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[優(yōu)秀]竹節(jié)人作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的竹節(jié)人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![[優(yōu)秀]竹節(jié)人作文](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec405_5fbf7f275f7be.jpg)
竹節(jié)人作文1
今天我們老師讓做竹節(jié)人，并讓我們玩玩，體會其中的樂趣，于是我便開始制作了。
剛開始，我用一根吸管，用剪刀給他剪開四分之一，做成竹節(jié)人的頭部，然后用牙簽給他穿一個小洞，接著用一根線穿過再見16個八分之一的胳膊和腿，然后依次把它們穿上，這樣竹節(jié)人人就制作好了。
然后我找一個人向他挑戰(zhàn)，他的竹節(jié)人看上去久經(jīng)沙場、身經(jīng)百戰(zhàn)給我一股寒意，開始比賽了，我的`竹節(jié)人首先發(fā)起進(jìn)攻，我的武器是長矛，而對方則是一動不動，隨著我漸漸逼近它也開始動起來了，他的武器是大刀，忽然他那大刀把我的長矛卸掉了導(dǎo)致散架，所以這場比賽是我輸了。
這就是我和我竹節(jié)人的愉快時光。
竹節(jié)人作文2
有人說童年是一幅畫，畫上有我們五彩斑斕的笑容；有人說，童年是一首歌，記錄著我們美妙的歌聲；有人說，童年是—本書，記錄著我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
相信同學(xué)們玩過很多的自制游戲，或者童年有很多的趣事呢！胡令的《小兒垂釣》蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身；黃庭堅的《牧童》騎牛遠(yuǎn)遠(yuǎn)過前村，吹笛風(fēng)斜隔隴聞；楊萬里的兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。自己動手，豐衣足食嘛，我們玩過吹泡泡，蘆葉船，吹柳笛……是不是都聽起來很有趣兒呢！那么，下面請敬請期待最有趣兒的竹節(jié)人吧。
我用的材料是彩筆管，首先，把彩筆的“心"給掏出來，然后再“卸"下它的頭，“挖”掉他的內(nèi)臟，“毀"掉她的美容，接著拿個菜刀把它“清燉”了。他是不是很倒霉，落在了我的手上，但是沒辦法，事實(shí)就是這樣！像切魚的一樣，再把它切成幾截相同的小管，把最大的那一節(jié)當(dāng)做他的頭和身軀，再拿—根勞動粗線把它的頭，還有手臂，腰，腿全部繼續(xù)連接在一起。當(dāng)然也可以安個大腳小腳，最后能文能武的“竹節(jié)人"就做好了！
課堂上一片沸騰，尖叫的歡呼聲，激昂的有節(jié)奏的“咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚咚鏘”聲，同學(xué)們臉上洋溢的.笑容。每個人都拿著一個大箱子，在中間裁一條縫兒，就可以玩兒了。把下面一拉緊，那里在裂縫上的主角們，就像一個戰(zhàn)士模樣，叉腿張胳膊微風(fēng)凜凜，跟現(xiàn)今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的小伙子差不多！可是，我和同桌蕓蕓很倒霉，先是我的竹節(jié)人斷了，再是他的箱子壞了，然后我們倆稍微玩了一會兒，又壞了，今天真倒霉，我倆嘴里不禁念叨著。別人都在興致勃勃的玩兒，而我倆卻在忙忙的修改，一會兒忙的，找不到這個，找不到那個的。一會兒忙得又滿頭大汗。一會兒忙的，又不知道干什么了。別人都是齊天小圣，牛魔王什么的，而我卻是斷了線的珠子一直接二連三的給我找麻煩。
