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啟蒙老師作文【匯編3篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的啟蒙老師作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
啟蒙老師作文 篇1
每個(gè)人心中，都有一段屬于自己的芳華，每個(gè)人心中，都有一段刻骨銘記的青春，只有經(jīng)歷過(guò)歲月的洗禮，才能沉淀美好的芳華。他的芳華，是他留守山村的夢(mèng)想在遠(yuǎn)方的綻放，他的腳印，曾經(jīng)走遍過(guò)我們生存的那片土地。他姓嚴(yán)，人如其姓，堪稱(chēng)嚴(yán)格和嚴(yán)厲的總代表，他三十多歲的年紀(jì)，一張嚴(yán)肅的臉上，長(zhǎng)著兩道濃密的眉毛，一對(duì)炯炯有神的眼睛，一副潔白的牙齒，高高的鼻梁。那段歲月，那些他陪伴我成長(zhǎng)的日子，在我的記憶中，是我一生都難忘的。
他是我的老師，也是我最敬畏的人。猶記得我五歲那年，我剛上學(xué)前班，怯怯懦懦地跟著舅舅去學(xué)校報(bào)道，他給我的第一印象就是嚴(yán)厲，怕他，因?yàn)樗麖膩?lái)不怎么笑，更不喜歡我們笑。可是，在那之后的四五年，我似乎明白了什么。他上課的樣子，一定是精神飽滿(mǎn)、神采飛揚(yáng)的，那一座簡(jiǎn)陋的瓦房，那一間簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的教室，就成了他所有的戰(zhàn)場(chǎng)。很難想象，90年代的那種條件下，他一個(gè)人，既是老師也是校長(zhǎng)，包攬了四個(gè)年級(jí)的課程，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思想道德、自然課，在一次又一次的磨練下都成了他的拿手絕活。小小的瓦房?jī)?nèi)，他高大的身影時(shí)常流竄在我們狹窄的走道中間，講課、批改作業(yè)、背書(shū)、檢查作業(yè)，這些他日常的活，都在我們心中種下了堅(jiān)韌的種子，灑下了認(rèn)真的汗水。
他很?chē)?yán)厲，嚴(yán)厲到我們都不敢違逆他的任何一句話，早上上學(xué)從來(lái)不敢遲到，下午回家從來(lái)不敢在路上貪玩，寫(xiě)作業(yè)更來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，也正是因?yàn)樗倪@種嚴(yán)厲，那時(shí)候我們各年級(jí)的成績(jī)都在全鄉(xiāng)前幾名。雖然條件艱苦，工資也極其有限，但是他扎根的決心從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，甚至他為了生計(jì)問(wèn)題，自己動(dòng)手干起了農(nóng)活，有時(shí)候我們也會(huì)去幫他，薅草，打向日葵，收麥子，這些活在我們都會(huì)做，因?yàn)樗f(shuō)自己動(dòng)手，才能豐衣足食。有一年冬天，天尤其寒冷，我們時(shí)常都會(huì)自己帶一個(gè)小火盆子，里面放點(diǎn)烤火用的炭，等炭火在火盆里慢慢燃燒一天，我們差不多也就該放學(xué)了。那時(shí)候，為了我們能夠及時(shí)補(bǔ)充炭火，老師提議，每個(gè)人從家里帶一點(diǎn)柴禾，他負(fù)責(zé)給我們燒炭。這個(gè)提議得到了所有家長(zhǎng)的一致認(rèn)同，回到家我就興奮地告訴了外婆，第二天外婆就準(zhǔn)備好了所謂的柴禾，讓我背到學(xué)校去。我一看，盡是些風(fēng)干了的竹子，還是被豁開(kāi)了的那種，我就開(kāi)始大哭起來(lái)，外婆不知緣由，說(shuō)了我一頓，我解釋道：老師說(shuō)的是柴禾，不是竹子。外婆大笑，這是給老師用來(lái)點(diǎn)火用的，這個(gè)特別好，火燃起來(lái)了，你們老師才可以燒炭呀�，F(xiàn)在想起來(lái)這件事，不知道我應(yīng)該說(shuō)自己笨呢還是軸，可能真的是因?yàn)橛X(jué)得老師說(shuō)一不二吧。在我極其不情愿的情況下，外婆無(wú)奈，遂讓舅舅背著竹子帶我去學(xué)校。真是沒(méi)想到，那次的他還笑了，那是我第一次看到他笑，他跟我舅舅還聊了一會(huì)兒天，還說(shuō)他這幾天就在愁怎么點(diǎn)火呢，這些竹子正是他所需要的呢。時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我已經(jīng)是三十而立的人，回想起小時(shí)候的事，許多事已經(jīng)淡忘了，唯獨(dú)那件事，在我記憶的深處還總是那么清晰，使得我難以忘懷，并且還不時(shí)向身邊人講述起這段難忘的往事。
