小學寫作文
在日常學習、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的小學寫作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學寫作文1
在一個陽光明媚的早晨，一位老者挎著包，背著雨傘，在一條凹凸不平的山路上像要趕集似的走著，他是誰？他就是著名詩人賈島。他正要去探望一位隱居山林的老朋友。
一邊走著，一邊看看周圍，只見這山路邊的松樹高聳入云，大概有二三十米高，這松樹都郁郁蔥蔥的，賈島坐在了樹蔭下的一塊石頭上歇一會兒，剛坐上去，賈島就覺得十分涼爽，抬頭一看，一棵蘑菇似的松樹遮天蔽地，斑駁的影子從松樹的縫隙中照射下來。賈島又低頭看了看身邊的草地，一棵棵綠草生機勃勃。雜草叢生。耳邊聽著"嘩嘩嘩"的流水聲，只見一條清澈的小溪。蜜蜂唱著歌，蝴蝶跳著舞，忙碌地采著花蜜。
賈島在觀賞美景時，他突然發(fā)現(xiàn)一位身穿綠衣的'孩子，頭上扎著發(fā)髻，拿著木棒，不知道在干什么。賈島走上前去，拍了拍童子道："小童，你知道有位隱居在這的一位老者住在哪嗎？"
童子回頭一看，拱手向賈島作揖，答道："這位老者正是我家?guī)煾�，敢問您貴姓？"
"我姓賈名島，是你家?guī)煾档睦吓笥眩銕煾翟诩覇幔?賈島頓時激動起來。
"原來您就是那位著名詩人��！久仰您的大名了。"童子微笑地說，"但是真是不好意思，我家?guī)煾嫡诓伤帯?
"是這樣啊，那是在哪兒采藥？"賈島有些失望。"
"就在這座山！"童子用手指了指說，"我看師傅采藥回來不會很早了，要不去家里坐坐吧。
"不用，不用。"賈島兩手揮了揮說，但同時他也不甘心，心想：我這么千里迢迢一路走來，就是為了見他一面，怎么就此罷休？便問道："那他具體在哪兒？"
童子聽了這話，抓了抓腦袋，想了好半天才出聲："您看這山，這么高雨霧繚繞，我還真不知道在哪兒呢！
賈島嘆了一口氣，消失在山林中，真是乘興而去，敗興而回呀！
小學寫作文2
“鴨兒一，鴨兒一”隨著教官沉著穩(wěn)定的口令，剛進校門的人都會不有自主的向操場上望去。這就是我們學校今年六年級的軍訓。
由于在樹下軍訓，現(xiàn)在又正值初秋，許多毛毛蟲還沒有開始修建自己準備過動的房子，所以難免會在站立時遭遇毛毛蟲的突然襲擊。突然，一只毛毛蟲奸笑著來到我的裙子上，一步一步朝我逼近……教官呀，怎么還不休息呀，一會兒毛毛蟲就要咬我了呀！
雖然我們飽受驚訝和痛苦，但還是磨練了意志，增強了身體素質(zhì)。
7軍訓的生活
軍訓的前一天，老師說過要軍訓一星期�！败娪枴边@個詞曾經(jīng)對我們多么遙遠，現(xiàn)在卻要離我們那么近，讓人感到寒冷！
軍訓開始了，我們初一一共十二個班，先是分教官，分完教官我們就跟著教官走，畢竟是第一次，也是學校的第一次軍訓老師們多次強調(diào)，不能給學校丟臉，要配合教官……
我們挺幸運的，分了一個，幽默，仁慈的教官，當別人在炎炎烈日下軍訓時，我們在大樹下乘涼。別的班的同學犯了錯誤，在挨罰時，我們的教官，再細心的為我們講道理，別的教官對待同學們犯的錯誤，采用蛙跳……我們教官曾不！
也不知為什么教官對我格外的好，那時是夏天，有的同學有戴帽子的，我借來戴戴，同學要回時，教官還不讓，又把同學的帽子搶回來扣在了我的頭上，同學邊說那是他的`帽子，教官卻說，帶帶怎么了，被在把她曬黑了（她指我），同學便不依說萬一我曬黑了呢？教官卻說本來就挺黑的，曬曬看不出來�。【瓦@么一席話，逗得大家笑不可支。
同學如果有想上廁所的，肯定會拉著我，如果不拉著我情況又會怎樣呢？
“報告教官”某某女同學說�！案缮丁苯坦賳柕馈！跋肷蠋薄斑�有誰想去”又有幾個女同學陸續(xù)舉起了手“還有嗎”教官見我沒舉手邊說“先憋一會吧，才這么兩個人，浪費時間”“教官，還有XX（我的名字）也要去”“那就去吧，快點回來”這么一來，我的名聲全毀了！
就這樣同學們有什么事情都得拉著我，悲哀啊！
教官還是十二個教官中唯一一個陪我們上晚自習的，晚上讓我們看電視，給我們找歌聽……
七天的時間很快就過去了，我們班軍訓時雖然不如別的班努力，不如別的班受的苦多，但還是取得了不錯的成績，第二名！
呵呵！
小學寫作文3
每逢雙休日，我就和媽媽、弟弟去姑姑家，順便看看那美麗的金魚。那些金魚大小不一，顏色更是絢麗，大紅的，橙黃的，靛藍的……每一條都各有風采，是當之無愧的“水中仙女”。
我最喜歡那條紅色的大金魚，她是金魚中最漂亮的，長得非�？蓯��？�!她那圓溜溜的大眼睛鑲嵌在頭部，宛若兩顆烏黑發(fā)亮的明珠，鼓鼓的。那片片魚鱗，在陽光下忽閃忽閃的，好像穿了身金黃的盔甲。最引人注目的是那條紅色的尾巴，遠看，像少女的紅裙;近看，像一把大扇子。游在水里，像一朵紅云在飄動，代表著吉祥，多美呀!
