老師作文4篇[集合]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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老師作文 篇1
匆匆地走過學(xué)生時(shí)代，走過了一段段或平擔(dān)或坎坷的道路。驀然回首間，欣賞自己腳印踏過的一段人生，總有一道目光，溫柔且有力量，照耀著我年少的心。
很久沒和老師貼心交流，在腦海中回顧我敬愛的老師，第一次發(fā)現(xiàn)，他們是驚人的相似。一樣的慈祥面容，一樣的淵博學(xué)識(shí)，一樣的激人話語……
那時(shí)的我，無知，叛逆�？粗谊J禍后你們皺起的眉頭，看著因我糟糕的成績(jī)你們著急的神情，看著你們?nèi)諠u稀白的發(fā)絲，看著你們揮灑在講臺(tái)上的汗水。你們是平凡的人，卻又如此偉大。
還記得嗎？籃球比賽時(shí)，你同我們一起在場(chǎng)外觀戰(zhàn)，看見我班同學(xué)進(jìn)球了，你像個(gè)孩子一樣，激動(dòng)地同我們抱在一起，一起為班級(jí)加油助威。
還記得嗎？你對(duì)我說的一句句關(guān)切話語，這些都溫柔地烙印在我的心中，伴著我一路成大。你的一句“相信自己是一道風(fēng)景”伴我走過最艱難的歲月，洗去稚氣與無知。
還記得嗎？你那活躍且富有激情的課堂，令人嘆服的文采，高超的解題技巧，廣博的知識(shí)。問你題目時(shí)，你不厭其煩地為我講解了一遍又一遍，直到后來我才知道，那樣的題目在你眼中，不過是小兒科。
還記得嗎？臨近畢業(yè)時(shí)。你的不舍，你總是在我們上課時(shí)，在后窗偷偷地注視著我們。你送我的畢業(yè)贈(zèng)言，早已成我了我的人生格言，成為了我的奮發(fā)，我的追求，我的理想。
還記得嗎？我犯錯(cuò)時(shí)，你嚴(yán)厲的.目光，憤怒的神情，與淳淳教導(dǎo)。你寫過的一支支粉筆，你批改過的一篇篇作文，看著那時(shí)我們天真且美好的夢(mèng)想，你嘴角那抹會(huì)心的笑。
還記得嗎……
如今的我已走過輕狂和年少，感謝你陪我走過的學(xué)生時(shí)代，感謝你所帶給我的一切，讓我變得成熟與自信。
獻(xiàn)給我心中的老師。
老師作文 篇2
一位負(fù)責(zé)、盡職、優(yōu)秀卓越的教師不僅要給孩子授業(yè)、解惑，還應(yīng)給孩子以示范、啟迪，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)不僅是知識(shí)、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發(fā)育、成熟和提升。教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。
她，不施粉黛，笑聲朗朗，目光炯炯。我想只有簡(jiǎn)單率真的人才會(huì)有這清澈明亮的目光吧。走路大步流星，做事風(fēng)風(fēng)火火。她談到工作，就像孩子談?wù)撚螒�，津津樂道，神采飛揚(yáng)。她工作勤奮，卻不會(huì)天天叫苦叫累，這不是說她不累，而是她能從工作中獲得巨大的快樂和滿足。她就是莊周紅光小學(xué)教導(dǎo)主任，時(shí)任六年級(jí)語文和班主任的張新榮老師。
她工作責(zé)任心特別強(qiáng)，在分管學(xué)校工作時(shí)毫無怨言，教導(dǎo)處的大事小事，事無巨細(xì)，她都是盡職盡責(zé)，力爭(zhēng)把每件事都做得完美。無論是班主任工作、學(xué)校集體活動(dòng)、學(xué)生大型還是小型活動(dòng)，她都要管理到場(chǎng)。她還熟知學(xué)校里各位老師的情況，哪位老師身體不好，今天有沒有來？連上了幾節(jié)課也知道，同事有病或有事請(qǐng)假，她都會(huì)主動(dòng)給代課。每次學(xué)校要分發(fā)的資料、通知、宣傳圖冊(cè)、師生們上交的各類材料，張老師都是自己親自負(fù)責(zé)發(fā)放和上交的。她做事很仔細(xì)，總是提前完成，一份都不會(huì)少。
她善于做人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與人為善。老師們有很多心事都愿意找到她，向她傾訴。張老師總是從“我們”這個(gè)角度給你出謀劃策，別人想到的，她能夠想得更周全，別人沒有想得到的，她也想到了，并且為大家做到了。大家都說有這樣的老師真是省心，放心，開心！“有困難，找張老師”是學(xué)校全體教師的一致體會(huì)。