其實(shí)，后來(lái)我才知道，他其實(shí)很和藹，轉(zhuǎn)眼間，我都快上四年級(jí)了，而我們就要搬家了，這也就意味著我要離開(kāi)我的外婆，離開(kāi)我的學(xué)校、老師和同學(xué)，我不禁感到了十分失落。那是我即將升入四年級(jí)，開(kāi)學(xué)的前一天，父親帶我去學(xué)校辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，他失落的樣子，仿佛跟我的心情一樣，他不慌不忙地幫我填冊(cè)子，他寫(xiě)得一手好字，跟我的父親也是侃侃而談，唯獨(dú)在我們要離開(kāi)的時(shí)候，他問(wèn)我：你愿不愿意四年級(jí)讀完再走？我蒙了，我從來(lái)不知道他的內(nèi)心是如此柔軟的一個(gè)人，他的語(yǔ)氣，仿佛在跟我商量，但是更多的是一種期待。我瞬時(shí)間想起了他對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們犯錯(cuò)的.時(shí)候他會(huì)狠狠的懲罰，我們作業(yè)寫(xiě)不好的時(shí)候他會(huì)責(zé)罵，我們淘氣把東西弄壞的時(shí)候他會(huì)教訓(xùn)，可是這一切都是愛(ài)，也都源于愛(ài)，所有的都掩蓋不了他的好。父親看我不知所措的樣子，走上前來(lái)跟老師解釋?zhuān)乙仓荒軣o(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，可是剛轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼淚就不由自主地流了下來(lái)，我依然不想讓他看到，因?yàn)槲抑浪牟簧岬�，就像我們都�?xí)慣了那種互相陪伴的日子，突如其來(lái)的變化讓我們都變得難以適應(yīng)�？墒牵髞�(lái)，我會(huì)時(shí)不時(shí)地給老師寫(xiě)信，他也會(huì)托人囑咐我要好好學(xué)習(xí)。
記得在跟我上一屆的學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)歷的時(shí)候，我跟我的學(xué)生們講授了我們的師生故事。當(dāng)我說(shuō)到他的名字的時(shí)候，一個(gè)女生站起來(lái)告訴我，嚴(yán)老師也是他的老師，可是她一下子就流淚了，她說(shuō)自己學(xué)習(xí)不夠好，對(duì)不起嚴(yán)老師的教導(dǎo)，這一情景勾起了我許許多多的回憶，他是一位好老師，是一位讓人想起來(lái)就不忍辜負(fù)他期望的老師。如今的我，也繼承了他的衣缽，可是我還有很多地方?jīng)]有做好，我最終也沒(méi)有成為他的驕傲，我害怕讓他失望，就像當(dāng)初，面對(duì)他的挽留，我依然選擇離開(kāi)一樣。
這就是我的啟蒙老師。如今的他，依然堅(jiān)守在教學(xué)一線，用他的智慧創(chuàng)造著他的價(jià)值。很遺憾，因?yàn)楹芏嘣颍茨苊磕昊厝タ赐业睦蠋��？墒�，他在我人生道的路上起到了關(guān)鍵的引導(dǎo)作用�，F(xiàn)在回想起來(lái)，那個(gè)時(shí)候，是他那把手中的金鑰匙，打開(kāi)了我無(wú)知的心扉，是他讓我了解到學(xué)習(xí)的魅力，使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣；是他使我感受到嚴(yán)師的情，不僅使我獲得了知識(shí)，還讓我體會(huì)到在人生的道路上應(yīng)該怎樣做人。他的循循善誘，他的初心不改就像徐徐的微風(fēng)溫暖了我的心田，十幾年前他播下的種子，已經(jīng)在我身上生根發(fā)芽了。
愿我那又愛(ài)又敬的老師芳華永存，桃李天下，一路芬芳。
啟蒙老師作文 篇2
從小，我就是個(gè)愛(ài)美的女孩，因?yàn)閻?ài)美，所以我情不自禁地喜歡上了藝術(shù)。西方的芭蕾、拉丁、歌劇，東方的戲曲、民樂(lè)、舞蹈等都讓我如癡如醉，我流連忘返于各大劇院，欣賞多姿多彩的藝術(shù)。
我在藝術(shù)的殿堂里享受著燦爛的“陽(yáng)光”，其中最讓我難忘的是幼兒園組織我們?nèi)ヒ莘蛭枧_(tái)觀看京劇《盤(pán)絲洞》。我們來(lái)到劇院各就各位后，演出開(kāi)始了。隨著一陣激動(dòng)人心的鑼鼓聲響起，孫悟空和蜘蛛精打斗起來(lái)，他們你來(lái)我往，拳打腳踢，打得不可開(kāi)交。我緊張萬(wàn)分，雙拳緊握，替孫悟空捏了把冷汗。只見(jiàn)孫悟空連翻了幾個(gè)筋斗云，打得妖精落荒而逃……我看得目瞪口呆，心想：京劇太有趣了，我也要學(xué)京��！回家的路上，我把自己的想法告訴了父母，他們開(kāi)始不答應(yīng)，禁不住我的苦苦哀求，媽媽終于點(diǎn)頭同意了，但告訴我學(xué)戲不能半途而廢。我拍著胸脯保證：“我一定努力學(xué)好它！”
