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竹節(jié)人作文【優(yōu)選】
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的竹節(jié)人作文，歡迎大家分享。
竹節(jié)人作文1
“現(xiàn)在”，老師宣布道，“我們開始玩竹節(jié)人。四人為一個小組，兩人玩竹節(jié)人，兩人護(hù)著桌子，或者把竹節(jié)人放在箱子上玩。開始！”
話音剛落，教室里就傳來了一陣陣吵鬧聲，同學(xué)們都開始玩起了竹節(jié)人。
朱詩謹(jǐn)和盧梓浩興致勃勃，把自己的竹節(jié)人放在裂縫上，長線伸進(jìn)裂縫中。朱詩謹(jǐn)?shù)闹窆?jié)人細(xì)胳膊細(xì)小腿的，看上去十分瘦小。而盧梓浩的竹節(jié)人則十分粗壯，脖子上系著紅色的披風(fēng)，看上去十分威武，手里還握著一把“金箍棒”，胸上刻著“齊天大圣”四個大字，十分神氣。開始搏斗了，盧梓浩率先進(jìn)攻，那“齊天大圣”便氣勢洶洶地前進(jìn)著，手中的金箍棒不斷地?fù)]舞著，好像劃出一道道光圈。朱詩謹(jǐn)?shù)闹窆?jié)人也斗志昂揚(yáng)，迎了上來。只見他雙手拉著線，竹節(jié)人慢吞吞地走著，像一只蝸牛一般。盧梓浩線一拉，“齊天大圣”的手就打在了“蝸�！鄙砩��！拔伵！庇昧觊_，身上的手卻無動于衷。害得朱詩謹(jǐn)大聲驚叫：“��！”而盧梓浩則得意地笑了：“哈哈……”只見他雙手一拉，“齊天大圣”便壓在了“蝸�！鄙厦��？上攵�，“蝸�！钡乖诹俗雷由�，像一灘爛泥。我開始倒數(shù)：十……九……八……”只見朱詩謹(jǐn)用力地拉著長線，面部因為極度緊張而變得十分扭曲。“三…二…一…”我倒數(shù)道。最后的時刻，朱詩謹(jǐn)沒能扭轉(zhuǎn)乾坤。最終，“齊天大圣”贏了。盧梓浩高興地蹦起來，朱詩謹(jǐn)則一臉苦悶，沒有比賽剛開始的`興奮。旁邊的觀眾看得不亦樂乎，不斷地歡呼。
洪東錦和陳德瑞也開始干上了。洪東錦的竹節(jié)人又高又壯，手中還拿著一把利器。而陳德瑞的竹節(jié)人便顯得十分瘦小，雙手各拿著一根棒子。開始戰(zhàn)斗了，陳德瑞拉動長線，試探性地往前沖了一下。洪東錦一看，似乎被激怒了，開始瘋狂拉動線，朝陳德瑞的竹節(jié)人進(jìn)攻。陳德瑞感到了一絲恐慌，開始猛烈地拉線，他的竹節(jié)人便使勁地?fù)u擺。而洪東錦的竹節(jié)人手中的利器不斷地刺向?qū)Ψ降闹窆?jié)人。突然，對方竹節(jié)人糾纏在一起了。李來鴻激動地喊著：“加油！洪東錦加油！”洪東錦似乎感受到了李來鴻傳來的那份力量，不斷地拉著線，將陳德瑞的竹節(jié)人壓倒了。最終，洪東錦贏了，他十分高興，興奮地跳著。而陳德瑞則悲哀道：“不行！重新來！”
很快，竹節(jié)人比賽就像彩虹一樣轉(zhuǎn)瞬即逝了。
竹節(jié)人作文2
今天下午，我做了一個很有趣的玩意兒__竹節(jié)人。
竹節(jié)人的制作方法我們要先準(zhǔn)備毛筆桿和納鞋底的線。主要的方法是：先把毛筆桿鋸成寸把長了一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鋸一對小眼，供裝手臂用。再鋸八節(jié)短的，分別當(dāng)四肢。用一根那鞋底的.線把它們穿在一起，就成了。
但我主要講的是我玩竹節(jié)人的樂趣。
在我把一切工作完成后我就開始玩竹節(jié)人了。在剛開始竹節(jié)人一瘸一拐的，因為我可能還不太熟練吧！但我很努力的把竹節(jié)人做好，練好。再過了一分鐘，五分鐘，十分鐘我終于把竹節(jié)人練好了。我真想和別人的竹節(jié)人對決一下。然后我就去找我哥對決了，他也有。三局兩勝。好，聽你的。第一局他勝了，但我不服：再來，下局絕對勝你！來！他很有自信。不料，第二局我勝了