下課我和同桌大干一場，玩了一場，我輸了，因?yàn)槲业闹窆?jié)人不結(jié)實(shí)，已經(jīng)壞了好幾次了。雖然這次我們沒有在課堂上玩的好。但是，做竹節(jié)人人，既鍛煉了我們的動手能力，也鍛煉了我們的思維能力，我覺得，做它很有意義。課堂上的焦躁，對竹節(jié)人的怨恨，都化為烏有。
有人說童年是一只小船，裝滿了糖果也裝滿了快樂；有人說童年是一個樂園，讓我們展開雙翅，去玩耍；我說：“童年是一本書，記錄著我們美好的時光�！濒斞赶壬f，游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓�，希望同學(xué)們遠(yuǎn)離電子游戲，自己動手做的玩具，不比那些電子游戲差。
竹節(jié)人作文3
真正的竹節(jié)人大賽開始了，各位選手都已躍躍欲試。
同學(xué)們都早已精心制作了竹節(jié)人，就等著這一刻的到來。
比賽開始了，同學(xué)們各個都精神抖擻，全神貫注的拉著繩子，打得汗流夾背也絲毫不在意。
陳德瑞與洪東錦先來了一場對決。他們來勢洶洶，一下子就碰到了一起，可是一個回合都還沒到，洪東錦的竹節(jié)人就躺倒在了箱子上，洪東錦使勁地扯著，可竹節(jié)人卻十分笨重，怎么也站立不起來，只能不停挨踢，最終洪東錦失敗。
我與蘇其陽也展開了一場決斗，只見他掄起棍子，沖了過來。“剎剎剎”捅了我好幾棍子，可這對我的.大竹節(jié)人來說無異于是撓癢癢。只見我的竹節(jié)人掄起大刀，直接將他的草帽打飛，又往前拉，于是我的竹節(jié)人直接泰山壓頂，把蘇其陽的竹節(jié)人壓斷了四肢。
我接著又向林余恒發(fā)起了挑戰(zhàn)，他的手動得非常靈活，剛開始我的小竹節(jié)人“齊天竹圣”總是挨揍，后來，我竟學(xué)會了絕招，將繩子一提一拉，“齊天竹圣”便能左右靈活躲閃，卻又能很快立起來，像個不倒翁一樣，很快便輪到我進(jìn)攻了，我的竹節(jié)人左一棒，又一棒，再一踢，林余恒剛開始能躲過幾招，后來因?yàn)轶w力不支而漸漸倒了下去。
竹節(jié)人，老一輩的玩具還真有趣。
竹節(jié)人作文4
按照課文上的方法，我用吸管做了個竹節(jié)人，雖然不好看，但很好玩。
他叫劉小備，是個將近十厘米的小竹節(jié)人。名字是我取的'。我很喜歡它，它和小豬打起來不分上下。若不是小豬有武器，小劉沒武器，我不可能輸。小豬比小劉高，手里拿著九齒釘耙，我也準(zhǔn)備給小劉做個稱手的武器呢。我的小劉能文能武，你的竹節(jié)人肯定沒他好。小劉出自我手，我做時沒注意，一不小心把它做的不太美觀。但這并不影響他的戰(zhàn)斗力。他身手非常敏捷，非常厲害。
竹節(jié)人給我?guī)砹藰啡ぁＪ亲�，是玩，是比拼，是欣賞。
竹節(jié)人作文5
竹節(jié)人，是一種傳統(tǒng)玩具，自從學(xué)了《竹節(jié)人》一課，斗竹節(jié)人就成了我們愛玩的一種游戲。
