老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的老師作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
老師作文 篇1
在我的眾多老師中,有一個(gè)十分“特別”而又令我十分喜愛的老師——“字典老師”。
《新華字典》只有語文課本的一半大,厚度大約三四公分。一看到它那墨綠色的封皮,我就感到十分親切。字典由“說明”、“漢語拼音音節(jié)索引”、“新舊字形對照”、“部首檢字表”、“字典正文”等部分組成,它收集單字8500個(gè)左右,收錄帶注解的復(fù)音詞、詞組3200個(gè)左右,非常豐富,非常實(shí)用.字典后面還有“附錄”部分,包括漢語拼音方案、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法、歷史朝代公元對照表以及計(jì)量表、常用化肥、農(nóng)藥、節(jié)氣表、化學(xué)元素周期表等十項(xiàng)內(nèi)容,幾乎堪稱一部小型的“百科全書”了。
我每天上學(xué)都不忘帶上它字典老師“天天陪伴著我,我從它那里學(xué)到了很多知識(shí),是我汲取知識(shí)的源泉。
每當(dāng)上語文課時(shí),老師布置我們預(yù)習(xí)課文,我遇上了”攔路虎“——生字生詞,就去請教”字典老師“.如我在讀課文《登山》時(shí),不懂”茨“字的.讀音和意思,我就從書包里請出心愛的”字典老師“,先查部首,再算筆畫,很快地就查出它的讀音是”c!“,釋義是用茅或葦蓋房子或是一種叫蒺藜的草本植物。
還有一次,我寫作文時(shí)”蒸“字怕寫錯(cuò),我又立刻請教”字典老師“,先找音序”zh“,再找到音節(jié)”zheng“,接著翻正文部分第578頁,很快就找到”蒸“這個(gè)字了。
有一天,我讀《獵人筆記》,遇到一個(gè)十分陌生的詞”扎煞“,我不解其意,就急于求救”字典老師“,幾經(jīng)查找,終于查到是”張開“的意思,我長長地舒了一口氣。
我從字典的”附錄“中知道了我國唐朝是處于公元618年——907年;三國為魏、蜀、吳這三個(gè);從”節(jié)氣表“中知道了一年24節(jié)氣的名稱,還學(xué)會(huì)唱”節(jié)氣歌“,真是獲益匪淺、其樂無窮。
茌我長期與《新華字典》相處中,深深感到它雖然只是一位默默無聞的”老師“,但它的作用又是一般老師所無法替代的。我感謝它在我的求知道路上給予的許多幫助。
我愛我的“字典老師”!
老師作文 篇2
冬天這一來,我與你,我的第一老師,似乎真的就別時(shí)容易見時(shí)難了。剛出校門受你指點(diǎn)教化,短短三月卻將受益一生。
冬天來得早,我的求職初冬也來得格外凌亂匆忙。當(dāng)初想要離開獨(dú)自闖蕩的堅(jiān)決將你惋惜的目光忽略到身后,甚至連一句“謝謝”也說得汲汲皇皇。那時(shí)候,天真的想,只要跳出校門,跳出你犀利細(xì)致的目光,這個(gè)世界就會(huì)以最瑰麗絢爛的胸膛擁抱于我。
出了那扇門后正如你所說,心脹的太滿就會(huì)像氣球,很快爆破。離開那個(gè)地方,離開你每天催稿、催心得和接連修改第四五遍的稿件后,我徹底賦閑。不看一個(gè)月至少兩本的枯燥的書,不寫一天一篇擠牙膏似的心得體會(huì),不用腳不沾地四處采訪各類人群,不用每天早起和一群人擠公交,我以為自由了。每天看看簡單誘人的網(wǎng)絡(luò)小說,和朋友說天說地,寫一些不著四六的散文、隨筆。然后沾沾自喜,我果然是適合這樣自由的。
真的拿到畢業(yè)證書那天,周圍的大多數(shù)同學(xué)都有了明白的去處,唯獨(dú)我,依然做著自得其樂的浮萍。后來,同學(xué)找到工作的越來越多,真正開始了自食其力的生活,我才開始慌亂起來,好像我并沒有想象的那么開心那么樂呵,只是一葉障目,象蝸牛一樣躲進(jìn)了殼里,逃避著現(xiàn)實(shí)世界。
好在最后我還能趕上喜歡的單位招考,經(jīng)過一番長達(dá)三個(gè)月的考聘,終于進(jìn)了。不過一切并不是我想象的`那樣,簡單純粹,反而復(fù)雜的要命。尤其有些社交自卑癥的我,每當(dāng)去到一個(gè)新環(huán)境總要適應(yīng)許久才能人來瘋。好的是,這次稍微有點(diǎn)不同,我沒有像以往一樣怯場,雖說還是很不善言辭,但至少,不管遇到的是誰,心里都少了當(dāng)初那種自卑感。我想這都是你當(dāng)時(shí)給我鍛煉出來的,現(xiàn)在我完全承認(rèn)你是一個(gè)具有火眼睛睛的智者。