竹節(jié)人看似很麻煩，但是還是很有樂趣的。
竹節(jié)人作文3
耶，馬上就要進(jìn)行竹節(jié)人PK大賽嘍，隨著同學(xué)們的歡呼，同學(xué)們期盼已久的竹節(jié)人PK大賽拉開序幕。
大家紛紛拿出自己精心制作的竹節(jié)人，每個人的竹節(jié)人都各具特色，有的.是翠綠色的，有的是土黃色，大大小小，還有的同學(xué)別出心裁，給自己的竹節(jié)人畫上了五官，戴上了帽子，有的同學(xué)還給竹節(jié)人背上了一把鋒利的長矛，看起來既威風(fēng)又神氣。
幾分鐘后第1場班級淘汰賽開始了，同學(xué)們各自找到伙伴，開啟了竹節(jié)人之戰(zhàn)，大家玩的都不亦樂乎，一邊笑一邊滑動著手臂，雖然戰(zhàn)場上很混亂，但看起來卻非常有趣。
不一會兒決賽的時間到了。只見陳浠文和張浩然各自走上講臺，嘴上露出了笑容開始一聲令下后，兩人開始了激烈的戰(zhàn)斗，只見張浩然用盡力氣在桌子下?lián)]動著手臂，眉毛緊鎖著，表現(xiàn)出一副嚴(yán)肅的樣子，嘴角還不時的露出笑容上面的中間人瘋狂的打在一起，突然張浩然的中間人躺了下來，本以為輸了，讓他又努力的將竹節(jié)人站起來，同學(xué)們又叫了起來，過了好一會兒，兩人還沒定勝負(fù)，可是下課的鈴聲響了，兩人只好停下，雖然不知勝負(fù)，但每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。
“我還沒玩夠呢！”有的同學(xué)說到看來中間人現(xiàn)在成為了班級里最有趣的東西。
竹節(jié)人作文4
過了一個周末，周一上課之前，看到了同學(xué)們手里各式各樣的竹節(jié)人。這是我第一次見，也是第一次聽到“竹節(jié)人”這個名字。經(jīng)過孩子們的介紹我才知道，這是語文課本里的一篇課文，教學(xué)總是別具一格的邵麗老師為了讓孩子們更深刻的感知課文，特意布置了這么一項作業(yè)：自制竹節(jié)人。
一看我對竹節(jié)人比較感興趣，孩子們便爭先恐后地給我介紹、展示自己的作品�？粗⒆觽兙闹谱鞯闹窆�(jié)人，我真是又喜歡又佩服。喜歡孩子們制作的樣式和做工的精良，佩服他們豐富的想象力和創(chuàng)造力，每一個造型奇特的竹節(jié)人，都在用無聲的語言表達(dá)著孩子們的認(rèn)真和用心。
陳睿軒同學(xué)為了更切合“竹”節(jié)人的.氣質(zhì)，專門讓家長幫著從老家?guī)砹舜笮『线m的竹子。經(jīng)過一番割、畫、穿、拼，一個手持長矛、威風(fēng)八面的竹節(jié)人變活生生地站在了孩子們面前。
聰明調(diào)皮的張振軒，在竹節(jié)人身上也下了不少功夫。竹節(jié)人胳膊和腿的整齊切口，對于平時上課都坐不穩(wěn)當(dāng)?shù)乃麃碚f應(yīng)該是需要格外下功夫的。手拿兩根竹節(jié)棍的竹節(jié)人，俊俏中透漏著屬于這個孩子特有的機(jī)靈和可愛。
小帥哥李昕碩，發(fā)揮他的想象力和創(chuàng)造力，做了個改良版的竹節(jié)人。雖說少了竹子的映襯，但各色各樣的皮管加修整過后的瓶蓋，讓他的竹節(jié)人看起來格外接地氣，手中的長棍也顯示出了它在竹節(jié)人中的江湖地位。
平日里安靜聰明的荊義楠，在這次的竹節(jié)人制作中，也讓大家對他刮目相看。他的竹節(jié)人更是別具一格：廢舊彩筆桿的穿連成了竹節(jié)人的整個身體，底下用紐扣制成了竹節(jié)人的雙腳，手中的長棍竟然是一支紅色的筆芯。選材的精妙讓他的竹節(jié)人脫穎而出。
