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竹節(jié)人作文15篇（經(jīng)典）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編精心整理的竹節(jié)人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
竹節(jié)人作文1
學(xué)完《竹節(jié)人》這篇課文后，老師在國慶假期里布置了一個(gè)手工作業(yè)，要求制作一些七八十年代的小玩意。因?yàn)樽鲋窆?jié)人的步驟可以參考課本里，比較簡單，所以我就做竹節(jié)人。
開始我感覺做這種手工活的都很難，沒有多大信心，但是，后來我查了百度又看了課本里的步聚，瞬間明白了許多。首先，我去樓下買了幾張彩紙，因?yàn)楝F(xiàn)在沒有竹子，只能用彩紙來代替竹子，接著，我又拿來一根筆芯，把彩紙繞著筆芯轉(zhuǎn)成長度兩厘米的管子，需要做八個(gè)，四個(gè)做雙手，另外四個(gè)做雙腳。再做一個(gè)長四厘米的做身軀和腦袋。把這九個(gè)管子擺成小人的形狀，然后就是是最重要的一步：穿線！既然要穿線，那就得找到合適的線。這時(shí)，媽媽告訴我，可以用縫衣服的針線，但是太細(xì)了，又拿來端午節(jié)包粽子剩下的白線，粗細(xì)剛剛好，那就用這個(gè)吧。
穿線之前，需要在身體的.兩側(cè)都扎個(gè)洞，方便下一步把線繞到外面裝上胳膊。好了，開始了。先把線小心翼翼地穿過左腳，穿過身體，繞到左手。右腳也一樣，照做就行。竹節(jié)人當(dāng)然也得配上武器，這一步可就好辦啦，我拿來一根吸管，在兩頭綁上剩余的線，必須要打結(jié)！不然就會散架。最后用紙板剪出兩個(gè)圓，各戳一個(gè)洞，把線穿進(jìn)去這樣方便移動(dòng)。大功告成！
我給哥哥也做了一個(gè)，把竹節(jié)人放在椅子的縫隙上，手伸進(jìn)椅子下面用線操作，來回移動(dòng)，手腳并用，戰(zhàn)斗開始！原來一些小手工也可以這么的有趣啊。歐耶！成就感滿滿的！
竹節(jié)人作文2
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘！”快來看呀，我和我的同桌正在斗竹節(jié)人呢！
同桌的竹節(jié)人非常小，都是塑料吸管做的，那細(xì)胳膊細(xì)腿的，可以叫“史上第一小竹節(jié)人”。再看看我的吧，高大威猛，微微發(fā)黃的竹子讓它顯得更為年輕力壯，手上還拿著一根長棍子。我還為它戴上了一頂帽子，身上放了塊白色的布，這就是我的.“忍者一號”，那家伙誰見誰害怕（除了王睿的那巨大無比的竹節(jié)人）。
我和同桌的大戰(zhàn)開始了。只見同桌的竹節(jié)人一動(dòng)不動(dòng)，所以我先發(fā)起了進(jìn)攻。嘿！哈！我向前走兩步，試圖要擊倒它，可那個(gè)小小的竹節(jié)人一動(dòng)不動(dòng)，好像一座雕像。我便風(fēng)風(fēng)火火地出招了，“黑虎掏心、泰山壓頂、雙龍搶珠！”我學(xué)著課本上的內(nèi)容表演起來，而同桌的竹節(jié)人還是如同雕像般靜止不動(dòng)。終于，他的竹節(jié)人動(dòng)了起來，但小小的身軀能奈我何？怎么打也只能到我的腿這兒。想不到事情來了個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)變，“呀！糟糕，我的竹節(jié)人倒下來了！”同桌歡呼著：“耶！我的小竹節(jié)人贏了！”
唉！真丟人呀，我竟被一個(gè)那么小的竹節(jié)人打敗了，我要求重來一局，同桌十分爽快地答應(yīng)了。我和同桌又大戰(zhàn)了三百回合，終于，我用我的猛虎過山打贏了他。后來，同桌告訴我說，其實(shí)第一輪時(shí)，他的竹節(jié)人的腿卡住了，動(dòng)也動(dòng)不了，為了不讓竹節(jié)人趴下，他只好不動(dòng)，沒想到因禍得福，打贏了這場比賽。
竹節(jié)人真好玩！
