老師的作文（優(yōu)選4篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的老師的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的作文 篇1
夢——孫老師
老師的愛，亦如溪水，那樣的溫和；亦如雨后的陽光，那樣的柔美；亦如寒冬里的雪花，那樣的.圣潔
——題記
夢里，一個熟悉的身影在我眼前，周遭的畫面模糊不清，唯獨她，格外清晰。她就是我剛相處一年的數(shù)學(xué)老師——孫老師。
孫老師站在講臺上，顯然正在上課。她叫我起來，說：“葉家良，你能不能借我五十？”我一下愣住了。我吞吞吐吐半天說不出一句話來。我最后說：“孫老師，能不能出去說？”孫老師同意了。
我沒好意思看著孫老師，因此看著窗外，孫老師這下單刀直入，說道：“我在課上提醒你，你難道下耨起來是怎么一回事嗎？”我恍然，說道：“我知道，我丟了五十。我那天明明夾在書里……我似乎也有印象調(diào)出來了�？墒蔷褪钦也坏�，所以我就沒再理會了。我想，丟了就丟了，沒必要那么在乎了�！闭f完，我們話題立即跳轉(zhuǎn)，孫老師說：“你記憶力不好也得好好學(xué)呀�！蔽姨ь^看著孫老師的目光，里面蘊含著一種說不出的感覺，可能是因為夢境的緣故吧。我低著頭，弱弱地應(yīng)了一聲。
醒來后，已是早晨。我躺在床上，濃濃睡意中，仍然對剛才的夢記憶猶新，腦海里浮現(xiàn)出孫老師剛才我抬頭時看到的神情，頃刻，回想如同凍結(jié)的水，這幅畫面久久地停滯。心中驀然有一份感慨和哀傷……
雖然只是個夢，但是，我卻莫名似乎真的體會了老師的愛！不知道是我過分的多愁善感，抑或是遺憾——遺憾要在夢里，才有這份深刻的真相！
20xx年9月9日
老師的作文 篇2
一天，動物學(xué)校開展五水共治的主題班會。
首先是鵝老師開場白：“大家知不知道五水共治是指哪五水呢？”
小鹿搶先舉手回答到：“我知道！五水指的是治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水�！�
鵝老師面帶微笑地肯定了小鹿的回答：“小鹿同學(xué)你回答地非常正確！那大家說說身邊有關(guān)五水共治的故事吧！”
猴同學(xué)開始講他的故事：“我家住在南星橋。去年暑假里，臺風(fēng)來了，我家遭了殃！因為我家地勢比較低，所以下雨的時候房子被水淹了。但是，幸好我們?nèi)叶际桥罉涓呤�，我們就爬到附近的幾棵高大的樹上躲避。坐在樹上，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見鄰居家的桌子椅子都漂浮在水面上，我們家的冰箱也淹在水中。我突然想起，我們學(xué)校地勢也挺低的。于是我順著馬路上的綠化帶一棵棵地爬了過去，想探個究竟？果然，學(xué)校最外測沿馬路這邊的的茶藝室全都被水淹了。真是傷心！看來排澇水還 是挺重要的，如果排水管擴建一下，說不定茶藝室就不會被淹了�！�
這時響起了河馬那大嗓門：“同學(xué)們現(xiàn)在老是說我臟，懷疑我每天不洗澡。其實我每天不洗澡的原因是水太臟了。以前的河水清澈見底，現(xiàn)在呢？河面上漂浮著人們用過的塑料袋、各種食物的包裝紙，甚至還 有人們拋棄的地溝油。河水比我的皮膚還 黑，你們說我還 能洗澡嗎？”
小魚同學(xué)扯著尖細(xì)的嗓門，也想說點什么。只聽到她說：“你們都知道，我每時每刻都離不開水，但是我們家住在１０００層，因為住得太高，有時候水的壓力不夠，供水就不足�？晌颐刻於家菰谒校惶焖刂辽僖獡Q水一次。要是我們家水供不上來，總不可能每日下樓取水吧！我的水池太大了，哪怕有電梯，上下搬運１００次的水仍然不夠用。所以我現(xiàn)在只能一周換一次水。哎！”
“嘎嘎嘎。。�！毙▲喅持f：“我們家住在錢塘江邊，每天錢塘江都有潮漲潮落，導(dǎo)致潮水帶來了越來越多的垃圾和淤泥�，F(xiàn)在我的`窩里到處是骯臟一片，還 散發(fā)著惡臭，令人作嘔�！�
鵝老師聽了同學(xué)們的故事后，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們說的都很棒！但是同學(xué)們故事中的內(nèi)容即將改變。杭州市政府今天頒布了“五水共治”的措施，一年后，我們再來討論！同學(xué)們也要親自到河流邊去看看吧！”
