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竹節(jié)人作文范文（精選32篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的竹節(jié)人作文，希望能夠幫助到大家。
竹節(jié)人作文 1
大家知道什么是竹節(jié)人嗎？竹節(jié)人就是一種將竹節(jié)串成的小人，通過操控下面的繩子，使竹節(jié)活動(dòng)的一種玩具。這是年代有些久遠(yuǎn)的玩具了，以致于許多年輕人都不知道這種玩具，我也是通過課文才了解到它的。而今天，老師答應(yīng)我們要舉行一場“竹節(jié)人比武大賽”。
班里的能工巧匠們帶來了各式各樣的的竹節(jié)人，也有同學(xué)用其它材料做出了不一樣的竹節(jié)人，但每個(gè)人的竹節(jié)人都是獨(dú)一無二的。它們材質(zhì)不一、大小不一、顏色不一、手上的武器也不一，但個(gè)個(gè)都威風(fēng)凜凜，神氣十足！
下午第二節(jié)課上，大家期待已久的竹節(jié)人比賽開始了。同學(xué)們?nèi)宄扇旱卮蚱鹆吮荣�，我也去四處觀戰(zhàn)。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有一張課桌旁圍了好多同學(xué)，我于是探著腦袋往里看。只見兩個(gè)竹節(jié)人都已經(jīng)上場，一邊是用竹子做的體格強(qiáng)壯的竹節(jié)人，另一邊則是用彩紙做的.略顯瘦小的紙節(jié)人。比賽馬上就要開始了，兩位主人則在一旁摩拳擦掌，同學(xué)們則激動(dòng)地歡呼著“加油！”“你一定可以的！”“打敗它！”，我也興致勃勃地觀看著。
隨著裁判的一聲令下，兩位選手開始向?qū)Ψ娇拷�，雙方一開始都十分謹(jǐn)慎，沖向?qū)Ψ接至ⅠR退回，試探性地出幾下手，但都沒有真正交上手。這可把一旁的同學(xué)們著急壞了，有人大聲喊道：“進(jìn)攻��！快��！打起來�。 甭牭絽群奥暫�，大竹節(jié)人率先發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，一個(gè)健步?jīng)_上前，拿起手上的大刀砍向?qū)Ψ�。只見小紙�?jié)人往右一躲，完美躲過這致命一擊。接著大竹節(jié)人反手又是一刀，但又被小紙節(jié)人迅速后退躲過一劫。幾回合下來，大竹節(jié)人一直占據(jù)上風(fēng)，小紙節(jié)人卻一真處于被攻擊的狀態(tài)，命懸一線。同學(xué)們則一言不發(fā)，聚精會神地盯著場上的選手，好似魂兒都被這精彩的比賽勾走了。
比賽接著繼續(xù)，小紙節(jié)發(fā)現(xiàn)了大竹節(jié)人不便下蹲，只能攻擊的上半部分，于是它利用自身靈活優(yōu)勢，采取了半蹲前行，拿手上的劍多次戳中對方要害，這突如奇來的猛攻使大竹節(jié)人在點(diǎn)不知所措，開始手忙腳亂。就在這時(shí)，小紙節(jié)人趁虛而入，一劍刺向?qū)κ值母共浚汛笾窆?jié)人卡住不能動(dòng)彈。最終小紙節(jié)人在全場歡呼聲中贏得比賽的勝利。
比賽結(jié)束了，大家似乎還停留在刀光劍影中意猶未盡呢！
竹節(jié)人作文 2
“我打！呀！我閃，耶！我贏了。”一陣歡呼聲從我家中傳來，我家正舉行一場“武林大會”。
說到竹節(jié)人，那可是現(xiàn)階段風(fēng)靡我班的神玩具��！人人動(dòng)手，各自精彩。
現(xiàn)在是下午四點(diǎn)整，大戰(zhàn)一觸即發(fā)。我的竹節(jié)人手握著一根“如意金箍棒”，渾身套著“金鎧甲”，頭上載著一圈“緊箍圈”好有一番齊天大圣來打架的姿態(tài)。
比賽終于開始了，我與另一個(gè)小朋友小王，擺好陣式，隨著一聲口令，我們把自己的竹節(jié)人舞了起來。
定眼一看，他的.竹節(jié)手上系著一根冰棒棍子和一個(gè)盾牌，儼然是位大將軍。
我控制竹節(jié)人往前沖去，眼看就要與對面的竹節(jié)人親密接觸了，突然我往后一撤，對面的矛正好從我剛才的地方掃過。
我奮力一沖，舉起金箍棒往他身上打，對方躲閃不及，只好舉起盾，接受著我的“十八連棍”。
盾似乎要支撐不住了，他只好改攻為守，在一瞬間放下盾，往后一閃，我的最后一棍也到了，直沖沖地掃了空氣，但是這一波我氣勢上已經(jīng)完全輾壓他了。
他舉起他的冰棒棍子直沖我的胸口，好家伙，“黑虎掏心”！我只能硬攻了，只見冰棒棍與金箍棒撞在一起發(fā)出“嗒嗒”的聲音。
場面陷入了僵局，突然我往后一撤，對方來不及反應(yīng)，我的棒子就以迅雷不及掩耳之勢往他身上掃去。
他也算有點(diǎn)兒真本事，盾一豎，后一撤，棒一點(diǎn)往我這沖來�！斑�挺厲害！”我嘀咭了一句，并使出了“泰山壓頂”一技，我知道這樣做會傷敵一千，自損八百，但也要試試，萬一對面為我“折腰”了呢？
于是當(dāng)頭一棒便到了他頭上，當(dāng)胸一點(diǎn)便到了我身上，“金鎧甲”都被刺破了，場面安靜下來。雙方竟然都沒有為他人“折腰”。
對方愣了一下，我迅速反應(yīng)過來，往后一退，并且“回頭一棒”被使了出來。只可惜對方慢了半拍，被我壓制了住，被頂?shù)搅恕皦恰本退隳阍賲柡�，也無力回天了。小王只好投降認(rèn)輸。
我贏了，鼻尖豆大的汗珠滾落下來，對方離勝利僅一步之遙，“下次再來找你對戰(zhàn)！”小王對我道，并拿著竹節(jié)人匆匆離開了，一看時(shí)間，呀！已經(jīng)5點(diǎn)多了，我還有課呢！想罷便扔下竹節(jié)人并也匆忙離去……
竹節(jié)人作文 3
我們學(xué)完課文《竹節(jié)人》后，語文老師給我們布置了一個(gè)特殊的作業(yè)：自己動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。剛聽到這個(gè)消息時(shí)，我覺得這是個(gè)不可能完成的事。顧名思義，竹節(jié)人就是把竹子鋸成小截來做的，我們可沒有竹子啊，弄得那么麻煩干嘛？直接去買一個(gè)，它不香嗎？
但是想了想，我發(fā)現(xiàn)竹節(jié)人還可以換一種做法，用吸管來做，那這樣就好辦多了，我想：偶爾動(dòng)動(dòng)手做做玩具，可以鍛煉一下我的手藝，也不是什么壞事。
我開始翻箱倒柜的，找材料，做竹節(jié)人最主要的材料就是吸管（竹子）和線了。吸管好找，但是這線就有點(diǎn)難找了。要什么樣的線呢？縫衣服的線？不行不行，太細(xì)了，搞不好一個(gè)用力，就斷了；麻繩？那肯定不行，那么粗，估計(jì)都比吸管大了。最后，找來找去，找到了一根上次端午節(jié)時(shí)，編蛋兜用剩下的繩子。
接下來開始干活。我把吸管按著課文中說的，先剪下一節(jié)三四厘米的一段當(dāng)頭和身子，再剪下較短但又長度相同的八段，當(dāng)手和腿。我拿來針，在長的那一段上小心翼翼地扎出一對孔來，然后用牙簽將他們慢慢擴(kuò)大，直到夠繩子通過。然后把手和腿穿起來，這時(shí)，我遇到了一個(gè)難題，一邊的繩子可以從外面穿進(jìn)來，但是另一邊的繩子只能先穿過“身軀”再從里面穿出來，這可怎么辦？媽媽給我出了個(gè)主意：“你可以讓繩子整個(gè)穿過那個(gè)身子，然后用針把繩子的中間從孔里面勾出來不就可以了嗎？”媽媽不愧是媽媽，姜還是老的'辣呀！我按照媽媽說的做，果然，很輕松的，就讓繩子穿過孔了。這樣，竹節(jié)人的大體模樣已經(jīng)做好了，接下來只剩腳底板和武器了。
我找來硬紙板，裁剪出合適的大小，然后如法炮制地鉆出小孔，再用繩子穿上，腳底板就做好了。至于武器嘛，家里樂高那么多，我找來幾塊零件，給竹節(jié)人做了一把霸氣的青龍偃月刀。
做完后仔細(xì)一看，嘿！儼然一個(gè)帥氣的武士，雖然說不上威風(fēng)凜凜，但也有大俠那味兒了。
我試著玩了一下，因?yàn)槲芴浟�，不能像正版的竹�?jié)人那樣手舞之身擺之的動(dòng)著，但看著我辛苦做出來的成果，還是滿意的笑了。
竹節(jié)人作文 4
我們平時(shí)的玩具大都是花錢買現(xiàn)成的，少有自制的，老師這次布置的制作竹節(jié)人的任務(wù)可是破天荒頭一遭。同學(xué)們自然會抓住這千載難縫的好機(jī)會，大顯一番身手。
昨天晚上，我開始了竹節(jié)人的制作。家里沒有竹子，我只能用吸管湊合，再拿幾條包粽子的繩線備用。萬事俱備，只欠東風(fēng)，我不禁幻想著我的“管節(jié)人”如何威風(fēng)凜凜、英姿颯爽。可希望越大，失望也就越大。經(jīng)過一小時(shí)的.忙碌，我眼前卻出現(xiàn)了一個(gè)病怏怏的“管節(jié)人”，即使手握“如意金箍棒”，依然是那么弱不禁風(fēng)，與我想象中那般英姿勃發(fā)相差甚遠(yuǎn)。我心有沮喪，卻還抱有一絲僥幸：“長得丑不算事，能打就是條真漢子�！笨山Y(jié)果更是令我失望透頂！我的“管節(jié)人”只能勉強(qiáng)站起，卻一動(dòng)不能動(dòng)，活脫脫一個(gè)小兒麻痹癥患者，稍有松動(dòng)，便倒頭栽去，看著它幾乎折斷的脊背，我滿心的期待化為烏有。
今天課堂上，同學(xué)們迫不及待地掏出自制的竹節(jié)人，相互比拼，躍躍欲試。大家擺好場地，由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節(jié)人進(jìn)行第一輪搏斗，只見他們面色沉著，嘴里念念有詞：“我是不會輸給你的！”“哼！誰怕誰！”在他們的操縱下，兩個(gè)竹節(jié)人你扇我一巴掌，我踢你一腳，難分高下。
觀戰(zhàn)的同學(xué)們圍成一圈，為選手吶喊助威，每當(dāng)竹節(jié)人不戰(zhàn)而敗，大家總會哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了，專心致志地觀看比賽，還時(shí)不時(shí)將倒下的竹節(jié)人扶起。沒擠進(jìn)圈內(nèi)的同學(xué)更是心急如焚，一邊用手盡力撥開人堆，一邊不住地嚷嚷：“讓讓！讓讓！戰(zhàn)況如何了……”
打斗結(jié)束，同學(xué)們作鳥獸散，也開始了各自龍爭虎斗的比拼，各種聲音在教室里交織著，仿佛掀翻了天花板。方寸教室，儼然成了人聲鼎沸的角斗場。我的竹節(jié)人雖是“重癥患者”，可單看別人的打斗，我也就心滿意足了。
這次制作竹節(jié)人的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，還為我們帶來了無窮無盡的歡樂。
竹節(jié)人作文 5
周末在家里無聊的很，突然想起前兩天學(xué)過的課文《竹節(jié)人》，就準(zhǔn)備試著做一做。
準(zhǔn)備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節(jié)人的身體，再剪四段短的，做竹節(jié)人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節(jié)人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節(jié)人背上寫上“斗戰(zhàn)勝佛”，神氣！
第二個(gè)似乎順利多了，我又細(xì)心地做了一個(gè)不同顏色的竹節(jié)人，送給朋友，我倆一人一個(gè)，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個(gè)竹節(jié)人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。
“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的'棉線稍往左一牽，那竹節(jié)人就一個(gè)“飛腿”踢到了我的竹節(jié)人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創(chuàng)的“打臉技術(shù)”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節(jié)人的雙腿看似紊亂的擺動(dòng)，實(shí)則在計(jì)謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以�。∵@招在哪兒學(xué)的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節(jié)人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵��！”他引著竹節(jié)人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。
“二龍戲珠”！
“如來神掌”!