竹節(jié)人作文3
“竹節(jié)人比賽正式開始！”
學(xué)了竹節(jié)人這篇課文以后，同學(xué)們分別帶著自己做的竹節(jié)人來學(xué)校比武。
老師宣布開始以后，同學(xué)們尋找自己的對手，與他一決勝負(fù)。霎時(shí)，教室變成叱咤風(fēng)云的戰(zhàn)場。
我并沒有參加這場戰(zhàn)斗，只因?yàn)樵谏衔绲那写瑁淮虻寐浠魉�，狼狽不堪，已是四分五裂。
同學(xué)們一個(gè)個(gè)拿出自己精心制作的`竹節(jié)人，與別人對抗。
陳德瑞的竹節(jié)人兒身強(qiáng)體壯，人高馬大，手持兩根竹簽，腳踩兩個(gè)才水瓶藍(lán)。一松一緊，用腳把敵人卡住，往死里打；一退一攻，竹簽扎得敵人不知所措。仗著自己強(qiáng)壯，用力一頂，把敵人推出千里之外。又仗著自己靈活，雙腿一開，成功把敵人踢下戰(zhàn)場。
林余恒的竹節(jié)人則更加靈動(dòng)巧，手握木板，可攻可守，腳踩鐵片，更加靈敏。他雖沒有敵人腿長，但更方便躲與攻。敵人來個(gè)泰山莊頂，他輕松躲過，反而反客為主，上去一頓猛打，打得敵人眼冒金星，又將線一松一扯一緊，閃到敵人身后，然后趁對手反應(yīng)不過來，靠那木板一拉，兩腿一張，最后線一緊，自己還站在那，而敵人卻倒下了。
他們打打殺殺，我也看著眼饞，可惜自己的竹節(jié)人已經(jīng)壞了，只可在那為他人助威。
竹節(jié)人作文4
范錫林的《竹節(jié)人》太讓我入迷了，回到家，就纏著爸爸也給我做一個(gè)。
大概爸爸小時(shí)候也是一個(gè)玩家吧！一聽我說要做竹節(jié)人，吃飯的時(shí)候他便用手機(jī)搜索了一下竹節(jié)人的做法。可惜太晚了，材料沒準(zhǔn)備好，更不用說工具之類的東西了。
飯后，我從小區(qū)的竹林中找到了一根竹子。沒鋸子就用刀代替，勉強(qiáng)把竹子鋸成了十節(jié)，恰好，媽媽從米袋上找到了幾根縫米的線。只能湊合著用了�？墒且o竹節(jié)穿兩個(gè)小洞，那就成問題了。此時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了我平時(shí)用的.圓規(guī)的腳。恰好可以用它來穿洞。爸爸受此啟發(fā)，找來一根螺絲釘用打火機(jī)將其燒紅，輕而易舉就將洞穿好了。但，難度還在于穿針引線這個(gè)過程：怎樣才能將線穿到小洞里去，成了我們面臨的技術(shù)活。可是，辦法總比困難多。爸爸從光纜線上找到了一根鐵絲，終于我們的竹節(jié)人大功告成。
第二天，我把我們的杰作帶進(jìn)學(xué)校，也準(zhǔn)備和大伙來一場決戰(zhàn)的時(shí)候。卻讓我大失所望，也許是時(shí)間太倉促了，他們一個(gè)也沒做。等于我們失去了一個(gè)較量的機(jī)會。但是準(zhǔn)備總比空手好。課后，當(dāng)我信心滿滿向同學(xué)炫耀我的杰作，才發(fā)現(xiàn)，我的杰作不過是一個(gè)殘廢品罷了，竹節(jié)太長了，拉動(dòng)線的時(shí)候，竹節(jié)立不起來。本想叱咤風(fēng)云地來一場別開生面的廝殺，哪知它像個(gè)沒吃飯的，立都立不起來。老師也給我提了意見，重新做一回。
接下來的幾天，課間成了我們的歡樂場。教室成了我們展示杰作的場地�；蛘呶覀兙蛠硪粓稣嬲膹P殺。改進(jìn)技術(shù)后的竹節(jié)人顯得精神煥發(fā)，越戰(zhàn)越勇。讓我們快樂了好幾天。
竹節(jié)人作文5
看！我手里拿著的這款竹節(jié)人多神氣啊！它采用純手工打造，讓人感到充分的年代感。它是由中國非遺傳承人陳先生制作，其制作工藝擁有悠久的歷史。一根成長了三四年的竹子的頂端，取既堅(jiān)固又有韌性的部分，一不小心還可能把竹子鋸裂，制作工藝相當(dāng)艱難，這樣一來，一根竹子往往只能做成2~3個(gè)竹節(jié)人。一旦打磨完工后，是一件非常完美的工藝品。
