老師作文錦集【4篇】
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文 篇1
劉老師曾是我的導(dǎo)師，雖然曾經(jīng)是，但他帶給我的東西卻是永恒的。他教會了我人生中的點點滴滴，在這細(xì)微之中，我讀懂了他的“語言”，感知了他的“寸草心”。劉老師的手語劉老師的目光越過我的頭頂，宛如一只慢悠悠飛行的蜻蜓，停留在了后排一位同學(xué)的臉上。這是一道難題，那個同學(xué)站起來不知所措地呆立在那里。我挺直了身體，做好了回答的準(zhǔn)備。我已習(xí)慣解決一些別人回答不出的難題。果然不出所料，那只悠悠哉的蜻蜓降落到了我臉上�！斑@里的‘就’是多義詞。上文解釋‘靠近’，下文則是‘完成’的意思�！眲⒗蠋熅従彽嘏e起右手，臉上綻放出一個滿意的笑容，向我打出了一個“OK”的手勢。那只手在空中停滯了一會兒，又緩緩地地放下了，在空中劃出了一道賞心悅目的弧線。劉老師就是如此一切表揚都由一個手語來詮釋，勾勒出他對我們的鼓勵和期望。劉老師的默語“我在作文競賽中獲獎了……”我一邊細(xì)數(shù)著競賽的情況：評委，頒獎會……一邊細(xì)心觀察著劉老師是否也面露喜色�？墒浅龊跷业囊饬�，他保持著一貫的□靜靜地坐著，既不□，也不說話�？瓷先�，似乎一切都是平靜的，除了那雙目不轉(zhuǎn)睛凝視我的眼眸�！罢娴�，那天的人還真不少呢……”我說。他的嘴動了動，似乎要說話，有似乎把什么咽了回去。突然，在劉老師的沉默中，我似乎聽到了平時他最愛對我說的那句話：“讓‘曾經(jīng)’見鬼去吧，讓‘未來’做你的主人�！蔽彝Ｖ沽恕伴L篇報告”，臉上火辣辣的，我羞愧地低下了頭，抬眼偷看劉老師，他臉上露出了一絲笑意。劉老師的信語現(xiàn)在，劉老師已不在上課了，但我從來也沒有忘記過他，多半是由于感激和敬畏，當(dāng)然還有對那句話的耿耿于懷。上周，我意外地收到了他的`信。我捧起信，映入眼簾的仍是那手絕妙的行書。那些文字解開了我多日難解的心結(jié)，因為當(dāng)時歷歷入目的，不再是單純的文字，而是一種語言，是劉老師發(fā)自內(nèi)心的期望：“對于你而言，失敗、成功已是那海上漸遠(yuǎn)的舟。你現(xiàn)在要做的，是去尋覓一條通往希望的新出路……劉老師永遠(yuǎn)支持你�！蔽衣牭搅耍牭搅藖碜阅切撵`的天籟之音，我釋然了，一身輕松。
在劉老師用他獨特語言交織的愛當(dāng)中，我學(xué)會了用一顆平和的心去追求，去擁有�！罢l言寸草心，報得三寸暉。”我?guī)е活w“寸草心”向未來、向光明、向劉老師的期望一路奔去
老師作文 篇2
星期三下午的午間談話課，鐘老師準(zhǔn)備給武科羽頒獎。獎品是兩枝鉛筆和兩塊橡皮。
上課了，鐘老師笑瞇瞇地看著武科羽，一定是被他上數(shù)學(xué)課時那聚精會神的表情給感動了吧！當(dāng)鐘老師把一盒帶橡皮的鉛筆從包里拿出來時，大家都把羨慕的眼光投向武科羽。激動人心的時刻到了，教室里驟然間響起了熱烈的掌聲。武科羽呢？當(dāng)然是像吃了蜜一樣甜，高興得手舞足蹈，快速跑到講臺前。他認(rèn)真地向鐘老師敬了個禮，鐘老師熱情地跟他握握手，然后，武科羽接過鐘老師獎給他的兩枝帶橡皮的.鉛筆，又心不在焉地又敬了個禮，美滋滋地跑到座位上去了。
這時，武科羽才像做夢似的說：“鐘老師，你不是說獎我兩枝鉛筆和兩塊橡皮嗎？”鐘老師不慌不忙地說：“你看，鉛筆上不就有橡皮嘛！”頓時，逗得全班同學(xué)捧腹大笑！
你瞧，我們的鐘老師是不是很風(fēng)趣呢？
老師作文 篇3
小草，把春天的門打開；鮮花，把夏天的門打開；碩果，把秋天的門打開；寒雪，把冬天的門打開；老師，把她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書卷氣，有時仿佛還攙雜著微微的孩子氣，她愛笑，還總是笑得那么甜美。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時她會被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說我們智慧的門打開。我的`老師戴著眼鏡，看起來有很大的學(xué)問。老師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明透澈！我的老師——郎老師。
老師作文 篇4
假如我是老師，我會給我的學(xué)生上課，我會不厭其煩的講很多遍，我希望我的學(xué)生都能聽明白。我不希望我的學(xué)生上課不好好聽課，等我講完了題，我會讓他為我講一講。
假如我是老師，我會做好當(dāng)老師的責(zé)任，如果他們在教室里亂跑，我會告訴他們應(yīng)該怎么做如果他們還是不聽，我就和他們講道理，讓他們知道這是不對的.。如果他們在上課時有一點點進(jìn)步，我都會當(dāng)場為他們加分，給他們紅花獎勵，讓他們充分體驗表揚的愉悅。
假如我是老師，我會幫助他們解決生活中碰到的難題，讓他們不再受到壞情緒的影響。我也希望我能成為他們的好朋友，沒有距離，沒有懼怕。
我特別希望我就是老師。因為在我的心中，老師就是天使，老師就是最可愛、最值得敬重的人。
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