“輕功水上漂”！真是一部活靈活現(xiàn)的武俠劇。
就這樣瘋狂地大了一陣，兩個(gè)竹節(jié)人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著，終于，朋友的竹節(jié)人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。
童年的樂趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動(dòng)手做的竹節(jié)人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。
竹節(jié)人作文 6
盼星星盼月亮。今天終于開始竹節(jié)人大賽了！我一聽到竹節(jié)人大賽開始心都要快跳出來了，心里想：我的竹節(jié)人終于可以顯出他那一身虎膽了！
只聽老師指揮著我們順序并講了竹節(jié)人大賽的規(guī)則，我迫不及待的就把我的兩名大將從書包里面小心翼翼的拿了出來。他們兩個(gè)可是我精心制作了一個(gè)國慶假期的成果呀！一個(gè)名字叫做吸管兒虎，另一個(gè)的名字叫做竹節(jié)龍他們兩個(gè)可都是好兄弟呀！這名字我自己都覺得十分神氣！看看他們兩個(gè)好兄弟一個(gè)手拿大棒，餓狼似的站立著，再看看另一個(gè)手拿兩把大刀顯出了整整一身的`勇猛。
老師讓我們舉起自己制作的竹節(jié)人給我們做的竹節(jié)人拍照片，我一看有的人用紙做的竹節(jié)做的還有的人用了吸管兒做的，各種各樣更是有的同學(xué)給竹節(jié)人戴上了帽子，穿上了釘子盔甲一手拿起一把大錘另一只手拿起了厚厚的盾牌，看了讓人背后發(fā)涼比別人做的更加威風(fēng)凜凜了還有人做的竹節(jié)人太高了，活脫脫的就像一個(gè)姚明和我這個(gè)小矮子根本沒法比差了十萬八千里的高度！看著別人家做的竹節(jié)人時(shí)我有點(diǎn)兒慌了，這能打過人家的竹節(jié)人嗎？但我還是相信我的兩名大將。老師選了兩個(gè)人開始開戰(zhàn)了，我們都一擁而上，格斗場被圍得水泄不通。每個(gè)人都睜大了眼睛看著，兩個(gè)人都擺好了姿勢，對自己信心滿滿，本來想要好好的觀戰(zhàn)一番，結(jié)果只能看到一圈圈的小腦袋。過了一會兒，老師一聲暫停，兩人分出了勝負(fù)。
老師又選了一組來戰(zhàn)斗他們打斗了半天才分出勝負(fù)來。接著，老師說可以隨意的和任何人打斗竹節(jié)人！我一聽馬上就找到了對手。我將線放到桌子下面擺好了姿勢�！皝戆桑 蔽艺f道。對手一點(diǎn)兒也不遲緩，一上來就朝我發(fā)起進(jìn)攻。我直接后退躲避了傷害，吸管虎一棒就打中了他的腹部，對方用腳往前一用力頂，我差點(diǎn)兒就要倒地不起了。我急忙一個(gè)后撤步，一個(gè)轉(zhuǎn)身，一棒打中他的腿，我乘勝追擊，一腳就將對方嚇得連連后退。我往前沖他就后撤。就在我以為勝利在望的時(shí)候，沒想到他忽然發(fā)力，逼的我連忙后退。接著，他竟然像發(fā)瘋了一般追來，我看準(zhǔn)時(shí)間一棒、兩棒、三棒，打中他的要害。這時(shí)候他的線卡了，我用力一頂，他就倒在桌上一命嗚呼了！
這次竹節(jié)人大賽讓我十分開心，也讓我明白了不要以貌取人，勝負(fù)不到，你我皆是黑馬的大道理！
竹節(jié)人作文 7
今天我們上了一篇課文《竹節(jié)人》，老師早讓我們在國慶節(jié)假期就制作了竹節(jié)人。
竹節(jié)人共有九個(gè)竹節(jié)組成，可我沒有竹節(jié)。于是，我就地取材，將鉛筆中的鉛芯捅出來，再用一根線穿起來，給竹節(jié)人手里拿一把大刀，在竹節(jié)人上刻上“大刀俠”別提有多威風(fēng)了。
今天一上第二節(jié)課，老師就讓我們玩起了竹節(jié)人，我們四個(gè)人為一小組，兩個(gè)人打斗，兩個(gè)人念課文。我飛快地將我的竹節(jié)人擺上“戰(zhàn)場”，開始對戰(zhàn)。
我一上場就揮舞著手里的大刀，飛快地向前沖去。竹節(jié)人儼然正在沖鋒陷陣，但敵人也毫不示弱，向我撲來，大戰(zhàn)一觸即發(fā)，可就在這千鈞一發(fā)之際，我的線卡住不動(dòng)了，沒辦法，只能挨打了。
對手一見有機(jī)可乘，手猛地一拉線，他的竹節(jié)人揮舞著金箍棒就砸向我的竹節(jié)人，我的竹節(jié)人被砸的昏頭昏腦，只好輸?shù)袅吮荣悺?/p>
這時(shí)，張國榮說：“我和你打”！說著他就拿出他的'竹節(jié)人，只見他的竹節(jié)人比我的大整整兩倍，手里揮舞著一柄長矛，戴著的頭盔金光閃閃，倒真像一個(gè)大將軍呢！
不過已經(jīng)敗了一場的我毫不畏懼，接受了挑戰(zhàn)。“沖��！”說著，張國榮的竹節(jié)人朝我進(jìn)攻，我也向前沖去�！按蟮秱b”和“長矛俠”戰(zhàn)的不分勝負(fù)，我打得他頭都掉了，成了“無頭怪”，而他把我的大刀刺斷，只好徒手和他搏斗起來。突然，我的竹節(jié)人被推倒了，推到了“懸崖”邊，圍觀的人瞪大眼睛，屏住呼吸，緊緊地盯著場上的兩個(gè)竹節(jié)人，而我也冒出一身冷汗。
“啪”我竹節(jié)人的一根線突然斷了，張國榮看了，猛得向前推，想打敗我？不可能，經(jīng)歷了一次失敗的我決不會再次失敗，于是，我頑強(qiáng)的用僅剩的一條腿抵抗。
“叮鈴鈴！”下課了。這時(shí)我們還沒有分出勝負(fù)，此時(shí)，我早已經(jīng)精疲力盡�！澳阏鎱柡�，等你修好你的竹節(jié)人，我們下次再戰(zhàn)，下次我一定要將你打��！”“沒問題！”
就這樣，我們在竹節(jié)人的歡樂中度過了一節(jié)美好又快樂的語文課。
竹節(jié)人作文 8
公園里賣的糖畫是我幼時(shí)最喜歡的零食，沒有之一。
糖畫是將融化的麥芽糖舀起來，在一個(gè)鐵板上倒上糖漿成型，再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化，甜絲兒地在口腔里肆意蔓延，在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔，生怕這么晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了，像豬八戒吃人參果，一咕隆就沒了。從公園買的糖畫，能舉著到家。
漸漸長大了，漸漸了解的地方也多了，我的糖畫之“旅”也從一個(gè)小公園里的流動(dòng)攤販移到了開滿店鋪的一個(gè)十字坊鋪里。那里賣糖人的是一位和善的老爺爺，手藝要精湛的多。長柄勺一揮動(dòng)，一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個(gè)糖人，和朋友一人一個(gè)，不吃，光在那兒“斗法”：
嘿！看我大殺四方！猛虎撲食！蛟龍入海！燕入云霄！呔——
那時(shí)就愛玩，糖畫碰不得，一碰就得掉，我們就在糖畫的斗武場下墊了一張白紙。當(dāng)糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時(shí)，就吮著光溜溜的`棒子，一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進(jìn)自己嘴里。難免弄到衣服褲子上，又免不了爸媽一頓責(zé)罵。
又去一次糖畫爺爺那里，爺爺看著我們嘆了口氣，說這可能是他最后一天賣糖人了。我們對離別的感觸不深，但還是濃濃的不舍。驚喜的是，爺爺說要送我們一人一個(gè)照著我們樣子畫出來的肖像版糖人，我們一聽可樂了，兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長柄勺一仰，糖漿緩緩傾瀉而下，在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個(gè)小人在爺爺?shù)那墒窒聺u漸成形，算不上精細(xì)，但是神似得很。我面部的特征無一缺漏的澆了出來，甚至我角度變換的鼻梁骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個(gè)女孩手里拿著糖畫蹦蹦跳跳地走著，陽光順著梯子滑下來，透過女孩的眉眼折射到地上，一個(gè)個(gè)小光斑像打翻了蜂蜜罐子。
我使勁兒嘬了一口糖人，嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊，反射了陽光，顯示出金黃色的光芒。盯著我有點(diǎn)模糊的糖人，我和朋友對視一眼，咯咯地笑了起來。
竹節(jié)人作文 9
國慶節(jié)放假前，陳老師布置了一個(gè)作業(yè)，叫我們回家做一個(gè)竹節(jié)人，竹節(jié)人，我只是在書上看到過，沒有來親手做過，所以十分好奇。國慶假期，趁媽媽也休息，我便叫上他一起到附近的竹園砍了一根竹子，又細(xì)又長的竹子上有許多綠色的葉子，我把葉子用剪刀剪下來只留下光禿禿的桿子，我還找來了紐扣線，螺絲刀，澆水，沙皮，有了這些材料，就可以開始做竹節(jié)人了。
