讀書(shū)的滋味作文15篇[優(yōu)選]

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的讀書(shū)的滋味作文，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)的滋味作文1

　　從我上學(xué)開(kāi)始，就與書(shū)有著不解之緣。通過(guò)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我才深感最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)！

　　讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦。每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如火炬，指引我前進(jìn)的方向；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我，勇敢地走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。

　　讀書(shū)教我自立。5歲時(shí)，幼兒園的《開(kāi)心讀本》教會(huì)我自己的事情自己做。

　　讀書(shū)教我自強(qiáng)。在一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一本書(shū)——— 《論失敗》，它讓我的日子閃出了光亮，讓我重新獲得希望。

　　讀書(shū)教我孝順父母，教會(huì)了我做人的`道理。雖然我還是個(gè)中學(xué)生，現(xiàn)在我還不能干大事，但在學(xué)校里，我能做到助人為樂(lè)。遇到同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，我會(huì)主動(dòng)幫助他們。

　　讀書(shū)的滋味酸、甜、苦、辣，正是這些味道，使我成長(zhǎng)的道路五彩繽紛，絢麗多彩！

讀書(shū)的滋味作文2

　　世界上有非常多種的書(shū)，小時(shí)候，我看了小美人魚(yú)、灰姑娘、睡美人等的童話故事書(shū)，我覺(jué)得閱讀就像是它帶著我進(jìn)入奇妙的世界。

　　我喜歡閱讀，喜歡閱讀童話故事書(shū)、小說(shuō)類(lèi)……每當(dāng)我一翻開(kāi)書(shū)本，它們就會(huì)帶領(lǐng)我進(jìn)入不同的世界，閱讀讓我得到許多知識(shí)，讓我知道不要隨便相信陌生人，也讓我知道不能跟陌生人一起回家。

　　閱讀時(shí)，能讓我的心靈平靜下來(lái)，也能讓我忘記許多煩惱的事，我是一個(gè)喜愛(ài)閱讀的人，但是，不喜歡閱讀的人，一看到書(shū)，就會(huì)出現(xiàn)一副很痛苦的.表情，還會(huì)隨便翻一翻就放在書(shū)柜里了。

　　我覺(jué)得閱讀使人得到許多智慧，使我覺(jué)得書(shū)很美妙，因?yàn)闀?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，我希望世界上的人都可以看非常多的書(shū)，得到非常多的知識(shí)。

　　閱讀的滋味真美妙，就像它們帶領(lǐng)我進(jìn)入很多不同的世界，讓我看書(shū)看得很著迷。

讀書(shū)的滋味作文3

　　高一的時(shí)候，我覺(jué)得讀書(shū)很有趣，因?yàn)槲铱梢员持鴷?shū)包上學(xué)，可以和同學(xué)一起玩，可以學(xué)到很多漢字和無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，可以得到老師的表?yè)P(yáng)和教導(dǎo)。那時(shí)候我覺(jué)得讀書(shū)像棉花糖一樣甜。

　　初二的時(shí)候，我開(kāi)始覺(jué)得讀書(shū)變得枯燥了，因?yàn)槲矣X(jué)得書(shū)本上的知識(shí)很枯燥，不再喜歡聽(tīng)老師講干巴巴的課文，也不喜歡背課文和數(shù)學(xué)公式。初二，我覺(jué)得讀書(shū)就像白開(kāi)水一樣無(wú)味。

　　到了初三，我開(kāi)始不認(rèn)真聽(tīng)講了。當(dāng)老師讓我們讀課文時(shí)，我正忙著呢。當(dāng)老師讓我們背誦數(shù)學(xué)概念時(shí)，我開(kāi)始張大嘴。到了考試的時(shí)候，開(kāi)始不仔細(xì)審題，經(jīng)常寫(xiě)錯(cuò)別字.當(dāng)時(shí)我覺(jué)得讀書(shū)咸得跟鹽一樣。

　　現(xiàn)在的我和高一的`我一樣熱愛(ài)閱讀，因?yàn)槲野嘤幸粋�(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，只要我努力學(xué)習(xí)，我就能超越競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。所以現(xiàn)在，對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)就像汽水，充滿挑戰(zhàn)和刺激。

　　讀書(shū)的味道：甜的味道，無(wú)味的開(kāi)水，咸的像鹽的味道，激昂的像汽水的味道…

讀書(shū)的滋味作文4

　　讀書(shū)的滋味是快樂(lè)的，是享受的。莎士比亞有句話說(shuō)得好：書(shū)是全人類(lèi)的調(diào)味品。能說(shuō)出這樣的話那一定有他的道理。

　　我覺(jué)得讀書(shū)和吃飯是一個(gè)道理。讀書(shū)可以吸收知識(shí)、認(rèn)識(shí)的”書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！啊被畹嚼希瑢W(xué)到老。“人無(wú)時(shí)無(wú)刻都在學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，增長(zhǎng)自己的知識(shí)。

　　一盞暖燈，一杯杯清茶，一本本書(shū)，伴我走過(guò)多少個(gè)日子。

　　在純潔無(wú)暇的幼兒時(shí)期，書(shū)，總是陪伴我左右，上課時(shí)它在，下課了，它依然在，小小的一本書(shū)，仿佛具有魔力一般，令我陶醉其中，無(wú)法自拔，使我遇上了一生的摯友。