上小學(xué)后，我如愿以?xún)數(shù)乜既肷虾Ｐ尚撬囆W(xué)習(xí)京劇。剛開(kāi)始，我滿(mǎn)懷信心地練習(xí)水袖、踢腿、一字開(kāi)等基本功�？蓾u漸的，我越來(lái)越討厭這枯燥的練功，不但辛苦，而且無(wú)趣乏味，我差點(diǎn)就放棄了。媽媽見(jiàn)我練功時(shí)心不在焉，來(lái)到我身邊，提醒我：“別忘了你的承諾！何況京劇是我國(guó)的國(guó)粹，你應(yīng)該學(xué)好它！”聽(tīng)了媽媽的話，我羞愧萬(wàn)分，想起了語(yǔ)文課本中“京劇大師”梅蘭芳刻苦練功的故事，便暗暗下定決心向大師學(xué)習(xí)。練功時(shí)，我常常站在鏡子前，不厭其煩地?cái)[弄手腳動(dòng)作、頭部姿勢(shì)，甚至是面部表情，一個(gè)動(dòng)作往往要重復(fù)幾十遍。有一次，練習(xí)腳柱時(shí)，我必須在地上前后空翻十幾回。這對(duì)于個(gè)子高的我來(lái)說(shuō)，難度特別高。一圈、二圈、三圈……忽然我覺(jué)得頭暈?zāi)垦�，眼前直冒“小星星”。眼看就要栽倒在地了，我硬是咬著牙，心中默念著：“潘家云，加油！你一定要�?jiān)持到底，一定要成功！”堅(jiān)持最后一圈時(shí)，我早已累得渾身是汗……
功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了許多優(yōu)秀的京劇劇目，有《蘇三起解》、《貴妃醉酒》、《坐宮》等。我還參加了各類(lèi)大型演出，我的精彩表演贏得了中外友人熱烈的掌聲。
京劇是美的藝術(shù)，是中華藝術(shù)的瑰寶，它有精致的唱詞、動(dòng)聽(tīng)的`音樂(lè)、優(yōu)美的身段，是我的經(jīng)典啟蒙老師。學(xué)唱京劇已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分�，F(xiàn)在我最大的心愿是在學(xué)校建立一個(gè)“京劇角”，向同學(xué)們介紹京劇，將京劇的種子撒播到校園每個(gè)角落。我更要多演京劇，演好京劇，讓更多的外國(guó)朋友了解京劇、喜歡中國(guó)文化！
啟蒙老師作文 篇3
她，有著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的，蓬松的金色頭發(fā)；她，總是對(duì)我們和藹可親，笑瞇瞇的對(duì)待我們；她，就是教了我快一年英語(yǔ)的王老師。
剛見(jiàn)到王老師的時(shí)候，我就想會(huì)不會(huì)是很?chē)?yán)肅的.老師。老師剛一開(kāi)口就對(duì)我們和藹可親的說(shuō)話，這一下我總算是排除了老師嚴(yán)肅的問(wèn)題。最主要的是老師教的好不好了，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
聽(tīng)了老師的幾節(jié)課，我就喜歡上了英語(yǔ)，也喜歡上了老師。王老師經(jīng)常用一些能讓我們迅速記住英語(yǔ)單詞的好方法。比如，尺子eraser王老師就教我們先記er，再記as，最后那個(gè)er就跟前面的er一樣了，這樣我們就能迅速記住單詞。王老師教我們迅速記單詞不只這一種，要不就是跟單詞相近的詞語(yǔ)。
每次我在上英語(yǔ)課的時(shí)候，我就感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)就跟玩游戲一樣，如此快樂(lè)，簡(jiǎn)單！每次一到星期六，星期天只要一有空我就拿出英語(yǔ)書(shū)來(lái)讀，現(xiàn)在知道我有多么喜愛(ài)英語(yǔ)了吧！
有一次，我的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)單詞考了個(gè)不及格，心 里想：“我的英語(yǔ)學(xué)的這么好，怎么能考不及格呢？再說(shuō)了我是背過(guò)單詞了呀！”我本以為老師會(huì)生氣，但是出乎意料的是，老師微笑的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次繼續(xù)努力就是了！”老師的這番話使我充滿(mǎn)了信心，從此以后我認(rèn)認(rèn)真真的背單詞，再也沒(méi)有考不及格的現(xiàn)象了。
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