我按照制作步驟一步一步的進(jìn)行著，首先鋸一段大概5cm的身子，再鋸8根4cm的竹子，用來做手和腿。第一步可就把我難倒了，不管我怎么動(dòng)，怎么鋸都鋸不斷，使我想到“千錘萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)"竹子的意志是多么的'堅(jiān)韌啊！我怎么弄也弄不斷，就在我馬上要放棄時(shí)，媽媽來幫忙了。他耐心地和我說，要我把竹子踩緊，然后四個(gè)邊分別鋸一下，慢慢的來鋸不要太快，不然竹子會裂開。我照著媽媽的說法，做不到幾分鐘就鋸好了。
第二步那就是串起來，這環(huán)節(jié)也挺難的，我只能在網(wǎng)上找視頻仔細(xì)看，仔細(xì)琢磨，我看了好幾遍還沒看懂。他沒有說是怎么穿的，我只能自個(gè)兒慢慢的來琢磨，終于讓我想到了一點(diǎn)頭緒了，我趕緊畫下來了，果然功夫不負(fù)有心人，竹節(jié)人終于被我穿好了，這時(shí)竹節(jié)人也終于做好了，我急忙搬來兩張大凳子拼起來，把竹節(jié)人放在上面，把繩子放在下面。
下面是Showtime，我繩子一拉，怎么回事，兩條腿是站起來了，可身子和頭怎么就是這樣起來，我反復(fù)試了好幾次，摸索出了其中的原因，竹節(jié)人的頭太重了，于是就抬不起來了，我鋸掉了一點(diǎn)兒，再次表演開始，成功了我的表演終于成功了。我用手在長凳下面一拉一松，竹節(jié)人就在長凳上，張牙舞爪。
做竹節(jié)人，雖然過程有點(diǎn)艱難，但他讓我體驗(yàn)了親自動(dòng)手的樂趣，做的時(shí)候會很麻煩，但是你做好了，開始玩了就會覺得非常有趣，也會覺得很值得。這也讓我明白了一個(gè)道理，只要細(xì)心耐心什么沒有做不到的事情！
竹節(jié)人作文 10
前幾天，我們上了《竹節(jié)人》這篇課文，興趣盎然，便想要來做一做竹節(jié)人。
首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節(jié)，一共鋸八節(jié)，再鋸一節(jié)四到五厘米的，這就是竹節(jié)人的身子連同四肢了。然后我們把竹節(jié)放在一旁，找來一根風(fēng)箏線和兩粒當(dāng)竹節(jié)人的腳的紐扣。把竹節(jié)和紐扣擺成一個(gè)小人的形狀，用風(fēng)箏線把它們一個(gè)個(gè)穿起來，再綁上一個(gè)武器，就大功告成了。
第二天，我把竹節(jié)人帶到學(xué)校里，同學(xué)們制作的竹節(jié)人千姿百態(tài)，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……
我在竹節(jié)人的“手”里綁了一根細(xì)木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個(gè)字刻在竹節(jié)人的背上，神氣！
在老師的一聲令下，同學(xué)們紛紛拿出了自己的竹節(jié)人跟對方搏將起來，我的.對手是小呂，不要小瞧他的竹節(jié)人，雖然小，但行動(dòng)靈活。只見他發(fā)起了猛烈的進(jìn)攻，以迅雷不及之速?zèng)_到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個(gè)竹節(jié)人幾乎癱瘓?jiān)诹俗雷由�，頭險(xiǎn)點(diǎn)碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節(jié)人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節(jié)人，將兩手的線一緊一松，竹節(jié)人手上的棒子就恰好打到了小呂的竹節(jié)人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節(jié)人回來。此時(shí)此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動(dòng)嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節(jié)人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小呂的沖勁太大，看見我的竹節(jié)人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。
下課鈴很快清脆地響了，斗竹節(jié)人結(jié)束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……
竹節(jié)人作文 11
上周日老師讓我們做了竹節(jié)人，做竹節(jié)人需要準(zhǔn)備竹子、棉線和兩根針織機(jī)上的鉤針，把竹子鋸成九節(jié)。鋸一節(jié)的長度做腦袋連同身軀，在上面鉆一對小眼，用來裝手臂。還需要鋸八節(jié)相對短一點(diǎn)的用其做四肢。用一根棉線把它們穿在一起，這樣就可以去玩兒了。鉆眼的時(shí)候要非常專心，假設(shè)一個(gè)不小心崩裂，就前功盡棄了。
周三的最后一節(jié)課后服務(wù)是語文老師的課，老師一進(jìn)門就說：“這節(jié)課我們來玩竹人，你們的竹人都帶了嗎？”這是同學(xué)們都紛紛拿出竹節(jié)人，老師還選了幾個(gè)好看的分別拍了照片作紀(jì)念，有的同學(xué)還給自己的竹節(jié)人起了一個(gè)非常有趣的名字，就比如：齊天小圣、鋼鐵俠等等。
很快第一局就開始了，第一局是朱家超同學(xué)和張夢澤同學(xué)的比賽，很快他們周圍就圍滿了吃瓜群眾，老師宣布比賽開始，兩人就開始拉繩子過了不一會張夢澤同學(xué)的竹節(jié)人就開始松散起來，而另一位同學(xué)的竹節(jié)人看起來還是那么的精神飽滿，一旁的啦啦隊(duì)也在給他們加油、助威，轉(zhuǎn)眼間張夢澤的繩子一不小心沒有拉好竹節(jié)人就松散在桌子上了，得意洋洋的朱家超也回到了座位上，但張夢澤同學(xué)臉上也絲毫沒有認(rèn)輸?shù)臉幼�，心想：如果再給我一次機(jī)會我一定可以贏。
就在這時(shí)第二局也拉開了帷幕，參加比賽的是臧曉彤同學(xué)和趙思雨同學(xué)。她們兩人的竹節(jié)都是帶著武器上場的，她們竹節(jié)人的兵器分別是青龍偃月刀和刺刀。雙方聽到開始的口令后，也是緊繃神經(jīng)，立刻把手上緊握著的繩子拉緊，啟動(dòng)了戰(zhàn)斗狀態(tài)，戰(zhàn)斗剛剛開始趙思雨的.竹節(jié)人就已經(jīng)不完整了，眨眼的功夫腿就被打在了地上，老師也隨之宣布了臧曉彤同學(xué)的勝利。
第三局是隨機(jī)PK，我和我的同桌，他的竹節(jié)人是用吸管做的看起來兇猛異常，隨著老師的一身令下我們的戰(zhàn)爭也隨之展開，黑虎掏心、泰山壓頂、二龍戲珠華麗的動(dòng)作映入眼簾，還沒來得及欣賞以外發(fā)生了，他的竹節(jié)人卡線，看來這局勝負(fù)已定，他滿臉不甘的說下次再戰(zhàn)，哼！
竹節(jié)人給我很多生活中的樂趣，無論是在做竹節(jié)人手工的時(shí)候也好，還是比賽階段也好讓我對竹節(jié)人的興趣增加了幾分，也讓同學(xué)們之間的感情有了進(jìn)一步的提升，我非常希望下次還能舉辦這樣的活動(dòng)，自己動(dòng)手做，去參加比賽。非常有意義。
今天因?yàn)槟愕狞c(diǎn)贊，讓我元?dú)鉂M滿！
竹節(jié)人作文 12
前天，老師給我們上了《竹節(jié)人》這一課，并讓我們回去做竹節(jié)人。大家一聽，個(gè)個(gè)欣喜若狂，就像一鍋燒開的水一樣，沸騰起來。
一回到家，我便開始制作。準(zhǔn)備好材料后，便按照書上的步驟制作。費(fèi)了九牛二虎之力，花了一上午，終于把竹節(jié)人做好了。我盯著它，想著給它加一個(gè)厲害的武器。忽然，我一眼瞄到了餐桌上的牙簽，這樣它就成了美猴王的金箍棒了！說著，我便把牙簽綁在竹節(jié)人的“手”上。然后我用五顏六色的卡紙給它量身定制了一身帥氣的盔甲，用黑筆給他畫了一副猴子臉。哈哈，看著它威風(fēng)凜凜的樣子，真是太帥了！起個(gè)什么名字呢？就叫“七天小圣”吧，霸氣！
來到學(xué)校之后，許多同學(xué)已經(jīng)在炫耀他們的竹節(jié)人了。哇，這些竹節(jié)人個(gè)個(gè)惟妙惟肖，生龍活虎，有的手握大刀，滿臉的.嚴(yán)肅，有的頭戴盔甲，霸氣側(cè)漏，有的身穿披風(fēng)，看起來就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的常勝將軍。真漂亮�。�
戰(zhàn)斗的號角打響了，趙毅和周梓涵那組的尤其激烈。周梓涵的叫做“黑龍”，趙毅的叫做“白鳳”。只見“黑龍”右腳在前，左腳在后，把手里的木棒舉得高高的，“白鳳”也不甘示弱，腰板挺得直直的，就像一顆筆直的松樹。觀眾們也也挑好了位置，教室里響起了一陣加油聲。有的同學(xué)心急，直接站在了桌子上。接著，“黑龍”開啟了進(jìn)攻模式，把“白鳳”一步步地緊逼到了戰(zhàn)場邊緣�！鞍坐P”奮力抵抗。忽然，它以迅雷不及掩耳之勢轉(zhuǎn)過來，攻擊“黑龍”。哇！實(shí)在是太精彩了，我暗自驚呼，心都提到嗓子眼了。周梓涵眼看自己的竹節(jié)人要倒下了，便用力一拉，“黑龍”重新獲了生命，并用力還擊。呀！“白鳳”被“黑龍”打倒了！周梓涵高呼勝利，觀眾們都看得入了迷，個(gè)個(gè)張大了嘴巴。不過大家都沒有忘記鼓掌，歡呼聲、掌聲融為一體，震耳欲聾。只見趙毅很不服氣：“來，我們再大戰(zhàn)三百回合！”周梓涵也十分自信：“好哇！”于是，第二場戰(zhàn)爭又開始了，已經(jīng)散去的同學(xué)又一下子圍了過來，生怕?lián)尣坏轿恢谩＝淌依镲h出了一陣陣銀鈴般的笑聲。
下課了，同學(xué)們的竹節(jié)人大戰(zhàn)還是沒有結(jié)束。瞧，大家還在玩竹節(jié)人呢！
竹節(jié)人作文 13
讀了《竹節(jié)人》這篇課文，突然覺得竹節(jié)人很有趣，正好老師也布置了一個(gè)特別的作業(yè)——親手制作一個(gè)竹節(jié)人。我想，可真是太好了。
課文中，同學(xué)們的竹節(jié)人，一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，神氣十足，在“戰(zhàn)場”上打打殺殺，不知疲倦。于是，我也想象著自己制作出來的竹節(jié)人，它手持一根長棍棒，身體靈活敏捷，好一個(gè)“精神小伙”！這樣想著，我心里不禁美滋滋的。
不過，光幻想可沒用，行動(dòng)最重要。我便翻箱倒柜地尋找材料。因?yàn)榧依餂]有吸管，所以只能用彩紙卷成吸管形狀的管子代替。我將這個(gè)操作重復(fù)兩次，再找出一條結(jié)實(shí)的繩子、一把剪刀，準(zhǔn)備工作就完成了。
接下來，我按照課文中敘述的制作方法，開始“忙活”起來。
我先將一根管子用剪刀剪成9截，其中1截長4厘米，作為腦袋和身軀，此外的8截長2厘米，作為手和腳。然后，我在腦袋的位置上用牙簽戳一對小孔，供安裝手臂用。
現(xiàn)在，只剩下最關(guān)鍵的一步了，就是把這幾個(gè)零件串聯(lián)起來。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來，可是萬萬沒想到，這看似簡單的操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過小孔連接手臂時(shí)，我嘗試了幾次，繩子都無法穿過。我緊皺眉頭，睜大雙眼，手里緊緊捏著繩子，小心翼翼地試著，想想可真有趣，這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試著，不知道試了多少次，感覺脖子都酸了，好不容易才讓繩子穿過小孔，順利將手臂連接起來了。最后，我在打結(jié)處系上另一根管子。為了使自己的竹節(jié)人更加活靈活現(xiàn)，我用黑筆在它的`腦袋上畫出五官，剎那間，這個(gè)竹節(jié)人就變得栩栩如生，大功告成！
制作完了竹節(jié)人，我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊，竹節(jié)人立刻就威風(fēng)地站起來了。我將繩子一松一緊，有時(shí)往右扯，有時(shí)又往左扯，竹節(jié)人也隨著繩子胡亂聳動(dòng)，真是其樂無窮啊。但因?yàn)槭羌堊龅�，沒過一會兒，竹節(jié)人身上就滿是皺痕，站也站不牢了。不過，竹節(jié)人的制作過程實(shí)在帶給我許多趣味！
如今，“竹節(jié)人”這樣的玩具已成為了“老古董”了，但今天制作這簡單樸素的玩具卻充滿趣味，不但鍛煉了動(dòng)手能力，還豐富了課余生活，我喜歡這類玩具！
竹節(jié)人作文 14
今天，我們上完了第十課——《竹節(jié)人》。上完課后，我對竹節(jié)人產(chǎn)生了好奇，想一睹課文中竹節(jié)人那英姿颯爽的模樣，便開始嘗試將它做出來。
根據(jù)文章的介紹，竹節(jié)人是由幾節(jié)長短不一的竹子和兩根繩子穿制而成的。我在家里找了個(gè)遍，只找到兩根繩子并沒有竹子。于是我嘗試用另一種制作方案：用紙卷成小棍子來代替竹子，剪成我想用的長度，最后用繩子穿起來。有了想法就要就要行動(dòng)起來，說干就干。我選用綠色的卡紙，用一根小鐵棒來固定紙卷的直徑。卷好九根棒子之后，我用剪刀剪出了一根長點(diǎn)的紙棒和八根長度相同的短紙棒。接下來再用繩子穿好，再在手中捆上燒烤的竹簽作武器，竹節(jié)人就這樣誕生了。
我迫不及待的馬上把玩，當(dāng)竹節(jié)人右腳向前邁一步之后，右腳的紙就被我的拉力給壓成了一個(gè)皺皺的小紙腿�？吹竭@樣的竹節(jié)人一玩就壞，我只好宣布這個(gè)竹節(jié)人制作失敗。
但是，我怎么可能就這樣輕易放棄，我總結(jié)了先前的不足，紙質(zhì)材料過于偏軟，應(yīng)當(dāng)選擇更堅(jiān)固且堅(jiān)硬的'材料。于是我又翻找了一遍，最后在我敏銳眼光的尋找下，找到了一包塑料吸管，拿起一根我用力的擠壓，沒有變形，而且塑料吸管比紙更有一定的彈性。介于這點(diǎn)，選擇了吸管作為第二批竹節(jié)人的制作材料。
我按照步驟先將吸管裁剪成九段，一長八短的吸管，再用線穿起來。可就在穿線時(shí)我發(fā)現(xiàn)塑料管很難打孔，這就很傷腦筋了。用剪刀剪？不行，難剪而且洞口難看；用針穿？不行，那樣洞太小了。這時(shí)候我的目光偶然瞟了一眼那根小鐵棒，唉！可以用打火機(jī)將鐵棒一頭燒熱，再從塑料管穿過去，這樣不僅洞口美觀而且大小合適，真是天助我也！但是需要用到火，我不能用打火機(jī)，但媽媽可以，于是我就拜托媽媽用打火機(jī)燒熱鐵棒再從吸管穿線處穿過去。終于洞打好了，我從洞里引了一根線，穿過手臂，綁上竹簽的一頭，另一根也照做。最后給它畫上臉，穿上鞋子——雪花片，一個(gè)塑料竹節(jié)人就做好了。
一個(gè)小小的竹節(jié)人，為人們帶來了許多快樂。而這份快樂將永遠(yuǎn)的留在大家的記憶中。
竹節(jié)人作文 15
竹節(jié)人，這個(gè)名字也許對現(xiàn)在的孩子來說很陌生，我也不例外。學(xué)了《竹節(jié)人》這一課后，深深地被這個(gè)淳樸而又充滿童真的小玩具吸引，便想親自動(dòng)手做一個(gè)竹節(jié)人。
說動(dòng)手就動(dòng)手。就地取材，我想到了用來替代竹子的材料——小時(shí)候的管道玩具。首先，我找來了幾截玩具管道，在爸爸的幫助下，鋸成了八節(jié)小段和一節(jié)大段，用來做竹節(jié)人的四肢、身體和腦袋。再找來一根絲帶，代替書本上的納鞋底的線。
原材料算是準(zhǔn)備就緒，開始進(jìn)行最為關(guān)鍵的裝置操作。我用電鉆小心翼翼地在那節(jié)大段上鉆了兩個(gè)小孔，只要再把絲帶穿進(jìn)去，連上四肢就完成了。書上寫的這個(gè)部分，是一筆帶過的，實(shí)際操作起來卻是難上加難。我穿上竹節(jié)人的'那一條腿，謹(jǐn)慎地穿進(jìn)竹節(jié)人的身體中。又摸索了半天，才穿過了小洞，串好了竹節(jié)人的一只胳膊。正當(dāng)我開始穿另一條腿時(shí)，線卻不小心松了，前功盡棄……在這樣重復(fù)了幾次后，我情不自禁地喊：“唉，我太難了！”最終只好向父母求助。全家齊上陣，你綁線來我拉腿，終于串好了四肢。我綁上了一對塑料刀叉當(dāng)作武器，又貼了一張臉上去，一個(gè)呆頭呆腦的竹節(jié)人終于做好了。
我又用硬紙板做了一個(gè)“戰(zhàn)場”，將竹節(jié)人放在上面，雙手扯著絲帶，讓竹節(jié)人沒頭沒腦地?fù)]舞著手中的武器。“還真有趣，”我自言自語，“白鶴亮翅！佛山無影手！乾坤大挪移！”我喊著招式，讓竹節(jié)人做出相應(yīng)的動(dòng)作，似乎在與另一個(gè)竹節(jié)人決斗。我玩得入迷，活像課文中那樣玩得忘乎所以，又心滿意足。
竹節(jié)人看似簡單，但還是要花不少精力才能做出來呢！這小小的竹節(jié)人，特別是經(jīng)過自己動(dòng)手做出來的，玩起來，可更是會上癮的哦！
竹節(jié)人作文 16
從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手制作過，這一次，老師只為了考驗(yàn)我們的動(dòng)手能力，布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——制作竹節(jié)人。
今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節(jié)人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚(yáng)，如沐春風(fēng)般走來了，雙手一交叉，讓同學(xué)們來說說自己是如何制作的，不少同學(xué)興致勃勃地介紹著自己的新玩具，但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節(jié)人。