這款竹節(jié)人采用大梁山優(yōu)質(zhì)竹料和柔軟的毛線制作。竹節(jié)人的身軀由一段長的竹子構(gòu)成，它的兩個(gè)手臂和兩條腿各有兩個(gè)竹節(jié)構(gòu)成。制作時(shí)取一段拇指粗細(xì)的長竹子，將竹子裁成9小節(jié)，較粗的`一節(jié)做較長的身軀，另外8小節(jié)長短等同，做成竹節(jié)人的手和腳。在長的一節(jié)上鉆兩個(gè)小孔，把毛線穿進(jìn)去，然后再用一根毛線將軀干和四肢穿起來，就制作成了竹節(jié)人。它的玩法，就是把繩子穿到有孔的桌子上，把繩穿進(jìn)去，然后用手在下面進(jìn)行控制，使得竹節(jié)人活動(dòng)起來�？梢灾谱髁硪粋�(gè)竹節(jié)人放在一邊雙人對戰(zhàn)，也可多人作戰(zhàn)，只要你用繩靈活地把竹節(jié)人控制得很好，就能成為最大的贏家。雖然竹節(jié)人完全不用繩似的控制，但看起來卻像是那么一回事。它的手里可更換各種兵器，讓你在戰(zhàn)場上英姿颯爽。這樣的玩具是不是很有趣，讓你滿滿的童年回憶？
它可以是6~12歲兒童的玩具，也可以滿足成年人的手游，激發(fā)更有樂趣的親子活動(dòng)，讓孩子和大人一起放下手機(jī)，回歸快樂互動(dòng)的真實(shí)生活。
竹節(jié)人作文6
周末在家里無聊的很，突然想起前兩天學(xué)過的課文《竹節(jié)人》，就準(zhǔn)備試著做一做。
準(zhǔn)備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節(jié)人的身體，再剪四段短的，做竹節(jié)人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節(jié)人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節(jié)人背上寫上“斗戰(zhàn)勝佛”，神氣！
第二個(gè)似乎順利多了，我又細(xì)心地做了一個(gè)不同顏色的竹節(jié)人，送給朋友，我倆一人一個(gè)，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個(gè)竹節(jié)人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的`武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節(jié)人就一個(gè)“飛腿”踢到了我的竹節(jié)人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創(chuàng)的“打臉技術(shù)”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動(dòng)，實(shí)則在計(jì)謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以��！這招在哪兒學(xué)的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節(jié)人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵��！”他引著竹節(jié)人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。
“二龍戲珠”！
“如來神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個(gè)竹節(jié)人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著，終于，朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動(dòng)手做的竹節(jié)人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。
竹節(jié)人作文7
