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【推薦】啟蒙老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的啟蒙老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
啟蒙老師作文 篇1
我的經(jīng)典啟蒙老師 我的一年級(jí)班主任是李老師。她是我的啟蒙老師，她給我留下很深刻的印象。特別是她的那雙眼睛，顯得嚴(yán)厲又敏銳，有時(shí)又覺得很溫和。 李老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。上課時(shí)，李老師的眼睛像探照燈一樣在全班同學(xué)們身上來回掃射，我們一點(diǎn)都不敢做小動(dòng)作。記得有一次，李老師正在講課，同學(xué)們都專心致志地聽著，而我卻在課桌底下玩起了卡片。這時(shí)李老師剛好掃視了一下，一下子就發(fā)現(xiàn)了開小差的我。她眉頭緊皺，一道嚴(yán)厲的目光向我射來，仿佛在提醒我：“上課不許做小動(dòng)作！”頓時(shí)，我羞愧萬分，連忙專心聽課。 李老師上課很幽默風(fēng)趣，也可以說是童心未泯。她上課非常喜歡畫畫，而且特別善于畫人物。有一次在講解一篇課文時(shí)，她根據(jù)課文的內(nèi)容畫了兩個(gè)小人物互相對(duì)峙搏斗時(shí)的情景，非常形象生動(dòng)，惹得我們哈哈大笑。 李老師也是一個(gè)富有愛心，關(guān)心同學(xué)的好老師。有一天，我們班的'一個(gè)同學(xué)在教室外面玩，不小心給一塊石頭絆倒了，他的腿擦破了皮，還哭了起來。李老師知道后連忙關(guān)切地問：“疼嗎？男子漢不能哭！”接著帶他到醫(yī)院包扎。 這就是我的李老師，一個(gè)對(duì)我們要求嚴(yán)格，教學(xué)有方，富有愛心，深受學(xué)生愛戴的好老師！
啟蒙老師作文 篇2
我的啟蒙老師有一雙炯炯有神的大眼睛，閃著智慧的光芒，她和藹可親，同學(xué)們都喜歡她，她就是我們的趙老師！
隨著時(shí)間的流逝，我們和趙老師共處了六年的光陰，同學(xué)們都喜歡趙老師，我最喜歡她的眼睛。她的`眼睛非同一般，當(dāng)你對(duì)眼前的一切失去信心，想退縮的時(shí)候，看著她，她的眼睛里就會(huì)流露出一種催人奮進(jìn)的目光，激勵(lì)你，讓你信心百倍的去迎接挑戰(zhàn)；當(dāng)你取得好成績的時(shí)候，她會(huì)和藹可親的面帶微笑望著你，仿佛在稱贊你，又好像在告誡你不要驕傲；當(dāng)你在課堂上思想沒集中，在做小動(dòng)作、說小話時(shí)，你不經(jīng)意一抬頭，會(huì)發(fā)現(xiàn)她正盯著你，眼睛在指責(zé)你，告訴你要專心聽課。
趙老師還經(jīng)常帶著我們一起玩，讓我們?cè)谕嬷形虺龅览�，使我們�(cè)诳鞓分谐砷L。記得有一次我，老師帶著一個(gè)杯子和一雙筷子走進(jìn)了教室里，同學(xué)們紛紛議論、猜測：“是不是老師在辦公室吃飯忘記把筷子放在辦公室了？”“是不是……”老師笑了笑說：“我們大家一起來猜一猜杯中水是什么味道？”然后老師把筷子浸在水里嘗了一下，露出了甜美的微笑。又請(qǐng)了幾位同學(xué)來講臺(tái)上，讓他們分別都品嘗了一下，他們嘗過之后，有位同學(xué)露出了甜美的微笑，而其他同學(xué)的臉上露出很難喝的表情，大家都被他們的表情搞迷茫了，水到底是什么味道呢？有同學(xué)猜水是甜的，有的同學(xué)說水是咸的，老師笑了笑，讓全班同學(xué)都嘗了一點(diǎn)“啊……·”我剛嘗過，就尖叫到“好咸啊”老師笑著說：“你們��！真是粗心，沒有觀察到我嘗的是沒有浸泡在水里的筷子頭，哈哈哈……”