班長張涵是一個漂亮可愛的女生，但做事雷厲風(fēng)行的她在各方面都不比男孩差。幾節(jié)簡單的透明吸管就表現(xiàn)出了竹節(jié)人的神態(tài)，惟妙惟肖。別人都做了一個，而她卻是兩個，其中一個竹節(jié)人用珍珠穿起來的小腦袋，則透漏出了她作為一個小女生愛美的心態(tài)。
孩子們的竹節(jié)人造型各式各樣，選材也是不盡相同，竹子、筆桿、塑料管，還有棉簽棒，甚至還有各色彩紙卷成的紙筒，真是只有你想不到的，沒有孩子們做不到的。
一個小小的竹節(jié)人，打開了孩子想象的空間，激起了孩子們強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造力。為邵麗老師的教學(xué)方法點(diǎn)個大大的贊，誰說現(xiàn)在的孩子們動手能力不強(qiáng)，說他們?nèi)狈?chuàng)造力，只要我們給他們搭建平臺，提供鍛煉的機(jī)會，孩子們就會給我們驚喜，其實我們的孩子一樣無比優(yōu)秀。
默默矗立在課桌上的竹節(jié)人，大聲的告訴我們：孩子們喜歡這樣給他們提供展示舞臺的課堂，喜歡這樣給他們機(jī)會展示的用心老師。
竹節(jié)人作文5
語文老師給我們布置了一個任務(wù)：制作竹節(jié)人。
這個任務(wù)似乎很簡單，我心里想，用吸管代替毛筆桿；將其剪成九段，再用一根繩子串起來。綁上武器不就可以了嗎？語文老師未免太小瞧我們了吧。
說歸說，還是要認(rèn)真做，我找來一把剪刀、一把尺子和一只黑筆，還有十幾根吸管與繩子。也許有人會很疑惑，應(yīng)該不需要那么多吸管與繩子吧。其實我是為了防止失敗，雖說我表面上自信滿滿，但內(nèi)心還是有點(diǎn)所顧慮的。
為了保證萬無一失，我又看了看網(wǎng)上的教程。四肢是由八截較短的吸管組成，頭與身子連在一起，是一個根較長的吸管。
首先，剪好頭部以及四肢，用針在頭部偏下處扎倆個孔；再用兩根較長的繩子，分別從兩個孔穿入，記得要把手部與腿部的線按剛好的長度留好；然后將四肢在合適的位置穿入線中。最后綁上武器，在腳底安好支撐物，一個竹節(jié)人就做好啦。
根據(jù)網(wǎng)上的教程，我將兩根吸管用尺子量好，做了標(biāo)記用剪刀剪成八段，由于技術(shù)還略欠火候，吸管兩端看上去參差不齊，量了量長度，我又剪了一根較長的吸管。
我將身體與四肢拼成一個“大”字結(jié)構(gòu)，看上去短胳膊短腿的，實在不夠威武，我只好又重新剪了一次，拼了之后感覺順眼多了，我才開始剪線。10厘米左右應(yīng)該是夠的。對比一下長度剛好，但由于要綁武器，手還要在下面拉線，我決定剪20厘米。
接著，我在頭部偏下的地方扎了兩個洞，把兩根繩子分別穿過兩個孔，分別用來固定胳膊與腿，腳下的支撐物就用兩個穿了洞的瓶蓋吧。
武器用什么好呢？我左思右想。像課本那樣，找兩根廢棄的鉤針，做虎頭雙鉤？或是系一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孫悟空。思來想去，我最終決定用竹簽來做一把長槍。
很順利地制作完成了。將竹節(jié)人腳下的線一拉，竹節(jié)人就一前一后地動了起來，手中的長槍也揮舞著。美中不足的是，它只能比較呆板的前后移動，不過，我看著它揮舞長槍時那神氣十足的樣子，還真是威風(fēng)凜凜。
我正得意洋洋地玩著竹節(jié)人，忽然“啪”得一聲，竹節(jié)人散了架。不好，線扯的太用勁，斷了！我呆若木雞地看著手中的斷線，還有在桌上滾動的吸管，不知所措。哎，半天的心血全白費(fèi)了。
我仔細(xì)地研究了一番才發(fā)現(xiàn)：吸管長度雖說差不多，但看上去還是不一樣啊，線太細(xì)了，一扯就斷，實在弱不禁風(fēng)，而且綁武器的時候不大注意，不小心把握長槍的.兩只手的位置交叉了，我都納悶它居然還能站起來。