竹節(jié)人有三種制作方法：一是去小賣鋪買半成品材料，然后穿線組裝，這是簡單的方法；二是買一根毛筆，把它鋸成一截長的和八截同樣樣短的，把它們穿在一起，再加上扣子就好了；三是用竹子做，鋸半根竹子，鋸成一截長的，八截短的，打上小洞，穿上線，加上扣子就好了，這就是難的了。我的竹節(jié)人是用竹子做的，因?yàn)殚L得高大，所以給他起名“綠巨人�！�
同學(xué)們帶來的.竹節(jié)人的樣子千奇百怪，什么樣的都有。今天，我們在課堂上要開啟一場曠世決斗。首先登場的是我的“綠巨人”和“小竹節(jié)”，“綠巨人”一馬當(dāng)先發(fā)起了進(jìn)攻，不斷地想把“小竹節(jié)”推下去，“小竹節(jié)”不僅沒有掉下去，反而開始了反擊，“綠巨人”雖然有著巨大的身軀和四肢，但并不靈活，總是打不到人，“小竹節(jié)”雖然很小但四肢靈活，不一會兒就把“綠巨人”打得節(jié)節(jié)敗退，最后以“小竹節(jié)”獲勝結(jié)束了這場決斗，同學(xué)們都為“小竹節(jié)”歡呼。
第二場由“齊天小圣”和“呂小布”開戰(zhàn)，“齊天小圣”手握金箍棒，身穿紫金甲，好不威風(fēng)；“呂小布”手持方天畫戟，殺氣騰騰，它們都沒有選擇先出手，而是盯著對方的一舉一動，正當(dāng)對峙時，“齊天小圣”出手了，當(dāng)頭一棒打得“呂小布”暈頭轉(zhuǎn)向，找不著東南西北，“呂小布”出手反擊，一下打得“齊天小圣”動都不動了，這時，“齊天小圣”的線卡住了，挺著肚子凈挨揍，“齊天小圣”慘敗，同學(xué)們都在為“呂小布”歡呼。
第三場由“美少女戰(zhàn)士”對戰(zhàn)“美女大俠”，別看她們的名字很奇葩，但她們都很厲害，一個身穿裙子，一個頭戴發(fā)簪，大戰(zhàn)開始了，“美少女戰(zhàn)士”先發(fā)制人，發(fā)起了進(jìn)攻，“美女大俠”卻因?yàn)槭只约旱袅讼氯�，這一幕惹得全班哈哈大笑，連她自己也笑了起來。
竹節(jié)人大賽就這樣落幕了。竹節(jié)人這樣有趣的玩具怎會讓人不喜愛呢？
竹節(jié)人作文6
我們小時候,玩過許多自制的小玩具,比如:用煙盒制作的面包片，自制小車，和次一性紙杯做的小玩具。我最喜的還是東南西北拆紙小玩具。
東南西北是一種用折紙做的小玩具，拿一張方形的折紙,對半折兩次,再把四個角向中心點(diǎn)折,折成一個小正方形,再反過來，向中心點(diǎn)再折,拿四邊慢慢向中間推,就做成一個東南西北了。
我們還會在紙的里面寫上式各樣的名稱或物品，讓同學(xué)或伙伴抽,抽到什么就是什么。
有一次，我和伙伴在課外班下課時，玩起了東南西北這個游戲,我們玩的津有味，爭著搶著在那里說:我先來我先來過了十分鐘左右，老師慢慢地走進(jìn)來了，手里拿著書本,我們圍圈在那里毫不知情,依舊有趣地在那里玩著，一個同學(xué)一轉(zhuǎn)頭,看見老師站在那里,立刻喊了聲:老師來了我們聽見了這句話,便立馬一哄而散到座位上,看著老師那嚴(yán)肅的臉，我們就知道老師要生氣了,果真，老師就說:繼續(xù)玩,我看著你們玩，我們搖搖頭,便坐好聽課了。上課時,周圍的.人都在趁老師轉(zhuǎn)頭的時候，輕聲地說:下課我先來�。∥乙葋�！突然老師一轉(zhuǎn)頭,發(fā)現(xiàn)我們都用書本擋著頭,便拿起書本往講臺的桌子上拍一拍,我們才停下來。后來,老師把東南西北收走了,但我們一直在做，興致依舊不減。
童年時的樂趣與歡樂非常的多,許許多多我們自己發(fā)現(xiàn)的樂趣,但是童年的時光卻總是很短暫,我們要珍惜這樂的童年時光。