剛?cè)ルs志社那會(huì)兒,你就因?yàn)槿松匐娫捦ㄖ胰ゲ稍L某團(tuán)支部書記,在當(dāng)時(shí)的我看來,只要在部門單位里掛著名號(hào)的都是厲害人,都高高在上呢,但是為了證明自己我一口答應(yīng)去了,雖然一路上都慌亂顫抖不已,甚至還遺落了最重要的采訪本。你當(dāng)時(shí)在電話里一個(gè)勁兒的說:沒事,我相信你可以的,不是什么大不了的,就和平常話家常一樣。我雖然告訴你我很自信,其實(shí)當(dāng)時(shí)的我就連面對你也有那么幾分怯意,何況是一個(gè)完全不知情的人。很遺憾的是那一次的采訪不成功,后來的稿件沒用成,但是那一次對我來說卻是交際的一個(gè)重要突破點(diǎn),我明白就算我是從小鄉(xiāng)村走出來的姑娘,只要能夠自信坦然,內(nèi)里充實(shí),變什么都不用怕,不論在哪兒都一個(gè)樣。
新工作開始,我沒有特別怯場,但是只招收一個(gè)名額的情況下,就意味著這里,只有我一個(gè)新人在戰(zhàn)斗,一個(gè)人的戰(zhàn)場,我不想他太悲壯。所以,時(shí)隔四個(gè)月后,我又重新啟動(dòng)一天一篇心得的神經(jīng),開始自說自話。只是不同的是,這一次,沒有人幫我看心得寫得如何了,有沒有進(jìn)步。這一次的稿件有人幫忙修改,但我看到的只是改后的結(jié)果,這里不會(huì)出現(xiàn)二次三次的改稿。所以,哪里差勁哪里失誤我都必須自己慢慢一一對照,然后總結(jié)。再說,這里的人雖然算我的家鄉(xiāng)人,交流起來,也不如原來雜志社里親切了。那時(shí)候說什么都飽含著個(gè)性,激情,這里做的最多的便是沉默。有人說:“人總是要等到失去才懂得珍惜”而我以為失去的美好,不是珍惜,是另一種收獲,只有比較才知道什么是好什么不好。
一直沒勇氣發(fā)一條祝福短信,甚至發(fā)一條消息給你過,但是我每每想起你教我的那些事,唯一句謝謝你。
老師作文 篇3
感謝教育你的人,她開花了你的蒙昧。老師像一支蠟燭,照亮他人,燃燒自己。每個(gè)人都有自己的老師,每個(gè)人的老師雖然表達(dá)方式不同,但目的只有一個(gè),想讓你考上一個(gè)好的大學(xué),有一個(gè)好的生活。
我的語文老師是我的母親,自然而然的我的語文還不算差,我的母親很體諒人。
有一次布置作業(yè),母親一看同學(xué)們的表情就不太一樣,每個(gè)人都低著頭,臉上露出不情愿的表情。果然,同學(xué)們準(zhǔn)備等老師走以后開始一場怨天尤人的相聲。那時(shí)候肯定是一片百廢待興的樣子,如同打過仗似的,呻吟聲貫入耳中同學(xué)們垂頭喪氣,一撅不振,當(dāng)然怨聲如接力棒似的唯恐掉下來,這肯定少不了。
母親已經(jīng)教了這班學(xué)生六年啦,每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都記得非常清楚,所以母親肯定知道她一走就要發(fā)生一場熱烈的相聲,當(dāng)然這場相聲是說關(guān)于老師的。所以母親便問:“同學(xué)們,今天的作業(yè)多不多,如果不多,再布置一些,如果多,便不再布置一些!
同學(xué)們一聽,還要布置呀,可有的.學(xué)生為了奪老師歡喜,便有的學(xué)生心里不情愿,但嘴上‘說:不多啊,再布置一些也l沒問題!
可那些學(xué)生不愿意啦,已經(jīng)夠多了干嘛在布置啊,異口同聲的說:“老師,太多啦,能不能不再布置?”
“如果同學(xué)們嫌多,我就不布置啦”。這樣一來,同學(xué)們肯定覺的老師一定是放我們一馬啦,要實(shí)在嫌多,說不定老師翻臉比翻書還快,又要布置作業(yè),還是快點(diǎn)溜吧。
這就是我們的語文老師,不過還有很多優(yōu)點(diǎn)等著你發(fā)掘。
我們的數(shù)學(xué)老師,我有點(diǎn)不解,老師是嚴(yán)肅的?還是溫柔的?
一上課,同學(xué)們便起來,老師的火眼晶晶逮到了一個(gè)“千古罪人”,這時(shí),天天萬里烏云,大概又要下雨了。老師拿起棍子,便朝那個(gè)偷懶的同學(xué)走去,老師先沒有打他,還是把他叫醒,“下課啦?”他醉醺醺的說!肮!”接著是全班哄笑,老師沒有一上來打他,而是讓我們笑一笑,放松一下!皩Σ黄鹄蠋,我又做夢了!
“沒事,你的噩夢就要開始啦!庇质且活D大笑。然后才開始上課。這樣一來,又讓我們放松了警惕,又讓這位同學(xué)有了教訓(xùn)。
這就是我的數(shù)學(xué)老師。你給我的語文老師和數(shù)學(xué)老師打多少分呢?
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