有一次，我給金魚們換水、喂食。金魚們一見到有食物，馬上接二連三、爭先恐后地朝食物奔去。瞧!有的拼命擠到食物旁;有的吃飽喝足，優(yōu)哉游哉地玩耍;有的倚靠在石頭邊閉目養(yǎng)神�？粗@群可愛的.小精靈們，我心曠神怡。突然，我注意到大水缸里，一個小小的身影顯得如此孤單，讓人不禁心疼。平時她可是最活潑的呀，如今卻一副奄奄一息的模樣，沒有了往日的神采奕奕。我手足無措，翻箱倒柜地找來《動物百科》。我眼疾手快地從目錄找到“魚為什么不吃食”這個問題，然后翻到相應頁數(shù)。
根據(jù)書上的方法，我把雞蛋煮熟，又偷偷把蛋黃曬干，喂給她吃�？墒�，魚兒依舊無動于衷。我更急了，像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)。我抓耳撓腮，手忙腳亂地請來了媽媽。媽媽也是一臉疑惑，不知所措。我情急之下，請出“養(yǎng)魚專家”——姑父。姑父看了看魚兒，又伸手動動她，哈哈大笑起來：“你喂得魚食太多了，先餓三天再少量喂食，明白嗎?”我似懂非懂，可姑父的名聲也不是吹的，我就按姑父說的做。果然，魚兒又恢復了往日的生機。
金魚是我國特有的觀賞魚，在國人心中已注定了“國魚”的尊貴身份。它仍向世人演繹著動靜之間美的傳奇，也正是因為這種美，讓我深深地愛上了金魚!
【點評評語】
文章從作者的經(jīng)歷出發(fā)，引出了主題即水中仙子金魚，之后又具體描寫了金魚的習性和作者與金魚的關系。 語言樸實但是語言的運用能力還不錯�？傮w上是一篇很不錯的文章。
小學寫作文4
第二天，孩子們都醒了，漁夫照樣出海打魚了。因為新添了兩個孩子，所以他們一愛九口的生活更加拮據(jù)了，可他們的生活卻更加幸福、和睦了。
早晨起床，兩個孩子并沒有在哭大鬧，都很乖。桑娜成了兩個孩子的母親。
他們七個孩子玩得很開心，一起手牽著手沖向海邊，感受海浪，拾起貝殼，一起玩耍著。
中午，他們回到家，見到媽媽正在為中餐忙碌著，孩子們都紛紛幫忙。勤勞懂事的大孩子在那認真地干活，其他不懂事的孩子們則在旁邊認真觀看。桑娜見到孩子們都這么懂事，她欣慰地笑了。她撫摸著孩子的頭，自言自語道;孩子們，有你們真幸福！就算是再辛苦，一想到你們一張張可愛的笑臉，就想什么困難都會克服的�！�
到了吃中餐的時候了，桌子上雖然只有黑色面包和魚，可孩子們毫不抱怨，桑娜把鮮嫩的魚肉都挑給了孩子們，她卻只吃魚骨頭。孩子們卻很懂事，都把自己的肉給媽媽一半。
到了晚上，爐子里還生著火，大家都沒有睡，因為他們還在等待著爸爸的歸來。忽然，門“呯”的一聲，漁夫回來了。七個孩子都一同撲向爸爸的懷抱中，用嬌小的聲音一停地尋問著今天的事情，還讓他去火爐旁邊烤火。漁夫心想：孩子們，有你們真幸福！這種日子一直持續(xù)了很久很久......孩子們一天天長大，桑娜和漁夫也一天天老去。直到有一天，七個孩子都要上學了，因為家中條件有限，所以只能供起兩個孩子上學。桑娜一晚上都在想著這件事，她不停地做著心理斗爭：“到底是送西蒙的孩子上學，還是自私的讓自己的孩子去上學？”這兩個答案一直浮現(xiàn)在她的腦海中�！拔沂莻�母親，我有義務讓自己的孩子去上學呀！可那兩個孩子跟我相處久了，有了感情，我相信西蒙了然希望他們能過得好吧......”“哎，這真是個艱難的'決擇��！”經(jīng)過一晚上的心理斗爭，她決定讓西蒙的兩具孩子去上學。她把他的決定告訴了丈夫和孩子們，孩子們也能夠理解。漁夫聽后，對五個孩子說“你們是懂事的孩子，有你們真幸福。爸爸媽媽就可以少一絲擔心，少一絲擔憂了！”
之后，西蒙的兩個孩子上學了，桑娜也把他們的真實身份告訴了他們。一家人又恢復了平靜幸福的、和睦的生活。
小學寫作文5
1. 切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
2. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
3. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對…的情感,令人感動。
4. 文章前后連貫,形成完整的形象。
5. 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
6. 本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
7. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動具體,不失為一篇佳作。
8. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
9. 文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
10. 詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動。
11、春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。
12、觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
13、這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
14、因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。
15、寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的`形態(tài)、顏色，抓住了形狀特點。
16、在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
17、從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。
18、先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗�，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景、有情，多么美妙。
小學寫作文6
俗話說：“好狗不擋道”，可那一次，我卻被惡狗擋道了。
去年的夏天，我到學校去取點東西，取完后正準備走小路回家，走著走著，在過一個拐彎角時，突然“汪”的一聲把我嚇壞了。我往前一看，嗬，一只狼，不，一只狼狗。咦，，它莊嚴地站在路中間，似乎在守護著什么，除了偶爾動動頭，擺擺尾，它方寸不移，怎么辦，我還要回家呢!為了回家，我不得不和擋道狗展開了鏖戰(zhàn)。
第一戰(zhàn)，靜之戰(zhàn)。我想，你個死狗，我就不信，你能永遠站在那兒。哼，看誰耗得過誰，我把兩腿一盤，干脆就坐在那兒，我閑著沒事干，于是就索性欣賞起它的“丑惡面目”來。它的毛色很純真，黑得發(fā)亮，在陽光的照射下，閃閃發(fā)亮，甚是好看，身上的肌肉十分發(fā)達，又不顯得野蠻，顯現(xiàn)出一種獨特的美。眼神是那么的銳利，孤傲的眺望遠方……不對不對，它可是我的敵人，我怎么可以把它描繪的如此完美?于是，我又開始幻想如何把它變丑：假若它是一只母犬，身上再添幾道白色的線條，體形再縮小一點……。哈哈哈，西班牙奶牛式母犬!我放聲大笑起來，不知是它聽懂了我的話還是被笑聲吵到了，沉默許久的它朝我大叫一陣：“汪，汪汪汪”，把我一下子嚇醒，我一尋思，天哪，都已經(jīng)過了半個多小時了，怎么辦?怎么辦?我急得猶如熱鍋上的螞蟻，沒辦法，只好展開第二戰(zhàn)。
第二戰(zhàn)，進攻戰(zhàn)。我想，我可沒有閑工夫再這么耗下去了，必須與它大干一場，可是，很快我就打消了這個念頭，比力氣，沒它大，比體形，不如它，比武器，它有狗爪和狗牙，而我別說木棒，連塊像樣的`石頭也沒有，但如果不擊敗它，我怎能回家?最后我鼓起勇氣，向它丟了一塊石子兒，可能是打到它了，它被我激怒了，只見它呲牙咧嘴地，邊叫邊向我撲來，那氣勢，宛如火山爆發(fā)，我的媽呀，我嚇得撒腿就跑，一口氣跑到大街上才停下來，回頭看它是否追來，還好，沒追來，我松了口氣，沿著大街急匆匆的趕回家……。
【點評評語】
這是篇敘事的文章，小作者用幽默風趣的語言，向我們敘述了一場激烈的人狗大戰(zhàn)。文章語調(diào)詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，對狗的外形、神態(tài)、動作描寫細膩準確。文中“我急得猶如熱鍋上的螞蟻，沒辦法，只好展開第二戰(zhàn)。”過渡運用自然新穎。
小學寫作文7
一、在進行圖文寫作時，學生可以按照以下步驟進行：
1. 觀察圖畫：
仔細觀察書中提供的圖畫，理解畫面中的主要元素，包括人物、場景、活動等。
2. 構(gòu)思大意：
根據(jù)圖畫，構(gòu)思文章的大意，確定要表達的主題和基本情節(jié)。
3. 組織結(jié)構(gòu)：
