六年級年的作文(常用4篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
生命是什么？我常常問自己這樣一個問題。
這天，我跟著爸爸到“野魚館”飯店吃飯。我一向喜歡看小動物，于是，我便跑到飯店養(yǎng)魚的地方。
這個飯店的魚看得我應(yīng)接不暇，一個個生龍活虎特別可愛。正當(dāng)我看得正起勁的時候，我卻將目光轉(zhuǎn)移到一個廚師上。
只見他熟練的從養(yǎng)殖池里摸上一條足有手臂般粗細(xì)的魚，拿起刀，用刀背往魚身上用力一拍，那魚立刻沒了反應(yīng)，似乎暈了過去。拿廚師見狀，拿來一個刮鱗刀，在魚身上嘩嘩的刮起來。已經(jīng)暈過去的魚卻又立刻掙扎起來，好像用盡全力從案板上跳到地上，疼的一個勁的翻滾。廚師罵了一句，用力把魚抱上案板，拿起菜刀，狠狠地劈下去，那魚立刻被劈成兩段，卻還在掙扎……
飯桌上，原本很是貪吃的我卻只吃了幾口米飯，便走出了飯店。
門外正起著風(fēng)，風(fēng)像刀刃一樣劃著我的臉，我戴上帽子，站在風(fēng)中，想起《海浪》中被風(fēng)雨硬化了心的海浪說的一句話——生命就是酵母，大的吃小的，多的`吃少的，運(yùn)氣好的吃掉別的酵母，運(yùn)氣差的被別的酵母吃掉，就是這樣，僅此而已。
我曾經(jīng)覺得，生命就是相互依存，相互依靠，一起生長。
此時，我又覺得，這兩個理論，或許都是對的。殘忍是本質(zhì)，溫情是這個世界美好的外衣。
六年級年的作文 篇2
方老師的“變變臉”非常奇特，她有時和藹可親，笑容滿面；又有時滿臉怒氣，雷霆大怒。令人防不勝防。這張臉可以讓全班人開懷大笑，也可以讓整個班級都陷入死一般的寂靜。還非�！按蠊珶o私”，對優(yōu)等生、差生同樣適用，效果百分百顯著。
而這張“變變臉”還有一個特別的“按鈕”——就是全班同學(xué)的表現(xiàn)。只要我們表現(xiàn)好，發(fā)言積極，方老師就會和大家一起開開心心的上課，還會用幽默的語言逗得大家哄堂大笑。但如果我們的表現(xiàn)很差，采取消極怠工的態(tài)度的話，老師就會發(fā)火、生氣，到那時，其程度連雷公都自慚形穢。
有一次，方老師讓我們朗讀課文，并請幾個人分段朗讀一遍。讀完后，方老師非常滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“不錯，看來大家預(yù)習(xí)的都非常好！”
然后，方老師又讓大家發(fā)表自己對課文的感受，每個人都踴躍發(fā)言，而老師在一邊煽風(fēng)點(diǎn)火，從一個問題中引申出另一個問題，語言還有一點(diǎn)俏皮，好激發(fā)學(xué)生們的發(fā)言興致，好像老師自己也是一個小學(xué)生似的。整個教室的氣氛都活躍到了頂點(diǎn)。
漸漸地，老師把話題引入到比較深奧的`問題上、。這下可好了，全班上下一片死寂，沒有人舉手，也沒有人發(fā)言。做小動作的倒挺多。過了一會兒，全班同學(xué)繼續(xù)沉默，方老師開始不耐煩地用教鞭抽打講臺，責(zé)問道：“難道沒有一個人會做這道題嗎？很難嗎？”大家依舊不吭聲，仍在裝傻，希望可以混過去。可老師卻不昏。槍如果卡殼了，往往只有一個結(jié)果——爆膛。
外面天空萬里無云，晴朗無比；班里卻“陰雨連綿”、“雷聲大作”：“我看你們這么多年的書白讀了，這么簡單的一道題都不會！”隨后，老師又點(diǎn)了幾個人站起來——背黑鍋。他們都不會回答問題，老師就讓他們站著，一直到下課。
我們年復(fù)一年，日復(fù)一日地看著這張面孔，卻并不感到厭煩。因?yàn)檎沁@張臉，帶領(lǐng)我們走過六年的滄桑。六年了，她無怨無悔，我由衷地感謝這張美麗而又多變的面孔。
六年級年的作文 篇3
小遠(yuǎn)，大大的頭，圓圓的臉，濃濃的眉毛，一雙總是眨呀眨呀的眼睛。他是我鄰居家親戚的孩子，也就是六七歲的樣子。暑假里，他隨父母來北京玩，就住在我家隔壁。他來了沒幾天就成了我的'好朋友，整天跟在我身后跑來跑去。