　　懵懂無(wú)知的少兒時(shí)期，一路走來(lái)，在書(shū)的陪伴下，我的辛勤付出，有了收獲，也會(huì)得到更多的感悟，會(huì)有新的快樂(lè)，每當(dāng)我的被老師當(dāng)作范文朗讀時(shí)，心中就會(huì)有中說(shuō)不出的喜悅，一種難以言表的感情。

　　而現(xiàn)在，在逐漸成熟的中學(xué)時(shí)期，有了書(shū)，就有了絢爛的.夢(mèng)想，有了無(wú)限的快樂(lè)，是書(shū)陪伴著我，讓我在面對(duì)一次次失敗時(shí)，也慢慢地愛(ài)上了讀書(shū)。讓我在困難中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)考慮問(wèn)題。

　　是的，書(shū)，一直陪伴在我們左右，愛(ài)上讀書(shū)，就像鳥(niǎo)兒愛(ài)上藍(lán)天，魚(yú)兒向往大海，這是我們會(huì)書(shū)的摯愛(ài)，對(duì)知識(shí)的渴望。

　　只要我們用心去體會(huì)，一定能找到書(shū)中的樂(lè)趣，感受書(shū)帶給我們的歡樂(lè)。

讀書(shū)的滋味作文5

　　盛夏的余熱卷著阿婆的蒲扇躲進(jìn)了秋風(fēng)，于是冬雪就把它寫(xiě)進(jìn)了日記里。

　　——題記

　　夏日，蟬鳴不止，烈日照在樹(shù)葉上，好似樹(shù)葉承受不起如此耀眼的光芒，默默低下頭。夏天的一切都攜帶著一股熱氣，令人煩躁，悶熱的天氣讓我對(duì)夏季感到不耐煩，那時(shí)，我對(duì)書(shū)的態(tài)度，跟對(duì)陌生人一般。

　　第一次接觸書(shū)應(yīng)該是在幼兒園。正是午休，我從書(shū)架上抽出一本書(shū)，看著這本不管封面還是內(nèi)容都透露著“亂七八糟”的書(shū)，頓時(shí)沒(méi)了興致。隨著慢慢長(zhǎng)大，步入小學(xué)，要學(xué)的知識(shí)也隨之增加，要看的課外書(shū)都枯燥無(wú)味，絲毫激不起我看書(shū)的欲望，父母總是苦口婆心地勸著我看課外書(shū)，但我都一口回絕，久而久之，他們也不勸了，我對(duì)書(shū)就漸漸淡漠了下來(lái)。

　　五年級(jí)的那次暑假，我跟著媽媽回外婆家呆了大半個(gè)月。午后的陽(yáng)光耀眼，我躺在家門(mén)口的躺椅上，搖搖晃晃地?cái)[著腿，臉上蓋著本古詩(shī)大全，手里的蒲扇有一搭沒(méi)一搭地扇著，嘴里念叨著古詩(shī)，時(shí)不時(shí)背串了也沒(méi)發(fā)覺(jué)。外婆的聲音劃破了這異常和諧的一幕：“綺綺，阿婆在桌子抽屜里找到了這本書(shū)，你要看嗎？”我順著外婆的手看過(guò)去，是本有些發(fā)黃的《紅樓夢(mèng)》，應(yīng)該是表姐的。我對(duì)這本“破破爛爛”的書(shū)起了興趣，謝過(guò)外婆，抬手接了過(guò)來(lái)。翻開(kāi)書(shū)，里面的字偶爾有幾個(gè)模糊的，倒是不影響看內(nèi)容，隔幾頁(yè)能看到的一兩行評(píng)語(yǔ)想來(lái)也是表姐的手筆了。

　　晚風(fēng)伴隨著落日徐徐吹來(lái)，拂過(guò)面龐，勾起絲絲癢意，我抬起頭來(lái)，瞇了瞇眼，隨即又睜開(kāi)。手里的《紅樓夢(mèng)》已經(jīng)翻了大半，我抽了張紙夾在沒(méi)看完的地方，把書(shū)放在一邊，伸了個(gè)懶腰，看向另一旁在躺椅上小憩的外婆：“阿婆，吃飯了沒(méi)，我餓了。”外婆還是搖著蒲扇，笑瞇瞇道：“你阿公在燒柴，馬上就能吃了，先吃點(diǎn)柚子�！闭f(shuō)著就把一旁的柚子遞過(guò)來(lái)，我伸手接過(guò)，扒著柚子肉，望著天邊的夕陽(yáng)，思緒逐漸放空——書(shū)的滋味還挺好的。

　　開(kāi)學(xué)季將至，盛夏畫(huà)上了句號(hào)，沒(méi)有了家門(mén)口的`躺椅，沒(méi)有了傍晚的夕陽(yáng)，有的是抽屜里時(shí)不時(shí)放著的一兩本書(shū)和書(shū)架上堆著的一兩套書(shū)。之前也為小說(shuō)“瘋狂”過(guò)，之后手里的小說(shuō)就成了各種各樣的書(shū)，手里的漫畫(huà)成了握著的筆。我坐在座位上，窗外照進(jìn)來(lái)一束光，打在書(shū)上，和在外婆家一樣又不一樣的一束光。