劃分文章的開頭、中間和結(jié)尾，確定文章的.基本結(jié)構(gòu)。確保敘述條理清晰，邏輯順暢。
4. 用詞表達：
選擇準確、生動的用詞，以豐富語言表達，使作文更富有表現(xiàn)力。
5. 細節(jié)描寫：
補充文章細節(jié)，豐富描寫，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴，感受到故事的真實性。
6. 語法和標點：
注意語法和標點的使用，確保文章通順、規(guī)范。
7. 審校修改：
完成初稿后，進行審校和修改，注意查看是否有語法錯誤、表達不清等問題。
8. 反復推敲：
多次修改，反復推敲，確保文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更為完善。
9. 總結(jié)：
總結(jié)寫作過程，回顧學到的知識和技巧，為將來的寫作積累經(jīng)驗。
二、五年級上冊第四單元看圖寫畫的作文？
寫畫作文時，學生可以按照以下步驟進行：
1. 理解圖畫：
仔細觀察第四單元提供的圖畫，理解畫面中的主題和要表達的情感。
2. 把握主題：
確定文章要表達的主題，明確情節(jié)發(fā)展的方向。
3. 構(gòu)建故事情節(jié)：
在腦海中構(gòu)建起故事情節(jié)，明確故事的起承轉(zhuǎn)合。
4. 結(jié)構(gòu)設計：
劃分文章的引子、承接部分、高潮和結(jié)尾，確保文章結(jié)構(gòu)合理。
5. 形象描寫：
生動描寫圖中的人物、場景，使文章更具可視感和感染力。
6. 語言表達：
選擇適當?shù)恼Z言表達方式，突出文章的情感色彩，讓讀者更好地體會到畫面所傳達的信息。
7. 補充細節(jié)：
補充豐富文章細節(jié)，增加描寫深度，使故事更為生動。
8. 語法與用詞：
注意語法結(jié)構(gòu)的正確使用和用詞的得體選擇，使語言更加精準。
9. 審校潤色：
完成初稿后，進行審校和潤色，確保文章通順、流暢。
10. 總結(jié)：
總結(jié)寫作過程，反思自己在畫作文中的優(yōu)勢和不足，為今后的寫作積累經(jīng)驗。
小學寫作文8
媚媚痛苦而又幸福地產(chǎn)下了五只狼崽，三母二公。一只毛色漆黑，取名黑王;另一只毛色呈紫黛色，取名為紫皇。媚媚當然希望它們倆中有一只能夠成為一名頂天立地的狼王!
媚媚對兩只公狼從小就嚴格地訓練，并發(fā)了誓：一定要了卻母親的心愿，把它們培養(yǎng)成狼王，讓母親含笑九泉!媚媚讓黑王和紫皇親眼目睹了狼王洛戛的橫行霸道，并不是有意讓兩兄弟憎恨狼王洛戛。
不久，黑王和紫皇一只比一只強壯。它們在狼群中出類拔萃，是精英中的精英——在捕捉獵物中，它們沖鋒陷陣，十分勇敢。母親媚媚已經(jīng)告訴它們了，要努力受到狼王洛戛的青睞，并伺機奪取王位。黑王和紫皇牢記母親的教導，每次捕捉到了食物，它們都會“虔誠”地把食物呈現(xiàn)在狼王洛戛面前，顯得特別忠心耿耿，看不出一絲背叛的破綻。于是，狼王洛戛很信任它們兄弟，自己吃飽喝足之后，許多狼迫不及待地一擁而上，想狼吞一頓，可是狼王洛戛威嚴地大叫一聲，讓黑王和紫皇先吃，然后才允許其它狼吃。如果有哪只狼想在黑王和紫皇兄弟吃時冒險一試，洛戛會眼睛閃著綠光，嚴厲地警告這只狼以及狼群。這只狼只好乖乖地回到狼群。
時間像河水般潺潺流去，媚媚眼看著兄弟倆越來越強壯，還“有福同享有難同當”，心里有說不出的高興。在這個寒冷的冬季，一天，狼群只捕捉到了極少的食物。狼王洛戛自己把食物一掃而光，饑腸轆轆的狼群躁動起來。洛戛用自己狼王的權(quán)力，恐嚇狼群。母親媚媚悄悄地對兩兄弟說，機會來了。兩兄弟想到洛戛的以強欺弱;想到爺爺黑桑和奶奶紫嵐都是因為它而死;想到三個舅舅都死在狼王洛戛的手上，心中的怒火熊熊燃燒起。它們對視了一會兒，便一起向狼王洛戛撲去，洛戛同樣齜牙咧嘴地迎戰(zhàn)，黑王和紫皇齊心協(xié)力和洛戛對抗，洛戛哪是黑王、紫皇的對手，只一會兒工夫，便氣喘吁吁，黑王趁機一口咬斷了狼王洛戛的喉管……
狼王洛戛死了，黑王登上了王位，紫皇成了它的.得力助手，兩兄弟心花怒放，母親媚媚也激動得熱淚盈眶，三個姐妹也忍不住歡呼雀躍!
夜深了，深邃的天空隱約閃爍著幾顆星星。媚媚興奮得久久不能入睡，她想：父親黑桑和母親紫嵐，你們看到了嗎?你們的夙愿以償——您的子孫黑王已登上了王位，成為頂天立地的狼王!我們的夢想已成真，我們的狼王夢終于實現(xiàn)了!
