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實(shí)用的風(fēng)的作文[精華4篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的風(fēng)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
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風(fēng)的作文 篇1
有沒有試過，把自己漂泊成憂郁的風(fēng)，在天地間漫無邊際的流浪？
這樣的漂泊，只屬于深陷在黑夜的人。當(dāng)生命的章節(jié)哀傷成落花的樹以后，文字的葉片上，便凝聚了惶惑的顏色。歲月從任何一個(gè)角度，都可以將那些掙扎的期待，打上凄秋的印記，隨失落的美好散入夜籟。那些無法按捺的空冥，便總是在夜深人靜時(shí)蒼茫地飛升，似無根的游魂，獨(dú)自泛濫于暗黑的流波。
黯淡的寂寞吹起，或許是想遠(yuǎn)離。始于靈魂深處的喟息，并不需要慨然的翅膀。只要閉上眼睛，那些橫撇豎捺便會(huì)組合成風(fēng)的姿勢(shì)，到陌生的遠(yuǎn)方，到寂寞的遠(yuǎn)方，任歡欣和快樂將自己輕易忽視。
我不想辜負(fù)這深不見底的哀傷，我讓它痛徹心髓，痛到毫無知覺。我確信我需要的是將痛苦剝離，留下一個(gè)沒有知覺的自己，便可以麻木地看著生命的章節(jié)在花落以后，又便是葉落的日子。而沉默的一天，便也悄悄地在眼前行了過去。
其實(shí)，有誰不愿意舒適地蜷縮在安樂之中，被溫馨寵著、撫著，一覺睡到自然醒，又何必要讓自己孤獨(dú)起來，剝啄在虛無縹緲的情感世界，去刻意尋找那些讓人淪陷的寂寞呢？
回眸過來，觸撫那些空疏的枝頭，才發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)引以自豪的絢麗，已在一個(gè)又一個(gè)的問號(hào)中零落成泥。捻開記憶的五指，竟是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的殘跡。時(shí)光在指縫間無情地流失了，而曾經(jīng)拈花的.指尖，皺著一片蒼老。我知道，我不再是朝朝暮暮久長(zhǎng)的相隨，我的生命，只屬于流浪。
放逐自己，是最好的解脫。杵著一段宋詞的枯木，在江南的土地上行走，滄浪的形骸，已無人認(rèn)得。袖拂一片煙柳，便可以在江南破碎的青花中，想像一場(chǎng)沉沒的煙雨，一些斷損的橋，一些頹殘的壁，一些紫色的丁香空結(jié)在蛩聲里；抑或拭一宿飄露的梧桐，啜飲飛檐上圓了又缺的明月，聽一些苦苦呻吟的蟬，看一些靜靜寂寥的水，窸窣一些哀怨在更聲里不眠的笛。
白晝，我把光明交給忘我；夜晚，我把光明托付幽冥。常常是虛浮在憂傷的半空，俯瞰自己的寂坐，讓一滴淚化成連夜的相思雨，打濕唐詩的曠野，繼而淙淙成流，匯入江南的水，散成淺唱低吟的漣漪。
于是，我掠過水湄，去尋找失落的音韻，想讓簡(jiǎn)單的生活還能如期書寫。然而，一段開花的往事，終究成了別人的謠傳。我只能在逼仄的平仄里，搖曳夢(mèng)一般的寄寓。
我承認(rèn)我很貧窮，耽于情感的世界，我不掩飾自己的蒼白。行走在參差不齊的紅塵，我蠶食著自己的柔情，我希望那些殞落的劫難，安靜地沉淪。
漂泊，不是心的死亡，我固執(zhí)的流浪，或許是為了引渡今生。我相信，至少我還沒有失去希望，那心底期待的微芒，還有一些堅(jiān)強(qiáng)的光澤吧。即便流落在斷章里，即便一個(gè)人的尋索無人問津，我也不會(huì)叫化情感。仰望無奈，還有什么，比這自由的寂寞更好？
如果漂泊成風(fēng)，是為了相遇一種聲音，那么，我期待是一串紫色的風(fēng)鈴。
風(fēng)的作文 篇2
我的名字叫風(fēng)，居無定所，無處不在。我喜歡旅游，喜歡到世界各地欣賞最美的風(fēng)景，我觀賞過埃及的金字塔，倫敦的大笨鐘……中國(guó)的景致欣賞得就更多了，黃山啊，西湖啊，日月潭啊，秦皇島啊，天池啊，這些地方都很美，令人流連忘返�？傻阶詈�，當(dāng)我看到那充滿了朝氣的校園——和靜縣第一中學(xué)時(shí)，深深地被她的美吸引了，使我不由得駐足，細(xì)細(xì)地欣賞，因?yàn)樗呀?jīng)不能用一個(gè)“美”字來形容了。
