我需要作文9篇[優(yōu)]
在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我需要作文9篇，希望對大家有所幫助。
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我需要作文 篇1
若嘴角勾起一抹淡淡的弧度便能稱之為擁有快樂，那么這“快樂”也太過廉價了吧。
——題記
窗外的雨漸漸停了，雨間依舊是陰灰的天際，找不到一絲光亮。我有些渴望陽光了，但如果抬起手便可以撥開烏云使陽光普照，那么，我只是缺乏了抬手的勇氣吧。
你可曾聽聞過沒有快樂的黑暗世界？像是瞬間吞噬掉了世間所有的光明一般，寂寥得可怕�？鞓罚环N由心所生的情感，不能觸碰，不能言語，那為什么還會有那么多人需要它呢？
帶著何為快樂的疑問，我慢悠悠地走在一條喧鬧的街上，耳邊時時傳來買賣時的`討價還價聲，我看到了形形色色的路人，他們有著各色各樣的表情，或微笑，或淡定，或微怒……
我靜靜地立在一旁，慢慢發(fā)現(xiàn)，那些用微笑去接待顧客的攤主們，店里的蔬果魚肉總是賣得飛快，開賣沒多久便能售罄收攤，然后帶著滿面笑容，立刻回家。相反，那些一臉嚴肅，對一些討價還價的顧客們不耐煩地大吼大叫的攤主，收攤總是慢于面帶微笑的攤主，甚至是慢了幾倍以上，甚至最后一件商品也賣不出去。
我不明所以，所以上前去拍了拍一個面帶微笑的、正在收攤的攤主。他抬起頭，依舊是滿面笑容：“怎么了？有什么事嗎？”“為什么？”我很認真地問他，“叔叔為什么會這樣一直笑著？面對每個人都是這樣？”“因為微笑能給自己和他人帶來快樂，使別人與自己更加親近，就像我現(xiàn)在這樣，你也應該多笑笑。”看著他愈發(fā)燦爛的笑容，我竟也鬼使神差地撇下了認真，不由自主地笑了起來。
這時，太陽的手撥云散霧，一抹陽光穿枝拂葉，照射在他笑得燦爛的臉上，我終于明白為何我們都需要所謂的快樂了，因為它能讓人得到更多。
直到現(xiàn)在，我才真正地發(fā)現(xiàn)——原來，我竟如此渴望著“快樂”，它是如此不可或缺。
我需要作文 篇2
有時我們遇到挫折，就開始懼怕；有時我們遇到困難，就開始退縮；有時我們遇到成功，就開始驕傲、自滿。我也不例外，我想我需要堅持吧！
記得那一次，天氣很冷，但我們大家的心卻在燃燒，因為學校舉行田徑比賽。老師一發(fā)令，預備，大家做好準備，開始跑，個個都想爭第一名。我也不甘落后地拼搏，當我跑過剩下2分鐘的時候，我有些堅持不住了，喉嚨好像進了好多沙子，腿上好像綁著一千斤重的沙袋，頭好像蒸氣車一樣冒熱氣。我已經(jīng)氣喘吁吁了，我回頭看看同學們，他們爭先恐后地趕上了，好像大象逮老鼠有勁使不上。我心里想：有的同學剩下500米都還在跑，我剩下300米了，再堅持一會可以贏了。我的腦海里閃出了媽媽平時對我說的話：“孩子，別忘了，堅持就是勝利，做什么不能半途而廢�！贝藭r，仿佛有一雙有力的手在牽著我。我的'體力好像又回來了，我繼續(xù)拼命地飛奔。但我感覺時間過得好慢，這大概是我跑得太累了，心想為什么這幾百米就是那么長呢！這下，我實在跑不動了，應該還剩下50米就可以到終點了�！蔽亦哉Z。的確，我累得像腳板上釘釘寸步難行了。但我堅信“堅持就是勝利”這一句名言，我用麻木的身軀邁著沉重的步伐，好像到了終點，我仰望天空，突然，昏倒在跑道上。經(jīng)過老師和同學們的按摩，用涼水為我洗臉，我才清醒過來。我一醒來就問大家：“我難道半途而廢嗎？”同學們笑瞇瞇的對我說：“你贏了，第一名�！蔽业淖旖锹冻隽艘唤z笑意。