心中郁悶的要命。但我還是準(zhǔn)備重做。
吃一塹，長一智。這次我要把吸管截短些。手臂四截平均每節(jié)1厘米，而腿平均每節(jié)2厘米，頭及身體長度為3厘米。在頭部2。5厘米處打兩個呈平行線的孔。再用較粗的繩子穿過去，我相信這次應(yīng)該沒問題了。
接下來就是綁起了，我把長槍綁在手上確認(rèn)沒問題了，才松了口氣。
看著眼前擺動長槍的竹節(jié)人，我心中想：為什么他不像書中與視頻上的那樣，“手舞之，身擺之”呢？
也許是毛筆桿比吸管硬，所以才能在線的拉扯下胡亂聳動吧。不過由于毛筆不能亂動，我還是老老實實的玩我那個用吸管做的竹節(jié)人吧。
竹節(jié)人作文6
今天我們舉行了斗竹節(jié)人的比賽！
我們12個人分成了兩組，每組每次派出一人，我是第三個出戰(zhàn)的，所以我是三號選手，一號選手出戰(zhàn)了，他胸有成竹地拿著他的竹節(jié)人，比賽開始！一號選手上來就給對方一記漂亮的左勾拳，接著右腳左腳，砰！對方的竹節(jié)人倒了。二號選手上場就感覺已經(jīng)贏了似的，從氣勢上已經(jīng)壓倒了對方，可光從氣勢也不行了，要從實力，由于二號選手的失誤導(dǎo)致我們成了平局，所以我這一次一定要贏。
我一看他們的.三號選手是竟是一位傻大黑粗腦袋不太靈光的選手，我一下也就有了十足的信心打敗他，我左勾拳右勾拳側(cè)踢，再左勾拳右勾拳，他的竹節(jié)人一下就倒了，加上他是用吸管做的，所以特別脆弱。
最終我們以四對二的結(jié)果獲勝了，下一次我們在比賽的時候一定要讓對方一分都得不到。
竹節(jié)人作文7
現(xiàn)在，我們班風(fēng)靡課間的活動項目又新增了一項——玩竹節(jié)人。
每逢課間，同學(xué)們便迫不及待地從抽屜里掏出心愛的竹節(jié)人，然后將兩邊桌子合攏，這便是竹節(jié)人斗爭的擂臺。聽到聲響，邊上的同學(xué)就興致勃勃地拿起自己的竹節(jié)人，沖上前去，信心十足地和對手PK。由于我自己沒材料做竹節(jié)人，因此找到歐陽，他的竹節(jié)人高大威武，可謂是我的無敵戰(zhàn)神，我如愿地借到了，這可是許多人求之不得的。我滿懷信心地走到兩張桌子面前，找到了一個挑戰(zhàn)者：“我要挑戰(zhàn)你！“好啊，來比比誰的竹節(jié)人更勝一籌吧�！睂κ謬虖埖腵說。
于是，我們把各自的竹節(jié)人嵌入桌子邊，開打！我用犀利的眼神震撼了他，他猛地一哆嗦，我趁虛而入，一招出其不意，瞬間把他頂?shù)搅诉吷稀？伤磻?yīng)機(jī)智，大喝一聲：“哼，想偷襲我，沒門兒！”說著，便用雙手靈活地操控著線，他的竹節(jié)人雙腳一劈，我的竹節(jié)人又被頂了回來，他才稍稍松了口氣，接著用蠻力頂著，使我絲毫動不了他。見到此狀，得意忘形的他卻放松了警惕，我冷笑一聲，使出必殺技，揮動著竹節(jié)人手中的偃月刀：“跟我玩還敢放松警惕，你未免也太囂張了，看招，吃我一刀！哈！”他那頑強(qiáng)的竹節(jié)人就此倒下，勝利是屬于我的。
竹節(jié)人作文8
叮叮叮上課鈴響了，這節(jié)課全班的直接人都會經(jīng)歷一場戰(zhàn)爭，誰都不知道誰是最后的贏家。
第一次沖鋒開始，這次沖鋒會淘汰許多人，可竹節(jié)人們臉上絲毫沒有驚慌的神情，反而鎮(zhèn)定自若。我遇到了品翰的竹節(jié)人“陰陽關(guān)”，我們纏斗在一起，一會兒我壓住它，一會兒它刺中我，打得難舍難分。撤退的號角吹響了，我們只好各自向后撤。
這次沖鋒，我方和敵方加起來，一共損失了二十個竹節(jié)人左右。我們稍作休整，因為我們小組中爭斗領(lǐng)袖的戰(zhàn)爭就要開始了，我將與小組中僅剩的“三角張飛大王”做最后的斗爭，這將決定誰是領(lǐng)主。