在那節(jié)語文課，竹節(jié)人終于可以大顯身手了。大家聽老師說開始，竹節(jié)人比賽正式開始了，我急忙拿出了自己的竹節(jié)人，有的組上已經(jīng)開展了戰(zhàn)斗了，有的組剛傳剛拿出紙板箱來。
看，蘇建揉這位同學(xué)拿出了他的竹節(jié)人，哇，好迷人��！他的竹節(jié)人由吸管構(gòu)成的，小夏冰是一堆小紐扣，大小大約用手勢OK或手影孔雀的眼睛中的.圈般大小，鄭和林恩賜同學(xué)的大號竹節(jié)人打斗，正是大人對戰(zhàn)小人國的畫面，林恩志同學(xué)，無論如何都無法用竹節(jié)人手中的棍棒打到蘇劍柔的竹節(jié)人。每差點(diǎn)打到的時(shí)候便躺下來輸了，接著我又看到了楊聯(lián)杭的勁舞竹節(jié)人，打?qū)Ψ絽菓洸┑碾p板竹節(jié)人，別看他手握金箍棒，頭戴綠須，活是一個(gè)孫悟空，可他在那里左右搖晃，一下子就倒左倒右，看起來十分靈活，實(shí)際上，按他的規(guī)則，已經(jīng)輸了n遍了。我拿出我的竹節(jié)人和張賀和張赫同學(xué)玩，他那大塊頭和我江湖俠客的船槳刺開始戰(zhàn)斗，我好幾次腳陷入縫里，如定身術(shù)一動(dòng)不動(dòng)，最后才發(fā)現(xiàn)，這不是戰(zhàn)斗，而是腳斗，張賀怎么也無法勝我最后自己退出了戰(zhàn)場棄權(quán)了，在最后一場比賽中，我掉進(jìn)了縫里便輸了，還沒見過這種輸法，太糗了。
這次比賽我們都站著非常激烈，簡直山崩地裂，真是太神奇了。放學(xué)了，我們一直還回味在戰(zhàn)斗的場面中，不知不覺，天色已經(jīng)漸漸暗了下來，才戀戀不舍的回家了。
竹節(jié)人作文8
看著新鮮出爐的竹節(jié)人，我迫不及待地找來一個(gè)箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節(jié)人并沒有像預(yù)想的那樣舞動(dòng)起來，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點(diǎn)灰心，后來慢慢地發(fā)現(xiàn)手拉繩子時(shí)用點(diǎn)兒力，可以使竹節(jié)一個(gè)個(gè)緊密地連在一起，讓竹節(jié)人站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節(jié)人舞動(dòng)得不那么嚇人了。來！配個(gè)Music！隨便點(diǎn)了一首有節(jié)奏感的歌。
跟隨著音樂的節(jié)奏，我讓我的竹節(jié)人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來個(gè)太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個(gè)帥氣迷人的'Pose，完美！
咦！鬼點(diǎn)子多多的我掏出了小時(shí)候玩的小電動(dòng)青蛙，再給小青蛙設(shè)置好配音：“你過來呀！”
比賽開始，電動(dòng)小青蛙首當(dāng)其中，頂著個(gè)大腦袋朝著竹節(jié)人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著竹節(jié)人，死死地盯著它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰(zhàn)場。
現(xiàn)在我的竹節(jié)人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的絲線無精打采地掛在那兒。
無奈，我只能讓竹節(jié)人不斷劈叉，失去了雙手的竹節(jié)人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利！
通過看似普通的玩竹節(jié)人，讓我與70年代的學(xué)生進(jìn)行了一次跨越時(shí)空的交流，與數(shù)十年前先輩們進(jìn)行一次串連人心的深情告白。
竹節(jié)人作文9