一年后，同學(xué)們又坐在教室里興奮地討論著。
大家派小魚作報告：“現(xiàn)在城市的排水已經(jīng)擴建，地下水管的直徑達(dá)到了以前的二倍，地面上的積水可以迅速排光；河流的水又和以前一樣清澈見底，沒有一點垃圾。我家１０００層的地方都能用到干凈而湍急的自來水，因為我們樓頂安裝了加壓器。錢塘江的水雖然還 有點黃黃的，但里面的垃圾全被清除了，小鴨子不必?zé)⿶懒��！?/p>
同學(xué)們都爭先恐后地拿出了照片展示了五水共治的成果，大家認(rèn)識到五水共治的重要性。
老師的作文 篇3
人們常常說，老師是蠟燭，是園丁，更是人類靈魂的“工程師”。我四年級的時候認(rèn)識了一位盡職盡責(zé)的好老師，你們知道她是誰么？如果不知道就聽我說說吧！
她是一位溫柔年輕的老師，有一張時而微笑時而嚴(yán)肅的臉蛋，一個大大的嘴巴，一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。你們知道她是誰嗎？她就是我們的英語老師陳衛(wèi)丹老師。
在課上，陳老師會認(rèn)真地教導(dǎo)我們，讓我們讀好每一個單詞的發(fā)音，如果在課上有不會的單詞或是有單詞讀錯了，陳老師會溫柔地再教一遍。陳老師不光會教我們單詞，還會教導(dǎo)我們怎么去做好一件事，認(rèn)真地去做。在課下，陳老師也會與我們互動，不會的題目，陳老師都會認(rèn)真地教導(dǎo)，直到我們完全懂了為止。陳老師在課下就是我們的好朋友，陳老師真是我們的良師益友�。�
陳老師的臉上總是充滿微笑。當(dāng)然，她也會有生氣的時候，但是她生氣不會向我們發(fā)泄，而是語重心長地教導(dǎo)我們。如果我們都表現(xiàn)的.非常好，陳老師就會非常開心地表揚我們。有時我們的班主任不在，陳老師也會像班主任一樣來管管我們。
陳老師的教學(xué)方法十分有趣，可以讓我們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在課堂上，陳老師會讓我們用“開火車”的方法看我們是否學(xué)會了英語單詞，陳老師會讓同學(xué)和同學(xué)之間用默契來回答問題。當(dāng)我們對新單詞不敢開口的時候，陳老師會一遍又一遍地教，如果讀對了就會給我們畫一顆五角星，讓我們在每堂課都非常開心。
看著陳老師每天都要上很多課，我很難過。陳老師，我們想跟您說：“您也別太疲勞了，要注意自己的身體，您每天都有許多的課要上，許多的作業(yè)要批改，但是上我們的課還那么有精神，您真是我們的好老師，永遠(yuǎn)的好老師�！�
老師的作文 篇4
每位老師都有一雙神奇的手：音樂老師用自己的雙手彈出動聽的曲子，美術(shù)老師用自己的雙手畫出一幅幅美麗的圖畫�？勺钭屛译y忘的'一雙手，就是數(shù)學(xué)吳老師的那雙手。
吳老師的手是神奇的手。記得有一次，我們班聽課很順利，吳老師很高興，于是就給我們演轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)書、轉(zhuǎn)筆等。首先是轉(zhuǎn)球，只見吳老師拿著一個大籃球，神奇地轉(zhuǎn)了十分鐘，讓我們目瞪口呆，轉(zhuǎn)筆、轉(zhuǎn)書也是如此。
吳老師的手不但神奇，而且是一劑良藥。有一天，我們班的一個男生絆我一下，我的腳扭傷了。正好那天有老師來參觀，因為我的腳扭傷不能練操，只能呆在教室里。吳老師知道了，急忙過來了，仔細(xì)地觀察了一陣，用手撫摸著我的腳，幫我活動一下，關(guān)切地問：“寶貝，疼得厲害嗎？”我搖搖頭。吳老師幫我按摩了一會，說“歇一會，看看怎么樣�！闭抢蠋煹膿崦�，撫慰了我幼小的心田，似乎疼痛也減輕了許多。
吳老師的手是最勤勞的手。每一天，我都會看見吳老師拿著掃把掃地，在我們班掃呀掃，掃呀掃，拿著抹布擦呀擦，擦呀擦，直到我們的教室變得一塵不染，他才肯停下來，我的吳老師就是這么勤勞。
這就是我的吳老師。我愛他，更愛他那雙勤勞的雙手，我真為我有這樣的吳老師而感到自豪。
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