讀書(shū)之樂(lè)作文14篇【熱門(mén)】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的讀書(shū)之樂(lè)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇1
我喜歡讀書(shū)，喜歡讀不一樣的書(shū)，無(wú)論是中外小說(shuō)還是詩(shī)歌散文，我都愛(ài)。
在幼時(shí)書(shū)就是我的啟蒙老師，以她的視角帶我認(rèn)識(shí)世界;稍大一點(diǎn)，書(shū)就是我的玩伴，給我講述各種故事;后來(lái)書(shū)又成了我的摯友，讓我懂得萬(wàn)事萬(wàn)物的千姿百態(tài)，與我一起尋找我的夢(mèng)想。
書(shū)陪伴我跨過(guò)了我成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)階段，幼時(shí)我誦讀古詩(shī)詞，朗朗童聲回蕩在空氣中，那些蕩氣回腸的詩(shī)句，讓我仿佛走進(jìn)了作者的一生，與作者一同悲，一同喜：烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金;國(guó)破山河在，城春草木深黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還中國(guó)特有的五言、七言詩(shī)在平仄之間將家國(guó)情懷體現(xiàn)得淋漓盡致。
四年級(jí)時(shí)我我開(kāi)始學(xué)習(xí)論語(yǔ)，開(kāi)始那復(fù)雜晦澀的古文讓我心生怯意，我們按照老師的要求每天睡前誦讀，我堅(jiān)持打卡，沒(méi)有一天懈怠，回望那一個(gè)個(gè)伴著經(jīng)典進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的夜晚。
我被大思想家、教育家淵博的知識(shí)，為國(guó)為民的胸懷所感染，孔子及其眾弟子的思想經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗滌并沒(méi)有褪了顏色，而是更像一顆顆天空中的星星，照亮無(wú)數(shù)個(gè)前行人迷茫的路。
見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省。在告訴我們看見(jiàn)賢德的人就要想著向他看齊，看見(jiàn)不賢德的人就要反省自己。
德不孤，必有鄰。在告訴我們有道德的人不會(huì)孤獨(dú)，一定有志同道合的伙伴。這句話讓我知道了一個(gè)人的德行是居于萬(wàn)事之首的。
在平時(shí)的自由閱讀過(guò)程中我最喜歡動(dòng)物類的書(shū)籍，沈石溪老師的動(dòng)物系類全套書(shū)籍我都是百看不厭。雪豹的故事，警犬拉拉，白象家族我都愛(ài)不釋手。
還有一本讓我動(dòng)情的動(dòng)物類書(shū)籍是《重返狼群》。這本書(shū)講述的是四川作家李微漪在若爾蓋草原寫(xiě)生時(shí)遇到了一頭因吞食盜獵者誘餌而毒發(fā)身王的母狼，她救下了剛出生五天的小狼寶寶并把它帶回成都喂養(yǎng)，起名格林。
兩個(gè)月后發(fā)現(xiàn)了格林對(duì)城市生活的'不適應(yīng)決定送她重返狼群的故事。我被李微漪為了格林重返狼群在草原安營(yíng)扎寨長(zhǎng)達(dá)半年的付出所感動(dòng)，也為她在和小狼相處過(guò)程中建立起來(lái)的信任所震撼。
在我的印象中，狼是草原的精靈，或者是動(dòng)物園里供人欣賞的動(dòng)物，讀了這本書(shū)之后我知道了狼也是人類的朋友。
李微漪給予格林的愛(ài)不是占有，而是放手，讓我看到她對(duì)人類保護(hù)動(dòng)物、尊重自然的呼吁，對(duì)人與自然能和諧相處的向往。
現(xiàn)在，書(shū)對(duì)我愈發(fā)重要了。步入初中的我開(kāi)始接觸優(yōu)美的散文，我感動(dòng)于《背影》里父親無(wú)聲的愛(ài)，我感動(dòng)于《春》中的生機(jī)盎然，我感動(dòng)于《雨的四季》中的春夏秋冬的更迭。
書(shū)的海洋遠(yuǎn)比真正的海洋更廣闊，它在等待著人們?nèi)ヌ剿�，去遨游。從�?shū)中汲取知識(shí)的精華，將是我人生中不可割舍的一部分，書(shū)是伴我成長(zhǎng)的良師益友。感悟，尋找，這就是我的讀書(shū)之樂(lè)。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇2