自從學(xué)習(xí)了范錫林的文章《竹節(jié)人》之后，同學(xué)們都手癢癢的想玩玩竹節(jié)人。
所以同學(xué)們中午都回家做了一個(gè)竹節(jié)人。
下午課間的時(shí)候同學(xué)們都拿出自己的竹節(jié)人，呼朋喚友的'在一起斗竹節(jié)人。我和呂碩柯也開始了我們之間的“戰(zhàn)斗”。
開局第一局的時(shí)候我的竹節(jié)人以身高優(yōu)勢占了上風(fēng)，我成為了第一場比賽的贏家。在第二場比賽中為了保持公平公正我們兩個(gè)都換了一模一樣的竹節(jié)人。
正當(dāng)我們倆打得熱火朝天的時(shí)候上課鈴響了，老師進(jìn)來。我們只好依依不舍的離開了“戰(zhàn)場”。
竹節(jié)人作文10
我們小時(shí)候的玩具，都是自己做，也只能自己做。只要有一個(gè)人做了一件新鮮的玩意兒，大家看了有趣，很快就能風(fēng)靡全班，甚至全校。
有一段時(shí)間，我們?nèi)陨狭硕分窆?jié)人。
我們所需的材料：毛筆桿，納鞋底的線。步驟：首先把毛筆鋸成寸把長的一截，用來做竹節(jié)人的腦袋和身驅(qū)；然后再在的毛筆桿上，靠近腦袋以下的位置鉆一對小眼用在裝手臂緊接著又把它據(jù)成八截短的毛筆桿，用來做竹節(jié)人的'四肢，每兩截為一組，最后用一段納鞋底的線按左手臂，左小眼，右手臂的順序把九截毛筆桿穿起來打結(jié)固定住，鋸的時(shí)候，要小心，弄不好，一個(gè)個(gè)崩裂，前功盡棄。
如果要想別出心裁，技高一籌，給竹節(jié)人粘上一個(gè)橡皮雕成的腦袋，做一套紙盔甲，這樣雖有看著十分帥氣，但是他會讓你死在你自己的手里。
通過我的詳細(xì)講解，你們學(xué)會了嗎？趕快做一做試試吧！
竹節(jié)人作文11
今天，我們學(xué)了《竹節(jié)人》這篇課文，同學(xué)們都躍躍欲試，看看是不是和課文中一樣好玩。
“叮鈴鈴——”，上課了，只見老師一聲令下，我們便興致勃勃地開始搏斗，首先上場的是李昀澤同學(xué)和韓研博同學(xué)，李昀澤同學(xué)的竹節(jié)人小小的，手上拿著兩把雙刀，韓研博同學(xué)的竹節(jié)人也是小小一個(gè)，但不同的是，在竹節(jié)人的基礎(chǔ)下又加了一段竹節(jié)，同學(xué)都忍不住哈哈大笑。戰(zhàn)斗正式開始了只見韓研博率先出馬，想用手里的大刀把李昀澤同學(xué)的竹節(jié)人一招治服，可奈何只有一條腿，不夠靈活，被李昀澤同學(xué)的竹節(jié)人輕松躲開，李昀澤乘勝追擊，給了韓研博同學(xué)的竹節(jié)人一耳光，緊接著一個(gè)連環(huán)劈腿，成功把韓研博打敗了，于是對方大呼勝利，而韓研博則落荒而逃。
下一個(gè)上場的是楊子杰和韓云龍，只見他們昂首挺胸地進(jìn)入“戰(zhàn)場”，拿出自己的`竹節(jié)人，楊子杰的竹節(jié)人中等個(gè)子，手上拿著兩把叉子，好像要把別人吃了似的。而韓云龍的竹節(jié)人最是別出心裁，身后還披著紙做的披風(fēng)，好似久戰(zhàn)沙場的老戰(zhàn)士，韓云龍還給它取名為“韓信”，戰(zhàn)斗正式開始了！楊子杰的竹節(jié)人來勢洶洶，而“韓信”臨危不亂臨危不亂，輕松躲開，反手一個(gè)“黑虎掏心”把楊子杰的竹節(jié)人打得節(jié)節(jié)敗退，只能反攻為守，無奈大勢已去，“韓信”一腳把他踢得跪地求饒。 竹節(jié)人可真好玩�。�
竹節(jié)人作文12
我們學(xué)完課文《竹節(jié)人》后，語文老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：自己動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。剛聽到這個(gè)消息時(shí)，我覺得這是個(gè)不可能完成的事。顧名思義，竹節(jié)人就是把竹子鋸成小截來做的，我們可沒有竹子啊，弄得那么麻煩干嘛？直接去買一個(gè)，它不香嗎？
