老師的作文5篇（精華）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
我出生在這個村莊，成長在這個村莊，上學(xué)也在這個村莊。有一天山外來了一位老師，她告訴我們，一定要好好念書，將來走出這個村莊，山外的世界大著哩。從此，我小小的心田就種下金色的夢想。
我學(xué)習(xí)很努力，老師把我的作文修改了，投往省城的報紙。有一天我收到一個大大的牛皮紙信封，上面印著“合肥晚報社”幾個大字，我的名字端正地寫在中間，我按住激動的心拆開一看，我的作文《砍柴》印在這張報紙的中央，我、我們老師還有我們學(xué)校的名字都在上面。我好開心。老師鼓勵我：加油�。∧憧�，你的作文已經(jīng)走出了這個村莊，現(xiàn)在全國的小朋友都知道你啦！
是真的'嗎？我學(xué)習(xí)的勁頭更足了。
日子如水般流去。有一天，我又收到一封信，潔白的信封上印著耀眼的紅色字體：合肥工業(yè)大學(xué)，是寫給我的嗎？我將信將疑地拆開，原來是一個大三的大哥哥寫來的，他說他在報紙上看到我的作文《砍柴》，認(rèn)為我很孝順很懂事很有志氣，但僅有這些還是不夠的，還要有知識有技能，他說他也來自農(nóng)村，而且還去過更貧困的村莊，他希望我勤奮學(xué)習(xí)，將來上大學(xué)。這位大哥哥還給我寄來兩張信封、兩張郵票和一些信紙，讓我有困難一定告訴他。
以前我只知道小孩子要讀書，從不知道也不想知道讀書能做什么，村子里的哥哥姐姐們念了初中，有的不等畢業(yè)，大部分都出去打工，我也很羨慕他們，心想，將來我也會出去打工，掙回很多錢。但現(xiàn)在我不這樣想了，我要上大學(xué)，像合工大那位好心的大哥哥一樣擁有知識和技能，將來建設(shè)祖國，改變家鄉(xiāng)的面貌。
我們老師說，老師就像梯子，讓我們攀著一級級登高。小學(xué)、初中、高中、大學(xué)的老師都是梯子，直送我們到達(dá)理想的彼岸。我現(xiàn)在就感覺我正站在老師的肩膀上，極力向高處攀登眺望……
老師的作文 篇2
如今離開小學(xué)的天堂，來到中學(xué)的課堂已有一年了，回憶起小學(xué)的老師，我還有千言萬語要對她說。
鄒老師，在小學(xué)里你總是說我上課話太多，作文寫不好，在你的眼里我算個中等偏下的學(xué)生。所以我一直沒有信心，在同學(xué)眼里，也不怎么好，語文成績也不怎么理想。但是當(dāng)我又了甄老師，一切都變了，她是我的新語文老師，我很喜歡她。我覺得她很親切、熱心，有時是嚴(yán)格的老師，有時是我們知心的朋友。正因為如此，我的語文成績也逐步提高了，我也從此成為老師關(guān)注的學(xué)生。所以我對語文的`興趣也在全速上升。不知為什么在課堂上，我更加積極，也好幾次把老師叫成媽媽。她每次在講臺上該作業(yè)，我都會呆在旁邊看著她。而她也不會因為改道我作業(yè)，錯誤連篇，又正好看到我，重重的批評我，反而更加語重心長的給我講解錯誤。其實我在她身邊，還有一個愿望，就是很期待她吩咐我為她做事。因為當(dāng)我做好后，心里會有一種很開心、幸福的感覺。到現(xiàn)在我也不認(rèn)為幫老師整理卷子和改卷子什么的是很累的事情，不但是我就連所有的同學(xué)也很樂意效勞，因為她是同學(xué)們心中的女神、老師、朋友和母親。
好了，就寫這么多，我想鄒老師你也一定想見這位有這么大魅力的老師吧，我也很想把她拿到人前人后多炫耀炫耀，讓大家看看，我有一位好老師。
老師的作文 篇3
在這個秋天里，我們迎來了開學(xué)季。走出充滿美好回憶的小學(xué)生活，踏進(jìn)中學(xué)的大門。一切都是如此的陌生，陌生的臉龐，陌生的聲音，大家都是你看看我，我看看你，只覺得特別新鮮。