　　讀書(shū)滋味長(zhǎng)，阿婆的蒲扇又搖了起來(lái)。

讀書(shū)的滋味作文6

　　書(shū)籍如石，敲出星星之火；書(shū)籍如火，點(diǎn)燃心中的明燈；書(shū)籍如燈，照亮前方的道路；書(shū)籍如路，引我一生前行。

　　在你的世界，無(wú)論從古至今，從中到外，都是說(shuō)不完的；無(wú)論從文學(xué)到思想，從韻味到情感，都是述不盡的。你有悲泣的呼嘯山莊，你有堂皇的圣母院，你有虛榮的斯嘉麗，你更有猥瑣的葛朗臺(tái)。你有泰戈?duì)柕男▲B(niǎo)，你有伍爾夫的蝸牛，你有宇宙中永恒不滅的太陽(yáng)，你有再度涅槃鳳凰。

　　在詩(shī)集里，賈島夜半叩門(mén)，小杜清明問(wèn)路。我不知，李白的'鳳凰與杜甫的丞相祠哪一個(gè)更凝重深遠(yuǎn)；我不知，黛玉的葬花吟與易安的聲聲慢哪一個(gè)更凄美婉轉(zhuǎn)。我不知黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山與清明時(shí)節(jié)，雨紛紛，行人欲斷魂哪一個(gè)更加巧妙趣味�；蛟S，我不該比較，共存本就是人間的常態(tài)，共賞，則又是另一種韻味。

　　當(dāng)讀《飛鳥(niǎo)》中，“天空中沒(méi)有留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)�！睍r(shí)，心中舒緩了，是啊，全力以赴遠(yuǎn)比成功更重要。當(dāng)讀《雨巷》中“我打著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)，而又寂寥的雨巷里。”時(shí)，心中寧?kù)o了，那悠遠(yuǎn)的情景如何不讓人寧?kù)o呢？

　　讀了“千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”，心中不禁也有了禪意；讀了“聽(tīng)雪，也是聽(tīng)心，聽(tīng)雪的剎那，心中定會(huì)開(kāi)出一朵清幽的蓮花”，心中生出千萬(wàn)美好，卻忘了凡塵，融入了自然之中；讀了“回顧，雪白一片，真干凈”，不禁也有了四大皆空的初悟。

　　讀書(shū)，不斷地將我的思想提升，滋味，更是深長(zhǎng)，那滋味，引我一生前行，成長(zhǎng)。

讀書(shū)的滋味作文7

　　從小到大，我也經(jīng)歷過(guò)不少的事，每件事后我都有新的收獲。但細(xì)想吧，唯有讀書(shū)讓我有說(shuō)不出卻又忘不掉的滋味。

　　記得小時(shí)候，夏夜的夜晚十分靜，十分美：每一個(gè)晚上，星星都會(huì)露面，有的閃爍耀眼；有的則“獨(dú)占一方”，若隱若現(xiàn)。月亮更是占盡了風(fēng)采，有時(shí)如小船般，有時(shí)似玉盤(pán)。每當(dāng)它悄悄地爬上樹(shù)梢，每當(dāng)它灑下皎潔的光輝，我便會(huì)在院子里誦讀唐詩(shī)：李白的《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”孟浩然的《登黃鶴樓》，“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓�！边�有杜甫的《絕句》，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。”那時(shí)，我經(jīng)常讀到八九點(diǎn)鐘，經(jīng)常到了星星快失去“光芒”的時(shí)刻。因?yàn)檫�小，所以便從簡(jiǎn)單的唐詩(shī)學(xué)起。這是我在漸漸長(zhǎng)大中的懵懂，但那時(shí)，讀書(shū)讓我體會(huì)到了一種求知欲渴又激動(dòng)萬(wàn)分的滋味。

　　長(zhǎng)大一點(diǎn)后，媽媽便交我讀《格林童話》。在好奇中學(xué)著，也可以算是囫圇吞棗吧�？烧f(shuō)真的，這本書(shū)真的'很“有趣”，從剛開(kāi)始讀，我便被一個(gè)個(gè)感人的故事吸引了：善良的白雪公主經(jīng)過(guò)小矮人的幫助最終遇見(jiàn)了王子；科聯(lián)的灰姑娘忍受著屈辱的痛苦卻憑著堅(jiān)強(qiáng)、善心、純凈美好的心找到了自己心愛(ài)的王子，這是美好的。當(dāng)然，一些悲傷也是必不可少的：美人魚(yú)為了王子堅(jiān)決忍受那刀劈般連心的疼痛，卻因愛(ài)與善良犧牲自己換來(lái)了王子的幸福。他們有的讓我情不自禁的笑，有的卻讓我因感動(dòng)而潸然淚下。也就在這時(shí)，我懂得了愛(ài)心是多么重要，也學(xué)會(huì)了真、善、美。《格林童話》中生動(dòng)的故事情節(jié)讓我好像被控制似的“啃”完了一本書(shū)，那也是我成長(zhǎng)的腳印。記得那時(shí)，我是好學(xué)的，也是天真的，讀書(shū)讓我有種好奇又說(shuō)不出來(lái)的滋味。

　　再大些后，我認(rèn)識(shí)更多的字了，便開(kāi)始讀更長(zhǎng)的名著：《小王子》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《苦兒漂流記》……那時(shí)我的感覺(jué)是自豪的，驕傲的！心里不禁佩服起文中堅(jiān)毅的主人公，佩服起寫(xiě)那些書(shū)的作家，也佩服起讀完它們的我自己。這時(shí)，讀書(shū)的滋味便像一只蜜蜂在努力地吸允花蜜了，甜甜的。

　　林海英說(shuō)：“我是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”我亦是這樣認(rèn)為的。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)讓我更加優(yōu)秀，更加自信。我在讀書(shū)中成長(zhǎng)，也在讀書(shū)中感悟。讀書(shū)也有讀書(shū)的滋味，別有一番的滋味！我們一起讀書(shū)吧！

