老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

老師作文 篇1

　　我曾經(jīng)認(rèn)為只有做出偉大的事的人才足以讓我感到溫暖，可現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。我記得，有一股小小的、不期而遇的溫暖，給我甚至更多人帶來(lái)了生生不息的希望！

　　我們學(xué)校有一位老師，他做的事并不偉大，可我覺(jué)得他一直“朝著太陽(yáng)生長(zhǎng)”，不卑不亢，清澈善良。那一股暖流，我至今無(wú)法忘卻……

　　他的五官非常立體，眼睛炯炯有神，他看著我們的時(shí)候，仿佛一束陽(yáng)光照了過(guò)來(lái)。他的'眉毛好似刀劍一般鋒利，還有高挺的鼻骨，再加上一張微微紅潤(rùn)的小嘴，就這樣組成了一張英俊瀟灑的臉龐。他不僅長(zhǎng)得帥，而且個(gè)子高高的，身體很硬朗！我猜光憑這些，大家就應(yīng)該猜到他是哪位老師了吧？對(duì)了，他就是我們的體育老師——陶佳明老師。

　　記得剛開(kāi)學(xué)不久，上他的課時(shí)，他一本正經(jīng)地說(shuō)自己是“魔鬼教官”，一開(kāi)始我不是很眼熟他，看著他那張嚴(yán)肅的臉和雷厲風(fēng)行的態(tài)度，我差點(diǎn)就信了�？珊髞�(lái)在我們班與他的多次相處后，我才發(fā)現(xiàn)他是多么有趣、多么和藹……還有溫暖的一個(gè)人。他說(shuō)他的名字叫陶佳明，于是我們班很多人都叫他小明，因?yàn)橛螒蚶镉形蝗宋锏暮?jiǎn)稱(chēng)就是小明。雖然他表面上板著臉說(shuō)不準(zhǔn)叫他小明，可當(dāng)大家一如既往地叫他小明時(shí)他卻從來(lái)沒(méi)有生氣過(guò)。

　　在課上，他偶爾會(huì)興致勃勃地給我們講他生活中的故事，那張臉上總是掛著笑容，和藹可親極了！他笑起來(lái)格外陽(yáng)光，看著他的笑容，心情會(huì)不自然地變好，以至于我覺(jué)得他和“嚴(yán)厲”這個(gè)詞還有他自稱(chēng)的“魔鬼教官”沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系。記得有一節(jié)理論課上，他給我們講述他腰間盤(pán)受傷的事，最不可思議的是他幾年前事故受傷凸出來(lái)的三塊骨頭有兩塊已經(jīng)憑借著他每天堅(jiān)持鍛煉和驚人的毅力恢復(fù)了，還有一塊骨頭沒(méi)有那么凸出了。做到這樣有多么不容易，聽(tīng)完這件事，我想許多同學(xué)的心中都更加充滿(mǎn)了力量與希望，我也相信了許多事只要堅(jiān)持就一定會(huì)辦到，陶老師這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了“很多”。

　　幾個(gè)星期前，我們學(xué)校開(kāi)展了關(guān)于學(xué)生跑操記公里數(shù)的項(xiàng)目。聽(tīng)說(shuō)老師也可以陪跑，所以大家最期待的就是那些老師來(lái)陪跑我們班。后來(lái)，當(dāng)陶老師報(bào)出每個(gè)班的陪跑老師時(shí)，我們班“炸”了！陶老師居然去陪跑二班了！聽(tīng)到這個(gè)消息后，我們班許多同學(xué)都看似抱怨地議論紛紛……

　　就在前幾周，上午跑操時(shí)，一個(gè)“雖小卻很大”的驚喜使我們這個(gè)“自以為是”的班的斗志與信心又增強(qiáng)了幾分。陶老師竟然奇跡般地來(lái)陪跑我們班了！還有前幾天，陶老師又來(lái)了幾次，更加沒(méi)想到的是他竟然脫口而出、氣壯山河地跟我們一起喊，并且比我們更響亮、自信地喊出了我們班的口號(hào)“氣宇軒昂，三班最強(qiáng)”！

　　因?yàn)樘绽蠋煹拇嬖�，使在我們班口中原本不好意思說(shuō)出來(lái)的口號(hào)一下子驚天動(dòng)地地喊了出來(lái)，分外響亮！我的心也漸漸溫暖了起來(lái)，跑起來(lái)不累了，力量源源不斷地涌上心頭！

　　陶老師對(duì)我們班來(lái)說(shuō)就如親人一般，大家都很喜歡他，他也依舊在溫暖著大家。

老師作文 篇2

　　我身邊的好老師，就是我們的班主任—熊波老師。

　　為什么說(shuō)她好呢？第一個(gè)原因就是她言而有信。期未考試前，熊老師對(duì)我們說(shuō)道：“如果這次考試誰(shuí)進(jìn)步了，我就請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞。如果全班都進(jìn)步了，我就請(qǐng)全班吃！”我們都驚呼起來(lái)，但并沒(méi)把這件事放在心上，都只認(rèn)為是個(gè)玩笑。

　　期末成績(jī)出來(lái)了。熊老師對(duì)我們說(shuō)：“這次徐成祥同學(xué)進(jìn)步很大，我請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞！”這時(shí)，全班都驚呆了。我們這才明白，這不是一個(gè)玩笑，而是一個(gè)事實(shí)。熊老師言而有信，說(shuō)到做到，在精神上為我們樹(shù)立了榜樣，也能在物質(zhì)上給我們鼓勵(lì)。這就是她好之所在。