竹節(jié)人作文7
看著新鮮出爐的竹節(jié)人，我迫不及待地找來一個箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節(jié)人并沒有像預(yù)想的那樣舞動起來，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點(diǎn)灰心，后來慢慢地發(fā)現(xiàn)手拉繩子時用點(diǎn)兒力，可以使竹節(jié)一個個緊密地連在一起，讓竹節(jié)人站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節(jié)人舞動得不那么嚇人了。來！配個Music！隨便點(diǎn)了一首有節(jié)奏感的歌。
跟隨著音樂的節(jié)奏，我讓我的竹節(jié)人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來個太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點(diǎn)子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙，再給小青蛙設(shè)置好配音：“你過來呀！”
比賽開始，電動小青蛙首當(dāng)其中，頂著個大腦袋朝著竹節(jié)人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著竹節(jié)人，死死地盯著它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰(zhàn)場。
現(xiàn)在我的竹節(jié)人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的絲線無精打采地掛在那兒。
無奈，我只能讓竹節(jié)人不斷劈叉，失去了雙手的竹節(jié)人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的.勝利！
通過看似普通的玩竹節(jié)人，讓我與70年代的學(xué)生進(jìn)行了一次跨越時空的交流，與數(shù)十年前先輩們進(jìn)行一次串連人心的深情告白。
竹節(jié)人作文8
周五下午，青陽縣第三小學(xué)六零七班中，笑聲、叫喊聲此起彼伏，原來，語文老師讓我們斗竹節(jié)人呢。
這還得從上午說起。早上，大家早早地來到學(xué)校，拿出自己的竹節(jié)人，一時間大家都吹噓起自己的竹節(jié)人怎么樣的好，鬧哄哄一片，語文老師走進(jìn)來拍拍手：“我知道大家的竹節(jié)人做得很好，但是現(xiàn)在不要拿出來。”大家只好照做，誰都不想自己的竹節(jié)人被沒收。
好不容易到了下午，大家紛紛取出自己的竹節(jié)人，各自為陣，準(zhǔn)備著大戰(zhàn)一場，老師站在講臺上，隨著一聲“開戰(zhàn)!”我們馬上開始了打?qū)?zhàn)。和我對戰(zhàn)的是章鵬，我們先將自己的竹節(jié)人立起來，只見章鵬喊到：“來將何人!”我大吼一聲：“我乃常山趙子龍!”隨后我們便打起來了。我們正打得不亦樂乎，突然張鵬的'“程咬金”把板斧一揮，我趕忙向后倒去，一記鯉魚打挺，站起后馬上用手中長槍使一計“打草驚蛇”，直沖“程咬金”胸口刺去。“看招!”“程咬金”把手中板斧擋在胸前，同時另一只手中的板斧從下方直砍向我的大腿，我躲閃不及，只好放棄了攻擊，用長槍擋下板斧，“程咬金”乘勝追擊，我只好不斷后退�！俺桃Ы稹痹酱蛟椒潘�，殊不知我已看出了他的破綻了，我將手中長槍一揮，一記“橫掃千軍”把“程咬金”放倒在地上，再使出“黑虎掏心”將“程咬金”的腿打傷。張鵬大叫一聲：“我不服!”于是又開始了第二輪戰(zhàn)斗。