小遠(yuǎn)挺淘氣，動不動就要玩?zhèn)�惡作劇。這天，我出去倒灰盆，回到家門口，只見屋門虛掩著，屋里有動靜，心想：這小鬼不知又在搗什么鬼了。我輕輕見了一下門，身子往后退了兩步，只聽“啪”的一聲，一本書從門上掉下來，正好落在我剛才站的地方�！昂猛�，又玩這把戲，沒人再會上當(dāng)了�！蔽乙贿吅耙贿呁崎_門，剛要往里走，又是“啪”的一聲響，嚇了我一跳。“哈，哈，哈……”屋里傳來小遠(yuǎn)的笑聲。仔細(xì)葉看，原來這小家伙在門后放了一個氣球，門打開的時候，氣球被擠爆了�？粗∵h(yuǎn)笑得前仰后合的樣子，我也忍不住笑了起來。
還有一次，我看見他正在桌上涂涂畫畫。走近一看，原來他正在我的課本上畫。我生氣了，剛要訓(xùn)他，卻發(fā)現(xiàn)課本里雷鋒的畫像上，畫滿了各式各樣的勛章。怒意化作了好奇，我疑惑地問他：“小遠(yuǎn)，為什么畫這么多勛章？”他抬起頭，眼睛眨呀眨的：“爸爸說，雷鋒是個大好人，他總是幫助別人，當(dāng)然要戴勛章了。長大了我也要當(dāng)雷鋒�！闭f完，又趴在桌上畫了起來，別說，這個小淘氣還挺有正義感的。
又有一天，我倆一起出去玩。走在路上，他像個上了發(fā)條的玩具娃娃，一會兒在這邊捉蝴蝶，一會兒在那邊吹蒲公英。走著走著，忽然發(fā)現(xiàn)他不見了�！班牛欢ㄓ质遣仄饋砹��！蔽疫@樣想著，四處張望，只見他正在一輛三輪車后面，兩只小手用力地推車上坡。蹬車的老大爺喘著粗氣，小遠(yuǎn)的腦門上也滲出了汗珠。我急忙趕上去，幫著他推車。費(fèi)了好大勁，三輪車終于上了坡。我們在路邊坐下休息。我坐在那里半天還覺得上氣不接下氣�！靶∵h(yuǎn)呀，你還挺愛幫助人的，怎么樣？累壞了吧？”沒有人答聲，回頭一看，身邊哪還有他的影子！
“哈哈哈，捉住了！”那邊傳來小遠(yuǎn)歡快的笑聲，只見他手里捏著一只蝴蝶，蹦蹦跳跳……
“唉，這小子！”
六年級年的作文 篇4
春天搖擺著綠色的洋裝翩翩而來，指揮著這一場春的獨(dú)奏�！昂衾怖�，呼啦啦，小樹快發(fā)芽！”那幾句春風(fēng)的歌聲，小樹發(fā)芽了，同樣，我心中的小樹也開始發(fā)芽。
那是一年的春天，小院里的幾位“元老”白楊樹發(fā)芽了，冒出了點(diǎn)點(diǎn)綠意。旁邊那棵比較低矮的小白楊樹，正在拔節(jié)生長。讓我不禁浮想起了那抹淡綠色的身影。那是一個春日午后。我像往常一樣興高采烈地敲起了樓下工爺爺?shù)募议T。一陣悠揚(yáng)的手風(fēng)琴歌聲隨同那溫暖的春風(fēng)飄進(jìn)了我的心扉。我腳步輕輕走進(jìn)了這個有些許古樸的.房間，奶奶正沉醉在自己的音樂中，竟然忘記了我的存在，工爺爺看見了我，便笑彎了眼睛對我說：“小文，你來了，快坐。”奶奶也停了下來，有一絲“神秘感”的對我說：“今天，又來幫爺爺奶奶做事了吧！我們今天完成個小計(jì)劃吧。春天來了，你想不想去植樹。爺爺奶奶要留個紀(jì)念�！蔽移疵仡^：“嗯，想，做夢都想。”“嗯，今天我就滿足你這個愿望，我要把外面這塊沙丘種些小白楊樹�！庇谑俏覀兡蒙狭诵¤F鏟、水桶，還有幾棵未長出芽的小白楊。就這樣，我們來到小院外一處空曠的地區(qū)。我選定陽光充足、土壤肥沃的位置，爺爺奶奶便開始抬起那小鐵鏟，一下又一下地鏟著土，是不是會有幾塊石頭露出了自己猙獰的面目�！暗危未稹睅最w圓圓滾滾的汗珠從奶奶的額頭上，走下一條條皺紋“樓梯”，順著滄桑的臉頰滑下來，落在泥土里。我想這就是勞動的汗水吧。不一會兒，第一個坑終于挖完了，此時爺爺奶奶已經(jīng)大汗淋漓了，在陽光的照耀下，閃爍著七色光芒，奶奶向我揮揮手，我將樹苗放在一挖好的土坑里，將旁邊的土，堆積于樹根，將水潑灑，這一棵小樹邊種植成功。就這樣連續(xù)種了三四棵，我們早已經(jīng)筋疲力盡了。不過，看到那幾顆茁壯生長的小樹，奶奶還是欣慰地笑了。于是，每當(dāng)天熱的時候，我總會為它們澆澆水，悉心照料。
第二年春天，這些小樹已經(jīng)張高了，漸漸地抽出了幾條綠芽�？墒且簿褪窃谶@年春天，奶奶走了，很少再回來看我，我細(xì)聽那手風(fēng)琴似有似無，我想那是隱藏在心底的那份莫名感動吧！
那樹又出芽了，但在它旁邊，也有一棵“年邁”的老樹，小樹的新綠與老樹的枯黃形成了明亮的對比，也許那便是我與奶奶。奶奶愛自然，亦愛樹。我知道小樹的一抹綠色終究會渲染整片樹林。
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