老師的作文
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的老師的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
從古至今，人們把老師比作靈魂的工程師，贊頌他們培養(yǎng)了一批又一批的人才。老師像春蠶，為學生吐盡最后一根絲；老師像園丁，呵護著每一棵幼苗。
而我給老師的定義是：他們是偶像，用一舉一動熏陶著一群特殊的粉絲。于是，“崇拜”在這群粉絲心中萌芽……
TeacherMiao，一位學識淵博的男教師，他身兼多重身份，既是英語教師，又是年級主任，還是研究生，另外，他還有一個重要的身份——我們的偶像。他之所以能成為我們這群挑剔的學生公認的偶像，就是因為他平凡外表背后的“不平凡”的內心。
他的與眾不同
似乎老師與學生天生就是一對勁敵，老師在學生面前一定是不茍言笑，學生在老師面前之能是畢恭畢敬。但他毅然突破了這樣的傳統(tǒng)，因為抓住了我們喜歡聽音樂的年齡特征，時常放一些英文歌給我們聽，一來可以讓我們開拓視野，了解考題的多樣化；二來，能使我們在緊張的`學習中身心得到放松，從而更好地投入到學習中去。
這樣的一個“與時俱進”的老師是我的偶像！
他的善解人意
對于現階段叛逆的我們，如果想用武力來鎮(zhèn)壓，我們只會口服而心不服�？善婀值氖�，他從來不打罵我們，但我們卻很“怕”他，對他十分尊重。不因為別的，只因為他能洞悉我們的心思。每到周五，當其他的老師還在掏空心思地想用作業(yè)束縛住我們的時候，他總是給我們一線希望，讓我們針對自己一周學習的不足及時補救或者進行自我提高的練習。他給了我們足夠的空間去自主學習，了解我們，更信任我們。
這樣一位善解人意的老師怎能不成為我們的偶像！
他的堅持不懈
當我們開始抱怨學習壓力大，生活太枯燥無味時，他就會花時間向我們講述他的故事，以此激勵我們，激發(fā)我們的潛能。上小學的他每天早晨起來跑步然后讀書，春夏秋冬堅持不懈；在寒冷的冬天，他總是用冷水洗臉，從不間斷，更沒有放棄。如此的意志力、如此的堅持不懈又怎能不讓我們敬佩，不成為我們的偶像呢？
繆老師培養(yǎng)了一批又一批學生，他們是老師的驕傲。而我們深知自己的頑皮讓老師操了不少心，幾乎對自己都沒有了信心，然而他的一句：“我要加把勁了，你們也要加油啊，呵呵……”不禁令我們如沐春風。
常常在老師的案頭看到一張張明信片，那是桃李的馨香，是對老師諄諄教誨的感恩與回饋，更是那化作一絲微笑的感動。我期待著，期待著在將來的某一天再次感受那抹沁人心脾的微笑。
無論將來的我是挺拔的白楊還是低矮的小草，我都會以生命的翠綠向老師致敬！
老師的作文 篇2
在我小學的時候，有一個男生弄壞了我最喜歡的手鏈，讓我很生氣…于是，那是我在小學第一次發(fā)飆。經過了那次發(fā)飆事件以后，老師發(fā)現其實平時個性溫和的我一但生氣卻是異常的可怕，所以她要求我將個性改一下，那是我最喜歡的老師的要求，我也只好萬般無奈的接受老師的要求。
首先，老師希望我把只要一不爽怒氣沖天的脾氣稍微緩和一下，先理性的思考再決定是否要動怒，若真的不需要動怒，能忍則忍，盡量別生氣，這樣才不會傷身，老師的建議是一項不錯的提議，于是我就接受了老師的決定。
老實說，老師告訴我的建議，從那一次我發(fā)飆過后“完全”都沒有用到，可能是大家發(fā)現我生氣跟我平時的個性判若兩人，所以不太敢來惹我，雖然我是真的很想試試看老師的建議，不過沒有再發(fā)生那種事當然是最好，不常生氣心情反而變的'更好，果然，發(fā)怒是傷害到自己，而不是別人。
過了不久，我漸漸的控制我的脾氣，就像老師說的，要發(fā)怒前先想想自己是否該動怒，照著這個規(guī)矩，我不僅人緣變好，感覺上，也越來越愉快，現在想想，我的脾氣能改成這樣真是個天大的奇跡，真的由衷的感謝，我最敬愛的老師，有她才會有現在脾氣這么好的我。
老師的作文 篇3
每個老師都有自己的絕活，我的老師絕活可就多了去了，現在讓我給你娓娓道來。
絕活一：唐僧念經
雖然我們劉老師不是唐僧，但也念得好一首緊箍咒。你瞧，她又來說：“現在是電腦閱卷，一定要把字寫工整，有些同學那龍飛鳳舞字，閱卷老師是不愿意多看一眼的，這些話我都講了1000遍了……”我心想：老師啊，你既然知道已經講了1000遍了，就別講了。老師好像看出了我的心思：“你們不要認為老師我剛剛是在勸牛不要吃草——浪費口舌，有些人真的是純屬把我的話當成了耳旁風……”
絕活：千里眼
當劉老師在黑板上寫字的時候，總有人嘗試著做一些小動作，有一次劉老師正在黑板上寫字，鄔文高便在做小動作。劉老師頭也不回一下，說：“鄔文高！干嘛呢？我沒回頭并不代表我看不見你在干嘛�！蔽倚南耄簞⒗蠋熀竽X勺是長了一只眼睛嗎？我半信半疑，所以決定試一下。我拿出沙包往空中一扔。“歐陽漾圻，把沙包收起來！”我嚇了一跳，俗話說“不作死就不會死”，我好好的干嘛呀？這不是作死嗎？
絕活三：順風耳
我們劉老師的'耳朵特靈。有一次我沒帶筆，便用極小的聲音向同桌借筆，劉老師一下對我說：“我跟你們說了多少次，沒筆問老師要�！眲⒗蠋煹亩鋲蛏竦陌�。
我們老師的絕活要全說出來，那就多了去了，你們的老師有什么絕活呢？
【老師的作文】相關文章：
老師！老師！作文02-24
老師，老師作文01-09
老師，老師作文07-07
老師的微笑作文 老師的微笑作文02-25
多味老師作文-老師作文01-25
【優(yōu)】老師，老師作文03-19
我的老師老師作文03-20
老師啊老師作文04-21
感恩老師老師的作文05-22
寫老師的作文：老師08-06