夕陽西下，大家不舍得離開，我和張鵬約定，以后有時間，一定再戰(zhàn)。
竹節(jié)人作文9
驚心動魄的竹節(jié)人比賽就要在班會課舉行了！
劉老師一聲令下，大家紛紛行動起來，尋找自己的競爭對手。聽說向以當(dāng)創(chuàng)下了“萬年”不敗的成績，我打算找他切磋兩把。我的.竹節(jié)人“疙瘩雞”號也已經(jīng)摩拳擦掌，躍躍欲試了。面對“你過來呀”這樣的強(qiáng)勁對手，我們的勝算只有百分之零點(diǎn)零一。
比賽開始了，我倆站在原地不動，沒有半點(diǎn)要前進(jìn)的意思。
“你過來呀！”他挑釁。
我的竹節(jié)人沉不住氣了，奮力向前。對手也毫不示弱，使出“大長腿”的優(yōu)勢上前�！澳氵^來呀”仰著頭，手拿兩把武器，氣勢咄咄逼人�！鞍 �！看我的佛山無影腳！”“疙瘩雞”嚇得連忙后退一個不注意打個哆嗦，身體彎彎曲曲，倒下了�！案泶耠u”號從此“一蹶不振”，變得弱不禁風(fēng)。
過了一會兒，“咚咚鏘！咚咚鏘！”講臺傳來一陣騷動，我定睛一看，魔王“你過來呀”正在和陳文杰的“金拳頭”搏斗呢！我也走過去，一探頭，只見“你過來呀”進(jìn)攻十分兇猛，“金拳頭”被打得甘拜下風(fēng)！突然“金拳頭”趁“你過來呀”不注意，快速左右拉線，可好像沒有絲毫作用。這時“你過來呀”生氣了，舞著兩把偃月刀開始進(jìn)攻，他威風(fēng)凜凜走向前去，“刷刷”幾下，“金拳頭”就投降了！
“金拳頭”吸取了上次比賽的教訓(xùn)，決定跟“你過來呀”再進(jìn)行一場世界巔峰賽。劉老師一吹完哨子，”金拳頭”就開始進(jìn)攻了，讓對手沒有更多喘息的機(jī)會，可形勢不妙，“你過來呀”實(shí)在太強(qiáng)壯了，“金拳頭”連他的胳膊都碰不著，只好一直攻擊敵人的腿。目前雙方僵持不下，“你過來呀”終于要行動了，他趁“金拳頭”打哆嗦時。一招出其不意，趁虛而入�？伞敖鹑^”還算機(jī)智，好險，躲過了這次的危機(jī)！“你過來呀”繼續(xù)用蠻力進(jìn)攻，見到此狀，得意忘形的“你過來呀”一個后退使出必殺技，揮舞著手中的偃月刀，拿出吃奶的勁兒讓對手倒下，“金拳頭”被打得連連敗退，在最后關(guān)頭，輸?shù)袅吮荣悾?/p>
從此“你過來呀”，成為了班里的竹節(jié)人老大！其他人撞見他都要繞道走呢！
竹節(jié)人作文10
提到作業(yè)，想必大家都不陌生，我相信絕大多數(shù)人都不喜歡寫作業(yè)。但有一次，我們班語文老師布置了一項全班人都積極完成的作業(yè)——做竹節(jié)人。
那天，我一回到家就開始完成這一項作業(yè)。我根據(jù)書上說的準(zhǔn)備了塑料筆桿（因?yàn)榧依餂]有毛筆桿）、鋸子、針和線。準(zhǔn)備好以后，我就開始了制作。第一步是把筆桿鋸成一截長的和八截短的（每兩截短的當(dāng)胳膊和腿）第二步在長的一截靠上的'兩側(cè)各鉆一個小孔，第三步也是最難的一步——穿線。穿線可是個技術(shù)活，只要有一點(diǎn)閃失就會前功盡棄。在我經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗后，功夫不負(fù)有心人，我終于把線穿了起來。做好以后我滿心歡喜，越看越喜歡，巴不得晚上抱著它睡。我還給它起了一個威風(fēng)凜凜的名字“不敗戰(zhàn)神”，這可是我絞盡腦汁才想出來的名字呢！
