四年級的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的四年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級的作文 篇1

　　在一個白雪皚皚，雪花漫天飛舞的冬天。一天下午，小白兔、小熊、小鹿和許多小動物在一個空地上堆雪人。堆著堆著，突然，一陣“嗷——”的聲音從遠處傳來。小動物們仔細一聽，聽出是那兇惡可怕的老虎隨著笑聲偷偷的跑了過來。小白兔靈機一動說：'我的朋友們，快拿出你們隨身帶的物品，然后躲起來，我要做個圈套趕走老虎！“于是小動物們便掏出自己帶的物品，然后躲了起來。小熊躲進了樹洞里，小鹿一下子跑了十萬八千里遠，小猴子嚇得飛快的爬上了樹……一瞬間，空地上變得鴉雀無聲，動物們嚇得連大氣也不敢出。而小白兔呢？他卻在那鎮(zhèn)靜的選了兩件物品：辣椒，石頭，分別來做雪人的眼睛，嘴巴和鼻子。然后，一個鯉魚打挺的跳到了雪人的.“肚子”里。就在這個時候，老虎無精打采的慢悠悠的走了過來，可它一見到這只“兔子”一下子眼睛一亮，飛快地走了過去，“兔子”見了假裝發(fā)著抖說：“��！老虎，不要吃我！”老虎聽了，惱火的說：“不行，我一定要把你給吃掉！”說完，老虎便開始吃它的“美味佳肴”。老虎先吃了一口耳朵，可因為耳朵是雪花做的，老虎不由得冷的瑟瑟發(fā)抖。于是老虎又吃了一口眼睛，老虎就辣的連忙去河邊喝水，卻不小心掉到水中淹死了。這是小動物們走出笑道：“老虎”，老虎你是自食其果！'

四年級的作文 篇2

　　我家住在嘉寶花園第三單元126幢的805室.

　　一走進我的家,首先映入眼簾的就是一塊被線簾遮住的灰藍色玻璃.向左走,是餐廳.第一眼看見的是餐桌,在它周圍有6把椅子,好像幾個孩子,緊跟在媽媽身邊.在餐桌的右邊,有一個大的酒柜,柜子里擺放著一些洋酒,透過玻璃,這些酒就像裝飾品,讓整個餐廳煥然一新.餐廳的.左邊就是廚房了.走進廚房,你首先看到的就是冰箱,打開門,就會看到可口的美味.冰箱的旁邊有一個微波爐......向右走是一個客廳,這里十分寬敞.靠近墻壁,有一塊大玻璃,貼進墻壁的是一架鋼琴.

　　現在,我來介紹我的小房間.進了房間,第一眼看到的是一張雪白而又溫馨的小床,床邊有供我看書和寫作業(yè)的書桌,左邊有一個衣柜,里面都是我的衣服.

　　聽了我的介紹,你一定大致了解了我的家,希望你有時間來我家做客.

四年級的作文 篇3

　　動物是人類的朋友，更是孩子們的心愛之物。本組四篇課文作家所描寫的動物對于農村的孩子來說是比較熟悉的。可以說本組課文是領著學生對他們眼中的小動物有新的認識，而這種新認識就是通過作者的語言文字來體會到的。因此，在教學中引導學生充分讀書，體會每一種動物的`特點，感受動物的可愛。

　　根據這幾篇課文都是先概括說后具體寫的特點，教學中引導學生先找出中心句，然后圍繞著中心句再讀課文進行圈點批畫，最后在閱讀中感受作者語言，體會作者情感。

　　在感受作者的語言同時，學生可能會有一種恍然大悟的感覺。因為對于自己喜歡的小動物曾經有這種感覺卻苦不會表達的困惑，在這里作者用生動、幽默、有趣的語言把他們刻畫的如此細膩。在情感上與作者產生共鳴后，更可能激起他們想表達的欲望，故在教學中我抓住這樣的時機來引導學生學習表達。如在《貓》一課中的第一自然段我先引導學生用“貓既老實又貪玩，既貪玩又盡職。”的句式表達貓性格的古怪。然后從這段話中提取一些關鍵詞“無憂無慮、一天一夜、屏息凝視、任憑……也……非……不可”等詞讓學生來描述一下自己家的貓。

　　本組課文《白鵝》和《白公鵝》是不同作家筆下的同一種動物，《貓》和《母雞》是同一作家筆下的不同動物。語言風格迥異，敘述語氣不同，但在行文結構、描寫方法、語言表達上又具有很多相似之處。隨各有千秋，但最終都是一個目的——對小動物真切的喜愛和真誠的贊美。這樣的語言素材是最值得學生積累的，所以在教學中給學生提供充足的時間讓他們進行積累達到人人熟讀成誦，個個扎實積累。

　　回顧本組課文的教學，在引導學生對不同風格的文本進行比較時存在著很大的不足。具體表現為：引導上的不得力，使學生無從下手。最后沒有辦法采取了“填鴨式”的教學方法，把這個內容之間灌輸給了學生。反思這個問題，還是自己在鉆研教材上下的功夫不到。這個提醒了自己“不把教材吃透，就很難在教學中水到渠成�！�

四年級的作文 篇4

　　有人喜歡鳥語花香的公園，有人喜歡五顏六色的花朵，我卻喜歡迷人的沙灘。

　　暑假，我和爸爸媽媽懷著興奮的心情到了上川島的金沙灘游玩。這是我第一次接觸大海。那海水深不見底，碧藍碧藍，在陽光的`照射下波光粼粼，苦咸苦咸的，真難受。我問爸爸，這是怎么回事？爸爸說：“因為海水有鹽分”。于是，我們在海中暢游，撲浪………