老師終于讓同學(xué)們拿出竹節(jié)人來PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的竹節(jié)人，往桌縫一架便斗了起來。圍觀的同學(xué)紛紛叫好，兩人僵持不下，這時(shí)熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！
我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實(shí)告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節(jié)人，軟弱無力，毫無戰(zhàn)斗力。我還是不甘心，轉(zhuǎn)過身跟同學(xué)比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的“街舞”，這時(shí)我仿佛聽到我那不起眼的'竹節(jié)人在說：“我想跳就跳，想對戰(zhàn)就對戰(zhàn)，誰也管不了我！”我調(diào)整好陣勢，繼續(xù)拉動(dòng)繩子，向?qū)Ψ焦羝饋�，擺動(dòng)幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節(jié)過于粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退后，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處于上風(fēng)！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節(jié)人啊，以弱勝強(qiáng)怎能不讓人振奮呢？
這節(jié)課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節(jié)人不是個(gè)個(gè)那么威風(fēng)凜凜，但它給人無限的歡愉！
竹節(jié)人作文 17
近期在學(xué)校老師給我們布置了一項(xiàng)作業(yè)就是讓同學(xué)們制作竹節(jié)人，然后第二天帶到學(xué)校來一場竹節(jié)人大戰(zhàn)。
經(jīng)過查閱資料，我們要準(zhǔn)備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺得肯定很容易，我就動(dòng)起手來，真正制作起來可并沒有我想象的這么簡單，這就是所謂的“一看就會，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒有竹節(jié)我是用吸管來代替的，我先慢慢地給他鉆開兩個(gè)小洞，用麻線繩給它穿過去，它竟稱我一不小心溜了出去，把我剛穿進(jìn)去的管子，又給踢了出來，又害我功虧一潰，我只能卷土重來。一遍遍的嘗試后直到深夜十點(diǎn)半才把它制作完成。
第二天，我?guī)е业南Ｍ窆?jié)人來到學(xué)校。一到學(xué)校，我就看到其他同學(xué)的竹節(jié)人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的，還有的是用卡紙做的……形態(tài)各異，非常漂亮。上課了，我們開始了竹節(jié)人大戰(zhàn)，兩桌一拼為戰(zhàn)場，有一位同學(xué)的竹節(jié)人制作的非常強(qiáng)壯，他的對手也是很強(qiáng)的。兩個(gè)竹節(jié)人開戰(zhàn)后很快看出誰高誰低來，兩位竹節(jié)人的臉上露出兇狠的表情，仿佛在說，：“你過來呀！”加油助威的同學(xué)分成兩邊派，在觀戰(zhàn)的過程中，同學(xué)們都非常的激動(dòng)，比賽也非常的激烈，竹節(jié)人被同學(xué)們在兩桌之間的縫隙中用兩條線操控著，比賽的兩位同學(xué)使用渾身解數(shù)爭取贏得比賽。觀戰(zhàn)的同學(xué)們有的拍桌子，有的大聲吶喊，還有的`不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊(duì)友加油助威。在同學(xué)們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因?yàn)楸荣愐呀?jīng)分出了勝負(fù)，有很多的同學(xué)安慰輸了比賽的同學(xué)不要?dú)怵H，因?yàn)槭∧顺晒χ福乱淮渭佑途秃昧恕?/p>
這次我玩兒的很開心，看著也很熱鬧，到了高年級很少有這樣開懷大笑的時(shí)候，謝謝老師給我們這次機(jī)會！
竹節(jié)人作文 18
今天作文課上，胡老師舉行了玩轉(zhuǎn)竹節(jié)人的活動(dòng)，我們興奮不已，早已準(zhǔn)備好了竹節(jié)人與同學(xué)大戰(zhàn)三百回合。
我的竹節(jié)人名叫“不敗戰(zhàn)神”，他手持一根雙叉，上面卷著一片紅纓，雙手健壯，有力地拿著武器�！巴孓D(zhuǎn)竹節(jié)人”活動(dòng)開始了，而我的“不敗戰(zhàn)神”的雙叉早已迫不及待，急切地想證明自己的'名不虛傳。
我在人群中尋找著自己第一個(gè)對手，便找到了程哲昊，開始”不敗戰(zhàn)神”的第一場戰(zhàn)斗。戰(zhàn)斗開始了，可不料程哲昊的“混世魔王”不講武德，一手執(zhí)“奪命鉤”，另一手持“奪命大刀”，可我的竹節(jié)人絲毫不懼，先使出了無影腳向前推去，打了它一個(gè)措手不及，但是”混世魔王”也馬上回過神來，一鉤子直接鉤住戰(zhàn)神的武器，導(dǎo)致我不管怎么劈叉，彎腰都擺脫不了他的鉤子�！边@鉤子可真煩人，”我在心里暗說道。這時(shí)，他的大刀甩了過來，不幸中的萬幸是鉤子松了。不敗戰(zhàn)神連忙劈叉，刀就從我的竹節(jié)人頭頂上飛了過去。
現(xiàn)在輪到我反擊了，經(jīng)我剛才發(fā)現(xiàn)，竹節(jié)人執(zhí)鉤的那只手有些松動(dòng)，我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，抓住了一個(gè)破綻，用盡力一撞，奪命鉤應(yīng)聲而落。我又使出快刀斬亂麻，打的程哲昊的竹節(jié)人連連敗退。“混世魔王”慌了，使出了六脈神劍，卻被戰(zhàn)神的夜叉棍法全部擋下來，戰(zhàn)神又使出一招閃電十八叉，程哲昊的竹節(jié)人后面早已沒有任何退路，而且還被我這招鎖住喉部，只好投降。我轉(zhuǎn)身一看，周圍觀戰(zhàn)的同學(xué)興奮不已，開心地大笑，臉都笑紅了，而程哲昊十分沮喪，自責(zé)道：“唉，早知道這結(jié)局就認(rèn)真打了。”玩竹節(jié)人給我們帶來了極大的快樂哦！
竹節(jié)人作文 19
最近，我們學(xué)習(xí)了一篇課文《竹節(jié)人》。國慶節(jié)放假期間，老師也讓我們做一個(gè)竹節(jié)人。
文中的竹節(jié)人是用毛筆桿做的。所以，一回家，我就把我的毛筆桿鋸開，好不容易截了一節(jié)，才發(fā)現(xiàn)我的毛筆桿是實(shí)心的，那可是我的新毛筆，就這么被毀了。雖然有點(diǎn)后悔，但竹節(jié)人還得繼續(xù)做。隨后，爸爸帶我去買材料。我們買了一根竹管，讓木匠師傅截成一節(jié)長的，八節(jié)短的�；氐郊�，我從柜子里找到了納鞋底的線，穿了好多次，終于把竹節(jié)人做好了！我準(zhǔn)備把竹節(jié)人帶到學(xué)校，跟文中的作者一樣，好好神氣一番。
七天終于過去了！到校后，許多同學(xué)已經(jīng)在炫耀他們的竹節(jié)人了。哇！這些竹節(jié)人個(gè)個(gè)惟妙惟肖，生龍活虎，毫不比我的差。有的`手握大刀，滿臉嚴(yán)肅；有的頭戴盔甲，霸氣側(cè)漏；有的身穿披風(fēng)，看起來就像一個(gè)威風(fēng)凜凜的常勝將軍。
上課了，同學(xué)們6人一組，準(zhǔn)備像文中一樣來個(gè)斗竹節(jié)人。比賽開始了！第一個(gè)輪我，我信心滿滿地拿出了我的竹節(jié)人。它高高的、壯壯的，英俊瀟灑，殺敵無數(shù)。我估計(jì)它會像仙俠劇那樣，運(yùn)用輕功飛到敵人面前，然后一個(gè)回旋踢把敵人踢到，毫不費(fèi)力取得勝利�？涩F(xiàn)實(shí)似乎不是這樣，我剛要進(jìn)攻，我的竹節(jié)人卻突然倒下了。這可把我急壞了，胡亂地扯了扯線，告訴它這是戰(zhàn)場，可它依舊站不起來。此時(shí)對手見狀，氣勢洶洶地沖了過來，我使勁一拉，竹節(jié)人終于站了起來，擋住了敵人的沖擊。接著一個(gè)回?fù)簦褦橙舜虻皆诘�。后面的比賽不用說，都取得了勝利。果然，我的竹節(jié)人攻無不克、戰(zhàn)無不勝，令敵人聞風(fēng)喪膽。
“叮鈴鈴”下課了，但同學(xué)們像沒聽見似的，依舊津津有味地玩著竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 20
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘，咚咚鏘……”咦?這是什么聲音?我循著那聲音的方向看去，哦，原來是我們班上正在斗竹節(jié)人呢!