“堅持就是勝利”我堅信這句名言，因為我經(jīng)過這次跑步比賽驗證了它蘊含著深刻的道理。人的一生總會遇到一些不確定的曲折、坎坷與磨難，我們不能放棄，要戰(zhàn)勝它，就需要堅持。
我需要作文 篇3
“理解萬歲，理解萬歲……”
這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當我們理解了他們，他們理解了我們了嗎？他們知道我門的心聲嗎？
“考考考，老師的法寶。分分分，學生的命根�！边@是20世紀的學生在吶喊。21世紀的學生在吶喊什么呢？他們在吶喊“考考考，老師的法寶，名名名，學生的命根。
“唉！好不容易才考完，終于可以放松……“話說了一半不說了。因為想到后天還要考試，而且考完了還要排名次。考倒數(shù)那就在別人面前抬不起頭。
“分數(shù)改出來了。”班級里“轟”的一聲沖出教室，跑進辦公室。出來時，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣�；氐浇淌遥统鲇嬎銠C，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘你總分多少。’“你總分多少”等到全部問完然后自己排起分數(shù)。
名次表貼出來了，又是“轟”的一聲沖過去，有的人從上看，有的人從下看�？吹搅俗约旱拿窝劬Χ伎斓沙鰜砹�，仿佛再看看能把自己的`名次提高一點似的。
名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因為名次而努力學習，而有些人因為名次而厭惡學習，甚至放棄考試。
我們需要的不是結(jié)果，而是過程。大人們眼中只有結(jié)果沒有過程。我們是在過程中長大的，而不是在結(jié)果中長大的。
名次代表著什么，代表著努力與未努力嗎？代表著進步與退步嗎？代表著好與壞嗎？名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。
請你們聽聽我們的心聲吧！多一些關愛和愛護！
我需要作文 篇4
現(xiàn)在的老師，給學生的印象是“鐵齒銅牙”，仿佛真理永遠在他們那邊，我們經(jīng)常自問：“老師批評我需要理由嗎？”
第一天，老師問小明：“昨天放學以后你去干什么了？”“我在寫作業(yè)�！薄澳愕男侍�，兩節(jié)自習課都沒有寫完作業(yè)，你要提高效率，不然以后中考怎么辦？那題量可不小��！回去好好想想，明天我看你的'表現(xiàn)。”
第二天，老師問小明：“昨天放學以后你去干什么了？”“作業(yè)寫完了，我在休息�！薄白鳂I(yè)寫完了就不能再檢查一下？你能保證全部都是正確的嗎？回去好好想想，明天我看你的表現(xiàn)�！�
第三天，老師問小明：“昨天放學以后你去干什么了？”“作業(yè)寫完了，也檢查完了�！薄澳悄銘撛購土曇幌�。你學習底子雖然好，但是也不可以驕傲啊。人的記憶是有一定規(guī)律的，需要不斷地鞏固�；厝ズ煤孟胂耄魈煳铱茨愕谋憩F(xiàn)�！�
第四天，老師問小明：“昨天放學以后你去干什么了？”“作業(yè)檢查完了，也復習好了�！薄澳悄憧梢灶A習一下��！你學習太不主動了，老師不能跟著你一輩子，以后都要靠自己努力學習�；厝ズ煤孟胂耄魈煳铱茨愕谋憩F(xiàn)�！�
第五天，老師問小明：“昨天放學以后你去干什么了？”“我復習過了，也預習了新課。”“你學習太沒有條理性了，預習的同時可以復習��！這樣效率才可以提高，知識才可以連續(xù)起來�；厝ズ煤孟胂�，明天我看你的表現(xiàn)。”
第六天，老師問小明：“昨天放學以后你去干什么了？”“我作業(yè)寫完了，在做學習計劃�！薄澳阍趺床恢缼椭幌聦W習成績不太好的同學？不要太自私了，注意團結(jié)同學�；厝ズ煤孟胂�，明天我看你的表現(xiàn)。”
第七天，老師問小明：“昨天放學以后你去干什么了？”“我自己的事情干完了，又幫同學解決難題。”“你自己的事情指什么？老師問你問題你要老實回答，怎么可以搪塞老師呢？你怎么不知道尊重老師！回去好好想想，明天我看你的表現(xiàn)�！�
第八天，老師問小明：“昨天放學以后你去干什么了？”“我自己也不知道。”“這說明你做事不用心，連自己在做什么都不知道�；厝ズ煤孟胂�，明天我看你的表現(xiàn)�！�
第九天，老師問小明：“昨天放學以后你去干什么了？”“我不知道怎么說……”“唉，真是朽木不可雕也！連怎么說話都不知道。一連九天，你沒一天令我滿意，明天叫你的家長來！”
第十天，某報紙頭條：我市某某中學初三學生李小明，因受不了老師責罵而跳樓自殺。老師看完報紙自嘆：“唉，這個不成氣候的學生，我輕輕說他兩句，就受不了了！”
我需要作文 篇5
那件事情一后，我才發(fā)現(xiàn)自己是那樣地缺少自信。我一定要把自己的自信找回來。
“叮鈴鈴！”英語課結(jié)束了。我非常沮喪，甚至認為自己很愚蠢。
英語課上，齊老師給我們聽了一段話后讓我們小組合作，一起默寫�？晌覀兙蜕倭艘痪湓�，沒有得到獎章。我感到自責。就讓我細細說給你聽。
英語課上，齊老師做了一個活動，就是給我們聽一段話。這是關于生日Party的一段話，講的是在生日Party上要做了事情。老師要我們仔細聽，說一會兒要默寫。聽了兩遍，大家都很認真，靜靜地坐在那兒，誰也沒發(fā)出半點聲音。
接著，齊老師發(fā)了紙，要我們小組合作，一起寫，第一第二名可以得章。我們組配合得還算默契一起討論，一起默寫。睿琪先開了頭，然后，紙就一直往下傳。因為有時間限制，所以大家也就“刷刷刷”過去了。顧不得是對是錯，也顧不不得字寫得好看不好看了。
“不對不對不對，停下來停下來停下來！”我大喊道�！案蓡�，小聲一點啊！”“他們還一同吃了午飯，然后才是這一句��！”“你說什么呀，哪有什么吃午飯��！”“就是啊，就是！”“唉，快點寫快點寫，時間快到了！”我沒有再追究下去。
可是，我明明有聽到��！是不是記錯了？也有可能啊。要不然，怎么大家都沒印象。
“哎呀，哪里有吃飯��！擦掉擦掉！”另外一組也喊了起來�？磥硎俏矣涘e了，沒有這句。我徹底打消了這念頭。
開始講評了。我們很有把握地交了頭卷，所以是最后一個講。標準答案出來了，卻讓我氣得險些吐血！原來有那句！天哪！一句話多少分��！在我們前面的那些組，有好多沒寫那句話，好奇怪，大家為什么都忽略這句話呢？
講評到我們的了。除了少了一句話之外，沒有任何一個錯誤！
為什么我們的.運氣這么背！第三。第一第二名已經(jīng)開始蓋章了�？粗鴷夏巧俚每蓱z的兩個章，實在是讓我想起下B班的兄弟姐妹們！
要是我自信，要是我相信自己沒記錯，我就會奪過紙筆，補上這句話。這樣，我們就是第一、沒有任何錯誤，還可以得章。