好老師喜愛孩子。張老師更愛每一個(gè)孩子，不因?yàn)樽约旱暮脨浩珢刍蛳訔壢魏我粋�(gè)學(xué)生。她對(duì)孩子的喜愛不是停留在表面的溫柔善良，她喜愛孩子還在于她把每個(gè)孩子都當(dāng)成自己的孩子嚴(yán)格要求。她常說自己是“慈母”，也是“嚴(yán)師”，她的一雙“火眼金睛”能夠洞察孩子的每一絲心理活動(dòng)，她的管理的觸角延伸在班級(jí)的每一個(gè)細(xì)微角落。她的班上不僅有明確的班級(jí)常規(guī)，甚至給學(xué)生制定了《家里一日常規(guī)》，該她管的她一絲不茍，不需要操心的她也為孩子的爸爸媽媽想到了。班上的星級(jí)文明學(xué)生的評(píng)定她堅(jiān)持了多年，一份份孩子喜愛的獎(jiǎng)品都是她自己出錢購(gòu)買。她把自己家里的藏書搬到教室，讓每個(gè)孩子都能享受閱讀的快樂。文具，紙張，剪刀，膠水，小貼畫，帶“獎(jiǎng)”字的小印章，她隨時(shí)為孩子們準(zhǔn)備著。她為孩子帶了多少成功的快樂？她為學(xué)生額外做過多少事？她為學(xué)生倒貼過多少錢？沒有人去統(tǒng)計(jì)，但是她對(duì)學(xué)生的這份真摯的愛，她對(duì)事業(yè)的這樣執(zhí)著的付出，卻銘刻在了解她的每一位同事心里，更影響了周圍的每一個(gè)人。
她是家長(zhǎng)的好朋友，家長(zhǎng)信任她，家長(zhǎng)放心把孩子交給她，因?yàn)樗軠?zhǔn)確地反饋孩子的信息，對(duì)孩子犯的.錯(cuò)絕不姑息遷就，能夠讓家長(zhǎng)感受到自己的孩子是老師最了解、最關(guān)心的，老師所給的建議是令家長(zhǎng)信服的，家長(zhǎng)能從老師身上看到孩子的希望，深切地感到老師對(duì)自己孩子的心情和他們完全一樣，相信孩子交給這樣的老師一定不會(huì)錯(cuò)。
張老師是個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，她寫得一手好字。在她的備課本上，書上，教室的黑板上，她的每一個(gè)字都是那么端莊秀麗，一絲不茍，她這樣要求學(xué)生，自己也的確做到了。小小的一個(gè)字，折射出張老師崇高的職業(yè)精神，“己所不欲，勿施于人�！币髮W(xué)生做到的，自己首先要做到。她愛讀書，也愛買書，她在網(wǎng)上購(gòu)買的教育書籍、雜志，她總是無私地拿到辦公室來共享。對(duì)待教學(xué)，她更是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娇量痰某潭�，同事在備課的時(shí)候，對(duì)拿不準(zhǔn)的生字或詞語來問她，她總是對(duì)答如流，是一部“活字典”。她愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，她把新的教育教學(xué)方法理念及時(shí)地滲透到教學(xué)之中，使她的教學(xué)水平和成績(jī)始終穩(wěn)居前列。
寒來暑往、年復(fù)一年，她始終利用課余時(shí)間幫扶學(xué)困生上進(jìn)，尤其是寫話、一遍又一遍不厭其煩的輔導(dǎo)，直到滿意為止。當(dāng)她批改的時(shí)候，遇到滿意的句子，總是興高采烈地高聲吟誦，正因?yàn)樗燎诘母�，播撒著雨露花語，所以她所帶的班級(jí)學(xué)生的成績(jī)也總是名列前茅。
張老師準(zhǔn)時(shí)上課、及時(shí)補(bǔ)差，認(rèn)真工作的態(tài)度也是我學(xué)習(xí)的榜樣。上課鈴響之前，她就離開辦公室去教室，保證了上課的時(shí)間。尤其難能可貴的是當(dāng)天的作業(yè)都要改完，并將學(xué)生找來糾正錯(cuò)題，甚至連一個(gè)錯(cuò)字也不落下。有這樣忠于職責(zé)的好老師，什么樣的教學(xué)工作搞不好？走上教育崗位十六年，她一直用愛心和責(zé)任守衛(wèi)著自己的“一寸芳草地”，無怨無悔地在學(xué)生的心田上耕耘著、收獲著。
事實(shí)勝于雄辯，張老師雖然沒有什么驚天動(dòng)地的壯舉，也沒有什么舉世聞名的成就，但她卻是我身邊活生生的好老師！
老師作文 篇3
姜老師是個(gè)樣貌平凡但極具內(nèi)在魅力的人。
仍記得初一第一次語文課，在我充滿期待的眼神中，姜老師抱著語文書邁著輕快的步子走進(jìn)了教室。她身穿黑衣黑褲，圓圓的臉上毫無特色，只有大眼格外有神，未染色的頭發(fā)并不長(zhǎng)，扎成很低的馬尾，前面還有幾縷白發(fā)。這與我心中期待的長(zhǎng)發(fā)飄飄，一襲白裙，充滿文藝氣質(zhì)的老師形成了巨大的落差，我不由得有幾分失望，我想姜老師只是一個(gè)樸素溫和的普通老師吧。