昨天，同學(xué)們已經(jīng)做好了竹節(jié)人，并模樣pk了，今天的大課間結(jié)束后，我們班便迎來了斗竹節(jié)人的戰(zhàn)爭。
現(xiàn)在是莫嘉豪和朱博濤正在pk!只見莫嘉豪先發(fā)起進(jìn)攻，來了個(gè)“黑虎掏心”，想打倒朱博濤的竹節(jié)人，誰能想到的是，朱博濤不僅沒倒，還順便跳了一小段舞蹈呢!大家被逗得哈哈大笑。輪到朱博濤的竹節(jié)人發(fā)起進(jìn)攻了，只見他來了一個(gè)“雙龍搶珠”，莫嘉豪沒注意，竹節(jié)人直接不爭氣地倒下啦，“耶!我贏了!”朱博濤歡呼著，臉上洋溢著勝利的喜悅。
“哇!”隨著老師的一聲贊嘆，同學(xué)們紛紛圍上去，我湊近一看，嘿，這不是周張旭和付小津在pk嗎?周張旭還帶了個(gè)小板凳，板凳上弄了兩道裂縫，剛好用來玩竹節(jié)人。只見付小津先來了個(gè)“白鶴亮翅”，周張旭見了，連忙來了個(gè)“凌波微步”，等付小津追上來時(shí)，他又來了個(gè)“佛山無影腳”，把付小津的竹節(jié)人打倒啦，“好!好!”老師拍手叫好，大概和我們一樣看得入迷了。
查逸軒和他的`死對頭張思哲也來斗竹節(jié)人了，這兩位可是出了名的“大神”，他倆開始對打，查逸軒一上來就來了個(gè)“猛虎撲食”，直接撲向了張思哲，張思哲直接來了個(gè)“黑心煞掌”，“啪”地一下打了上去，都把查逸軒的竹節(jié)人摔了個(gè)踉蹌。就在大家都認(rèn)為查逸軒的竹節(jié)人能站穩(wěn)，結(jié)果“黑心煞掌”后勁太大，終究還是倒下了。
“叮呤呤……”上課鈴響了，同學(xué)們戀戀不舍地把竹節(jié)人收起來，看來，只能下課再玩了呀!
竹節(jié)人作文 21
看著新鮮出爐的竹節(jié)人，我迫不及待地找來一個(gè)箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。
我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節(jié)人并沒有像預(yù)想的那樣舞動(dòng)起來，反而“啪”的一聲倒下了。
試了多次后仍是這樣，有點(diǎn)灰心，后來慢慢地發(fā)現(xiàn)手拉繩子時(shí)用點(diǎn)兒力，可以使竹節(jié)一個(gè)個(gè)緊密地連在一起，讓竹節(jié)人站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節(jié)人舞動(dòng)得不那么嚇人了。來！配個(gè)Music！隨便點(diǎn)了一首有節(jié)奏感的'歌。
跟隨著音樂的節(jié)奏，我讓我的竹節(jié)人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來個(gè)太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個(gè)帥氣迷人的Pose，完美！
咦！鬼點(diǎn)子多多的我掏出了小時(shí)候玩的小電動(dòng)青蛙，再給小青蛙設(shè)置好配音：“你過來呀！”
比賽開始，電動(dòng)小青蛙首當(dāng)其中，頂著個(gè)大腦袋朝著竹節(jié)人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。
“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著竹節(jié)人，死死地盯著它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰(zhàn)場。
現(xiàn)在我的竹節(jié)人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的絲線無精打采地掛在那兒。
無奈，我只能讓竹節(jié)人不斷劈叉，失去了雙手的竹節(jié)人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利！
通過看似普通的玩竹節(jié)人，讓我與70年代的學(xué)生進(jìn)行了一次跨越時(shí)空的交流，與數(shù)十年前先輩們進(jìn)行一次串連人心的深情告白。
竹節(jié)人作文 22
在國慶七天假期之前，趙老師宣布了一個(gè)令大家歡呼雀躍的消息，趙老師讓我們自己親手做一個(gè)竹節(jié)人，以供上課玩。
在國慶假期里，最讓我興奮的作業(yè)就是這個(gè)了，我用最快的時(shí)間做完所有的書面作業(yè)，便開始做竹節(jié)人。
我找了三根透明的吸管，找了三個(gè)圓形的塑料片，并在塑料片中間扎了一個(gè)孔，還問媽媽要了兩根比較粗點(diǎn)的線。我先把吸管剪成8段2、5厘米長的小管子當(dāng)竹節(jié)人的四肢，又剪了兩段3、5厘米長的小管子當(dāng)竹節(jié)人的身體和頭部，我先用一根繩子，先把竹節(jié)人的左邊穿起來，然后又用另外一個(gè)繩子穿起右半邊，把塑料片分別穿在了竹節(jié)人的兩只腳和頭部，再把竹節(jié)人的左右手都打上活結(jié)，手里邊系上一把青龍偃月刀，再系上披風(fēng)，就變成了了一個(gè)威風(fēng)凜凜的“關(guān)云長”了。
做好竹節(jié)人，我第一次想要假期快點(diǎn)結(jié)束，去學(xué)校好跟同學(xué)們進(jìn)行博擊。
終于，假期結(jié)束了，上語文課的'時(shí)候，趙老師直接讓我們拿出自己制作的竹節(jié)人開始戰(zhàn)斗。大家的竹節(jié)人各不相同，手里的武器也自然不同，有的手里拿著一柄長矛，有的手里拿著兩柄短刀，甚至有人手里還拿著火箭筒和機(jī)槍。
我操控的竹節(jié)人最靈活，過五關(guān)，斬六將。一開始，我還不大會操作，竹節(jié)人也有些笨手笨腳，呆頭呆腦的。我還沒反應(yīng)過來的時(shí)候敵人的大刀已經(jīng)揮舞到我面前來，我趕緊操控竹節(jié)人閃身一躲，差點(diǎn)掉了下去。不過到后來我操作越來越熟練，把對手打得節(jié)節(jié)敗退，讓對手的竹節(jié)人從桌子高的“懸崖”上成功掉落下去。
這就是竹節(jié)人，一種傳統(tǒng)的玩具，給我們帶來快樂的玩具，我喜歡竹節(jié)人。
竹節(jié)人作文 23
竹節(jié)人，我相信老一輩的人應(yīng)該都知道，甚至玩過這個(gè)玩具，我們就學(xué)了一篇名叫《竹節(jié)人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會，就讓我們制作了竹節(jié)人。
由于沒有竹子，我們就用紙來做制作竹節(jié)人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長的一截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當(dāng)四肢，用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當(dāng)武器。你還可以給你的竹節(jié)人取一個(gè)威風(fēng)響亮的名號，我們的“比武場”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節(jié)人涂上好看的顏色呢。
我們分好組便開始制作了，每組人都十分認(rèn)真的做著，但由于我們組開頭做的并不怎么好，有一位組員沒有跟我們協(xié)商好，便開始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過程中，我們出師不利，將竹節(jié)人的'一肢做得太細(xì)，好在能夠穿過去，接著又是一道漫長的制作工序，結(jié)果我們個(gè)個(gè)都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個(gè)好一點(diǎn)的手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個(gè)小手。最終，我們和別的隊(duì)員一起做，終于了一個(gè)有點(diǎn)模樣的小竹節(jié)人了，又找來了一根小棍子當(dāng)武器，還取了個(gè)挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個(gè)竹節(jié)人卻沒有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節(jié)人，可羨慕死我了。
這次制作竹節(jié)人的活動(dòng)讓我知道了，無論做什么事情，都要細(xì)心、專注才能做好。
竹節(jié)人作文 24
“看我一招黑虎掏心�！薄安徊徊�，還是看我泰山壓頂�！薄鞍。吭趺磿@樣？”這聲音是從哪里傳來的啊？原來是從我們六（2）班的教室里傳來的呢。
