老師的作文(必備5篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的老師的作文5篇，歡迎大家分享。
老師的作文 篇1
今天我去上作文課，來(lái)到老師那，同學(xué)們都坐好了。
這時(shí)，老師神秘地說(shuō)：“今天，我要給大家看一樣?xùn)|西。”同學(xué)們議論紛紛，有的說(shuō)：“是不是玩游戲。”有的說(shuō)：“是好吃的嗎？”還有的說(shuō)：“到底干嘛。”
過(guò)了一會(huì)兒，老師拿了一盒紅黃相間的橢圓柱體的盒子笑咪咪走了出來(lái)，又把盒子小心翼翼地放在一張椅子上，難不成是玻璃？我猜到。盒子上面寫(xiě)著——“五谷磨坊�！边�畫(huà)著一個(gè)石磨和玉米、小麥。盒子的正面寫(xiě)著：“固元如意糕，”這五個(gè)金光閃閃的大字，而反面卻寫(xiě)著酒。這到底是怎么回事？這是“固元如意糕”，還是酒呀，真是不明白。
謎底總是會(huì)揭開(kāi)的，老師要開(kāi)盒子了，老師小心翼翼地拔起了盒了，里面顯然放著珍貴的東西。謎底終于揭開(kāi)了，蓋子打開(kāi)了，撲鼻而來(lái)的是種酒味兒，只見(jiàn)盒子中放著一個(gè)瓶子，跟我爸爸裝白酒的瓶子一模一樣，上面有一個(gè)藍(lán)色的瓶蓋，瓶身是乳白色的，瓶子旁放著是一包棕色的東西，我摸了摸，像沙子一樣軟。老師說(shuō)：“這是枸杞、阿膠……�！崩蠋熣f(shuō)的`這些不都是些藥品，補(bǔ)品嗎？真是營(yíng)養(yǎng)品，老師又把袋子中的東西倒了出來(lái)，放在一個(gè)大杯子中，放入一斤的水，攪拌均勻，成了一種被水沖洗過(guò)的泥土一樣，老師邊調(diào)邊說(shuō)：“這還不是固元糕，還要用大火蒸15分鐘，小火蒸90分鐘，它可以補(bǔ)血、養(yǎng)氣，男生不宜吃�！薄鞍 睏蠲麝亟械溃磥�(lái)他很想吃一口。
“我準(zhǔn)備在母親節(jié)的時(shí)候，給媽媽調(diào)一碗。”老師也是這樣說(shuō)的。原來(lái)老師真正的目的是給我們啟示——母親節(jié)到了，我們也親手為母親獻(xiàn)上自己對(duì)她的感激吧！
老師的作文 篇2
老師像一位辛勤的園丁，風(fēng)雨無(wú)阻地教書(shū)育人；老師像一根蠟燭，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)他人；老師像大海一般，無(wú)私地包容我們。我最喜歡的老師是我的語(yǔ)文老師———袁老師。她留著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高挑苗條的身材更顯得她清秀美麗，從她身上散發(fā)的書(shū)卷氣總讓人想要親近。袁老師和千千萬(wàn)萬(wàn)的老師一樣，像一部終日忙碌的播種機(jī)，在我們的心田播下理想和知識(shí)的種子。
老師，您是石階。
袁老師朗讀聲情并茂，講解生動(dòng)有趣，清晰流暢的語(yǔ)言像涓涓細(xì)流蕩滌我們的心田。袁老師總是認(rèn)真地引導(dǎo)我們，在她的課堂上，總飄蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)；在她的課堂上，我們總能收獲滿滿。她讓我們插上理想的翅膀，在知識(shí)的天空中翱翔。她總以飽滿的熱情給我們輸送知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，帶領(lǐng)我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地攀向高峰。
老師，您是黑暗中的一點(diǎn)光。
袁老師還是我們生活中的慈母益友。記得一次，我信心滿滿地參加市里的作文比賽，卻不幸落榜，我心情低落，無(wú)精打采。見(jiàn)此，袁老師不停地安慰我：“沒(méi)關(guān)系，落選并不代表你是一個(gè)失敗者，機(jī)會(huì)很多的，讓老師來(lái)幫助你。”從那以后，一有時(shí)間，老師就讓我把優(yōu)秀的作文發(fā)到她的`郵箱里，幫我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匦薷暮笤偻陡�。她還常常拿著我的作文當(dāng)成范文在班級(jí)的平臺(tái)上細(xì)致地評(píng)講修改，這讓我知道自己寫(xiě)作的短處，寫(xiě)的作文也一次比一次出色。