戰(zhàn)斗開始，我一棒劈在它頭上，它也不甘示弱，把我的'棍子死死夾住……最終，我們還是沒有分出勝負(fù)。我和張志超的“三角張飛大王”都很想去進(jìn)行最后的角逐，可是只有一個名額。結(jié)果有一組放棄的人，讓我和它都得以進(jìn)入下一場戰(zhàn)斗。
我一路過五關(guān)斬六將，終于到了我和張皓然的竹節(jié)人決斗的時候了。
我按架式站好，我的眼睛死死盯住張皓然的竹節(jié)人，雙眼仿佛要噴出火來。我極速向前奔去，棍子一揮，“咔！”張皓然的竹節(jié)人竟抵擋住了攻擊，我向后退了幾步，再次發(fā)起沖鋒，我們纏斗在一起，我咬緊牙關(guān)，使出渾身解數(shù)與它對抗。當(dāng)結(jié)束的號角吹響時，我與它打了個平手。
我十分疲憊地躺到了陳浠文給我準(zhǔn)備的袋子里，昏昏沉沉地睡去了。
竹節(jié)人作文9
前幾天，我們上了《竹節(jié)人》這篇課文，興趣盎然，便想要來做一做竹節(jié)人。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié)，一共鋸八節(jié)，再鋸一節(jié)四到五厘米的，這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁，找來一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個小人的形狀，用風(fēng)箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。
第二天，我把竹節(jié)人帶到學(xué)校里，同學(xué)們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài)，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細(xì)木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節(jié)人的`背上，神氣！
在老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對方搏將起來，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節(jié)人，雖然小，但行動靈活。只見他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節(jié)人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點(diǎn)碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節(jié)人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節(jié)人，將兩手的線一緊一松，竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節(jié)人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節(jié)人回來。此時此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小呂的沖勁太大，看見我的竹節(jié)人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節(jié)人結(jié)束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……
