老師作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的老師作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師作文 篇1
說起我們班的數(shù)學(xué)李老師，我們同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)只有四個(gè)字：脾氣火爆。只要李老師發(fā)起火來，可真有“山崩地裂，日月失色”的架勢(shì)，而且眉毛一動(dòng)一動(dòng)的，眼睛睜的.大大的，圓圓的。好似一只老虎！
李老師不光脾氣壞，教起數(shù)學(xué)的方法多起來可比孫悟空的七十二變還要多。比如：讓我們從一個(gè)示例變化圖來讓我們了解這道題有更深層次的認(rèn)識(shí)；用自己做的一些小道具等許多方法。
同時(shí)，李老師也十分關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，比如前段時(shí)間辦理有位同學(xué)在消防演習(xí)時(shí)腳被摔傷而導(dǎo)致骨折，李老師第一時(shí)間去探訪那位同學(xué)。
我們的李老師還會(huì)時(shí)常給我們帶來一些歡樂，每次雖然都帶有諷刺意義，可還是能逗得我們哈哈大笑。
我愛我們的李老師！
老師作文 篇2
我心目中的老師是神圣的。她如那辛苦的園丁一般，培育著祖國的花朵；她是哪能工巧匠，匡扶著祖國的棟梁。而我們，則是那根尚未成才的梁胚；那尚未綻放的花朵；在老師的悉心呵護(hù)下，綻放出光彩奪目的迷人花朵。
我心目中的老師渾身散發(fā)著那濃濃的文藝氣息。她帶著一副眼鏡，看起來滿腹詩書。她剪著一頭干干凈凈，清清爽爽的短發(fā)。那張能出口成章的嘴巴給我們帶來了多少個(gè)精彩的課堂。
我心目中的老師是負(fù)責(zé)任的。記得那次，她生著非常嚴(yán)重的病。在課堂上，幾乎都發(fā)不出聲音來。但她還是不請(qǐng)假，堅(jiān)持給我們上好課。老師！您是怕耽誤了我們的課程，影響了我們學(xué)習(xí)。我們會(huì)用一個(gè)好的成績來回報(bào)您的！
我心目中的老師是不辭辛勞的。每一次放學(xué)后，大家都回家了，老師還留在班級(jí)默默地給我們批改著那質(zhì)量并不是很好的作業(yè)。周末也總是能看到老師那忙碌的身影。老師！為了我們的學(xué)習(xí)成績能稍稍提高一點(diǎn)點(diǎn)，您卻不知付出了有多少的心血！卻沒有半句的`怨言！
我心目中的老師是樂于助人的。在同學(xué)們碰到難題時(shí)，即使不是她的課程，她也會(huì)認(rèn)真的教導(dǎo)我們。班上要是有哪個(gè)同學(xué)遇到了煩惱的事，上課總是走神。老師總是關(guān)心著，耐心地開導(dǎo)著。她總是能幫助你帶出一個(gè)又一個(gè)的煩惱，讓你重新回到快樂的軌道。
我心目中的老師是很感性的。記得有一次老師在給我們讀那篇課文時(shí)，老師觸景生情而流下了淚珠。頓時(shí)讓我們覺得這篇課文是多么的動(dòng)人心弦。讓我們學(xué)得也是別有一番風(fēng)味。
我心目中的老師是偉大的。她是我們的第二任父母。她在努力的培育著我們，呵護(hù)著我們，讓我們成長的更快，更好。
這就是我心目中的老師！
老師作文 篇3
一天上語文課時(shí)，老師拿出一個(gè)可翻動(dòng)的“生字卡片教具”。它雖然簡單了些，可老師再也不用在黑板上抄寫拼音和生字了。大家都說這個(gè)教具做得好!
上音樂課了，當(dāng)老師彈琴時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)琴蓋比平時(shí)低了一些，大家可以看見老師的臉和口形了。這樣一來，音樂課的效果就比以前好多了。琴蓋怎么低了?原來琴蓋支撐在一個(gè)用硬紙板做的三角架上了。
這些教具是誰做的?引起了同學(xué)們的議論。經(jīng)過中隊(duì)輔導(dǎo)員召開幾個(gè)調(diào)查會(huì)，才知道原來是李月小隊(duì)的隊(duì)員們于的。
李月小隊(duì)的隊(duì)員們看到老師平時(shí)上課很辛苦，上語文和數(shù)學(xué)課時(shí)，總要拿著厚厚一疊生字卡片和口算題讓同學(xué)們讀或抄寫在黑板上。一課書講完了，又要在黑板上抄寫新的生字或做新課的卡片。這樣一次次地擦了寫，寫了擦，要花費(fèi)老師多少的時(shí)間和精力啊!有些隊(duì)員想，學(xué)校號(hào)召我們要尊敬老師，為老師做好事，我們能不能為老師們減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)呢?于是，李月小隊(duì)秘密召開了隊(duì)會(huì)。大家出主意，想辦法，最后決定:幫語文老師做個(gè)能翻動(dòng)的生字卡片架;幫數(shù)學(xué)老師做個(gè)口算卡片架和一個(gè)“時(shí)鐘”、幫音樂老師做個(gè)琴蓋支架。決定做出后，他們就秘密行動(dòng)了。
隊(duì)員們用自己平時(shí)積攢的零錢買了硬紙板和鐵絲等，按事先設(shè)計(jì)好的方案開始制作。在制作中遇到了困難，他們就翻書學(xué)習(xí)或向家長們請(qǐng)教。在隊(duì)員們的努力下，經(jīng)過一個(gè)星期課余時(shí)間的'制作，終于完成了。
怎么送給老師呢?他們又召開了小隊(duì)會(huì)。有的隊(duì)員說:“雷鋒叔叔做了好事不留名，我們也要密�！薄皩�(duì)!偷偷給老師送去，誰也不告訴�！贝蠹叶假澩卣f。就這樣，李月小隊(duì)的隊(duì)員們?cè)绯砍美蠋熯�沒有上班時(shí)，就把做好的教具放在了老師的辦公桌上。
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