　　熊老師有時(shí)很?chē)?yán)厲。當(dāng)某個(gè)同學(xué)總犯錯(cuò)時(shí)，他就會(huì)狠狠地批評(píng)他，但我們知道這都是為我們好。

　　熊老師也會(huì)適當(dāng)?shù)毓膭?lì)我們。她會(huì)表?yè)P(yáng)我們上課認(rèn)真，會(huì)表?yè)P(yáng)我們作文寫(xiě)得好……她就這樣讓我們將我們的'優(yōu)點(diǎn)保持下去。

　　熊老師還會(huì)在我們表現(xiàn)好時(shí)放我們下去玩。她并不反對(duì)我們玩，有時(shí)還會(huì)和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，讓我們?cè)跓o(wú)形中緩解了學(xué)習(xí)的壓力。

　　熊老師還會(huì)在講課時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，講述她經(jīng)歷過(guò)的與課文類(lèi)似的事情，我們沉浸在她的故事中，不知不覺(jué)地就學(xué)到了知識(shí)。

　　這就是我身邊的好老師，她言而有信，能放松我們的身心，還能寓教于樂(lè)。她就是——熊老師！

老師作文 篇3

　　“老師”這個(gè)詞，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都遇到過(guò)許多老師。當(dāng)然，我也不例外。在我的印象中，有的老師和藹可親，有的老師脾氣暴躁．有的老師性格直爽，有的……可給我印象最深的，莫過(guò)于我們五（一）班的班主任——樊老師。

　　樊老師中等身材，濃濃的眉毛，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻子下有一張關(guān)心我們、能說(shuō)會(huì)道的嘴。

　　有一件小事，我不知道該不該提它，但它卻一直占據(jù)著我的心靈。

　　那天下午，老師布置了一篇作文《自編童話(huà)故事》，我回家后，拿出了筆，開(kāi)始寫(xiě)作文，開(kāi)始我還是專(zhuān)心致志，但到最后，很多小朋友叫我和他們一起去玩。我的心急躁著亂一寫(xiě)就應(yīng)付差事寫(xiě)完了，去和同學(xué)們?nèi)ネ媪�。到了第二天，我才想起我作文是�?yīng)付的。我十分擔(dān)心地把作文交上去，到了下午，老師給我說(shuō)：“郭智琪，你寫(xiě)的這篇奇奇顆顆救小龍，怎么沒(méi)有對(duì)話(huà)呢？你看，別人的.童話(huà)故事有那么多對(duì)話(huà)，你再寫(xiě)吧！回家后，把它加上對(duì)話(huà)，就會(huì)好的”。我說(shuō)“好”。

　　回家后，我認(rèn)真地修改了起我的作文。第二天，我十分充滿(mǎn)自信地把作文交給了我的老師。樊老師認(rèn)真地批改了我的作文，并在作文本上寫(xiě)上“改過(guò)了是不是要樣了？”我理解了這名話(huà)，體會(huì)了老師對(duì)我的關(guān)心。

　　聽(tīng)我們老師的課等于享受，我很喜歡我們老師講課。

　　敬愛(ài)的樊老師，你似春蠶，似紅燭，把自己的每一根絲，每一點(diǎn)光都毫無(wú)保留地獻(xiàn)給了許許多多個(gè)像我這樣的學(xué)生。最后，請(qǐng)讓我道一聲：“樊老師，謝謝您！”

老師作文 篇4

　　我有一位好老師，她既是我們的班主任也是我們的語(yǔ)文老師，中等的身材戴著一副眼鏡很文氣很和藹和親這就是我們的朱老師。

　　她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們、同時(shí)也很疼愛(ài)我們。她有一顆充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)和善良的心，臉上散發(fā)出陽(yáng)光般的笑容，使我們感受到每天都沐浴在陽(yáng)光下。

　　有一次，徐浩上課做小動(dòng)作被老師發(fā)現(xiàn)了，老師看了他一眼……徐浩立刻聚精會(huì)神地聽(tīng)起課來(lái)。

　　朱老師有時(shí)對(duì)我們也很?chē)?yán)厲。有一次，王城杰作業(yè)沒(méi)有完成，朱老師讓他一邊又一邊的訂正，但是訂正了十遍還是沒(méi)有訂正好，這時(shí)已經(jīng)到了吃飯的時(shí)候，就讓他先吃飯吃完了再訂正。

　　朱老師：您是辛勤的園丁，陪著我們茁壯的成長(zhǎng);您是航標(biāo)燈， 時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的方向;您是蠟燭， 燃燒自己照亮我們。朱老師：我感謝你那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，當(dāng)我作文不會(huì)寫(xiě)的時(shí)候，是你來(lái)到我身邊耐心的輔導(dǎo)我教我寫(xiě)作的方法，并且時(shí)常提醒我要想寫(xiě)好文章就要多看課外書(shū)，書(shū)就是我的另外一個(gè)老師。

　　這就是我的`朱老師，即有愛(ài)心又很?chē)?yán)厲;既是我的老師又像我的媽媽。當(dāng)我有進(jìn)步的時(shí)候你比我還高興，當(dāng)我犯錯(cuò)誤的時(shí)候你總是耐心的和我講道理。。朱老師……你永遠(yuǎn)是我的好老師。

【老師作文】相關(guān)文章：

老師，老師作文07-07

老師！老師！作文02-24

老師，老師作文01-09

多味老師作文-老師作文01-25

老師的微笑作文 老師的微笑作文02-25

寫(xiě)老師的作文：老師08-06

老師啊老師作文04-21

我的老師老師作文03-20

【優(yōu)】老師，老師作文03-19

感恩老師老師的作文05-22