竹節(jié)人作文10
今天作文課上，胡老師舉行了玩轉(zhuǎn)竹節(jié)人的活動，我們興奮不已，早已準(zhǔn)備好了竹節(jié)人與同學(xué)大戰(zhàn)三百回合。
我的竹節(jié)人名叫“不敗戰(zhàn)神”，他手持一根雙叉，上面卷著一片紅纓，雙手健壯，有力地拿著武器�！巴孓D(zhuǎn)竹節(jié)人”活動開始了，而我的“不敗戰(zhàn)神”的雙叉早已迫不及待，急切地想證明自己的名不虛傳。
我在人群中尋找著自己第一個對手，便找到了程哲昊，開始”不敗戰(zhàn)神”的第一場戰(zhàn)斗。戰(zhàn)斗開始了，可不料程哲昊的“混世魔王”不講武德，一手執(zhí)“奪命鉤”，另一手持“奪命大刀”，可我的竹節(jié)人絲毫不懼，先使出了無影腳向前推去，打了它一個措手不及，但是”混世魔王”也馬上回過神來，一鉤子直接鉤住戰(zhàn)神的武器，導(dǎo)致我不管怎么劈叉，彎腰都擺脫不了他的鉤子�！边@鉤子可真煩人，”我在心里暗說道。這時，他的.大刀甩了過來，不幸中的萬幸是鉤子松了。不敗戰(zhàn)神連忙劈叉，刀就從我的竹節(jié)人頭頂上飛了過去。
現(xiàn)在輪到我反擊了，經(jīng)我剛才發(fā)現(xiàn)，竹節(jié)人執(zhí)鉤的那只手有些松動，我瞅準(zhǔn)時機(jī)，抓住了一個破綻，用盡力一撞，奪命鉤應(yīng)聲而落。我又使出快刀斬亂麻，打的程哲昊的竹節(jié)人連連敗退。“混世魔王”慌了，使出了六脈神劍，卻被戰(zhàn)神的夜叉棍法全部擋下來，戰(zhàn)神又使出一招閃電十八叉，程哲昊的竹節(jié)人后面早已沒有任何退路，而且還被我這招鎖住喉部，只好投降。我轉(zhuǎn)身一看，周圍觀戰(zhàn)的同學(xué)興奮不已，開心地大笑，臉都笑紅了，而程哲昊十分沮喪，自責(zé)道：“唉，早知道這結(jié)局就認(rèn)真打了。”玩竹節(jié)人給我們帶來了極大的快樂哦！
竹節(jié)人作文11
周末在家里無聊的很，突然想起前兩天學(xué)過的課文《竹節(jié)人》，就準(zhǔn)備試著做一做。
準(zhǔn)備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節(jié)人的身體，再剪四段短的，做竹節(jié)人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節(jié)人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節(jié)人背上寫上“斗戰(zhàn)勝佛”，神氣！
第二個似乎順利多了，我又細(xì)心地做了一個不同顏色的竹節(jié)人，送給朋友，我倆一人一個，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個竹節(jié)人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節(jié)人就一個“飛腿”踢到了我的'竹節(jié)人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創(chuàng)的“打臉技術(shù)”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動，實則在計謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以��！這招在哪兒學(xué)的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節(jié)人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵�。 彼窆�(jié)人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。