讀書(shū)的滋味作文8

　　悠悠思緒，淡淡情懷，在這個(gè)晴朗的六月，在含苞欲放的黎明前，我來(lái)到了這個(gè)塵世間，就這樣平淡的來(lái)了，沒(méi)有過(guò)多的驚喜，沒(méi)有太多的贊嘆，有的只是幾聲清脆的哭聲。

　　如過(guò)眼云煙一般，幾年平靜的小學(xué)生涯轉(zhuǎn)瞬即逝，一個(gè)懵懂的小女孩長(zhǎng)成了素衣少女，從此徘徊在中學(xué)校園的各個(gè)角落里，讀著感傷的書(shū)，聞著不名的花香，孤芳自賞。我雖不似林黛玉那樣病態(tài)，傷感，整天淚眼迷離，但身上那種天然的叛逆氣息讓這個(gè)世界對(duì)我有了排斥。校園里的嬉戲容不下我落寞的身影，城市的紅燈綠酒更不屬于我，仿佛只有那街角圖書(shū)館才能暫時(shí)容納下我，給予我一些小小的安慰。每天清晨，我迎著朝陽(yáng)在這里接受心靈的洗滌，夜晚，便帶回一本放在枕邊，聞著書(shū)香進(jìn)入夢(mèng)里。

　　書(shū)是我的`“春天”，一個(gè)幾分燦漫，幾分憂傷的春天。在這個(gè)春天里沒(méi)有籠罩我的陰影，沒(méi)有耳邊喧嘩的噪音，只有一方凈土，供我暢游，雖然光陰似箭，從旭日東升到夕陽(yáng)西下，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我不知看到了多少紅顏?zhàn)兝�，�?jiàn)識(shí)了多少滄海桑田，可我并不苦惱，因?yàn)闀?shū)籍使我的精神得以升華，就算我的容顏會(huì)漸漸變老，但我的靈魂仍在歌唱，仍在踩著高昂的進(jìn)行曲舞蹈。

　　一把提琴，操在樂(lè)師手里，光陰融化了。

　　一只畫(huà)筆，揮在畫(huà)師手里，冬天盛開(kāi)了。

　　一本好書(shū)，放在讀者面前，靈魂綻放了。

　　回著的剎那間，往事如飄零的花瓣紛紛飛過(guò)。它是那么美，卻又帶著淡淡的遺憾。美在有書(shū)陪我度過(guò)寂寞時(shí)光，遺憾的是自己不是那揮動(dòng)的筆，譜寫(xiě)靈魂的人。多閱些未曾讀過(guò)的書(shū)籍吧！就算不能捧讀朝輝，唔友星月，獨(dú)步心原，也要為了在以后走到某個(gè)路口，駐足回著剎那，少一些必然若失而為。

讀書(shū)的滋味作文9

　　書(shū)是一種奇妙的東西，有的好書(shū)告訴你的，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止紙上印著的那些東西的。

　　“蘭珮瑄！”一聲尖厲的女高音劃破清早的寧?kù)o。媽媽沖下樓下，一手拎著一本灰撲撲的書(shū)，一手?jǐn)Q住我的耳朵：“我讓你看的書(shū)一本不看，盡看這些沒(méi)用的東西！”嗯？莫不是我的“床底秘密書(shū)庫(kù)”被媽媽發(fā)現(xiàn)了？果然，媽媽又說(shuō)：“要不是我今天心血來(lái)湖搞衛(wèi)生，你這床底下的秘密我還真發(fā)現(xiàn)不了……”媽媽還在嘮叨，我的思緒早已飄進(jìn)了自己的房間，第7號(hào)秘密書(shū)庫(kù)暴露，下次藏哪兒好呢？

　　“好了，回房間把我要你看的書(shū)看完吧。”媽媽用一個(gè)哈欠結(jié)束了她的嘮叨。拎著那本收走了，突然有一種酸酸的'感覺(jué)涌上我的心頭。

　　回到房間，我又拿出一本“沒(méi)用的書(shū)”，打開(kāi)看上第一眼，便樂(lè)得差點(diǎn)笑出了聲，這就是書(shū)的甜滋味吧！我心里正樂(lè)得前仰后翻時(shí)，一陣腳步聲傳來(lái)，“不好！有敵情！”我心說(shuō)。正準(zhǔn)備把書(shū)往床下塞時(shí)，媽媽的聲音徐徐入耳：“得了，不必塞到床腳下了，我不去你房間。”再打開(kāi)書(shū)時(shí)，眼前感覺(jué)澀澀的，我輕嘆一聲把書(shū)放回了書(shū)柜。原來(lái)她都知道。

　　打開(kāi)媽媽規(guī)定的《羅密歐與失莉葉》，我立即發(fā)現(xiàn)這些書(shū)也很好看�？吹阶詈笾炖蛉~自然時(shí)，我淚流滿面，輕輕舔一小口，淚，是苦的啊。

　　讀書(shū)的酸甜苦澀，時(shí)時(shí)刻刻陪伴著我，但其中另外的東西，只有自己才能體會(huì)。同一本書(shū)，每個(gè)人都會(huì)有自己的體會(huì)，每個(gè)人都是不同的，里面的滋味，說(shuō)不定就會(huì)有和和你完全相反呢。