但是想了想，我發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人還可以換一種做法，用吸管來做，那這樣就好辦多了，我想：偶爾動(dòng)動(dòng)手做做玩具，可以鍛煉一下我的手藝，也不是什么壞事。
我開始翻箱倒柜的，找材料，做竹節(jié)人最主要的材料就是吸管（竹子）和線了。吸管好找，但是這線就有點(diǎn)難找了。要什么樣的線呢？縫衣服的線？不行不行，太細(xì)了，搞不好一個(gè)用力，就斷了；麻繩？那肯定不行，那么粗，估計(jì)都比吸管大了。最后，找來找去，找到了一根上次端午節(jié)時(shí)，編蛋兜用剩下的繩子。
接下來開始干活。我把吸管按著課文中說的，先剪下一節(jié)三四厘米的一段當(dāng)頭和身子，再剪下較短但又長度相同的.八段，當(dāng)手和腿。我拿來針，在長的那一段上小心翼翼地扎出一對孔來，然后用牙簽將他們慢慢擴(kuò)大，直到夠繩子通過。然后把手和腿穿起來，這時(shí)，我遇到了一個(gè)難題，一邊的繩子可以從外面穿進(jìn)來，但是另一邊的繩子只能先穿過“身軀”再從里面穿出來，這可怎么辦？媽媽給我出了個(gè)主意：“你可以讓繩子整個(gè)穿過那個(gè)身子，然后用針把繩子的中間從孔里面勾出來不就可以了嗎？”媽媽不愧是媽媽，姜還是老的辣呀！我按照媽媽說的做，果然，很輕松的，就讓繩子穿過孔了。這樣，竹節(jié)人的大體模樣已經(jīng)做好了，接下來只剩腳底板和武器了。
我找來硬紙板，裁剪出合適的大小，然后如法炮制地鉆出小孔，再用繩子穿上，腳底板就做好了。至于武器嘛，家里樂高那么多，我找來幾塊零件，給竹節(jié)人做了一把霸氣的青龍偃月刀。
做完后仔細(xì)一看，嘿！儼然一個(gè)帥氣的武士，雖然說不上威風(fēng)凜凜，但也有大俠那味兒了。
我試著玩了一下，因?yàn)槲芴浟�，不能像正版的竹�?jié)人那樣手舞之身擺之的動(dòng)著，但看著我辛苦做出來的成果，還是滿意的笑了。
竹節(jié)人作文13
我們剛學(xué)完《竹節(jié)人》這篇課文，老師就布置了一個(gè)作業(yè)——做竹節(jié)人。
其實(shí)，學(xué)習(xí)課文時(shí)，我就對竹節(jié)人產(chǎn)生了興趣，所以一回家我就到處去找做竹節(jié)人的材料——家里是有毛筆的，但我經(jīng)常用它練書法，況且這幾支毛筆都很貴，用它們做竹節(jié)人肯定要挨揍，所以只能另找其他。
找來找去，我偶然發(fā)現(xiàn)了以前用過的跳繩，跳繩外面有一個(gè)塑料桃子，和毛筆桿粗細(xì)差不多，我靈機(jī)一動(dòng)，就是它了。
三下五除二，我把塑料套分為九段，一段長，八段短，長的兩端分別鑿洞，然后拿出彩筆，把做手的四段涂成紅色，顯得有些殺氣。在兩只手上還安上武器——兩根牙簽的尖頭部分，再串上線，竹節(jié)人誕生。
帶裂縫的書桌——家里的書桌是嶄新的，沒有可以玩竹節(jié)人的'平臺，無意中看到家里的鞋盒，好！戳幾個(gè)洞，就當(dāng)是“手工場”了，大功告成。
一切都準(zhǔn)備好了，我把竹節(jié)人的線穿入鞋盒上的洞，然后將它們放在桌上，確保不會掉，鏹鏘鏘，表演開始了。
拉緊線，竹節(jié)人立刻精神抖擻，開始拳打腳踢。我假想著對面有敵人來犯，竹節(jié)人紅色的臂膀很是有力，再拉一下線，那“劍”指向“敵人”戳去，刀光劍影，配合著動(dòng)作，我嘴里念念有詞，耳邊響起急促的擊劍聲。
不好，又有一個(gè)更威猛的敵人來了，我的竹節(jié)人也不是吃素的，左勾拳，虛晃一招，右手利劍猛刺上去……咦，我的竹節(jié)人呢？
低頭看鞋盒，發(fā)現(xiàn)我的竹節(jié)人早已鉆進(jìn)了鞋盒，“怎么和‘土行孫’一樣了呢？一敗就鉆地‘土遁’呢？”
我又找了另一個(gè)鞋盒，繼續(xù)戰(zhàn)斗，打得正熱火朝天，竹節(jié)人再一次“土遁”了，呵呵！
……我越玩越起勁，完全忘了時(shí)間。
“咚咚鏘鏘的，你在干嘛呢？還不做作業(yè)！”爸爸不知何時(shí)回家了。
我還能如何呢？寫文章啊。
竹節(jié)人作文14
玩竹節(jié)人、斗竹節(jié)人，讓這一節(jié)課變得熱鬧非凡，久久不能忘懷......