當(dāng)她抱著一疊書紙進(jìn)入教室，教室里靜極了，使人透不過氣來。臉上帶著淡淡的四十五度角微笑，環(huán)視了一下四周這一張張充滿活力的臉龐，好像恨不得把每一張臉都刻在心上。她梳著一頭馬尾辮，每一次抬頭看她，都覺得她十分親切，有一種媽媽般的溫暖。初見她時只用兩字形容——親切。
她的課上，雖然露出的.是嚴(yán)肅的神情，但卻飽含著她對于學(xué)生的盡職盡責(zé)。她不愿放過任何教導(dǎo)學(xué)生的機(jī)會，哪怕只是一個最簡單的單詞。她總是會用最簡單易懂的方法教會我們背誦一個又一個的單詞，她常常告訴我們：有錯才有進(jìn)步。結(jié)果并不重要，重要的是過程。哪怕我們單詞默寫錯的再多，她也會很耐心的告訴我們該如何去記，該如何去寫。初見她時只用兩字形容——盡職（嚴(yán)厲）。
她的時而和藹，時而嚴(yán)厲，無時無刻不在告訴我是對還是錯。
如果說李老師是梯子，那我們便是靠著梯子一步步扶墻而上的藤蔓......
初見李老師，帶著愉快的心情，她將伴隨我們度過最美好的三年時光......
老師的作文 篇4
我是一名一年級小學(xué)生，杜老師是我們的生活老師。她有一根木頭小棍兒，大家不要誤會，可不是用來敲打我們的。小棍兒它有一個任務(wù)，那就是發(fā)出“咣咣咣”的敲床聲提醒中午睡覺時不守紀(jì)律的同學(xué)。每當(dāng)杜老師拿著小棍出現(xiàn)，大家就悄悄的捂住耳朵，翻來翻去睡不著覺，我很討厭那根小棍兒。
突然有一天中午，“咣咣咣”的敲床聲不見了！屋里到處是呼呼大睡的`聲音，我也美美地睡了起來。在夢里，杜老師的小棍兒悄悄從門口逃跑了，我猜它是怕吵到我們，自己偷偷的躲了起來；也有可能是老師把它打疼了，它實在不能忍受，就離家出走了。
我想給小棍兒打個電話告訴它：你走了以后，我們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活，也知道遵守紀(jì)律，還懂事啦，你的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束，希望你以后找到更適合自己的任務(wù)，不會被杜老師發(fā)現(xiàn)，不過沒關(guān)系，就算發(fā)現(xiàn)了你，杜老師應(yīng)該也不會再敲你了。
老師的作文 篇5
在生活中，大家聽到的聲音形形色色，絕對不是單單一種。而這些聲音中，“余音繞梁”的只有我的體育老師了。
“向右......轉(zhuǎn)！向右......哧轉(zhuǎn)！”每當(dāng)這時候，我們便會笑的前仰后合。這是老師說話時語速太快，導(dǎo)致：他的假牙像調(diào)皮的小孩子一樣給蹦了出來。“笑什么笑！”每當(dāng)老師說這句話時，我們就會很快安靜下來，如同一鍋水由沸點瞬間降到了冰點。
“今天，我們來講......那個第二排的哧同學(xué)，出去跑圈！我們來講向右轉(zhuǎn)向左轉(zhuǎn)的.要領(lǐng)......那個同學(xué)！不需要我請你出去吧？出去！快點！”這，就是老師說話的“精髓”，就如同一口麻辣燙入口時，如同一顆隕石撞擊了西伯利來大平原似的，瞬間把你的味蕾調(diào)動起來，而老師說話，跟這差不多，再加上一點肢體的動作，讓你覺得不能跟他說話，一說話就會被他懟到天上去。
“喂，我盯你半天了，不好好的做，你就出去吧！”這是老師的“絕世神功”，讓你在神不知鬼不覺中落入老師的“法網(wǎng)”。而你在做著做著就會發(fā)現(xiàn)，老師的聲音便會飄在你耳朵邊......
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