讀書(shū)的滋味作文10

　　小時(shí)候，讀書(shū)是甜到心里的奶糖味。記憶中的我在夏天總會(huì)搬著一個(gè)小板凳在那棵梨子樹(shù)下乘涼，那時(shí)的我總手捧著一本厚厚的《安徒生童話》。腳底下臥著一條大黃犬，任陽(yáng)光似流水般淌過(guò)膝下，燥熱的夏天我卻能在書(shū)本中沉靜下來(lái)。我看到丑小鴨歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后變成了美麗的白天鵝；我聽(tīng)到夜鶯好曼妙的嗓音，贏得了全世界博學(xué)之士的推崇，也贏得了中國(guó)皇帝的眼淚；我尋找到漂亮、善良的拇指姑娘來(lái)到慈愛(ài)的老婆婆家中，開(kāi)始了她驚險(xiǎn)、夢(mèng)幻般的旅程……樹(shù)上的蟬兒不停地鳴叫，樹(shù)下的我沉浸在奇妙的故事中。奶奶欣慰地看著我，將手里的奶糖剝開(kāi)，塞進(jìn)了我的嘴里，那奶糖便在我的嘴里跳開(kāi)，奶香味充斥著整個(gè)味蕾，甜味便在心里化開(kāi)，濃濃地，一直化在我兒時(shí)讀的每一本書(shū)中。

　　長(zhǎng)大了些，讀書(shū)便是那濃郁芳香的桂花香。在一個(gè)閑適的午后，窗外的桂花開(kāi)了，那濃郁的香味招引了不少的蝶子，也讓我沉醉在花香蝶舞中。拿一本《目送》細(xì)細(xì)品讀，濃濃的深情便如這濃郁的花香悄悄地流淌在文字中。長(zhǎng)大的兒子是作者永遠(yuǎn)的牽掛，即便瀟灑地走也少不了母親深情的目送；病中母親如孩子般地依戀著作者，即便是癡呆也還惦念著心中的女兒；死去的父親在我的目送中走向了天堂，空留下我無(wú)法寄托的思念和無(wú)措……父母子女之間的`深情讓我忍不住地垂淚，卻也在淚光中看清了父母對(duì)我的愛(ài)，姐姐對(duì)我的照顧，親情便在心里進(jìn)一步地深化，濃得也像這桂花的香味。

　　現(xiàn)在，讀書(shū)便是一杯濃濃的卡布奇諾的滋味，有苦味、有甜香、有苦盡甘來(lái)的醇厚。左手端著一杯卡布奇諾，右手捧著《鋼鐵是怎樣煉成的》，任那濃郁的香氣夾雜著墨香充滿了我的整個(gè)鼻腔，也洗刷著我的心靈。保爾鏗鏘的話語(yǔ)在我的耳邊響起：“人，最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥……”保爾的一生就是這樣渡過(guò)，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)了千千錘百煉，終于成為了最偉大的保爾，奧斯特洛夫斯基也是這樣渡過(guò)，新時(shí)代的我是不是也要這樣渡過(guò)？

　　嘬一口卡布奇諾，當(dāng)咖啡的苦味在我的舌尖漫延，我明白了只有經(jīng)過(guò)生活中的苦，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦地拼搏，生命才會(huì)縮放精彩。再一次地低下頭，好好地讀這些書(shū)，汲取書(shū)的精神，吸收名著的力量，讓自己更成熟地看待讀書(shū)、看待學(xué)習(xí)，為了自己的將來(lái)而進(jìn)一步地努力。不知什么時(shí)候，咖啡的苦味已經(jīng)消失，淡淡的甜味卻在舌根溢出。

　　不管是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，我將永遠(yuǎn)帶著書(shū)一起前行。有了它，我的世界既有奶糖的甜味，又有桂花的濃香，咖啡的苦盡甘來(lái)的醇厚，還將有各種滋味，這些滋味將陪伴我成長(zhǎng)的每一步。

讀書(shū)的滋味作文11

　　“飯可以一天不吃，覺(jué)可以一日不睡，但書(shū)不可以一日不讀�！边@就是毛澤東的名言。我呀，愛(ài)書(shū)也愛(ài)到了癡迷的程度。

　　中午放學(xué)回家，我就急忙拿出我最?lèi)?ài)的《哈利·波特》，連鞋子都沒(méi)換，抱著書(shū)就去看了。媽媽喊我吃飯了，我嘴里應(yīng)付著：“好好好”，可這本書(shū)的內(nèi)容卻深深吸引了我，剛準(zhǔn)備去吃飯，就又情不自禁地看了起來(lái)。

　　“寶貝，你中午回來(lái)鞋子也不脫，衣服也不換，你想造反啊!一回家就看書(shū)，飯也不吃了!不寫(xiě)作業(yè)可以，飯也不準(zhǔn)備吃了，是吧?”聽(tīng)了媽媽這樣說(shuō)我也就只剩下從命的份兒了。我急匆匆地吃了幾口飯，壓住了饑餓，就捂著肚子說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我肚子�?”話音未落我就溜到了自己的房間。哪里知道機(jī)智的媽媽早就猜出了我的心思。

　　“嘀嘀嘀”，下午上學(xué)的時(shí)間到了，我還想再看一會(huì)兒。可媽媽的聲音又響起了，聲音里透出幾分責(zé)怪：“你是不是也不想上學(xué)了!你看看幾點(diǎn)了!為了讀那閑書(shū)，飯也不吃，還要瞞天過(guò)海說(shuō)什么肚子疼!要不給老師打電話說(shuō)學(xué)也不要去上了……”頓時(shí)，我真是感覺(jué)老媽語(yǔ)不饒人啊!“對(duì)不起，我現(xiàn)在就去上課，行嗎?”我接過(guò)媽媽手中的面包，不快意地嘟起自己的'小嘴。媽媽則是又生氣又想笑，她這哭笑不得的表情終于還是引得我哈哈大笑。

　　這種滋味，有喜悅，有著急，有不舍，有無(wú)奈，有驚心，也有蜜一般的甜!你也品嘗過(guò)這滋味嗎?

