老師作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的老師作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文 篇1
草木為了感激春的到來而吐露新芽，鮮花為了感激夏的到來而競相開放，碩果為了感激秋的到來而掛滿枝頭，雪花為了感激冬的到來把大地裝點著銀裝素裹。我呢？念念不忘感激著她～我的劉老師
依稀記得，初見之時，時維九月，序?qū)偃�，暑熱未去，落英繽紛。那時的我，剛剛踏入解放小學的校園，那時的`我，還未褪去幼兒的稚嫩，所有的小孩子都在教室吵吵鬧鬧。我的班主任劉老師，非常有耐心，就像一位慈祥的母親，每天陪伴我們。
剛?cè)雽W的小孩子，他們有時哭鬧，有時需要擦鼻涕，有時尿褲子，有時拉褲子，所有的這一切，都是劉老師一點一點處理，她用耐心和慈愛幫我們完成每一件事。這場景，映著日光，融入我的記憶。那時的我，還不懂的老師的良苦用心，也不明白老師深深的愛。
有的孩子犯錯，她總是很寬容，經(jīng)常說，“寶貝兒們，不管你犯多大錯誤，在老師眼里，你永遠是個孩子……”
兢兢業(yè)業(yè)，在學習方面，她總是用心的做好每課的知識點，生字詞，不會的知識，直到講明白為止。每一次考試，我們班成績都位于年級最好。在劉老師的帶領下，我們班的每一個學生，都積極向上，造就我們不服輸?shù)钠焚|(zhì)，同時還被評為市三好班級，優(yōu)秀班主任。
她很少對我們進行說教，像慈女一樣，找我們談心，交流。鼓勵我們。因為她用身教所傳授的，早已超越言傳。她也不會像有些班主任那樣跟蹤看管，“坐鎮(zhèn)教室”，甚至有些班務都由學生自主。而看似放任的背后，則是她自始至終的默默關注。之所以“默默”，是因為她深諳“嚴管的孩子長不大”，“孩子需要自我成長”因為愛，所以放手；因為愛，所以默默。
的確，她很少約束我們，但她一發(fā)聲，便具有指導我們行動方向的能力。在她的引導下，我們在緊張的學習生活外，其它特長也是優(yōu)秀的。
劉老師，一直引導著我，在我的成長中，隱含著她無數(shù)的鼓勵支持，贊揚。讓我在學習，生活，進取，品質(zhì)方面，給予我無形的財富。
老師作文 篇2
今年我們班來了一個新的語文老師，這是我們班的第三個語文老師。第一個語文老師教了我們一年就被調(diào)走了，第二個語文老師教我們一個學期也被換掉了。
半個學期了，第三個語文老師教學都比以前兩個老師嚴格。第一個語文老師只是在講臺上照著書里大概的意思說著，而不會去想下面的學生是否真的聽明白了。也許是剛剛畢業(yè)沒有教學經(jīng)驗造成的，那一整年我語文書都沒打開過，更別說作業(yè)了。第二個語文老師較之前一個會好很多，會多講一些課外的知識，但對學生也不是很嚴格，作業(yè)方面也沒怎么注意，只是盡老師的本職教一些知識。
對于新的語文老師，是我來到尤溪職業(yè)中專學校見到最為嚴格的老師，他對學生的學習要求很嚴格。由于四冊《語文》課本都在前三個學期教完了，新的語文老師便要求我們加強寫作和口語訓練。每個星期一篇作文必不可少，每個星期背一首詩歌或一段散文。半個學期過去了，我的作文也寫了很多。在我的記憶里，之前的'三個學期除了考試外就再也沒寫過作文。背了一些古詩，在考試中也能答的出。在之前的三個學期里，從來沒有老師要求我們這樣。
在我的印象里，語文老師是一個很喜愛自己職業(yè)的人，一切都為學生著想，這樣的老師不是一個數(shù)字能衡量的。最感觸我的是老師說過的一句話：“我們沒有理由不讀書�！�
老師作文 篇3
我的班主任有兩個，一個是唐老師，一個是王老師。一個去“流浪”，一個來接替。一年過去了，“流浪”的唐老師又回來了。
這不，通過我這幾天的觀察，唐老師有些變了。
第一點，穿著打扮：以前，老師穿得精神抖擻，還扎馬尾辮，看起來像個健美教練呢！如今呢？頭發(fā)盤了起來，變得更有女人味了。這并不是出自我口中，而是唐老師對新形象的.自我評價。
第二點，眼睛：“流浪”后，唐老師的“B超探頭”升級了，眼鏡一副！這副眼鏡讓唐老師看得更清楚了，沒人能逃過“B超探頭”！讓我們這群淘小子、鬼丫頭不再敢調(diào)皮了！
第三點，“第二職業(yè)”：唐老師曾經(jīng)是“銀行行長”，現(xiàn)在是“報社社長”�！般y行行長”是因為她發(fā)行過梅園幣，“報社社長”是因為她想讓我們提高寫作能力，創(chuàng)辦班刊。
唐老師無論怎么變化，永遠都是我們敬愛的老師，我們熱烈歡迎唐老師“歸隊”。
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