冬夜的天幕中，幾粒晶瑩的星子眼睛一般眨動著…
小學寫作文9
當?shù)谝活w小石子從空中落下，就注定了這個城市的覆滅。污染物接二連三地落下，當人們意識到事情的嚴重時，災難已經(jīng)無法避免了，而城市里的大部分人都還沒有撤除，全部被自己排進洞里的污染物永遠埋在了這個城市里。
整個村子因為村民們不習慣城市的喧囂，都搬到了另一個高地。村長最先得知這個消息，連忙叫村民們趕快撤離，因為排進的污染物實在太多，在淹沒了整個城市后，污浪又呼嘯著沖上了山坡，像是一個巨大的惡魔要吞掉一切東西。村長帶著所有的村民來到了一個更高的高地，想稍作休整，但容不得村長多想，一個大大的污浪打了上來，把走在后面的幾個村民吞沒了，村長見狀，非常后悔，當初不該任由他們排放污物啊!可是后悔也已經(jīng)來不及了，眼前一黑，自己已經(jīng)被吞沒了。
“嗯？”村長驚醒了，“原來是個夢��？”村長擦了擦冷汗，聽到外面?zhèn)鱽硪魂囆鷩搪暎B忙穿好衣服走了出去，只見一大群村民正圍在一起不知道談論什么東西，村長心里咯噔一聲，快步走過去，分開人群，果然，地上有一個直徑大約一米的深不可測的洞，村民們議論紛紛：“這是什么洞呀？”“該不會是狐貍洞吧？”“哪有這么大的狐貍洞？”七嘴八舌不可開交。村長意識到事態(tài)的嚴重，于是大聲說道：“這不是什么怪洞！是我挖的`一個地窖！不知道那個人把蓋子偷走了，我還是再找一個蓋子來蓋上吧！這里沒什么事了，大家都干活去吧！”村長德高望重，村民都相信了，于是一大群人都散了。
村長舒了口氣，又回到家里，把夢中的情形跟家人都說了一遍，從最開始洞的出現(xiàn)到村子的滅亡，一字不漏，家里人都相信了。于是村長找了個理由，說這里風水好，把家搬到了洞上，用木板把洞蓋了起來，用一把鎖鎖住了所有的秘密，就像這個洞從來沒有出現(xiàn)過一樣。
轉(zhuǎn)眼間，幾十年過去了，由于城市越來越注重保護環(huán)境，政府也下了大力氣，污染都得到了治理，漸漸的，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍色。
年逾古稀的村長瞇著眼睛躺在搖椅上一邊享受陽光，一邊看著往來辛勤勞作的后生們，又抬起頭看了看遠處瓦藍瓦藍的天空，欣慰的想：“亡羊補牢，為時不晚！”
小學寫作文10
一個人，一種沿著心憂傷弧度的情愫，愈合時光的水紋。燃一盞心燈，照亮前方的路，我用掌心寫滿，關于你和城的回憶。
脫下皮靴，靜坐在沙灘上，水紋涌上足尖，愈合時光的傷疤，又破散。遠處，云影悠悠，碧海藍天，倦鳥余花，我將一切，畫在掌心里，用指尖點點，冰冷而修長的指尖輕輕掃過，那是一種無言的痛。
一座孤立的城，我一人，靜靜坐在沙灘上，風過耳畔，是一種溫柔而深情地回響。我記得，那天，當你踏上飛機紅色地毯時那莞爾一笑的回眸，我的心，便已碎得無可彌合。我深知，有些回憶，藏于心底，便是素凈，有些美麗，賦予韶華，便是深情。
從前，你說，你喜歡牽著我的手，握著零零星星的幸福，過隨遇而安的生活。生活在只有兩個人的城里，聽雨打芭蕉的幸福，風吹花落的甜蜜。將一切一切的溫暖，寫在這落紅紛紛的秋日里。你說，兩個人的城市里，有花開凝香，有車濺春泥，還有，相濡以沫。
我懷抱琵琶，彈一份水心柔骨的感動，將春花秋月的人情世故，含情脈脈的.訴姬聽。今夜，我將思念編織成花，別于心口，搖曳暗香，每每觸碰，心，便溫暖著。
你幼稚的勾我鼻尖，說等我們老了，待白發(fā)綰青絲時，依然能夠執(zhí)手共赴江南水鄉(xiāng)，相濡以沫，攙扶著過完一生，將青春歲月織成一簾幽夢，獨自朦朧其中。
或許，我已經(jīng)熟悉了一個人的城市，不再那樣俏皮的捏你的臉，將你的長發(fā)挽起，傻傻的微笑著將它揉亂，然后勾勾你的鼻尖�？创┝思t塵紫陌，世俗情緣，只愿你沒有將我遺忘，當成身邊轉(zhuǎn)身而過的路人。
我翻著相冊，看著時光定格的那一瞬，回憶里綴滿了如琉璃般甜蜜的美好。當初那短發(fā)齊肩的青澀少女和帶著框框眼睛的酒窩少年，如今已成為了長發(fā)齊腰氣質(zhì)出眾的婷婷少女和帥氣俊俏玉樹臨風的成熟少年，或許，我們在不經(jīng)意間已然成熟懂事，只怪歲月太倉促，沒有留下一點光陰的痕跡。