老師通過這件事，讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)明白了一個(gè)道理：做事要善于信心的觀察！
這就是我的啟蒙老師——趙老師！作文
啟蒙老師作文 篇3
老師，多么親切的稱呼啊，她，一個(gè)再也平凡不過的老師，卻給我?guī)砹藷o限的懷念，因?yàn)樗俏彝曜詈玫念I(lǐng)路人。
她就是我的啟蒙教師——蔡老師。
我的童年時(shí)期，是在一個(gè)使我夢牽魂繞的奶奶家度過的。那時(shí)候，爸爸在臨浦，媽媽也經(jīng)常出差，一去就是一兩個(gè)星期，外婆又住在杭州，我只好住在奶奶家了。蔡老師就住在奶奶家對(duì)面，那時(shí)，蔡老師才二十五歲，平日文靜寡言，但卻喜歡與我說話，她常逗我開心，給我講故事，教職工要懂禮貌，要努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心別人。蔡都喜歡我，我也敬重蔡教師，我在蔡老師的'關(guān)心愛撫下漸漸長大了。
蔡教師喜愛綠葉，在她的書里常�？梢钥吹接镁G葉制作的書簽。一次，我和蔡老師在公園里散步，我看見她低頭撿起了一片寬大的綠葉。“蔡老師，您怎么這么喜歡綠葉？”我憋不住問。蔡老師反問我：“你喜歡嗎？”“我不喜歡，我愛花兒�！辈汤蠋熜α诵Γo我講了一個(gè)感人的故事……
一位小姑娘患了重病，自己覺得馬上就要死了。她望著窗外的常青藤，說：“青藤上最后一片葉子落下來時(shí)，我就離開人間了。人們都為她而傷心，這件事被一個(gè)年邁多病的畫家知道了。老畫家在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，抱病揮筆，畫了一片碧綠晶瑩的葉子，把它牢牢的扎在青藤上。此后不久，老畫家安然長逝了，而那個(gè)小姑娘卻從此堅(jiān)強(qiáng)的活下來。聽著蔡老師建筑隊(duì)娓娓的講述，我悟出了她愛綠葉的真正原因。
后來，我上學(xué)了，分手時(shí)，蔡老師送我了一束鮮花，可我卻說“您還是送我綠葉吧！”蔡老師會(huì)心地笑了，她笑得那么甜，感覺是那么欣慰。
去年，我特意去看望蔡老師。她顯然有些老了，但比以前更開朗健談。她見到我很高興，我也真有點(diǎn)舍不得離開她。臨別時(shí)，她送我一張非常精致的卡片，上面鑲嵌著一片綠葉，綠葉下還寫著一段名言：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們一起做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)永遠(yuǎn)都是謙遜的�！�
此后，我一直珍藏著這張卡片，只要一看到這張卡片，我就會(huì)想起蔡老師。
啟蒙老師作文 篇4
我們的莫老師在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教導(dǎo)我：什么時(shí)間做什么事就做什么事，犯了錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不去改正。鈴聲就是命令。要負(fù)責(zé)任，要學(xué)會(huì)溝通。每一天在學(xué)校里，莫老師的話就都在我們耳邊回響著。
莫老師最開始是從四年級(jí)啟蒙我們的，三年過去了，我還清楚地記得我們那明亮的教室，我們歡笑的課堂，燦爛的笑容，記得在四五年級(jí)的時(shí)課上課下莫老師帶給我們的那么讓我印象深刻的啟蒙。
好像是五年級(jí)的時(shí)候，我忘記了莫老師要我們做的一個(gè)非常重要事情，莫老師為了給我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，批評(píng)了我的執(zhí)行了不強(qiáng)，懲戒了我抄寫一篇很長的為惡文章，那一篇文章足足有四頁紙呢。