第二天，我拿著我的“不敗戰(zhàn)神”開開心心地去了學(xué)校。進(jìn)了班，我開始拿著我的“不敗戰(zhàn)神”到處炫耀，但，一位同學(xué)拿著他的竹節(jié)人不屑地說：“別炫耀了，來我們一決高下，看看是我的“大圣”厲害，還是你這個無名小翠厲害�！甭犃诉@話，我恨不得現(xiàn)在就決出勝負(fù)，于是，我們在兩桌之間的縫里展開了一場“武林對決”。我們在桌子下一拉一松，竹節(jié)人就隨之舞動起來。黑虎掏心，泰山壓頂，無影手，旋風(fēng)腳，經(jīng)過我的一陣猛攻后，我大獲全勝。
這就是竹節(jié)人的樂趣！
竹節(jié)人作文11
“不倒翁，翁不倒，懷里抱著小寶寶。左搖搖，右搖搖，風(fēng)吹雨打都不倒�！�
幼兒園時，老師常給我們念的歌謠，又一次回響在我耳邊，我眼前仿佛又出現(xiàn)了搖搖晃晃的不倒翁，讓我又一次回想起那快樂童年的時光。
六年級的課文中，有一篇《竹節(jié)人》。讀完此文，我想：何不學(xué)學(xué)作者，自動手，制作一個不倒翁，來紀(jì)念我的童年生活呢？
說干就干，我上網(wǎng)查找資料，知道了不倒翁可以用雞蛋制作，方法也很簡單。于是，我在家里挑了一個圓頭大腦的雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個洞，將黃白相間的蛋液小心翼翼地倒出，再將蛋殼沖洗干凈。當(dāng)我學(xué)著網(wǎng)上的教程，抓了一把小米，從頂部塞進(jìn)雞蛋。一不小心，雞蛋殼從手中滑落，蛋殼便碎了一半，真是弱不禁風(fēng)��！
俗話說，失敗是成功之母！我馬上進(jìn)行第二次制作。我再次挑選了一個大雞蛋，倒蛋液，洗蛋殼，塞小米，擠膠水……每一個環(huán)節(jié)我都格外謹(jǐn)慎，特別小心。上帝保佑，一切順利！不過，貼紙帽的`時候膠水沒擠夠，我就用了點(diǎn)力想捏緊一點(diǎn)――結(jié)果，不倒翁的頭扁了……這一下，我覺得自己的心也被捏扁了。
看著那容易受傷的蛋殼，我陷入了沉思：蛋殼這么易碎，就算我小心行事，順利完工，是不是也只是做了一個弱不禁風(fēng)的不倒翁呢？
我這邊愁眉不展，弟弟卻在旁邊幸災(zāi)樂禍，還把我的“杰作”當(dāng)靶子，用乒乓球去扔它。
看著那白色的小球在房間跳躍，我腦中靈機(jī)一動――可以用乒乓球代替雞蛋�。∥以僬页鲆粋�乒乓球，用螺絲釘鉆出一個洞，然后塞入一些沙子。做這些時，我既不需要小心翼翼，也沒有破碎的風(fēng)險，當(dāng)我在乒乓球上畫完臉譜，一個威風(fēng)凜凜的不倒翁站在我面前了，它任由我肆意推搡，搖搖晃晃，怎么也不會破碎。
我把不倒翁帶到了學(xué)校，下課后就跟同學(xué)們一起玩。無論大家怎么推、拉、彈，我的不倒翁搖晃一陣后，就會穩(wěn)穩(wěn)站著，露出它威風(fēng)凜凜的表情，即使掉到地上，也安然無恙。同學(xué)們都爭著來玩我自己制作的不倒翁，都夸我心靈手巧，讓我有一股自豪感，油然而生。
竹節(jié)人作文12