然而很快，姜老師就讓我大跌眼鏡。這位看上去溫和的老師其實(shí)脾氣火爆，而且對(duì)我們要求極其嚴(yán)格，一言不合就開始罰抄。因此如果有一節(jié)課大家都正襟危坐，睜大雙眼，豎起耳朵聽課，無一人敢說話亂動(dòng)更無人敢睡覺，那么毫無疑問，這一定是語文課。如果有一門作業(yè)大家都十分認(rèn)真對(duì)待，不敢少做，連一點(diǎn)偷工減料的非分之想都不敢有，而且一到學(xué)校就立馬交到組長(zhǎng)那里，這一定是語文作業(yè)。班主任鄧?yán)蠋熢?jīng)這么規(guī)定過：“以后七點(diǎn)半課代表檢查作業(yè)，看看有沒有沒寫的。當(dāng)然語文除外，語文可以不用檢查�！边B家長(zhǎng)都深知姜老師的嚴(yán)格。每當(dāng)深夜我們?cè)跓粝聦懽鳂I(yè)或背書時(shí)，家長(zhǎng)會(huì)說：“早點(diǎn)休息吧，實(shí)在寫不出就算了�！钡�(dāng)他們得知這是語文作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)立馬改口：“那就寫吧，語文作業(yè)再難也要寫出來，再晚也要背出來�？刹荒芡祽��！编�?yán)蠋熞步?jīng)常開玩笑嘆息：“天大地大都大不過語文，到底誰才是你們老大啊，是姜老師吧。”接著又看看課表說：“哦，下節(jié)課是姜老大的課，我得趕緊走了�！�
其實(shí)，我們?cè)谡Z文課上能高度集中注意力，除了懾于姜老師的嚴(yán)厲，更重要的是姜老師的活潑，讓語文課非常有吸引力。
記得有一次作文課姜老師給我們指導(dǎo)作文。她給我們舉例：“比如你們寫我�！苯蠋熞荒樀靡獾赜么竽粗钢钢约骸澳銈兛梢韵葘懡蠋煹拇中拇笠�，開頭就可以說，‘瞧，姜老師又鬧笑話了’，然后寫姜老師弄錯(cuò)課件，以此來突出姜老師的`粗心大意這一缺點(diǎn)�！比缓蠼蠋熒宰魍ｎD了一下，接著說“但是接下來，你們要話鋒一轉(zhuǎn)，寫‘雖然姜老師粗心大意，但是我們還是很喜歡她的’”，姜老師說著，還特別可愛地比了一個(gè)剪刀手。全班大笑�！斑�有，記得前面的缺點(diǎn)要略寫，不要把缺點(diǎn)全都詳寫，倒是優(yōu)點(diǎn)只有可憐的一小段。誰要是敢那么寫的話，嘿嘿”，姜老師一邊說著，一邊舉起“小拳拳”“威脅”我們。全班再次大笑。
姜老師也會(huì)有溫柔的一面。一次，我拿著考到不理想的語文試卷鼓起勇氣走進(jìn)姜老師辦公室，說出了我存在的問題，姜老師很認(rèn)真地聽我的問題，然后抬起頭伸出手把我的碎發(fā)搭到耳后，給出了我建議。
現(xiàn)在誰也不會(huì)對(duì)姜老師有一絲失望，雖然姜老師不會(huì)帶給我們初見的“眼前一亮”，但她用她的人格魅力引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)語文。一位充滿文藝氣質(zhì)的語文老師，哪里比得上在語文學(xué)習(xí)的路上用靈魂引領(lǐng)我們，對(duì)我們嚴(yán)格要求，脾氣豐富多變又活潑開朗的姜老師呢？
老師作文 篇4
自從到了六年級(jí)，我們所要結(jié)識(shí)的立體圖形越來越多，也越來越難�？蛇@難不倒我們足智多謀的賈老師。她又想到了一個(gè)絕妙的好辦法——用蘿卜示范給我們看。這不，今天又來了。
早晨，老師讓我們到多媒體教師。接著，左手拿著蘿卜，右手拿著菜刀，彎下腰，在凳子上將蘿卜切成長(zhǎng)方體。聽著菜刀切到凳子上的`聲音，我們都在底下暗暗偷笑。賈老師并沒有在意，繼續(xù)耐心的講解。講完了長(zhǎng)方體，老師又熟練的將蘿卜的四個(gè)角切去，說：“這就成了一個(gè)圓柱體�！比缓笥掷^續(xù)講解。20分鐘很快就溜過去了。最后，賈老師微笑著說：“這蘿卜很便宜，七毛錢一斤，你們?cè)诩乙部梢郧星锌��！甭牭竭@句話，全班同學(xué)笑得更是不可開交�？晌覅s明白：這是賈老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，又有幾個(gè)老師能像賈老師那樣不怕麻煩的帶著實(shí)物來給我們講解呀！雖然這辦法可能土了點(diǎn)兒，可我覺得賈老師那顆對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的心卻不土！
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