梅老師說：“六人一組，可以到別人的那邊去比賽或者去看。不過沒有竹節(jié)人嘛，那就只能旁觀了。”那些沒有做的同學(xué)只能發(fā)出一聲哀叫。老師一聲令下，同學(xué)們?nèi)宄扇旱貒谝黄��？�，有的同學(xué)興致勃勃地與別人開戰(zhàn)，有的同學(xué)津津有味地“坐山觀虎斗”，有的緊張地做準(zhǔn)備工作，有的正全神貫注地控制著繩子……我也準(zhǔn)備開始玩我的竹節(jié)人了。
我的竹節(jié)人全身綠的，手上拿著一根如意金箍棒，我還給他做了一個(gè)竹葉做的帽子，但是戴上去就顯不出威風(fēng)了，于是我拿下了帽子，并且胸前刻上了他的名字——齊天小圣。
第一回合，我找前桌丁可昕戰(zhàn)斗。我使用我的齊天小圣，沒想到她拿出了“重量級”的選手——水管人，那個(gè)體積比我齊天小圣整整大了一倍多，但我絲毫不怕。我攥著底下的`繩子前后移動(dòng)，靈活地穿來穿去，水管人的攻擊絲毫打不到我的齊天小圣。而水管人似乎是被線卡住了，乘其不備，我對他發(fā)起了進(jìn)攻。我拉著繩子扯上扯下一套動(dòng)作。最后，用手中的武器給他來了當(dāng)頭一棒，打得他毫無還手之力，這場比賽獲得了勝利。
接著，我去挑戰(zhàn)我的同桌。因?yàn)樗窆?jié)人是個(gè)小個(gè)子，而我是個(gè)大個(gè)子，不好進(jìn)攻。剛開始時(shí)我就被打得毫無還手之力。于是，我讓齊天小圣來一招劈叉，使它變得稍微矮小一點(diǎn)，再用手上的棒子猛地一擊，這竹節(jié)人不一會就被我打得連連求饒。
就在這時(shí)，老師宣布比賽結(jié)束，我們只好偃旗息鼓，放下手中的竹節(jié)人，進(jìn)入休戰(zhàn)狀態(tài)。
竹節(jié)人作文 25
國慶節(jié)假期，語文老師布置了“制作竹節(jié)人”的作業(yè)。做竹節(jié)人？這怎么難得倒我呢？
我信心滿滿地打開了語文書，看著材料和制作方法都如此簡單，更是胸有成竹。
“把毛筆桿鋸成寸把長……”嗯——毛筆肯定不能浪費(fèi)，那用什么好呢？我看向桌上插在罐裝飲料里的吸管，靈機(jī)一動(dòng)，就用吸管好了！我把吸管鋸成九段，一段當(dāng)身體，四段當(dāng)手臂，剩下四段當(dāng)腿，腿的部分比手臂的.部分長。
我把媽媽用來縫衣服的線找了出來，再從牙簽盒里取出一根牙簽，然后，從瓶子上取下兩個(gè)瓶蓋子。材料都齊了！接下來就是把它們穿起來。
我把線纏繞在牙簽的一頭，再穿過手臂。咦，這身體要怎么穿過去呢？我認(rèn)真地將書中制作過程看了一遍，“在上面鉆一對小眼……”原來要鉆兩個(gè)小孔�。∫�?yàn)槲芴?xì)，要是孔鉆得太大了，就會把吸管弄斷，于是我小心翼翼地用筆去捅。稍微費(fèi)了點(diǎn)勁，終于鉆出兩個(gè)小孔了。我把線直接穿過身體，另一邊再穿過手臂，將線纏繞在牙簽的另一頭。這時(shí)候你肯定就要問我了，那腿怎么辦呢？這個(gè)問題我可早想好了。我用牙簽把身體里的線勾了下來，將多余的線拉到了下面，用剪刀將兩段線剪開，再各自穿上腿和瓶蓋，這樣才能更好的讓他站穩(wěn)，最后打上結(jié)。搞定！
但有了“戰(zhàn)士”，怎么能沒有戰(zhàn)場呢？我找出一個(gè)紙盒子，用小刀劃出一條縫隙，把線嵌入縫隙，在下面一拉緊，竹節(jié)人就站了起來，叉著腿張著胳膊，真像個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍。接著，我就津津有味地玩了起來。
這次制作竹節(jié)人，讓我知道了長輩們的童年并不是毫無樂趣。我還覺得，甚至比我們整日抱著手機(jī)的日子更有趣。
竹節(jié)人作文 26
最近，因?yàn)閷W(xué)習(xí)了《竹節(jié)人》這篇課文，全班開始風(fēng)靡竹節(jié)人了。自已在家中用廢系的材料，再帶到學(xué)校和同學(xué)們“竹節(jié)人比賽”。
首先，做竹節(jié)人的身體和四肢，找一根較粗的吸管（或毛筆桿、彩筆桿等），剪成八截短的，剩下的再做身子，身子稍微要長一些，在身子左右兩側(cè)鉆兩個(gè)大孔，之后，準(zhǔn)備兩根結(jié)實(shí)的線，分別穿進(jìn)四肢，身子、頭，有條件的也可以在腿下面加一個(gè)飲料瓶蓋，讓竹節(jié)人在桌縫活動(dòng)更自如，滑得更快。最后，剩下一大截的長線，就供手拉著計(jì)竹節(jié)人活動(dòng)了。大功告成！
一大早，我來到學(xué)校，正好我的同桌也帶了竹節(jié)人，我們倆的竹節(jié)人開始打斗起來。同桌的竹節(jié)人同樣也是用彩筆桿做的'，他的武器是想鉛筆而我的竹節(jié)人的武器是把“偃月刀”(牙簽掰彎一小截就成了），兩人一會兒你往后滑，我往前打，愈戰(zhàn)愈勇，不一會兒，我的竹節(jié)人便有些松跨，我又用力一抽線，竹節(jié)人立馬變得精神煥發(fā)，重振旗鼓，不一會兒就把同桌的打趴下了，竹節(jié)人心滿意足，而同桌還不服氣，要再來一局。
“來成來，誰怕誰啊！”第二局又開始了，這次好像同桌的更勝一籌，因?yàn)樗兊糜芯窳�，兩個(gè)竹節(jié)人你打我頭，我打你腿，你追我趕，毫不懈氣。突然，情況不太妙，我的行節(jié)人快要被擠下懸崖了，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，偃月刀起作用了，我用偃月刀扎了它的肚子一下，它就瞬間被我“斗”下了懸崖，這次，我又贏了，同桌不得不甘拜下風(fēng)，只好認(rèn)輸了。
竹書人帶給了我無窮的樂趣，也帶給了大家樂趣。
竹書人真好玩！
竹節(jié)人作文 27
竹節(jié)人，顧名思義，就是用天然竹節(jié)做成人的模樣的玩具，他雖然沒有炫酷的外表，也沒有高科技，并且和現(xiàn)在的變形金剛等這類玩具相比顯得著實(shí)有些樸實(shí)，甚至是簡陋。但就是這樣普通的手工傳統(tǒng)玩具，我卻對他獨(dú)有鐘情。
自從我學(xué)習(xí)了范錫林先生的《竹節(jié)人》這篇文章，我就被他那多姿多彩的玩法給深深吸引了，于是便求著媽媽買了兩個(gè)竹節(jié)人。一拿到竹節(jié)人的我就對它愛不釋手，再加上我給他配的專屬武器方天畫戟，并且給他穿上戰(zhàn)甲，在他的后背刻上“戰(zhàn)神呂布”四個(gè)大字，這個(gè)小小的竹節(jié)人身上仿佛一下子真的散發(fā)出了一種“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”的氣勢。
玩竹節(jié)人嘛，我自然是不會滿足自己的“獨(dú)舞”，而是找一個(gè)玩伴在一起玩耍才有趣。這不，我立馬拉住身旁的姐姐用竹節(jié)人相互打斗起來。我方的戰(zhàn)神呂布來勢洶洶，手拿方天畫戟就沖上去，敵方手常山趙子龍也不甘示弱，用他那成名已久的“龍鳳肝膽槍”一次次將我的攻擊盡數(shù)化解。來自兩位古代英豪的驚天動(dòng)地的戰(zhàn)爭就在這小小的紙箱上就此打響。
“咚鏘，咚鏘，咚咚鏘……！”兩件竹制的武器碰到了一起，發(fā)出了一陣陣激烈的打斗聲。戰(zhàn)斗足足持續(xù)了五分多鐘，盡管對方都使出渾身解數(shù)，但依舊都沒能分出勝負(fù)。
此時(shí)的'我眼珠子一轉(zhuǎn)，往后退一步假裝不敵，故意露出了一點(diǎn)破綻，果然趙子龍將軍沒有經(jīng)得住誘惑，立刻向前沖去，這時(shí)的我突然雙手一松，雙腿劈叉，瞅準(zhǔn)空隙，將方天畫戟猛地向前一刺……咚！我的方天畫戟成功的擊中了敵方的頭部。“耶，我贏了！”我松開了手握已久的竹線，高興的蹦了起來。
同學(xué)們，你們聽了我的竹節(jié)人戰(zhàn)記之后是不是已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，你們也快去嘗試吧！
竹節(jié)人作文 28
國慶節(jié)假期前，陳老師布置了一個(gè)作業(yè)，做一個(gè)“竹節(jié)人”。對于“竹節(jié)人”三個(gè)字，我并不是十分熟悉，初步理解為用竹子節(jié)串起來的玩具�？蛇@怎么做的呢？我一無所知！
我問了媽媽：“媽媽，你知道竹節(jié)人嗎？”她搖搖頭。我又詢問了爸爸：“竹節(jié)人，知道嗎？”他回答道：“這我沒聽說過。”唉！我心想只能去查百度了。這一查，出乎我的意料，上面全是資料，于是我就照著樣子開始了。
一大早，我就與爸爸、媽媽、妹妹一起上山砍竹子。剛進(jìn)山?jīng)]有發(fā)現(xiàn)毛竹的.身影，只發(fā)現(xiàn)了無名的小花小草，蝴蝶和蜻蜓，我十分苦惱。爸爸鼓勵(lì)道：“我們繼續(xù)去找吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)上山，果然找到了竹子。我想要自己砍，可是怎么砍也砍不動(dòng)，爸爸伸出援助之手，將竹子砍斷了。就這樣，我們帶著竹子回家了。
我按照制作步驟一步一步地進(jìn)行。首先要鋸成九段，這可是一個(gè)大難點(diǎn)呀！我拿來工具，鋸呀鋸，不是跑偏，就是沒斷，我又苦惱不已。這時(shí)爺爺見了疑惑地看著我：“怎么了？”他似乎看出了我的心思，便問我：“鋸怎么樣的長度��？”我連忙比劃一下：“這樣長就夠了，再這樣長的八段�！睜敔敳焕⑹菭敔�，鋸起來就是又好又快。