通過這件事情，我明白了自信是那么的重要，同時也知道自己缺乏自信心，我需要自信，我要找回自己的自信！
我需要作文 篇6
開學一個月了，很輕松，每天自習回家到11點就睡了，實話。我努力給自己各種壓力，強迫自己，告訴自己：別人都在努力，你要加油再加油。我告訴自己作業(yè)要認真寫，當作業(yè)有很多不會時，我很害怕，害怕我在這個無壓力的班級就此沉淪下去，一發(fā)不可收拾。
我發(fā)現(xiàn)我很會敷衍自己，有時候自己都覺得過分了。當我失敗時，我說出各種不合適的理由。其實誰又是真正適合的呢，都是把自己變的.合適。我這是懦弱！
晚餐時，姐姐問我想考哪所大學，我竟然說不出。我的方向呢，在我心中也許有，但我沒有勇氣說出。對于那些夢寐以求的大學，我不知道我有沒有能力了，我畏懼。對于那些普通大學，我又不屑，我活在自己不現(xiàn)實的世界里。
我要做好，我必須做好。
我需要作文 篇7
人人都要互相理解。在家里，孩子和父母要互相理解。在學校，老師同學要互相理解。在社會，各個職位之間要互相理解。在家里，我希望父母可以理解理解我!我并不是沒有努力。
說實話，我不是一個聰明的孩子，腦子笨笨的。我努力學習了。但是成績就是上不去，讓我非�？鄲馈８改敢埠臀乙粯又保煽兩喜蝗�，怎么考個好初中?家里人一直希望我能考個好成績，可以選擇初中。雖然他們沒有和我說過，但是我也能知道望女成鳳的心愿。我不想讓他們的希望落空，在最后這一段時間，我努力學習，在小考里，我取得了336分的成績。家里人看上去也很滿意，我也希望他們不是強顏歡笑。
在四中考里，由于題目太難，數(shù)學好多題不會做!我也只能救火沒水----干著急!這個時候我誰也不怪，我就只怪我自己，平時的訓練不夠，做題不多。在最后20分鐘里，我終于解出一道題。這一道題讓我很高興，因為我做出的這道題是別人沒有做出來的。給了我信心。
原本以為能170多分，可是，卷子一發(fā)下來，我傻了!天啊，我怎么只考了157。5啊!300分的卷子啊。我就考這點分，我回去怎么交代啊。我想想想，怎么和家里說這個分數(shù)的事。沒想到爸爸先給我查了分。早就知道我的分數(shù)了。我和爸爸說：“爸爸，對不起。這次沒考好。是題目有點難，也是我有不會的。”爸爸我分析了錯題，原本想發(fā)的火，都被水澆滅了。爸爸說：“咱們看的不是分數(shù)，是錯因。你只要找到錯因，以后做題就要避免。只要把不該錯的題做對，你肯定能得到高分的�！蔽壹拥狞c了點頭!和爸爸保證，我以后一定會做到。爸爸對我也很有信心。
第二天，爸爸上班回來。一進家門，我就覺得氣氛不對。于是我就跟著爸爸進了臥室。問爸爸：“爸，你咋了?”爸爸一開口就和我喊;“你還說呢!我們學校那孩子，平常上課不聽講的都考進四中了!你考不上?你是不是太笨了啊!”聽到爸爸這么說，我真是欲哭無淚，昨天爸爸說他不重視分數(shù)，今天就開始和我討論起分數(shù)了!我百口莫辯，只能乖乖聽著爸爸的訓斥。爸爸說的話越來越重，我越聽越委屈。我說完就沖爸爸說了一句話：“爸爸，我希望您以后可以理解我。我希望您看見的不是我的分數(shù)，而是我的.努力啊。如果您真的對我的分數(shù)不滿意，您在發(fā)下卷子的時候就和我說好不好?我不希望您原本說不在乎，事后又和我爭論這件事。我心里真的很難受。”我含著淚奔出了房間。最后爸爸喊得一句話我沒有聽清，我也不想聽清!
爸爸，我希望您能理解我，看見我的努力，不要只是盯著分數(shù)可以嗎?