讀書(shū)的滋味作文12

　　無(wú)論是大太陽(yáng)直照大地，空氣中彌漫著燒烤味的夏天，還是寒風(fēng)吹舞，恨不得再給自己加幾件棉襖的冬天，我都會(huì)拿一本書(shū)靜下來(lái)好好地讀一讀，看著看著便入了迷，仿佛聞到了淡淡的書(shū)香。倦了便看看窗外的街道、行人、林立的商鋪、來(lái)來(lái)往往的車(chē)流、湛藍(lán)明朗的天空里幾朵跟隨風(fēng)的腳步的白云，樓下的貪玩的孩子眼睛直直地盯著搖搖車(chē)，叫著囔著要玩這個(gè)；淡淡的，悄無(wú)聲息的，一個(gè)安靜而又充實(shí)的下午隨著時(shí)間揚(yáng)帆遠(yuǎn)去。

　　小時(shí)候第一次見(jiàn)到書(shū)，想著這樣一個(gè)又厚又重，大人們說(shuō)很有價(jià)值的東西，里面卻是幾張薄薄的紙上涂滿了黑色的斑點(diǎn)，我充滿疑惑地看著這第一本書(shū)，轉(zhuǎn)頭扭向老爸，老爸伸出他溫潤(rùn)的手摸著我的頭，輕輕地說(shuō)：“等你長(zhǎng)大了，就會(huì)明白‘書(shū)’是什么了�！�

　　到了小學(xué)，認(rèn)識(shí)了字，漸漸地能讀一些啟蒙讀物了，不過(guò)恐龍依舊是我的愛(ài)好，家里一本一本精美的恐龍書(shū)充滿了我的少兒時(shí)光。之后，我就不限于讀這些以圖為主的圖書(shū)，四大名著、伊索寓言、格林童話等我也照單全收。從這些書(shū)中，我開(kāi)始明白什么是善，什么是惡；什么是友情，什么是親情；什么是忠誠(chéng)，什么事背叛，可以說(shuō)這些書(shū)想一塊塊紅磚似的壘砌了我的.價(jià)值觀。這時(shí)我覺(jué)得：書(shū)就是老爸老媽?zhuān)�教�?huì)你為人處世。

　　再大一些，六年級(jí)，我開(kāi)始對(duì)歷史感興趣。別人眼里枯燥晦澀，生僻難懂的歷史在我眼里不過(guò)是一個(gè)一個(gè)神秘又充滿了樂(lè)趣的黑巧克力；咬下去第一口，你會(huì)覺(jué)得滿嘴的苦味，盡是一些難懂的謎團(tuán)和神奇的事件，等你慢慢吃完了它，一切真相揭露的時(shí)候，你會(huì)感覺(jué)嘴里甜甜的，苦味消失了，充滿了驚喜和恍然大悟；當(dāng)你一個(gè)個(gè)的去了解去探索的時(shí)候，在歷史的疑云散開(kāi)的時(shí)候，你會(huì)明白：原來(lái)這就是歷史��！隨之而來(lái)的就是許多的歷史讀物，中國(guó)上下五千年從盤(pán)古開(kāi)天辟地到毛爺爺高喊中華人民共和國(guó)成立了，都被囊括在書(shū)中。這時(shí)我覺(jué)得：書(shū)就是老師，賦予你淵博的知識(shí)。

　　到了初中，接觸的小說(shuō)越來(lái)越多。每本小說(shuō)里都有一個(gè)性格鮮明的人物：他們有的是青春少年，有的是古稀老者；他們有的善良無(wú)私，有的卻奸詐狡猾；他們有人就像張飛那樣平時(shí)大大咧咧不拘小節(jié)，精細(xì)起來(lái)好比商人，有人像林黛玉一般多愁善感，整天為一些小事煩惱，還有……這時(shí)我覺(jué)得：書(shū)就是朋友，和你一起歡樂(lè)，流淚，陪你打球，生活。

　　這只是我一小段時(shí)間里的讀書(shū)經(jīng)歷，但讀書(shū)的滋味肯定還不止這些，將來(lái)你還會(huì)體會(huì)到讀書(shū)的感受，這條路，還長(zhǎng)著呢。

讀書(shū)的滋味作文13

　　有人會(huì)問(wèn)：“讀書(shū)能有什么滋味？”不，在跋涉書(shū)山的時(shí)候，我讀到了各種的人生：快樂(lè)的、悲壯的、磨難的……卻每一個(gè)都能直撥心弦……

　　當(dāng)我讀到孔子的“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的時(shí)候，我懂得了學(xué)貴在思；當(dāng)我讀到屈原的“紛吾既有此內(nèi)美兮，又重之以修能”的時(shí)候，我明白了自己應(yīng)該注重修養(yǎng)，學(xué)習(xí)知識(shí)，竭力做一個(gè)有才能，有修養(yǎng)的人；當(dāng)我讀到陶淵明的“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚(yú)思故淵”的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)了自由的可貴，對(duì)大自然亦有了更深的熱愛(ài)和向往……這，又何嘗不是一種讀書(shū)那收獲的滋味呢？（老師點(diǎn)評(píng)：用一系列排比，寫(xiě)出讀書(shū)滋味。）

