老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的老師作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
我在北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)讀書(shū)。那里有許多叫我們的老師，但是我最喜歡的是我們的語(yǔ)文老師——李老師。
我們的李老師中等身材，大大的眼睛，非常漂亮。李老師特別溫柔和藹，要求我們卻非常嚴(yán)格，我們愛(ài)李老師，因?yàn)槔罾蠋熛裎覀兊膵寢屢粯雍亲o(hù)我們。
我清楚地記得，那是三年級(jí)的一天。那天，我覺(jué)得外面會(huì)有些冷，就穿著風(fēng)衣到操場(chǎng)上操。剛到樓下，我就熱得滿頭大汗了，可沒(méi)辦法，門(mén)已經(jīng)鎖了，只好穿著了。雖然我本身就非常熱，但我還是認(rèn)真地按老師教我們的每幾個(gè)動(dòng)作去做，就因?yàn)檫@樣，一會(huì)工夫我身上便火辣辣的。于是我就把袖子卷起來(lái)，站在前面的'李老師看到這個(gè)情景，一定猜到我特別熱，便趕快向我這邊走來(lái)，彎下腰，親切地問(wèn)我：“你熱不熱��？要是熱得話，把外套脫下來(lái)給我！”我連忙拉開(kāi)拉鎖給李老師后，立刻覺(jué)得舒服多了。我連忙對(duì)李老師說(shuō)：“謝謝李老師！”之間李老師對(duì)我微微一笑，搖搖頭，示意我繼續(xù)做操。一陣風(fēng)吹來(lái)，我感到特別涼快，心想：李老師真像我的媽媽一樣，關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我么��！此時(shí)，李老師又向＊同學(xué)走去，我一看穿外套的同學(xué)們，立刻明白了李老師的心意。又一會(huì)工夫，李老師的胳膊上已經(jīng)搭了七、八件同學(xué)的外套了。
老師作文 篇2
誰(shuí)沒(méi)有老師？誰(shuí)的成長(zhǎng)離得開(kāi)老師？我的心中也有一位好老師，他就是輔導(dǎo)我們體育訓(xùn)練的薛老師。他待我們很和氣，他說(shuō)的每一句話都像潺潺的溪水流進(jìn)我的心田里。
我們就要代表學(xué)校去參加區(qū)里的比賽了，薛老師讓我們抓緊練習(xí)自己的比賽項(xiàng)目，他在旁邊不時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。我和王羽練的是跳高，可是因?yàn)椴恍⌒拿偷匾惶笪业哪_崴了，痛得齜牙咧嘴，額頭上汗都出來(lái)了，可是還是不敢歇下來(lái)，因?yàn)槊魈炀鸵荣惲搜�！我們運(yùn)動(dòng)員每天起早貪黑地訓(xùn)練不就是為了為學(xué)校增光嗎？
細(xì)心地薛老師看到了，他連忙沖過(guò)來(lái)，彎下腰來(lái)，關(guān)切地問(wèn)我：怎么啦？痛嗎？”更讓我感動(dòng)的是他把我的鞋子脫了下來(lái)，用手輕輕地?fù)崦�，我臉紅到了脖子根，因?yàn)槲矣谐瞿_汗的.“毛病”，加上每天訓(xùn)練量大，晚上回家洗腳時(shí)襪子常常是濕的，還臭臭的！可是薛老師卻？“還痛嗎？”薛老師又關(guān)心地問(wèn)�！昂枚嗔�。就是剛才有點(diǎn)痛！”“這樣不行！今天就不要訓(xùn)練了，跟我去擦藥吧！”說(shuō)著他就扶著我向辦公室走去。雖然薛老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)我今天不用訓(xùn)練了，雖然腳實(shí)在也還有點(diǎn)疼，但是想到老師對(duì)我這樣關(guān)心，想到明天的比賽，我還是又一次走回了操場(chǎng)，開(kāi)始了緊張的訓(xùn)練。
薛老師就是這么一位細(xì)心有愛(ài)心的老師，所以他對(duì)我說(shuō)的每一句都像小溪水一樣潺潺地流進(jìn)我的心里。
老師作文 篇3
隨著秋季的到來(lái)，我們迎來(lái)了新的學(xué)期�？墒桥c以往不同的是，一些熟悉的老師面孔已不在課堂上出現(xiàn)。取而代之的是一批新老師。全新的面孔，全新的教學(xué)方法，讓我感到耳目一新。而最讓我記憶深刻的是我們的新政治老師。
他略方正的臉上，帶著一副眼鏡，在眼鏡后面，一雙眼睛射出睿智的光芒。他常穿正裝，挺拔的西服，正如他一樣一絲不茍。那臉上寫(xiě)滿了嚴(yán)肅，但笑容卻異常和藹可親。
上課時(shí)，他拿出書(shū)和筆記，然后就開(kāi)始詳細(xì)的講解起來(lái)!國(guó)家富強(qiáng)，改革開(kāi)放，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新……仿佛沒(méi)有他不知道的。記筆記時(shí)，他總說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)了解就行，這個(gè)重點(diǎn)記憶，還有這個(gè)……”他把內(nèi)容羅列好后，便開(kāi)始板書(shū)了。
他先在高處寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，隨后粉筆隨著他的手在黑板上跳起了舞蹈。不一會(huì)兒，一個(gè)清楚明了的框架便顯現(xiàn)在黑板上。他雙手垂下，臉上露出一絲笑容，似乎對(duì)自己的板書(shū)很滿意。而后他又大聲的一遍遍的.將知識(shí)傳達(dá)給我們，生怕我們遺漏什么。
課程要進(jìn)行到尾聲了，而老師又留出時(shí)間讓我們背誦。他在教室中不停的來(lái)回走動(dòng)，解答著同學(xué)們提出的疑問(wèn)。一位同學(xué)舉起了手，他快步走過(guò)去，將身子努力的探向課桌，輕聲的問(wèn)道：“有困難嗎?”然后他用手在書(shū)上指指畫(huà)畫(huà)，還拿起筆，邊寫(xiě)邊問(wèn)些什么。隨著一聲“謝謝老師”，他把頭抬起來(lái)，露出了滿意的微笑。而后又在教師中“巡邏”起來(lái)。
當(dāng)他從我身邊經(jīng)過(guò)的時(shí)候，我忽然聽(tīng)到一陣濃重的接連不斷的咳聲。他用手蓋住嘴，同時(shí)又極力忍住咳聲。不久，咳生消失在了嘈雜的背誦聲中，我的心卻再也無(wú)法平靜下來(lái)。啊!他為了教書(shū)育人，奉獻(xiàn)了多少，導(dǎo)致現(xiàn)在積勞成疾，可他還是默默的付出在工作的崗位上。我一定要有一個(gè)好成績(jī)，來(lái)?yè)Q取老師的一片笑容。
我要感謝我的老師們，他們給予我知識(shí)，給予我力量，授予我終身受益的人生哲理。
我要用我的一片感恩之心回報(bào)我的老師，報(bào)答他們的辛苦付出，老師，您辛苦了!
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