“二龍戲珠”！
“如來神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個竹節(jié)人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著，終于，朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動手做的竹節(jié)人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。
竹節(jié)人作文12
提到作業(yè)，想必大家都不陌生，我相信絕大多數(shù)人都不喜歡寫作業(yè)。但有一次，我們班語文老師布置了一項全班人都積極完成的作業(yè)——做竹節(jié)人。
那天，我一回到家就開始完成這一項作業(yè)。我根據(jù)書上說的準(zhǔn)備了塑料筆桿（因為家里沒有毛筆桿）、鋸子、針和線。準(zhǔn)備好以后，我就開始了制作。第一步是把筆桿鋸成一截長的和八截短的（每兩截短的當(dāng)胳膊和腿）第二步在長的一截靠上的兩側(cè)各鉆一個小孔，第三步也是最難的一步——穿線。穿線可是個技術(shù)活，只要有一點(diǎn)閃失就會前功盡棄。在我經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗后，功夫不負(fù)有心人，我終于把線穿了起來。做好以后我滿心歡喜，越看越喜歡，巴不得晚上抱著它睡。我還給它起了一個威風(fēng)凜凜的名字“不敗戰(zhàn)神”，這可是我絞盡腦汁才想出來的名字呢！
第二天，我拿著我的“不敗戰(zhàn)神”開開心心地去了學(xué)校。進(jìn)了班，我開始拿著我的.“不敗戰(zhàn)神”到處炫耀，但，一位同學(xué)拿著他的竹節(jié)人不屑地說：“別炫耀了，來我們一決高下，看看是我的“大圣”厲害，還是你這個無名小翠厲害�！甭犃诉@話，我恨不得現(xiàn)在就決出勝負(fù)，于是，我們在兩桌之間的縫里展開了一場“武林對決”。我們在桌子下一拉一松，竹節(jié)人就隨之舞動起來。黑虎掏心，泰山壓頂，無影手，旋風(fēng)腳，經(jīng)過我的一陣猛攻后，我大獲全勝。
這就是竹節(jié)人的樂趣！
竹節(jié)人作文13
我們現(xiàn)在都愛玩玩具槍、玩具車、樂高積木……可在我爺爺和爸爸那個年代沒有玩具，也買不起，所以就自己動手做。前不久，爸爸就教我做了一個傳統(tǒng)玩具——陀螺。
首先，砍來一根直徑大約一拃長的木頭，再扯來幾條藤蔓，準(zhǔn)備兩根足夠結(jié)實的棍子，做鞭子。
把木頭鋸成幾份，平均每份20厘米長。再用鋸子削，上面留7厘米部分不削，余下的就像削鉛筆一樣，越往末端越削尖。我一邊賣力地削，一邊想：成品會怎樣呢？能成功嗎？削光滑后在頂端釘顆釘子，目的是使陀螺旋轉(zhuǎn)更順暢，再磨十分鐘，釘子頭就快變圓了。我脫掉衣服，擦了擦汗水，到“點(diǎn)睛之筆”了——一個戰(zhàn)斗力是否強(qiáng)大的陀螺就看現(xiàn)在了。我望了望外面的院子，清醒了下頭腦——開工！在不削部分的中間處鋸了一個一厘米寬的凹槽供鞭子。我用鋸子小心翼翼地鋸了一道痕跡，用刀子開始割，我緊張得手都握出了一大把汗。
經(jīng)過一次次雕琢，陀螺問世了。
我無比興奮，然后又投入了做鞭子。將藤蔓的'外層撕成幾條，綁在棍子上，系個死結(jié)，系好后拉了拉，確保鞭子牢固。這樣，我的陀螺和鞭子就都問世了！