流水潺潺，輕敲出緣分的天青色。愈合時光的水紋，終是破散。有一種思念，叫望穿秋水；有一種相思，叫痛斷肝腸；有一種癡迷，叫相戀無悔。倦鳥余花，終是黃了一場相思路口的等待。我在茫茫人海中，將你洞穿回眸千年的守候，愿這一世情緣，回到千年以前。
若說人間苦長短，最是相思情難斷、
紅顏幾許，歲月斑駁。白發(fā)青絲，將生活過回清粥的簡單甜蜜，將我們共同涉足的痕跡，用斑斕的筆刻畫。我一個人，獨守一座城，無怨無悔。只希望有一日，待你回心轉(zhuǎn)意，從那銀灰色的火車上跳下來，擁抱我，以及溫柔。
一個人，一場夢。一個人，一座城。
小學寫作文11
天漸漸地黑了下來。我正準備合上書去睡覺時，一個熟悉的聲音傳了過來。
“鄒璐蓼！”我轉(zhuǎn)過頭仔細地打量著這個人：亂蓬蓬的頭發(fā)，個頭是常人的兩倍，下巴有一撮亂糟糟的胡子……“海格！”我叫了起來。海格點了點頭，說：“鄧布利多校長邀請你去霍格沃茨魔法學校上學，你愿意嗎？”“真的嗎？”我一陣驚喜�！爱斎�，”海格笑了笑，從衣服口袋里掏出了一張票，“明天早上去往霍格沃茨魔法學校的特快列車的票，別耽誤了哦�！闭f完幻影便消失了。
我登上特快列車，在上面遇見了哈利、羅恩和赫敏。我們一起快樂地交談著，有時一起分享我們自己國家的食物，有時又一起玩耍。不一會兒，我們抵達了霍格沃茨魔法學校。海格來接我們擺渡過河參加分院儀式。
麥格教授帶著我們進入大廳。我看見了傳說中的學院桌，分別是格蘭芬多學院、拉文克勞學院、赫奇帕奇學院和斯萊特林學院。在教工桌旁，我看到了斯內(nèi)普教授坐在那里冷冷地盯著我們；守門員費爾奇先生撫摸著那只貓咪；特里勞妮教授正和烏姆里奇教授正在說著什么；盧平教授正和瘋眼漢穆迪坐在一起注視著我們。鄧布利多校長摸摸那白蒼蒼的'長胡須，微笑著看著我們，說：“分院儀式正式開始！”
“好，現(xiàn)在我念到名字的新生走過來帶上分院帽！赫敏·格蘭杰！”麥格教授大聲地念到。赫敏不安地走上去，小心翼翼地戴上分院帽。“格蘭芬多！”赫敏取下分院帽，興奮不已地奔向格蘭芬多的學院桌�！暗吕啤ゑR爾福！”馬爾福是個臉色蒼白的小男孩，他走上去，戴上分院帽�！八谷R特林！”分院帽大聲地說道。羅恩跟我和哈利咬耳朵：“那是黑巫師出得最多的學院�！薄班u璐蓼！”我頓時很緊張。我可不希望別分到斯萊特林�！案裉m芬多！”太棒了！我摘下分院帽，直奔格蘭芬多的學院桌。“羅恩·韋斯萊！”“格蘭芬多！”羅恩高興得露出了八顆以上的牙齒。“哈利·波特！”頓時全場一片震驚。哈利可是唯一可以抵抗阿瓦達索命咒的人�！案裉m芬多！”哈利也特別快樂，“格蘭芬多是我心中最理想的學院！”分院完畢后，我們開始大魚大肉地吃了起來。
吃飽喝足后，我們一起回格蘭芬多塔樓。走到胖夫人畫像時，胖夫人轉(zhuǎn)過頭來，說：“口令？”哈利說：“豬鼻子！”于是我跟也說了一句“豬鼻子”……
“喂，醒醒，鄒璐蓼！什么豬鼻子、牛鼻子的？！”媽媽站在我的床邊滿臉疑惑地盯著我。哦，那只是一場夢！
小學寫作文12
暑假到了，學校布置了數(shù)不勝數(shù)的作文作業(yè)，令人一見作文單就頭皮發(fā)麻，手腳抽搐，然后立刻昏倒。為了讓我的暑假過的輕松一點，我不得不抽出了那份令人恐懼的作文單。
第一篇作文是什么呢？唉，又是寫過幾百遍的游記，作文要求去景點或鄉(xiāng)村旅行，然后寫出作文。寫過幾百遍的作文能有什么新意呢？體裁又得是老三篇：先開頭，寫出渴望，然后在中間寫寫景色，最后歌頌歌頌祖國的大好山河什么的，就算應付完了。這樣的作文我們早已寫膩了，但是為了成績，我們不得不寫下這樣的“八股文”，否則，老師是很難給一個高分的，沒辦法，我這樣愛創(chuàng)新的人就算想創(chuàng)新也是不可能的。這是多大的悲哀�。�
第二篇呢？也是老題材：寫一篇讀后感，這種作文也是按一些框架寫的，先說出讀了什么書，然后介紹介紹內(nèi)容，最后編些自己的親身體驗或是聯(lián)系聯(lián)系名人，就算完了，這也是種特八股的作文，如果不這樣寫，會被打個超低分的。這是小學作文永遠的.缺憾。