清晨，我追隨著學(xué)生的步伐，甚至還迫不及待地推著他們趕緊到學(xué)校。到了校門口，大理石構(gòu)成的校門上鐫刻著“和靜縣第一中學(xué)”七個(gè)耀眼的紅色大字，在晨光的照射下，熠熠生輝，別提有多氣派了。走進(jìn)校園，因?yàn)樾c的緣故，校園被裝點(diǎn)得更加漂亮。正對(duì)著學(xué)校大門的，是孔夫子的雕像，一手捋著胡須，一手背在身后，似在沉思。在他身旁，有一本巨大的典冊(cè)，上面鐫刻著中國(guó)文化的.經(jīng)典著作《大學(xué)》的內(nèi)容。而在這位“萬世師表”的身后，就是那飄揚(yáng)在蔚藍(lán)天空下的國(guó)旗，我有時(shí)會(huì)一下沖過去，國(guó)旗會(huì)興奮地沖我招手，別提有多高興了。再往里走，有教學(xué)樓，有操場(chǎng)，有食堂，有花園，不時(shí)的你還能聽到老師那洪亮的講課聲，學(xué)生的讀書聲、歌聲、笑聲，一派生機(jī)勃勃……
校園里不僅美在外景，還美在教室里。我常常會(huì)情不自禁地溜進(jìn)去轉(zhuǎn)一圈。清晨，當(dāng)國(guó)歌聲響起時(shí)，每個(gè)人都會(huì)肅然起立，唱起響亮的國(guó)歌，迎接他們嶄新的一天。晨光為他們周身鍍上一層金光，我便忍不住想要去撫摸他們年輕的面龐。“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)神采奕奕。上語文課的有朗朗讀書聲；上數(shù)學(xué)課的，有議論紛紛的討論聲；上英語課的，更是熱鬧，背課文的，背單詞的，一節(jié)課下來，沒有基礎(chǔ)的我，都學(xué)會(huì)了很多知識(shí)呢！“鈴……”是下課了！同學(xué)們興奮地在教室里，好學(xué)的還在埋頭苦干，其他想休息的，早已到室外活動(dòng)去了。我也喜歡陪他們玩，聽著他們那歡快的笑聲，心里可開心了。
就這樣，一日復(fù)一日，即使很漫長(zhǎng)，但并不覺得無趣，每天都是那么新鮮有趣。我每天都在心里記錄著旅程，可最吸引我的還是和靜一中的風(fēng)景，常會(huì)讓我情不自禁地流連其中。這就是我，一屢喜歡旅游的風(fēng)……
風(fēng)的作文 篇3
風(fēng)來了，風(fēng)來了，風(fēng)來了。風(fēng)緩緩吹過田野，吹過草地，吹過花叢，吹過湖面。它把小草喚醒了，湖邊的柳樹枝被風(fēng)吹得直打哆嗦�；顫娍蓯鄣男∨笥呀柚篮玫奶鞖猓d致勃勃地來外面放風(fēng)箏。小朋友們?cè)诓莸厣侠L(fēng)箏線快活地跑起來，有時(shí)又抬頭望了望藍(lán)天下那一只只可愛的.風(fēng)箏，風(fēng)也開心地跟著小朋友們一起奔跑，而有些淘氣的風(fēng)，卻在作怪，把兩個(gè)小朋友的風(fēng)箏交織在一起，那兩個(gè)小朋友著急地哭了，而淘氣地風(fēng)卻在上面得意地笑，他現(xiàn)在還不夠滿足，又去把另一個(gè)小朋友的風(fēng)箏線扯斷了，小朋友看著自己的風(fēng)箏向遠(yuǎn)處飄去，眼淚也嗒嗒嗒地流下來了。這下子，淘氣的風(fēng)卻不以為然，它在空中幸災(zāi)樂禍，笑的前俯后仰……太陽無情地放射出火辣辣地溫度，農(nóng)民伯伯此時(shí)此刻正在田里農(nóng)活，善良地風(fēng)姐姐看到這種情景，無比地感動(dòng)，于是，風(fēng)姐姐就圍著農(nóng)民伯伯不斷地扇風(fēng)，好讓農(nóng)民伯伯他們涼爽點(diǎn)。秋天里，樹上的葉子便枯黃了，接著又被風(fēng)“呼呼呼”地刮下來。冬天里，狂風(fēng)毫不留情把雪花飄起來，弄地人們凍得不敢出門。春夏秋冬的風(fēng)，你既讓喜愛，又讓我痛很！
風(fēng)的作文 篇4
下午，狂風(fēng)呼呼的向?qū)W校闖來……
它鼓著腮幫子，把貼在墻上的廣告吹的“刷刷”直響。地上的廢紙、垃圾袋，全部在空中跳起了探戈。一張無辜的廢紙，被狂風(fēng)卷了起來，一會(huì)兒貼在東墻上，一會(huì)兒貼在西墻上，直到在空中銷聲匿跡。
這狂風(fēng)像脫韁的野馬似的，滿校園里逛。他把在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)的學(xué)生們的卷子資料全部帶到了空中；他把正在奔跑的人們的衣服全部撩了起來；他還把窗簾吹的翩翩起舞……
唉，風(fēng)，這頑皮的小孩！
它似乎還嫌玩的不夠盡興，把雨也叫來�？墒怯晁坪醪⒉粯芬猓浑S著風(fēng)飄灑了一會(huì)兒就偷偷溜走了。風(fēng)好像有些掃興，自個(gè)兒用力的吹著……
它瘋狂的亂舞著柳樹柔韌的枝條；它撕扯著晾在晾衣架上的被單；它用力地踏著地上的'小水洼；它胡亂地向天空拋去一張張碎裂的報(bào)紙……
但是，人們并沒有理會(huì)風(fēng)的瘋狂舉動(dòng)：學(xué)生們?nèi)栽谏险n；小販們還在吆喝；婦女們還在熱火朝天的聊天——就連狗也在自己的小窩里啃著一塊大骨頭……
風(fēng)討了個(gè)無趣，垂頭喪氣的走了……
奇怪，風(fēng)停了。
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