我需要作文 篇8
我是一個好動的人，不信，你瞧！上課時，我老是發(fā)言是情不自禁的站起來，老師哭笑不得，只好請我發(fā)言；當上的是我不愛上的課時，我又情不自禁的跟前后左右的同學講起了小聲話來，忍無可忍的老師剛把我叫起來，我又開始唧唧喳喳的講起小聲話來；體育時，我再次情不自禁的做起小動作，因此，紀律評分本上經(jīng)常出現(xiàn)了我的大名。老師說我是一只永遠也停不下來的小鳥。幼兒園老師也叫媽媽帶我去看看有沒有“多動癥”，值得慶興的是：我并沒有多動癥，而且健康的很，這讓我更愛動了。
這天，媽媽叫來了我，我不知要干嗎，就疑惑地問媽媽：“您叫我來要干嗎？”邊說著，邊不耐煩的拿起一個蘋果來玩，媽媽心平氣和的對我說：“今天，我們來做個小游戲！”“什么小游戲啊？”我用牙簽把蘋果插成一個洞，一個洞的“我可不想玩那種無聊的游戲�！�
“這個小游戲就是我們眼睛看著對方，看誰先動。來玩三盤，你贏了今天我?guī)闳コ喳湲攧冢绻爿斄说脑�，你就去背寫《窮人》一遍�！薄皝砭蛠怼！边@游戲似乎很好玩似的，我就把被我插的遍體獰傷的'蘋果放在一邊。
第一局，一開始我就輸了，一開始我就信心十足，可才開始不久，我的手就不由自主的去捎后腦勺。嗨，只好看第二局的了。
第二局，我那不安分的手又想干“壞”事了，在我的強制下，它終于屈服于我。時間一秒秒的過去了，突然，媽媽手在大腿上抓了幾下。這局我贏了。
第三局，媽媽一開始就用手抓了臉幾下，說道：“腳太癢了�！彪m然，我知道媽媽是故意輸給我的……可是，我并沒有揭發(fā)。媽媽立刻就帶我去吃麥當勞。
從此，我知道了，世上無難事，只怕有心人！
我需要作文 篇9
小時候，自由是一陣迎面吹來的涼風，輕輕用手就能把它攏住；幼兒園時，自由是樹上的一片碧綠的葉子，要高高跳起才能把它抓住；而現(xiàn)在，自由是蔚藍天空中高高飄著的一朵潔白的云朵，雖然美好，卻無論怎么跳都觸不到
我常常想，要是可以丟下鉛筆，扔下怎么做也做不完的作業(yè)、試卷，跑到草地上，放著美麗的風箏，在美麗的東錢湖畔，騎著可愛的自行車，像小鳥一樣自由飛翔，無拘無束，該有多么自由，該有多么快樂
可是，幻想終歸是幻想，雖然美好，但總可望不可及。
周一到周五，我早早起床，匆匆吃過早飯，一進學校就扎進課程堆、試卷堆，甚至下課時間有時也被老師的拖課占領了。中午吃過飯后，又要扎進作業(yè)堆中。下午一放學，進了家門，來不及喝一口水又要悶在小屋中埋頭苦干。做完老師的作業(yè)，等待我的又是父母給我的額外作業(yè)。有時，我想抗議，但回答我的總是一句：“我們這樣做也是為了你好，別人家的孩子也是這樣�！蔽夷瑹o言，又鉆進了小屋，繼續(xù)奮戰(zhàn)。星期六，本以為能輕松自由些，但還是要徘徊于各種補習班，令我目不暇接，頭昏腦漲。星期日，又要完成老師布置的'周末作業(yè)，一做就是幾個小時。唉
偶然一次在網(wǎng)上看到這樣一段話：國外家長一般讓孩子大膽地去體驗生活中的喜怒哀樂，大人基本不會像中國父母那樣約束孩子這個不行，那個不行，因為他們知道生活體驗是最好的課堂。而在中國，孩子有太多的限制，比如上興趣班、培訓班等。我想，為什么中國家長不能給孩子成長的權(quán)利，一份簡單的自由呢？
我渴望自由！我盼望自由！我呼喚自由！親愛的爸爸媽媽老師們，請你們放手吧，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，我也想要一份簡單的自由。成長之路需要我們自己去走，請打開緊緊關閉的房門，還我一份簡單的自由！
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