課堂上同學(xué)們拿出各式各樣的竹節(jié)人，展開了熱血沸騰的激戰(zhàn)，只聽得班里人聲鼎沸，像舉行派對一樣，每張桌子上都有兩個(gè)竹節(jié)人在持刀執(zhí)棍，打打鬧鬧。
一個(gè)長相帥氣的竹節(jié)人上場了，它戴著一頂斗笠，手握筆芯長槍，背上紅彤彤的`披風(fēng)上寫著四個(gè)字“江湖浪客”。另外一個(gè)竹節(jié)人也閃亮登場，它手握金箍棒，頭戴緊箍咒，名為“齊天大圣”。兩位選手都已就位，他們氣勢洶洶，威風(fēng)凜凜地緊盯著對方�！敖丝汀睌[出招架，先行下手，“推拿抓刺”連招一氣呵成，打得“齊天大圣”毫無還手之力�！褒R天大圣”見到此景，一招回推“泰山壓頂”！“江湖浪客”招架不住，“齊天大圣”又一招“壓刺斬”，“江湖浪客”慘敗。場面頓時(shí)沸騰起來，同學(xué)們拍手叫好。
班里被歡笑聲覆蓋了，你看那邊的同學(xué)，雙手躥到桌子下面拉緊控制線，臉上笑容綻放，嘴里念念有詞，一旦勝利，便哈哈大笑起來；老師還錄制了視頻作為紀(jì)念，里面有恨不得把頭放在桌子上看得入迷的同學(xué)，有竹節(jié)人戰(zhàn)斗時(shí)激情澎湃的畫面，也有操控師激動(dòng)緊張的表情。老師還邀請了兩位實(shí)力強(qiáng)大的同學(xué)進(jìn)行一對一決賽，同學(xué)看得津津有味，鼓掌歡呼。
竹節(jié)人在同學(xué)們心中建立了一座快樂之橋，久久不能忘懷。
竹節(jié)人作文15
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這是陸游的名句，很久以前我就讀過，但一直體會不深。直到那次我自己親手制作“多米諾骨牌”后才明白：只有自己動(dòng)手去做，才能真正體會其中的快樂。
一天晚上，電視中有人在表演“多米諾”：成千上萬張骨牌，擺成各種有趣的圖案，設(shè)計(jì)了無數(shù)巧妙的機(jī)關(guān)。一張骨牌倒下，隨后一串骨牌倒下，一會兒，無數(shù)骨牌秩序井然地倒下……那宏大場面讓我感到震撼。
我的心里癢癢的，我也想完成那樣的“創(chuàng)舉”。
可是，我沒有那么多骨牌。估計(jì)爸媽也不會答應(yīng)給我買這種玩具――不光費(fèi)錢，而且占地方。
怎么辦？我冥思苦想，忽然腦海里靈光一閃：不能買，就自己做唄！
我把這個(gè)想法告訴幾個(gè)小伙伴，還信誓旦旦地對他們說：一旦成功，可以申請吉尼斯紀(jì)錄。
幾個(gè)好朋友一聽我的主意，馬上表示支持，至于吉尼斯，他們無所謂。
周六上午，大家如約來到我家。還帶來了幾個(gè)大紙箱，準(zhǔn)備了剪刀、膠水等工具。
我們把做紙箱用的瓦楞紙拆下來。大家拿起剪刀，準(zhǔn)備開剪。思穎說：“不急不急，據(jù)我觀察，制作多米諾骨牌，最重要的是要做到整齊規(guī)劃，不能有的大有的小。”
思齊說：“有道理，我們統(tǒng)一一個(gè)規(guī)矩，一律高6厘米、寬3厘米�！�
