老師喊來，她立刻用冷毛巾把我敷上，并且通知我的爸爸。一邊不停地更換被我捂熱的毛巾，一邊心疼的說：“我的小乖乖，不要怕，沒關(guān)系的，爸爸一會就到�！睕]一會兒爸爸就到了，帶我去醫(yī)院檢查了一番，沒什么事只是皮外傷，醫(yī)生說老師處理的`很好，大包很快會好的�；氐綄W校后，她不僅沒有責怪我，還輕聲地囑咐：“以后玩的時候要小心�！甭犞�她輕言輕語的談話，一股暖流涌向心間。

　　有一次快期末考試，劉老師生病發(fā)燒，燒了一個星期，她的嗓子啞的都說不出聲，還不停的咳嗽，我們心疼極了。但是劉老師怕我們班成績落下去，她就利用中午休息時間去掛水，下午繼續(xù)給我們上課。4點放學后，她還擔心一些同學回去遇到問題不能解決，經(jīng)過家長同意，把我們留在學校做作業(yè)到4點40分，然后我們一起放學，她下班。這樣一直到期末考試。其他班同學都羨慕我們，說我們每天免費多上一節(jié)課。

　　這就是我們的劉老師，在我心目中是一個令我愛、令我敬的好老師。也是我最喜歡最難忘的好老師。

小學的老師作文 篇4

　　現(xiàn)在的數(shù)學老師是今下半年開學剛剛接我們的。返校那日，在辦公室里與她初見時，她正彎著身子拖地�？吹轿覀儯�抬起頭，笑著打了聲招呼，便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺得眼前這位老師勤勞有余，但除此之外，卻再沒有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。

　　或許是因為剛開始還未適應(yīng)的緣故罷，總覺得這位袁老師不及先前的李先生博學，也不及他溫潤，對我們似乎太過嚴格了些，作業(yè)較以往愈多，查的也愈緊了，這對習慣了先前自由，安適的生活的我們頗有些不適應(yīng)，但隨相處之時愈久，相處之情愈深，漸漸的'，我愈加發(fā)現(xiàn)她的好了。

　　老師是極負責任的，平日常與鈴聲相伴，盡其至能為我等諸位學子講授盡量多的知識。師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這為師的三大基要準則，她都一一篤行，并都做得很好。

　　月考之前，躊躇滿志要拿滿分，考后自我感覺良好，可待批改下來，卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側(cè)，聽老師評點，和藹中不失嚴肅，似鵲鳴鶯啼時，突拂過桃園的一股勁風，我暗自思揣，“溫而厲”三個字此時用于她身上怕是再合適不過了。

　　許是因為老師看的重我，又許是因為“殺”課代表易起到“儆猴”的作用，抑或是我的時間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的時候沒完成作業(yè)，她對于我總是不會手軟的，我也順便搭了這趟“煉”的快車，逐步增益我所不能。

　　我承認我身上存在著幾許“差不多先生”的詬病，對于某些事情總是不甚精明，倘使我現(xiàn)在多了些細密的話，這便得歸益于老師的教誨了。

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