到了串起來這個(gè)環(huán)節(jié)了。我將線拿了過來，左看看、右看看，沒有一點(diǎn)頭緒。就在這時(shí)，我無意間點(diǎn)開了一個(gè)做竹節(jié)人的視頻方法。我仔細(xì)看，仔細(xì)琢磨，還是想不出�！皬哪拇┠�？”我看著身體，一個(gè)想法從腦中閃過，“哦！原來沒鉆小眼呀。”我恍然大悟，最后大功告成。
這一次做竹節(jié)人我遇到了許多困難，不過得到了家人的幫助，解決了問題。我也明白了：不要小瞧了一個(gè)不起眼的零件，它有可能起到關(guān)鍵性的作用。
竹節(jié)人作文 29
經(jīng)常聽外婆說，他們小時(shí)候，幾乎買不起什么玩具，只能自己做，比如沙包、陀螺、鐵環(huán)……
其中我最喜歡的傳統(tǒng)玩具，就是漂亮的雞毛毽。
怎么做雞毛毽呢？
首先，從雞身上拔幾根好看的毛，底部用一根橡皮筋捆起來固定，然后，把一個(gè)圓形的小鐵片用布裹起來，用針線把邊邊縫一圈；最后，用502膠水那一小撮雞毛粘在鐵片頂部的中心點(diǎn)上。就這樣，一個(gè)雞毛毽就做好了。用布包鐵片時(shí)要小心一點(diǎn)，不要被片劃傷了手。布包鐵片時(shí)最好多包幾層或是用厚一點(diǎn)點(diǎn)的布來包。粘雞毛時(shí)也要小心，不要把膠水弄在手上了。
做好后，找塊兒空地。再叫上幾個(gè)小伙伴兒，把毽子輕輕一拋，用腳接住往上踢，踢了幾個(gè)之后，就往斜上方踢，讓別的小伙伴兒接著踢。雖然動(dòng)作簡單，可我卻感覺怎么都玩兒不夠。
雞毛毽也被我們發(fā)現(xiàn)了別的玩法。
有一次，我們在玩兒粘雞毛毽的'時(shí)侯，別的人都說玩兒膩了，她們這么一說，我也覺得確實(shí)有點(diǎn)太單調(diào)了。張欣怡把雞毛毽拿在手上，往上一拋，又接住。我看著她的動(dòng)作，陷入了沉思。突然，湯湯拍了一下手，對我們說；“可以把毽子輕輕踢起來，然后另一個(gè)人用腳接住，繼續(xù)踢”。之后，我們每個(gè)人都嘗試了一遍，可都沒能成功。之后，我們索性把這個(gè)新玩法倒過來玩兒，用腳踢了之后另一個(gè)人用手接住。
一下午，小區(qū)一直回蕩著我們的歡笑聲，很快，我們的笑聲引來了更多的小朋友，就這樣，我們在笑聲和快樂中度過了一個(gè)下午。
傳紡?fù)婢卟粌H給是長輩們的童年回憶，也給我們帶了快樂。
竹節(jié)人作文 30
拿出材料包一看，嘿，竄出來的第一個(gè)想法是，東西怎么這么少呢？該不會是商家漏了什么吧？那根長棍是干嘛用的？一連串的想法就像鯉魚吐泡一樣冒出來。
在做竹節(jié)人的時(shí)候，我遇到的.困難有：第一、很難從連接手部的小孔抽出那根線，怎么辦呢？有了，慢工出細(xì)活，我慢慢地反復(fù)調(diào)整位置，用我的虎頭單鉤一次又一次小心地挑出，經(jīng)過我不懈努力，終于把它挑出來了！第二、我經(jīng)常忘記把腿穿到線中，然后導(dǎo)致好不容易把線穿進(jìn)小孔后又無可奈何地把它拔出來，真的是記性太差了！
接著該做武器了，一開始，我給我的竹節(jié)人找的武器是一只空心圓珠筆，但是完工后發(fā)現(xiàn)太短了，影響發(fā)揮，于是我想拿吸管代替，可是那個(gè)吸管的表面太平滑了，卡不住容易掉，這個(gè)時(shí)候，我進(jìn)入廁所沉思，剛好一抬頭突然發(fā)現(xiàn)了一支鉛筆，我十分高興，終于找到可用的武器了。我不敢怠慢，抓起鉛筆來到外面，發(fā)現(xiàn)它太臟了，怎么配的上我的竹節(jié)人呢？于是我便拿了一塊抹布，把它擦干凈，我又在筆身分別打出兩個(gè)小凹槽，系上繩子，打上結(jié)，一個(gè)完美的竹節(jié)人誕生了！
做完竹節(jié)人后，我尋思著還挺威風(fēng)的，這么威風(fēng)的竹節(jié)人可不能是無名小卒，該起個(gè)什么名字呢？書上竹節(jié)人取的名字，都跟它們的武器有關(guān)系。我也照著這個(gè)思路來，嘿，我這個(gè)竹節(jié)人的武器是一只鉛筆，但這可不是一只凡筆，是鎧甲勇士鉛筆，還是粉紅色的，那就給竹節(jié)人取個(gè)“鎧甲女魔”吧。
看著這個(gè)竹節(jié)人，我想我得拿出去耍耍威風(fēng)。有了，帶著它向我旁桌的“關(guān)羽”下挑戰(zhàn)書，到時(shí)候一定要先來個(gè)黑虎掏心，再來個(gè)劈頭蓋臉，上挑后來個(gè)橫掃千軍，搞定“關(guān)羽”！
竹節(jié)人作文 31
今天，我們享受了許多竹節(jié)人帶來的樂趣。
上午，外校的語文老師給我們班上了一節(jié)別開生面的語文課一一《竹節(jié)人》。我把昨天做了好長時(shí)間的竹節(jié)人拿出來，卻不慎被同學(xué)碰壞了。我瞬間緊張起來：“老師會不會批評我呢？”于是，我懷著忐忑不安的心情進(jìn)入了會議室，開始上公開課。
課上，朱老師幽默風(fēng)趣的語言，打動(dòng)了每一位同學(xué)。于是，每當(dāng)遇到問題，同學(xué)們總是積極踴躍地舉手回答。朱老師十分滿意，又獎(jiǎng)勵(lì)我們玩她自己事先制作的竹節(jié)人。同學(xué)們玩得不亦樂乎，一邊跺腳拍手，一邊咋咋呼呼地為雙方加油，好不熱鬧。
課后，老師十分認(rèn)可我們優(yōu)良的表現(xiàn)，給我們每人發(fā)了一個(gè)棒棒糖以資鼓勵(lì)。大家拿到糖果，心里像吃了蜜一樣甜。因?yàn)槲覀冎溃覀兘裉斓谋憩F(xiàn)令老師十分滿意，這些糖果就代表著老師對我們的認(rèn)可。
“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們紛紛拿出自己制作的竹節(jié)人興高采烈地湊到一起搏將起來。陳老師見此情景，也興沖沖地加入到了斗竹節(jié)人的隊(duì)伍中。他們的斗爭吸引了一圈觀眾，都把腦袋攢在一起興致勃勃地觀戰(zhàn)。只見陳老師雙手在箱子里提著線，嘴里還念念有詞，把那竹節(jié)人舞得威風(fēng)凜凜，像個(gè)叱咤風(fēng)云的`大將軍，真是童心未泯。見老師和同學(xué)們玩得全神貫注，忘乎所以，我便下定決心一定要把我的竹節(jié)人修好。
果然，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一番搗鼓，我終于把竹節(jié)人修好了。我飛快地抓起竹節(jié)人與同學(xué)們搏將起來，竹節(jié)人經(jīng)過我的修復(fù)后，變得戰(zhàn)斗力極強(qiáng)。與同學(xué)們斗了幾個(gè)回合后，“鋼鐵俠”“綠巨人”和“花木蘭”紛紛敗下陣來，畢竟我這號稱“斗戰(zhàn)詩佛”的“王小維”也不是吃素的�？粗巧駳獾闹窆�(jié)人，我不禁露出了勝利的喜悅。
竹節(jié)人這種傳統(tǒng)玩具為我們帶來了許多樂趣。
竹節(jié)人作文 32
“第一屆竹節(jié)人大賽現(xiàn)在開始。”隨著高老師的一聲令下，我們的竹節(jié)人大賽就轟轟烈烈地開始了。
第一輪是小組賽，以四人小組為單位，決出一個(gè)最強(qiáng)竹節(jié)人參加八強(qiáng)賽，我的對手是小翟的吸管大俠，接下來，將是吸管大俠和我的關(guān)二爺?shù)囊粓鰶Q斗。
我們把竹節(jié)人放在賽場上——兩張課桌的夾縫里，沒帶竹節(jié)人的小張一聲令下，比賽開始了。只見手持青龍偃月刀的關(guān)二爺和吸管大俠碰在了一起，我和小翟的頭也碰在一了一起，打得難解難分，你一拳，我一腳，你一刀，我一劍，小張和小吳也在旁邊喊加油，小翟一邊控制竹節(jié)人，一邊大喊加油，什么黑虎掏心，雙龍搶珠都是出自她的口中。而我的`頭上也因?yàn)榫o張而冒出了一層汗珠，全不神貫注地控制我的關(guān)二爺，一會劈叉，一會出拳，一會躲閃的，一會趴下，在一片刀光劍影中，我終于找到了破綻，乘機(jī)將吸管大俠打倒在地，終于勝利了，可以進(jìn)入八強(qiáng)賽，而吸管大俠則垂頭喪氣的逃走了。
最終有黑叉子、大刀俠、綠帽子、躲閃大俠、哪吒、齊天大圣、鮑魚大仙，以及我的關(guān)二爺進(jìn)入了八強(qiáng)賽，我對陣的是躲閃大仙，看來這家伙的走位得是很厲害的，一場腥風(fēng)血雨在所難免�。�
果然躲閃大仙名不虛傳，但想不到的是關(guān)鍵時(shí)刻它竟然卡住了，嘿嘿，我的機(jī)會來了，蛇形走位，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，躲閃大仙被打得落花流水，大敗而逃，我進(jìn)入了最終的四強(qiáng)賽。
四強(qiáng)賽全部結(jié)束，最終有大刀俠、哪吒、鮑魚大仙以及我的關(guān)二爺進(jìn)入了四強(qiáng)賽，我們正想再比個(gè)高低，可下課鈴響了，高老師說明天再比。
今天下課鈴救了你們，明天，我一定會再與你們大戰(zhàn)三百回合，我不打的你們滿面桃花開，你們都不知道花兒為什么那么紅。
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