　　讓我更迷戀的便是那寬闊的沙灘，我們拖了鞋，踩在沙上，軟綿綿的，很舒服。我坐在沙上堆城堡，忽然，我覺得我的腳癢癢的，綿綿的，我把沙挖開，看見了一只螃蟹，我想去抓他，可它用鋏子鋏住了我的手，疼得我哇哇大叫。爸爸見了，拿起拖鞋，向螃蟹打去，把螃蟹的鋏打斷了。我按照爸爸的方法，先看一下水坑里有沒有冒泡泡，有的話把殺挖開，用袋子把它抓住，這樣就抓了一只螃蟹了。沙灘上我還見到一些奇形怪狀的貝殼，有紅的、黃的、藍的、綠的、紫的、粉的……。可愛極了。

　　沙灘留下了我們快樂的足跡，我愛迷人的沙灘。

四年級的作文 篇5

　　我是緯三路小學的一名學生，-我們的校園，是美麗的校園，是寬闊的校園，是文明的校園、我們的師風雅然，我們的學生文明禮貌。大家生活在這個美麗和諧的大家庭里，其樂融融。我們的校園每天都有新鮮的事情發(fā)生——程思維爺爺來我們學校參觀了；韓國的老師和學生來聽我校聽課了；英國的'校長給我們講話了；孔瑩參加比賽獲獎了、數不盡的新鮮事幾天幾夜也講不完。這不，我們學校又流行起玩悠悠球。

　　悠悠球是用兩個圓形的東西作為依托，中間有一個軸承把他們連接起來，在軸承上系上一根繩子，通過繩子繞纏軸承，使之形成旋轉慣性，讓球在手中不斷旋轉，從而做出多種別開生面的造型．這個圓形的東西可以是塑料的，也可以是鐵的、不銹鋼的、銅的等，軸承也有不同的材料，由于材料不同，悠悠球的重量也不一樣，因此價格也從幾元到幾百元不等。每當下課的時候，赤橙黃綠青藍紫各種顏色的悠悠球匯聚在一起，像一只只上下翻飛的蝴蝶，那舞蹈形成了一條條美麗的彩虹，情形很是壯觀。

　　剛開始，我對悠悠球一竅不通，看到學校的大哥哥大姐姐們玩得熟練自如，那種場面常常讓我看得入了迷，那種帥呆了酷斃了的感覺，讓我羨慕不已．于是，我也躍躍欲試，好不容易拜了一位“高師”教我玩。他先教我玩了一招叫“永攀高峰”．程序是先發(fā)球，讓球在線上來回游動，下來又上去，非常有意思．這個動作是玩悠悠球的一個基礎動作，對會玩的來講簡直就是“小兒科”，但對我這個＂新手＂來說，卻是一個難度很大的科目．我用盡了全身的力氣，怎么也掌握不了平衡，悠悠球在我手上像一個不聽話的猴子，淘氣得漫無邊際，無法馴服.后來，“高師”告訴我:不能心急，要找技巧。慢慢的，經過了無數次的練習，我終于上套了。唉，這小小的玩意兒也有大學問，看來學什么光靠下功夫是不行的，還需要不斷的思考，總結。正應了孔子的那句話“學而不思則罔，思而不學則殆”。

　　后來大哥哥又教了我好幾招，如嬰兒搖籃，智能旋風，拋磚引玉，搭線，五角星，魔術球、巴黎鐵塔、每天課間休息的時候，我自己找個地方一絲不茍地練了起來，有時球打在腿上，臉上，好疼啊，但為了練好技術，吃點苦頭又算什么呢．現在，我不光學會了同學們都會的玩法，還自創(chuàng)了好幾種玩法哩．每次休息的時候，我都會拿出絕招展示一番，往往能賺來陣陣喝彩聲，心里好一陣子愜意！

　　可是，好景不長，剛開始大家玩悠悠球，是因為電視上正在熱播《火力少年王》電視連續(xù)劇，大家一邊為電視人物的命運擔憂，一邊為驚險的比賽場面而感嘆，一邊忍不住玩上兩把，學上兩招，后來很多人都“走火入魔”，球買得越來越貴，人聚得越來越多，時間占得越來越多，有人下課、放學、回家、上學、吃飯、睡覺，甚至上課手里也緊握著悠悠球，因此影響了學習。終于，引來了老師的注意，瞬間，悠悠球“劫難”來了，老師不允許玩悠悠球了。有些膽大的同學實在抵擋不了誘惑，但是最終悠悠球成了老師辦公桌上的“裝飾品”，那情形叫一個壯觀呢，簡直是悠悠球的盛會。漸漸的悠悠球在校園里成了“珍稀物品”，隨之，悠悠球真的絕跡了。如今，我的悠悠球也放在我的書桌上，成了紀念品，偶爾也拿出來在家里過一把癮。但是，玩悠悠球時的激情卻成了我永遠的財富。

　　不知道下一次校園里又該流行什么，我們期待著！

【四年級的作文】相關文章：

四年級四年級作文12-12

【精選】四年級的作文09-28

四年級的作文11-05

四年級作文【經典】10-22

[精選]四年級作文09-27

四年級的作文05-03

四年級的作文05-12

四年級作文05-12

四年級作文05-13

四年級作文05-11