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，一開(kāi)始的我，僅滿足于漫畫(huà)笑話，雜志報(bào)刊漸漸步入我的生活，使我了解了許多的名人事跡與新聞?wù)嫦�。接著，是�?guó)學(xué)名著，四大名著中機(jī)靈活潑的孫悟空，才華橫溢的林黛玉，豪邁英雄的關(guān)羽，聰明如神的吳用……以及國(guó)內(nèi)外名著中各類(lèi)生動(dòng)的'形象及豐富的人生哲理和寓意更是讓我受益匪淺。

　　笑過(guò)，哭過(guò)，感動(dòng)過(guò)，懺悔過(guò)。我能釋放出那個(gè)嘴真實(shí)的她，她已褪去那層不敢展示出真正自己的軀殼，展示出的是，會(huì)為意見(jiàn)小事小細(xì)節(jié)落下眼淚；會(huì)為那段不容易卻最真實(shí)最質(zhì)樸的友情而歡呼雀躍；會(huì)為……

　　讀書(shū)的滋味，是這樣美妙，這樣觸人心弦。有笑有淚，有后悔有感動(dòng)。

　　讀書(shū)的滋味，令人難以忘懷！

讀書(shū)的滋味作文14

　　要是你問(wèn)我讀書(shū)的滋味如何，我會(huì)說(shuō)：“讀書(shū)就像一串百味的冰糖葫蘆，有很多很多的味道——甜，酸，苦，辣……”下面我?guī)�你�?lái)品嘗品嘗吧！

　　酸

　　我已經(jīng)數(shù)不清我在一邊看書(shū)一邊陶醉時(shí)媽叫了聲十幾遍后，抬頭看見(jiàn)媽媽瞪著老大的眼睛，我趕忙嬉皮笑臉地給她倒水賠罪 。也記不清有多少次了，弟弟纏著我講故事，但我一邊回味著剛看的書(shū)的內(nèi)容，一邊隨心所欲地為他講主人公用一桿槍打死帳篷里的一只狗時(shí)，弟弟憤憤地拂袖而去······雖然說(shuō)這“蘋(píng)果汁”有時(shí)會(huì)使我格外難堪，但是它的`酸楚中帶著甜味，真是“酸里面帶著甜啊”。

　　甜

　　在書(shū)店里，在書(shū)架前，隨手抽出一本＜＜安徒生童話＞＞，你一定會(huì)被里面的曲折動(dòng)人的故事所吸引，被優(yōu)美的詞句所陶醉。請(qǐng)翻開(kāi)＜＜魯賓遜漂流記＞＞，為魯賓遜的故事出奇吧！千 萬(wàn)別驚奇過(guò)度了，來(lái)本＜＜西游記＞＞吧，唐僧師徒那有趣，離奇的旅行一定會(huì)使你忘記過(guò)去的驚奇，重新歡笑起來(lái)······一天到晚你在書(shū)海中遨游，獲得了知識(shí)，心里像喝了蜜一樣甜，你說(shuō)不是嗎？

　　苦

　　這種苦味兒就像餐桌上的苦瓜，每次上桌都是那麼令我望而生畏，但每次上桌我都第一個(gè)搶著吃，從古到今，讀書(shū)就是件苦事，只要從茫茫的歷史長(zhǎng)河中隨便捧起水；就能找到無(wú)數(shù)的苦讀書(shū)的先例�？墒俏覀冞@些現(xiàn)代人也好不了多少。許多讀書(shū)者不是都加入“四眼一族”了嗎？還有慈祥而又嚴(yán)厲的老師，家長(zhǎng)們——我們的擔(dān)子重啊。

　　辣

　　書(shū)本身就是一只只辣椒，即使你回味無(wú)窮又使你看到自己因羞愧的地方�？础吨胁誓翘臁�，我才知道誠(chéng)信的重要美好�？赐辍赌笎�(ài)如山》，我才知道平時(shí)的所作所為會(huì)讓父母如此傷心……

　　書(shū)是全世界最好，最受歡迎的“大辣椒”。讀書(shū)的 百味冰糖葫蘆我只請(qǐng)你品賞了一點(diǎn)，其它的部分你再慢慢體會(huì)……怎麼樣味道好吧？