“你們用剪刀剪吧，我來畫圖紙�！蔽掖蜷_抽屜，找出筆和尺子。
大家分工合作，不一會就誕生了十幾個(gè)“多米諾”。他們大小一致，整整齊齊。
正當(dāng)大家準(zhǔn)備慶祝首戰(zhàn)告捷，卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：多米諾骨牌倒是整齊，可是太薄，好容易豎起來，一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就倒下來。
“看來，吉尼斯沒戲了！連鴨尼斯都別想！”思齊嘆了口氣。
“別灰心，我有辦法！”思穎把兩塊“多米諾”拼在一起，“用膠水把兩塊紙板膠起來，不就豎起來了嗎？”
我打開抽屜找膠水，思齊看到抽屜里的水彩筆：“我還可以美化我們的作品�！�
于是，我畫尺寸；思穎沿著線條一張一張剪紙塊；思齊用膠水把兩片紙塊膠起來，再用顏料把骨牌涂成了黑紅黃綠藍(lán)等各種顏色。經(jīng)過一上午的奮戰(zhàn)，我們做好了300多張“多米諾”。雖然沒有幾千上萬張那么夸張，卻也夠我們玩的了。
我們先搭了幾個(gè)空心的幾何圖形，用到的骨牌還不到100張，搭一個(gè)圖案的'時(shí)間也只要十幾分鐘。大家覺得不過癮，便決定搭一個(gè)實(shí)心的、復(fù)雜的怪誕笑臉。在“笑臉”的頭頂處設(shè)計(jì)一個(gè)辮子，作為“多米諾”的開端。接著把骨牌盤旋著一圈圈往里面搭。綠色的左臉，紅色的左眼；黃色的右臉，藍(lán)色的右眼，黑色的嘴巴，紅色的牙齒。兩個(gè)小時(shí)后，300張骨牌差不多用完了，這張怪誕的笑臉新鮮出爐。它雖然沒有傳統(tǒng)笑臉那樣讓人感覺溫暖，卻足夠讓我們所有人感到自豪。
“怪誕笑臉多米諾”建成了。誰來做那個(gè)“最爽的人”――推倒第一片多米諾的人？大家互不相讓，爭論好久。最后，一致認(rèn)為：還是“石頭、剪刀、布”最公平。結(jié)果，我光榮地贏得了推倒第一張骨牌的資格，我興奮地豎起兩個(gè)手指，一連比劃了好幾個(gè)“耶！”
我小心翼翼地碰倒第一張骨牌，后面的骨牌一張接一張地倒下，隨后速度越來越快，像是一條色澤鮮艷的小魚在彎彎曲曲的小溪中急速穿梭，那略帶沉悶的“噗噗聲”也越來越密集。當(dāng)最后一張骨牌倒下時(shí)，一張放大了的“怪誕笑臉”呈現(xiàn)在我們眼前！
“成功了！成功了！”我們歡呼雀躍、熱血沸騰。這真是太好玩、太有趣了！
為了倒塌時(shí)那十幾秒的精彩，我們付出數(shù)小時(shí)的艱苦努力。但是，我們都覺得物有所值。這份快樂，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了去購買現(xiàn)成的多米諾骨牌，即使我們制作的“彩色多米諾”并不漂亮。
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