一開始，心里想著抄就抄唄，下課時(shí)間，動(dòng)起筆來，看著書本唰唰唰的的寫著。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)心中還是有一點(diǎn)埋怨的上課鈴響了，我抱著僥幸心理，覺得多抄幾個(gè)字沒有問題的，老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，結(jié)果，莫老師突然就從后門冒了出來：“鈴聲就是命令”偏偏看見了我還沒有來得及收好的本子的我，就叫我抄兩遍，這讓我有點(diǎn)不好受，本來就多，還要抄寫兩遍，我哭了，心里有埋怨了幾句。
那時(shí)候應(yīng)該還不那么明白，不大懂莫老師的良苦用心。后來我才明白，莫老師為了讓我記住教訓(xùn)，以后要有執(zhí)行力，鈴聲響了，就要聽從鈴聲的指令而叫我抄寫，給我懲戒，以至于后來我再也不犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，我對(duì)老師的一番苦心，真的是不能不從心底里感到感動(dòng)。
我平時(shí)做事情比較好，寫作業(yè)很認(rèn)真，莫老師說過很對(duì)表揚(yáng)我的話，但是這些對(duì)于我來說以及淡忘的了，但是我還是免不了要受到批評(píng)乃至懲戒。
平時(shí)，我算會(huì)溝通了和值日了，經(jīng)常做班主任助理去跟老師辦事，跟同學(xué)溝通，當(dāng)總管家值日，但是在這些方面，我也收到過申斥和懲戒。有一次午睡的時(shí)候，莫老師叫我嗎馬上躺下來睡覺，只給15秒鐘，要非常快速的，但是呢，因?yàn)楹温瀣幒湍惸韧瑢W(xué)還沒有躺下，我要等他們躺下才能調(diào)整的最佳位置。結(jié)果，莫老師他故意延長的時(shí)間都過去了，差不多有30秒，她們兩個(gè)還是沒有躺下。莫老師就把我們幾個(gè)沒躺下的人都加出來罰站了。我當(dāng)時(shí)也是著急了。但是，我就是不說出原因來，說出來了也就不用跟著遭殃了。在莫老師的床旁邊站著，心里像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。但還是把一肚子委屈憋在心里。后勞莫老師看我們有意改正，就叫我們下去了。莫老師告訴我們：“犯了錯(cuò)誤不可怕，可怕的`是不去改正，以后可我不能這樣呢!”那天放學(xué)莫老師跟我說他其實(shí)知道我是被冤枉的，沒有犯錯(cuò)誤的，但是就是想考驗(yàn)我的溝通能力，結(jié)果我被嚇出了，雖然我覺得莫老師知道我沒有犯錯(cuò)卻還是叫我出來有點(diǎn)生氣，但是心里還是服氣的。因?yàn)槲掖_實(shí)沒有和莫老師溝通好。有一次，我當(dāng)總管家值日，第二天老師叫我們?nèi)グ牙敖o洗了，因?yàn)槲覀冎等詹坏轿�。本來可以做好的。卻沒有做好，莫老師當(dāng)著全班的面公開批評(píng)我們，我感到有一點(diǎn)難堪，不過我心里還是服氣的，因?yàn)槲耶吘鼓翘煜挛缰等盏臅r(shí)候有一點(diǎn)不認(rèn)真，而且還沒有倒垃圾。
在我的印象里，莫老師經(jīng)常和和我們說：鈴聲就是命令“常常一打鈴就從后面冒出來考驗(yàn)我們，看我們有沒有做好，在這種嚴(yán)格之間，我們就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，鈴聲打了，就聽從鈴聲的指令，該做什么做什么。
我相信，等我畢業(yè)后，我絕對(duì)不會(huì)忘記莫老師的，因?yàn)樗麕Ыo了我很多的東西。
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