我激動地將鞭子纏在凹槽里，左手大拇指摁在頂上，食指壓住凹槽處，右手握鞭。爸爸也不甘示弱，準(zhǔn)備好自己的陀螺，準(zhǔn)備和我的一決高下。
突然，爸爸瘋狂旋轉(zhuǎn)的陀螺向我發(fā)起了進(jìn)攻！我趕緊右手向右拉，左手松開，陀螺轉(zhuǎn)了起來，它迎向敵人，高速旋轉(zhuǎn)得簡直看不出來，只像個無暇的玉石陀螺。
“啪”，兩軍交戰(zhàn)，我的陀螺撞得不輕，眼看要倒下了。我趕緊甩幾鞭子，陀螺又旋轉(zhuǎn)起來了，攻向敵軍。爸爸也瘋狂地甩鞭子，可我的陀螺又撞向他，使敵軍不停地轉(zhuǎn)圈圈，向地上傾斜。爸爸一臉焦急，又加緊甩了幾鞭子，沒想到他這樣做是畫蛇添足——多此一舉，陀螺倒下了！“我贏了，耶！我贏了！好一個虎頭蛇尾的陀螺，嘻嘻嘻哈哈哈！”
我發(fā)現(xiàn)做陀螺、斗陀螺，和竹節(jié)人一樣，都會收獲快樂！
竹節(jié)人作文14
自從全班都迷上竹節(jié)人后，總有同學(xué)在上課時忍不住玩。一天，我和后排同學(xué)課間時正戰(zhàn)得津津有味，忘乎所以時上課鈴響了，沒法只好悴地回到座位上，上課時回想起打斗時カ的畫面仍意猶未盡，手癢癢的，于是我與后排同學(xué)打了個手勢，將課本當(dāng)屏風(fēng)，又與后排同學(xué)斗起來，可同桌不知趣，脖子伸得長長的.像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地湊了過來，正戰(zhàn)得如火如荼時，同桌不禁大叫了一聲“��！~”，聲音傳遍了整個班。
老師在全班同學(xué)身上掃視了一遍，我手心都冒出了冷汗，最后眼神犀利的老師還是發(fā)現(xiàn)了破綻，兩個戰(zhàn)功赫赫的竹節(jié)人被一把抓去。
下課后，我便后排同學(xué)偷偷溜到辦公室門口，我趴到窗邊意看到老師正玩竹節(jié)人玩得忘所以，嘴里還念念有詞。我們相視一笑，輕手輕腳地溜了。
竹節(jié)人作文15
自從上了一課《竹節(jié)人》，這個新鮮玩意兒就很快風(fēng)靡全班如果在班里，誰帶著竹節(jié)人，那威風(fēng)凜凜的動作，自然就高人一等。
這竹節(jié)人，做起來也簡單，用吸管和毛筆桿裁成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身體了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用，再八截短的分別當(dāng)四肢，用一根納鞋底的線穿在一起，就成了。
有的同學(xué)別出心裁，想技高一籌，就用竹簽做一個金箍棒，那在竹節(jié)人的手上，斗起來更神氣，更威風(fēng)，更精神！
把穿著九個竹節(jié)人的鞋線嵌入課桌裂縫里，那下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節(jié)人們就站成一個壯士模樣，叉腿舉棒，一幅英雄模樣。
當(dāng)兩個竹節(jié)人對打的時候往往一招就能定勝負(fù)。開局先不要急著進(jìn)攻，先看看對方的.招術(shù)，如果對方遲識不開戰(zhàn)，并一幅呆頭呆腦的樣子，啥也別說，一直向它進(jìn)攻就對了，但如果對方一上場就步步逼近，只想趁你不主意把你打敗，那咱們就先打為妙，把對方逼回去，這時你的氣勢占了上風(fēng)，這個時候，咱們不強(qiáng)攻，只要守住不讓對方前進(jìn)一步，那你就一定會贏。
在高層二樓六（8)班里，經(jīng)常會有一群黑色的小腦袋攢看觀戰(zhàn)，還跺腳拍手，時不時還激動地說幾句”贏啦！"“加油”咋咋呼呼，好不熱鬧！
這時候，別問，問就是在斗竹節(jié)人！
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