自從學(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，我們?nèi)喽紝Χ分窆?jié)人如癡如醉。
“叮叮�！毕抡n鈴聲響了，同學(xué)們都拿上各自的竹節(jié)人開始一場曠世對決，首先上場的朱朱，他的.竹節(jié)人雙手持紫色果叉，號稱“紫色戰(zhàn)神”，另一個是子龍的竹節(jié)人，那一把綠色寶劍握在手中，秒變殺氣騰騰的“劍客”，比賽開始了，只見“紫色戰(zhàn)神”大步流星地邁進(jìn)“課桌戰(zhàn)場”，那一邊的“劍客”昂首挺胸地踏進(jìn)戰(zhàn)場，“紫色戰(zhàn)神”見對方上前，立馬趁虛而入對著“劍客”就是兩叉，”劍客“顯然沒有料到，他躲閃不及被打得連連后退，差一點(diǎn)命喪黃泉。同學(xué)們看這邊戰(zhàn)況十分激烈，立刻蜂擁而上，一個個聚精會神地盯緊戰(zhàn)場，“劍客”見對方步步緊逼，只能背水一戰(zhàn)，使出必殺技“疾風(fēng)斬”，“紫色戰(zhàn)神”虛晃一槍，趴倒在地，“劍客”占上風(fēng)，正得意洋洋時，這一下讓對手計謀得逞，忽然一個偷襲，把“劍客”按倒在地，一頓拳打腳踢，同學(xué)們異口同聲地喊道：“加油，加油！”“紫色戰(zhàn)神”求勝心切，一下了結(jié)了“劍客”，“紫色戰(zhàn)神”勝利了，大搖大擺地走了。上課鈴也響了，大家意猶未盡地回到座位上課了。
斗竹節(jié)人讓我們獲得了無窮無盡的樂趣！
竹節(jié)人作文13
“好了，現(xiàn)在開始做竹節(jié)人�！眿寢尲拥卣f道。我拿出自己的小刀，一根小竹子，和一根細(xì)長細(xì)長的線。
材料準(zhǔn)備好后，我們各用小刀把竹子切下來一段，再用小刀把在一個竹子上鉆出來了兩個小洞，然后用小刀把剩下的竹子平均切成八份，最后用線將它們串起來再打一個結(jié)�？墒堑谝淮尾]有成功打結(jié)，第二次，第三次……我都沒有成功，我很著急，我只好找媽媽尋求幫助，大人就是厲害，三兩下結(jié)就打好了。就這樣竹節(jié)人的整體結(jié)構(gòu)就做好了。我想了一下，發(fā)現(xiàn)我的竹節(jié)人還沒有兵器，這樣可不行，我跑到小區(qū)里四處尋找，找到了一根塑料玩具小刀，我連忙跑回去綁在竹節(jié)人的手上，心想：我的竹節(jié)人有了兵器，等會兒肯定把它的'對手打得落花流水，滿地找牙。
我再把竹節(jié)人裝飾了一下，過了一會兒，竹節(jié)人就大功告成了，我們高興地一蹦三尺高，我們休息了一會兒，我就大搖大擺地去到了媽媽的面前，自信地說：“來！讓我們的竹節(jié)人決一高下吧！”媽媽毫不猶豫地答應(yīng)了。隨后我們就把兩張桌子拼在一起，把竹節(jié)人腳下的線穿過桌子之間的縫隙，這樣我們就可以用線操控竹節(jié)人的動向。雙方用力把線一拉，竹節(jié)人立馬就立了起來，這場景可以用兩個字形容“神氣”。我們把線一松一緊，它就動了一下，“你們準(zhǔn)備好了嗎？”弟弟問道，我們異口同聲：“好了！”
“三、二、一開始！”弟弟叫到，我把線一松一緊，再一緊一松，劍就向媽媽的竹節(jié)人砍了過去，那動作特別干膩，我覺得我要打到對方時，媽媽的竹節(jié)人往后一退，躲過了致命一擊，它趁我不注意，也一拳打了過來，我被挨了幾記重拳，我只好拿出我的絕招“退、退、退”，就是把力一前一后，逼它到桌邊邊，然后一松一緊，一緊一松，這招果然有用，我把它打得毫無還手之力，最后媽媽只好投降，我們大獲全勝。