唉，作文苦，作文煩，作文怎么這么難啊！希望天下所有的作文老師都能創(chuàng)新，讓我們快樂地寫作吧！
暑假到了，學校布置了數(shù)不勝數(shù)的作文作業(yè)，令人一見作文單就頭皮發(fā)麻，手腳抽搐，然后立刻昏倒。為了讓我的暑假過的輕松一點，我不得不抽出了那份令人恐懼的作文單。
第一篇作文是什么呢？唉，又是寫過幾百遍的游記，作文要求去景點或鄉(xiāng)村旅行，然后寫出作文。寫過幾百遍的作文能有什么新意呢？體裁又得是老三篇：先開頭，寫出渴望，然后在中間寫寫景色，最后歌頌歌頌祖國的大好山河什么的，就算應付完了。這樣的作文我們早已寫膩了，但是為了成績，我們不得不寫下這樣的“八股文”，否則，老師是很難給一個高分的，沒辦法，我這樣愛創(chuàng)新的人就算想創(chuàng)新也是不可能的。這是多大的悲哀��！
第二篇呢？也是老題材：寫一篇讀后感，這種作文也是按一些框架寫的，先說出讀了什么書，然后介紹介紹內(nèi)容，最后編些自己的親身體驗或是聯(lián)系聯(lián)系名人，就算完了，這也是種特八股的作文，如果不這樣寫，會被打個超低分的。這是小學作文永遠的缺憾。
唉，作文苦，作文煩，作文怎么這么難��！希望天下所有的作文老師都能創(chuàng)新，讓我們快樂地寫作吧！
小學寫作文13
如果有人問我最喜歡誰，我會毫不猶豫地說：“奶奶！”
別看我奶奶今年七十歲了，花白頭發(fā)，但她身體硬朗，有一口整齊得令人羨慕的牙齒，那可是原裝的牙齒哦。奶奶的目光時刻盈滿笑意，是那么和藹，那么慈祥。
奶奶十分疼愛我，視我為掌上明珠。有什么好吃的，她總是留給我；我吃不下飯，她總是想方設法變著花樣給我做；我不開心了，她總是講有趣的笑話逗我發(fā)笑；我遇到了難題，她總是千方百計為我出謀劃策。奶奶疼我真是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。
記得有一次，奶奶帶我去千島湖旅游�！傲碌奶煨『⒌哪槨f變就變”，這話一點兒也不假。剛剛還艷陽高照的天空，突然烏云密布，下起了雷陣雨。不一會兒，雨停了，太陽又出來了。地上有了一洼洼的積水，在陽光下，就像一面面明亮的鏡子似的，可好看了。踩水是我最喜歡玩的游戲，我怎么能錯過這個好機會呢？于是，我趕緊跑向前方，回頭看了看，看不見了奶奶，“一、二、三”，就踩起水來了。我越踩越開心，情不自禁地叫道：“好好玩！好好玩�。 蹦棠搪劼曏s過來，看見我的鞋子濕了，心疼地嗔怪道：“俊兒，看把鞋子都弄濕了，難受吧？”我邊踩水邊說：“不難受！不難受！”奶奶拉住我的手，說：“鞋子濕了，等會著涼了要感冒的'。來，先帶你去買雙鞋子�！蹦棠踢@么一說，我倒真覺得穿著濕鞋子，走路很不舒服。來到鞋店，奶奶給我買了一雙漂亮的新鞋子。穿著新鞋子走路真舒服！
奶奶不但在生活上對我關懷備至，而且在學習上也常為我排憂解難。有一次母親節(jié)，老師布置我們親手制作一張賀卡送給媽媽。晚上，我拿出彩色卡紙、水彩筆，準備做賀卡。我左思右想，想了老半天也想不出怎么做好，于是，我就去找爸爸幫忙，爸爸說：“自己的事情自己做�！闭f完，爸爸就走開了。我感到自己是那么無助，忍不住抽泣起來。過了一會兒，奶奶走過來見我在哭，就關心地問：“小俊俊，怎么哭鼻子了？”我邊哭邊說：“我不會做賀卡，爸爸又不幫我。”奶奶一聽，說：“別哭，奶奶跟你一起做。”說著，奶奶抽了一張面巾紙，幫我擦去眼淚，又戴上老花鏡，就開始指導我做賀卡。構(gòu)思、畫圖、上色、寫心里話，每一步，奶奶都不馬虎，耐心細致地教我。過了好久，在奶奶的指導下，一張漂亮的賀卡就呈現(xiàn)在我的眼前了�！澳棠�，您真是我的好奶奶！”我高興地摟住奶奶的脖子說。
我的奶奶就是這樣疼愛我，照顧我，培育我。你們說，這么好的奶奶，我能不喜歡嗎？
小學寫作文14
王子和公主生活在起后，公主總是好吃懶惰，王子看不下去了。因此他們最終離婚了。
之從小人魚上了天堂以后，整天悶悶不樂，上帝非常同情她。
