老師的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
初三，是一個忙碌而又緊張的生活。
我跨過漫長的初一初二生活來到這漫長而又短暫的初三，在這一年中，我忙忙碌碌。在這緊張的生活中，我遇到過許多困難，但是我堅(jiān)持了下來。是什么讓我堅(jiān)持？是信念，是希望，是理想，更是支持！
面對困難，我也曾經(jīng)想過放棄，但她堅(jiān)定了我的信念。
她，是我的英語老師，她嚴(yán)肅卻不缺乏溫和。在課堂上她從不露出一絲微笑，她就是那樣嚴(yán)肅；在課下，她的嚴(yán)肅早已消失無影，在她臉上的，只有溫柔的笑容，她就是這樣溫文爾雅。
從前的我，調(diào)皮搗蛋，上課從不認(rèn)真聽講�？伤龔臎]想過放棄我，她就是這樣堅(jiān)持不懈。
那一次上課搗亂，被班主任逮個正著，來到辦公室，老師們一擁而上說著我的壞話，唯獨(dú)她。盡管老師說得有多難聽，我也絕不掉下一滴淚水。終于，她站起身走到老師們面前，我以為她也要參與到激烈的討論當(dāng)中，可她卻說：”大家不要說了，她也只是個孩子，貪玩是正常的。”老師們這才閉上了嘴。她的話出乎我的意料，也溫暖了我的心房，淚水模糊了雙眼。她轉(zhuǎn)過身對我說：“好了，別哭啦，快回教室吧，快上課了�！恼Z氣是那樣溫柔。
自從那次后，我決定刻苦學(xué)習(xí)，因?yàn)槲也荒茏屗?/p>
我上課不在搗亂而是認(rèn)真聽講，我的.成績也出乎所有人意料的突飛猛進(jìn)。在一次考試中，我已由原來的幾十名上升到了現(xiàn)在的十幾名，所有人無一不對我刮目相看，我的英語老師也很欣慰。
現(xiàn)在的我不再是那個只會搗亂的人，我改變都是因?yàn)樗Ｋ俏业娜松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。
她，就是這樣的嚴(yán)肅而又暖人心扉。
老師的作文 篇2
靜靜的讀著一本隨手拿來的書，突然一行字映入眼簾“時間是靠擠出來的……”一瞬間，一股熟悉的感覺漸漸變得強(qiáng)烈起來。是什么時候聽過?噢，那已經(jīng)是兩年前了的事情了，但現(xiàn)在想起來依然那么歷歷在目，永遠(yuǎn)都忘不了。
終于要放學(xué)了，老師開始滔滔不絕的布置起了作業(yè)。我豎起兩只耳朵聽著，只見同桌正在埋頭記起了作業(yè)，我嘲笑他愚昧落后，都什么年代了，還整天弄個本子記下一些雞毛蒜皮的小事。突然，老師發(fā)問：“今晚詞語盤點(diǎn)大家說要抄幾遍吶?”大家聲嘶力竭地高喊“兩遍，兩遍……”我也不例外。這時候，一個不和諧的聲音清楚的從我耳邊掠過“抄三遍!三遍”潛意識里，又是我那腦瓜子不開竅的同桌在作怪，我把目光停留在他的身上仔細(xì)打量著，心里暗暗念道：沒想到這世上竟有這般不開竅的木魚腦袋，唉……為此，我深深的為他感到悲哀�？粗陋�(dú)的一個人掙紅了臉在拼了命似的高喊著，我無奈的收回了目光。最終，老師在一片嘩然下宣布了結(jié)果，“兩遍”。
或許是由于成功如此“來之不易”，我沖一旁傻乎乎直生悶氣的同桌做了個鬼臉，自言自語般的重復(fù)著：“今晚詞語抄兩遍哩，兩遍吶!”我不知道他究竟是聽沒聽見，只是看著他把頭扎進(jìn)書包整理文具，我優(yōu)哉游哉地跨上書包回了家，一路上不知道有多得意呢。
第二天早上，可能是出于好奇心吧，我翻看了同桌的作業(yè)本。我清清楚楚的看見他的作業(yè)本上分明記了抄兩遍的.，可是下面娟秀的字跡下是工整的三遍詞語抄寫，我暗暗得意又可以大肆譏諷他一番了。看著同桌回到座位，我故作鎮(zhèn)定地說道：“不知道是哪個傻蛋喲，昨晚抄了三遍詞語呢為此肯定作業(yè)做到很久很久。”本想他的下巴會立刻掉到地上呢，可是他卻一聲不吭地繼續(xù)整理他的書籍。我一怒之下又重復(fù)了一遍，見他還沒反應(yīng)，我火冒三丈的從座位上一躍而起，正準(zhǔn)備大吼時他倒是不慌不忙地開口了：“我知道，兩遍�？墒嵌喑槐椴缓妹�，可以強(qiáng)化記憶，再說我并不覺得這是在浪費(fèi)時間。好成績是在別人玩樂的時候一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，而積累的時間是靠我們一點(diǎn)點(diǎn)擠出來的。所以，我是故意的�！蔽乙幌伦鱼等涣耍赖脑捪褚粋�小錘，敲擊在我的心頭�？粗约旱淖鳂I(yè)本，上面滿是自己草草應(yīng)付作業(yè)的字跡。看著看著，我不禁一陣懊悔，羞愧的低下了頭，以后再也沒有嘲笑過同桌的“傻里傻氣”，而是加入了他“反動”的隊(duì)伍中。好的成績的背后是點(diǎn)滴汗水累積而成的結(jié)果，面對刻苦的同桌，我不得不向他豎起大拇指。
“時間是靠擠出來的，沒有擠出來的時間，就不會有好的成績�！笔前。粋�人不先學(xué)會充分利用時間，又怎能夠取得優(yōu)異的的成績。雖然現(xiàn)在同桌的他已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了，但是他的話將化作一道彩虹，在我的心靈深處根深蒂固，永遠(yuǎn)都忘不了。
老師的作文 篇3
她?我的老師!
我曾經(jīng)有一個老師，她身材中等，而且苗條勻稱。一張充滿希望與自信的臉上有一雙會“說話”的眼睛哩!
她是一位對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。有一次期中測試，我們沒有考好，心里很難受。她看出來了，用熱情慈祥的目光望著我們，鼓勵我們不要泄氣，繼續(xù)努力，爭取下次取得好成績。同學(xué)們聽了，心里都熱乎乎的'。
當(dāng)我們遇到困難時何老師就會幫助我們;當(dāng)我們遇到挫折時，又是她來安慰、鼓勵我們;對于她無私奉獻(xiàn)之情，我實(shí)在是難以回報。而她的要求卻并不高，只要我們努力學(xué)習(xí)，長大成材，她就心滿意足了。
我想對您說：您就像蠟燭一樣默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。您把我們從一個無知的孩童，培育成一個全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!老師，是您給我們知識，給我們力量，給我們戰(zhàn)勝的勇氣。老師您就像大海，我們是一條小魚您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長大。
看!這就是她。你們知道我為什么那么了解她嗎?告訴你們，我口中的她，就是我以前的一位語文老師——何風(fēng)玉，何老師!
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