大家自從學(xué)會做竹節(jié)人和玩竹節(jié)人后，幾乎天天都開開心心、快快樂樂，竹節(jié)人可真讓我們生活變得更精彩美好呀！
竹節(jié)人作文14
學(xué)完竹節(jié)人這一課，老師給我們布置了一項作業(yè)，制作竹節(jié)人。
這可把我驚呆了。老師在講怎樣制作竹節(jié)人的時候，我就聽的很迷糊。更別說自己親手去做竹節(jié)人了。
到了家，我按照書上準(zhǔn)備的東西把材料準(zhǔn)備了一下。開始制作竹節(jié)人了，首先我把毛筆桿，鋸成了一截長的`，身體和臉。再截成四節(jié)短的，做他的四肢。在截的時候，我非常非常的小心，生怕毛筆桿裂開。
截完了，只剩穿繩子了。在我覺得穿繩子是一件非常難的事情。我穿了幾次，把繩子給它穿成了一個死疙瘩。最后在媽媽的幫助下，我終于成功了。
媽媽在家找了一個紙箱。
媽媽用小刀在紙箱上劃了一個縫隙。我們倆開始斗竹節(jié)人，姜還是老的辣。媽媽勝利了。
我很開心，我會制作竹節(jié)人，也會斗竹節(jié)人了。
竹節(jié)人作文15
今天我們上了一篇課文《竹節(jié)人》，老師早讓我們在國慶節(jié)假期就制作了竹節(jié)人。
竹節(jié)人共有九個竹節(jié)組成，可我沒有竹節(jié)。于是，我就地取材，將鉛筆中的鉛芯捅出來，再用一根線穿起來，給竹節(jié)人手里拿一把大刀，在竹節(jié)人上刻上“大刀俠”別提有多威風(fēng)了。
今天一上第二節(jié)課，老師就讓我們玩起了竹節(jié)人，我們四個人為一小組，兩個人打斗，兩個人念課文。我飛快地將我的竹節(jié)人擺上“戰(zhàn)場”，開始對戰(zhàn)。
我一上場就揮舞著手里的大刀，飛快地向前沖去。竹節(jié)人儼然正在沖鋒陷陣，但敵人也毫不示弱，向我撲來，大戰(zhàn)一觸即發(fā)，可就在這千鈞一發(fā)之際，我的線卡住不動了，沒辦法，只能挨打了。
對手一見有機(jī)可乘，手猛地一拉線，他的竹節(jié)人揮舞著金箍棒就砸向我的竹節(jié)人，我的`竹節(jié)人被砸的昏頭昏腦，只好輸?shù)袅吮荣悺?/p>
這時，張國榮說：“我和你打”！說著他就拿出他的竹節(jié)人，只見他的竹節(jié)人比我的大整整兩倍，手里揮舞著一柄長矛，戴著的頭盔金光閃閃，倒真像一個大將軍呢！
不過已經(jīng)敗了一場的我毫不畏懼，接受了挑戰(zhàn)。“沖��！”說著，張國榮的竹節(jié)人朝我進(jìn)攻，我也向前沖去�！按蟮秱b”和“長矛俠”戰(zhàn)的不分勝負(fù)，我打得他頭都掉了，成了“無頭怪”，而他把我的大刀刺斷，只好徒手和他搏斗起來。突然，我的竹節(jié)人被推倒了，推到了“懸崖”邊，圍觀的人瞪大眼睛，屏住呼吸，緊緊地盯著場上的兩個竹節(jié)人，而我也冒出一身冷汗。
“啪”我竹節(jié)人的一根線突然斷了，張國榮看了，猛得向前推，想打敗我？不可能，經(jīng)歷了一次失敗的我決不會再次失敗，于是，我頑強(qiáng)的用僅剩的一條腿抵抗。
“叮鈴鈴！”下課了。這時我們還沒有分出勝負(fù)，此時，我早已經(jīng)精疲力盡。“你真厲害，等你修好你的竹節(jié)人，我們下次再戰(zhàn)，下次我一定要將你打敗！”“沒問題！”
就這樣，我們在竹節(jié)人的歡樂中度過了一節(jié)美好又快樂的語文課。
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