老師，您是耕耘者。
袁老師的課堂與其他老師的課堂有點(diǎn)不一樣。我們6位同學(xué)一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)，每個(gè)成員都有一個(gè)名字級(jí)別：大師、大將和得分王。袁老師告訴我們，我們每個(gè)人都是小老師。在這樣學(xué)習(xí)模式下，我們掌握的知識(shí)更多，學(xué)習(xí)更快樂(lè)了。
雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它振翅飛翔；清泉感謝雪峰，因?yàn)檠┓遄屗侍鹎遒６乙兄x我的老師，您為我們開(kāi)拓了一條光明大道，哺育著我們這些柔嫩的花朵，指引著我們前進(jìn)的方向。
師恩，我們銘記于心，不敢忘卻！
老師的作文 篇3
他可真是位名副其實(shí)的“雷”老師。這就是初次教我體育課的雷老師給我的第一印象。
四十多歲的雷老師，天天鍛煉身體，雷打不動(dòng)。從他嘴里迸發(fā)出來(lái)的話語(yǔ)，像“轟隆隆”的“雷”聲。同時(shí)也總是那樣富有哲理，就像一塊巨大的'磁石一樣深深地吸引著同學(xué)們。
這學(xué)期第一次上體育課時(shí)，天氣悶熱得要命，一絲風(fēng)也沒(méi)有，稠乎乎的空氣好像凝固了。我悄悄地躲在教室里，不去操場(chǎng)集中。雷老師一趕到教室，就發(fā)起了“雷”脾氣，可響了：“夏錦錦，‘生命在于運(yùn)動(dòng)’嘛!”說(shuō)完雷老師又抿緊了嘴唇。我聽(tīng)到“轟隆隆”的“雷”聲，膽戰(zhàn)心驚，乖乖地跑到操場(chǎng)上排隊(duì)了。雷老師查看同學(xué)們的鞋子后，立刻傳來(lái)震耳欲聾的“雷”聲：“同學(xué)們，上體育課應(yīng)該穿什么鞋?”大家異口同聲地回答：“運(yùn)動(dòng)鞋!”
到了第二次上體育課時(shí)，我卻忘了穿運(yùn)動(dòng)鞋。在跑步時(shí)，涼鞋破了，我摔倒了，疼痛難忍。真是不聽(tīng)老師言，吃虧在眼前。雷老師來(lái)到我面前，眼睛瞪得又圓又大，嚴(yán)厲逼人，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。悶雷里似乎夾雜著一句“上體育課，非穿運(yùn)動(dòng)鞋不可”，頓時(shí)羞得我滿臉發(fā)燙。以后上體育課，我都記得穿上運(yùn)動(dòng)鞋。
你看，我們的雷老師就是這樣的“雷”脾氣，可我覺(jué)得可敬。因?yàn)槔子赀^(guò)后，才能見(jiàn)彩虹。
老師的作文 篇4
從古到今，戒尺都是先生手中不可缺少的一件工具。其用途有兩個(gè)，一是威懾，二是懲罰。古時(shí)多少才子文豪，或金榜題名獻(xiàn)功勛于朝堂，或隱于山林留美名于青史�；蚨嗷蛏俣嫉靡嬗诮涑咧畠纱蠊π��？梢�(jiàn)，戒尺對(duì)于教育可謂是有功而無(wú)過(guò)也。
可曾記得三尺講臺(tái)上的那道被粉筆染白了頭發(fā)的身影？曾經(jīng)那嘮嘮叨叨的聲音是否還在你的耳邊環(huán)繞？在那個(gè)老教室里，是否還能聽(tīng)到那戒尺的拍打聲？
一年的時(shí)光匆匆而去，一學(xué)期的校園生活隨著時(shí)光消散了，只留下那滿滿的回憶和懷念的淚水�？傁肫鹜瑢W(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和老師的批評(píng)教育，而令我印象最深刻的則是班主任那長(zhǎng)長(zhǎng)的戒尺。
我的班主任是一位女老師，年輕的她鼻梁上架著一副粉紅色邊框的`眼鏡，顯得溫文爾雅，烏黑的秀發(fā)披在肩上，顯得端莊優(yōu)雅，襯著她那白皙的皮膚，真是漂亮極了！
班主任有把戒尺，大約有半米長(zhǎng)，棕色色中微微有些黃色，上面刻著論語(yǔ)和孔老夫子的像，使人看到就敬畏它，以至于我們班沒(méi)有人去碰這把戒尺。
也正是因?yàn)檫@把戒尺，我變得不再浮躁。