一天，上帝對小人魚說：“我可以實現(xiàn)你的三個愿望，說吧！”。小人魚高興地說：“我希望永遠在王子的身邊，我需要三套裙子，一套像太陽一樣金色的，一套像月亮一樣銀色的，還有一套像星星一樣燦爛�！庇谑�，小人魚告別了上帝，來到了人間。
她來到了王子的王宮，正巧王宮里要舉行一次連續(xù)三天的舞會。于是，小人魚穿上那套像太陽一樣金的裙子。她高興地走進王宮。王宮里的人們看小人魚來了，以為小人魚是一位公主王子看見小人魚來了，就拉上她的手。如果有人要和小人魚跳舞。王子就會說這是我的舞伴。一天很快就結(jié)束了。王子想留住她�？墒切∪唆~跑的太快了，轉(zhuǎn)眼就沒蹤影了。
原來，她跳進了熟悉的大海和她的.姐姐們玩耍，姐姐們看見小人魚時非常吃驚。于是，小人魚把她的事情講給姐姐們聽。
第二天，小人魚穿上了像月亮一樣銀的裙子，王子已經(jīng)等她等得好久了，看見她來了，就馬上跟她握手和她一起跳舞。如果有別人要和她一起跳舞，王子就會和以前一樣說這是我的舞伴。第二天也飛快過去了，小人魚和以前一樣悄悄的溜走，王子想留住。可是，小人魚跑得飛快，一轉(zhuǎn)眼就沒了蹤影。
原來小人魚和以前一樣和她的姐姐們玩耍。
第三天，小人魚又穿上了像星星一樣燦爛的裙子，小人魚高興的走進王宮，王子又看見小人魚來了，馬上緊緊地拉著小人魚和她跳舞，如果別人要和她跳舞，王子就會說這是我的舞伴。在跳舞時，王子悄悄的在小人魚手上帶了一個金戒指，小人魚卻沒有覺察到，回去的時候小人魚和以前一樣，跳進了大海。
有一天，王子在海邊散步，他看見小人魚的頭靠在岸邊，手撐著岸上，左手還帶著一個走時送給小人魚的金戒指，小人魚在和姐姐們說話，根本沒有察覺后面的王子在看著她。過了一會兒，王子緊緊握著小人魚的手，把她拉上岸。于是，金光閃閃裙子又露了出來，王子把小人魚抓得很緊，小人魚想掙脫都掙脫不了。王子對小人魚說：“你當我的妻子吧！”小人魚很愛王子，王子也很愛小人魚。
于是，第二天他們舉行了一次隆重盛大的婚禮，從此，小人魚和王子開始了快樂的生活。
小學寫作文15
寒假的時候看完了《心地善良的巨人》這本書。你知道這本書是誰寫的嗎?對了，是英國作家羅爾德·達爾寫的，我特別喜歡看他的書。他寫了12本生動有趣的書，我讀了9本。現(xiàn)在我給大家講講《心地善良的巨人》的故事。
這個故事講的是一個叫蘇菲的小女孩。有一天晚上她睡不著，她想看著窗外“巫師出沒的瞬間”。最后，她鼓起勇氣向窗外看去。你知道她看到了什么嗎?是一個又黑又瘦又高的巨人。蘇菲嚇壞了。巨人在一個地圖上沒有的大國抓住了她。他們一起經(jīng)歷了許多冒險和奇怪的事情。這個巨人不同于巨人國度里的其他壞巨人。他是一個善良的巨人，有一顆善良的心。好心的巨人、蘇菲和皇后一起逮捕了九個巨人，包括吃人肉的巨人、抱韓寶的巨人和喝血的巨人，讓他們受到應有的懲罰。從此，人們過上了幸福的生活。
感覺好心的巨人很善良。我堅持每天給孩子做美夢，給壞巨人做噩夢。每當夜晚來臨，他總是悄悄地做好事。心地善良的巨人也很睿智。為了防止這些邪惡的巨人繼續(xù)吃人，好心的巨人創(chuàng)造了一個夢，讓那個夢進入皇后的腦海，告訴皇后那些邪惡的巨人在作惡。女王立即派兵逮捕那些吃人的巨魔。
我覺得蘇菲遇到這樣一個好心的巨人真好。一開始她以為遇到了壞人，通過很多奇怪的事情認識了巨人，和他成為了好朋友。他們一起用智慧趕走了壞巨人。心地善良的巨人們終于在城堡里過上了幸福的生活，而那些作惡多端、吃人的巨人們，只落得公園的大坑里供游客參觀。這樣一個善良，聰明的.朋友，真的讓人喜歡!
在我的生活中，我也有很多朋友，他們也給了我很多幫助。比如我生病的時候，朋友打電話問候我，給我?guī)ё鳂I(yè)和卷子;當我忘記我的鉛筆盒時，我的朋友會借給我鉛筆和橡皮。當我跌倒時，我的朋友會扶我起來，安慰我。我不開心的時候，朋友會主動問我。朋友是在你有困難的時候，你會伸出愛的手;當你有煩惱的時候，它會幫你解決煩惱;當你擁有幸福的時候，你可以分享它。朋友要團結(jié)一致，遇到困難不要害怕，這樣才能克服各種困難，取得成功。有朋友的感覺真好!
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