讀書(shū)的滋味作文15

　　讀書(shū)日月長(zhǎng)。人的生命有限，讀書(shū)倒是讓你思接千載，視通萬(wàn)里。在文字中看盡萬(wàn)般風(fēng)景，感受諸多滋味。

　　人生在世，各有自我的情趣，能讀書(shū)者，算是能享受生命的。剛剛師范畢業(yè)那段時(shí)間，自認(rèn)為自己是個(gè)文藝青年，讀書(shū)頗專(zhuān)，只買(mǎi)文學(xué)書(shū)籍，并且只讀所謂的純文學(xué)，魯郭茅巴老曹、沈從文、孫犁、豐子愷、徐志靡、林徽音、李叔同等皆讀的不亦樂(lè)乎。有時(shí)為記些東西便刻意地去背書(shū)，如宋詞之類(lèi)的：“少年聽(tīng)雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)�！薄巴达嬁窀杩斩热眨�飛揚(yáng)跋扈為誰(shuí)雄”等。只可惜自己資質(zhì)駑鈍，沒(méi)有什么成果，只徒記住這些名字。畢業(yè)后擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)，所讀這些倒是有點(diǎn)用處，能夠信口開(kāi)河隨便講些名人的逸聞趣事，不至于語(yǔ)文課堂呆板僵化，指導(dǎo)起寫(xiě)作來(lái)也有點(diǎn)心得。隨著年齡的增長(zhǎng)，讀書(shū)的種類(lèi)與層面，也產(chǎn)生了變化，不再專(zhuān)注那些純文學(xué)，更多的是關(guān)注歷史，喜歡讀歷史長(zhǎng)河中的那些人物的悲歡離合，常�；蛳矏偦虮�情或沉思，陷入其中，總感覺(jué)有無(wú)窮的魅力讓人欲罷不能。所以有時(shí)就控制不住自己買(mǎi)了些書(shū)籍�！段膶W(xué)的歷史》《宗教的歷史》《中世紀(jì)生活》《人類(lèi)的傳說(shuō)》《民國(guó)軼事》以及蔡?hào)|蕃的歷朝通俗演義等。斯人已去，其臉孔鮮活。俯瞰歷史，百般人生千種滋味在書(shū)中流動(dòng)。

　　讀書(shū)與成長(zhǎng)總是要聯(lián)系到一起。教育教學(xué)類(lèi)的書(shū)籍讓我明白了如何把語(yǔ)文課上好，也讓我明白如何做一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，更加讓我明白如何做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者。我們關(guān)注的是教育教學(xué)，探討的卻是本真的生活。因?yàn)槲覀兩�活的主流就是教育教學(xué)。做一個(gè)好教師的責(zé)任和本事在于，一方面幫助學(xué)生用最少的時(shí)間、最有效的方法對(duì)付應(yīng)試，另一方面最大限度地拓展素質(zhì)教育的空間。通過(guò)讀書(shū)我明白了一些道理，開(kāi)始對(duì)教育上的一些概念有了新的認(rèn)識(shí)。如智育，不是哪個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)得滿分就是智商好，我們就開(kāi)發(fā)了他的智育，培養(yǎng)學(xué)生的智育其實(shí)就是培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望與好奇心。關(guān)于德育，不是讓學(xué)生遵守這些規(guī)范不去犯錯(cuò)，他就是一個(gè)品德高尚的人了，而是培養(yǎng)學(xué)生要有崇高的理想。讀書(shū)讓我把一顆心安頓好，才不至于在課堂上把自己的靈魂給丟失了。讀書(shū)很好，能讓人感知自己許許多多形形色色自己生命永遠(yuǎn)感知不到的內(nèi)容，你不能行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)也好。正是因?yàn)樽x書(shū)，我嘗到成功的滋味，國(guó)內(nèi)諸多刊物發(fā)表過(guò)的我的作品。寫(xiě)這些文字的過(guò)程其實(shí)就是感知生命的過(guò)程，我認(rèn)為很美好。

　　有時(shí)就無(wú)聊的想，唐宗宋祖之類(lèi)的帝王將相，屈原李白之類(lèi)的詩(shī)人騷客，他們活著是為了什么？我想絕對(duì)不是為了死后供后人崇敬和瞻仰，也許沒(méi)有幾個(gè)人，活著就是為了被他人寫(xiě)入歷史。為了自己生命的溫潤(rùn)與完整，應(yīng)該是一個(gè)合理的解釋。成為了教師，也許就注定沒(méi)有什么人生的轟轟烈烈，跌宕起伏，平淡與平凡將會(huì)是我們教師生活的主流。但我們誰(shuí)也不會(huì)因?yàn)楫?dāng)了教師而放棄了追求美好。既然人生的河流不是大海，做一條流淌的小溪也會(huì)精彩不斷。上課、批閱、交流、寫(xiě)作、讀書(shū)，有時(shí)與孩子們生生氣，斗斗智，也算是人生路上一朵浪花。不然，我們的人生就更加暗淡了。如果讀書(shū)是一場(chǎng)盛宴，我喜歡從容的.滋味，讓身體與靈魂一起行走。

　　人生有那么多的苦惱，反之伴隨著的也是種種的享受，讀書(shū)便是其中之一。讀書(shū)的快樂(lè)一是求知欲的滿足，二是與書(shū)中的靈魂進(jìn)行交流，三是精神上的豐富與生長(zhǎng)。事實(shí)上，無(wú)論《論語(yǔ)》《莊子》還是《西游》《三國(guó)》，核心的東西都是世界觀，并且這種世界觀有著更加強(qiáng)大而深刻的內(nèi)涵。如果我們只是讀出一種快樂(lè)，如孫悟空的斬妖除魔，七十二變化；李逵的兩把板斧一舞亂砍一氣，我們?yōu)橹�一�?lè)，這種快樂(lè)只是心靈狀態(tài)，不是世界觀，其實(shí)背后我們還要感知到一種悲憫和抗?fàn)�。悲憫那些逝去的靈魂，抗?fàn)庍@個(gè)社會(huì)的不足。這就蘊(yùn)含著對(duì)這個(gè)社會(huì)的思索與批判，當(dāng)然也有對(duì)人性的探究。

　　斗室一間幽靜雅致，香茶一杯水汽繚繞，好書(shū)在手神游天外。我喜歡這人生的滋味。

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