記得有一次考試：剛剛考完試，自我感覺(jué)考得非常好，所以當(dāng)成績(jī)出來(lái)時(shí)我沒(méi)有去看，可是班主任卻找我了。當(dāng)時(shí)我想：班主任找我干嘛？一定是我這次考得非常好，要夸我��！我禁不住沾沾自喜�？墒牵皦�(mèng)想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的�！蔽野び�(xùn)了！
我高興地走進(jìn)辦公室，班主任看了我一眼，什么也沒(méi)說(shuō)，把成績(jī)單摔在桌子上，我緊張起來(lái)，忐忐忑忑的伸出手拿成績(jī)單，我迅速的找到了自己，頓時(shí)，我仿佛遇到了晴天霹靂：這是我考的嗎？生物這是怎么回事？我不相信�。�
“怎么樣？生物還行吧？”班主任板著臉問(wèn)我，我不敢吭聲，“知道為什么這樣低嗎？因?yàn)槟銢](méi)涂答題卡！四五十分就這么沒(méi)了！你知道中考的時(shí)候一分是什么概念嗎？就是一二十個(gè)名次�。∵@可是四五十分�。「阏f(shuō)別浮躁，你聽(tīng)過(guò)嗎？原來(lái)一出成績(jī)你都是第一個(gè)來(lái)問(wèn)的，可是這次呢？還要我找你，覺(jué)得考得很好吧？可是事實(shí)呢！你就是太浮躁了！”班主任從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)火，可是因?yàn)槲业腻e(cuò)誤，班主任發(fā)火了!我真的好懊悔，我當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有好好檢查呢？可是現(xiàn)在卻晚了。
之后，班主任用那把戒尺打了我，但是我謝謝我的班主任，她讓我變得不浮躁了，雖然很痛，但是把這件事給我深深的印在心里，讓我得到了教訓(xùn)。可是現(xiàn)在，這件事雖然印在了心里，可戒尺卻離我遠(yuǎn)去了。
這一學(xué)期像流水一樣迅速?zèng)]有了，班主任也不再是我的班主任，戒尺也不會(huì)再打到我的手上了，多么懷她念，可是她不會(huì)再是班主任了。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。戒尺的拍打聲淡漠在時(shí)間里……
老師的作文 篇5
宋老師是我一年級(jí)到三年級(jí)的語(yǔ)文老師。她當(dāng)了我們?nèi)甑陌嘀魅�。在這三年里，她就像位慈母一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們 。
我還記得有一次，我不小心在廁所門(mén)口摔了一跤，嘴唇劃破了，滿口是血。我一下子傻眼了，不知如何是好。這時(shí)，宋老師聞?dòng)嵹s來(lái)了。她蹲下身子，用紙巾擦去我嘴角邊的血，連身問(wèn)：“怎么回事？”“我不小心滑倒了，撞在地上�！彼卫蠋熥屑�(xì)地看了看我的傷口，說(shuō)：“還好，口子不大，去醫(yī)務(wù)室處理一下吧！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。到了醫(yī)務(wù)室，宋老師一邊幫我消毒，一邊問(wèn)我：“還痛嗎？”我說(shuō)：“有點(diǎn)痛�！彼卫蠋熣f(shuō)：“傷口不要碰，吃飯時(shí)小心點(diǎn)，沒(méi)事的.，不要擔(dān)心�！蔽矣X(jué)得宋老師好象媽媽一樣，她的一番話像一股暖流涌上心頭。
還有一次，宋老師生病了，咳嗽很?chē)?yán)重，她還堅(jiān)持為我們上課。她在講課的時(shí)候，聲音很啞，我想他的喉嚨一定很癢，很痛。她講一講，咳一咳，講一段，清一清喉嚨。她依然堅(jiān)持把課講完。此時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生也乖乖地認(rèn)真積極聽(tīng)講了。教室里特別安靜。為了不耽誤我們學(xué)習(xí)，她寧愿自身忍受痛苦。
宋老師，就是這樣一個(gè)像慈母一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的好老師。她更像蠟燭，燃燒自身，點(diǎn)亮別人。謝謝您，宋老師！
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