生活中有許多可以享受的樂(lè)趣，而我的樂(lè)趣是讀書(shū)。
小時(shí)候，我最喜歡看的是童話書(shū)，覺(jué)得那是最好看的書(shū)。每當(dāng)讀到美人魚(yú)變成泡沫了，我就會(huì)傷心地哭；讀到白雪公主吃了皇后的毒蘋(píng)果死了，我就十分憤怒；而讀到灰姑娘和王子幸福地生活在一起時(shí)，我就高興得手舞足蹈。每一本童話書(shū)，我都像寶貝一樣護(hù)著，不讓別人碰，小心翼翼地收在柜子里，看了一遍又一遍，也不感覺(jué)乏味。
那時(shí)的我還不會(huì)識(shí)字，只能讓大人們給我念，或者自己看些畫(huà)冊(cè)。后來(lái)我上了小學(xué)，認(rèn)識(shí)了字，再去看書(shū)時(shí)，不再需要他們念了。隨便挑一本童話書(shū)，就在那兒如饑似渴地讀著，看到不會(huì)的字就問(wèn)，弄懂了讀音和字意之后，就暗暗地把那些字全部記住。就這樣，因?yàn)樽x得書(shū)多，過(guò)了一段時(shí)間之后，我認(rèn)識(shí)的字比同學(xué)都多。因此老師非常喜歡我，經(jīng)�？洫�(jiǎng)我。這讓我不禁沾沾自喜，十分自豪，于是更加喜愛(ài)讀書(shū)了。
但是，上了五年級(jí)以后，我就開(kāi)始迷上了漫畫(huà)。記得第一次看漫畫(huà)是姐姐介紹給我的，叫颯漫畫(huà)。自從看了颯漫畫(huà)，我就不再喜歡童話書(shū)了，一看到班級(jí)里有人看童話書(shū)，就和同學(xué)們一起叫：“幼稚！”我還經(jīng)常和同學(xué)們討論颯漫畫(huà)，比如說(shuō)：颯漫畫(huà)又要出了，哪一個(gè)漫畫(huà)人物帥，還有什么更好看的漫畫(huà)┄┄我去博庫(kù)書(shū)城的次數(shù)也變多了，一到那兒就直奔漫畫(huà)，常常一泡就是一整天。
六年級(jí)，我上了課外作文輔導(dǎo)班。在那兒，我跟隨著老師讀了許多優(yōu)美的散文，也欣賞了作文班同學(xué)的優(yōu)秀作文。這讓我對(duì)散文有了初步認(rèn)識(shí)，便主動(dòng)閱讀起散文來(lái)。前不久，我讀了一篇名為《裙裾飛舞的夏》，文章描寫(xiě)了一個(gè)母親由于心情不好，不小心把女兒的腿燙傷了，留下了一條像蛇一樣的丑陋疤痕，導(dǎo)致女兒再也不能穿裙子了。女兒從此開(kāi)始恨母親許多年。而母親卻在痛悔之余，持之以恒地給予女兒全部的愛(ài)。她自學(xué)了裁剪，不斷地為女兒做最美的褲子，直至學(xué)會(huì)制作了最流行的裙褲，并且做了各種顏色的，遙遙地給女兒寄去。穿上漂亮的裙褲，女兒感覺(jué)自己就是一朵飄逸的.云。興奮之余，女兒突然意識(shí)到，自從她的腿燙傷不穿裙子，母親再也未穿過(guò)裙子，無(wú)論夏天有多么熱。這一刻，女兒終于感悟到了母親深厚的愛(ài)，并為母親買了一箱子裙子，讓母親也享受穿上裙子的飄逸和美麗。
讀了這篇文章，我有一種前所未有的感覺(jué)，那感覺(jué)仿佛是干枯的禾苗受到了雨水的滋潤(rùn)。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)散文可以寫(xiě)得這么美，可以如此豐沛地表情達(dá)意。我終于感受到了讀書(shū)的真正樂(lè)趣，它可以讓我們學(xué)到許多知識(shí)，陶冶我們的性情，讓我們感悟到真善美。以后，我要讀更多的書(shū)！
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇3
四季之唯美，讀書(shū)之樂(lè)趣。書(shū)，伴隨我們度過(guò)一生。讓我們從四季之中領(lǐng)略書(shū)的魅力，知曉人生的道理，享受讀書(shū)的樂(lè)趣吧！
春草·茵茵
暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我的臉上，引起潤(rùn)澤，輕松的感覺(jué)。新鮮的微風(fēng)吹動(dòng)著我的衣袂，就像母親的鼻息吹著我的手一樣。那條鵝卵石小徑，經(jīng)了那細(xì)雨，正如涂了一層薄薄的乳油一般，踏著只覺(jué)越發(fā)滑膩可愛(ài)了。那細(xì)草遠(yuǎn)看毛茸茸的一層均勻地鋪撒在地里，淺淡的嫩綠似有似無(wú)，走近了看，草絲青翠欲滴，好像你一捏，就能擠出一股清涼的水似的。此情此景，我不禁隨口頌道：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)�！彼募咀x書(shū)，體會(huì)茵茵春草！
夏荷·茫茫
旭日東升，荷花花瓣上沾滿了露珠，在陽(yáng)光的映照下，顆顆水珠像是粒粒透明圓潤(rùn)的珍珠，把荷花剔透的粉紅襯托得愈發(fā)晶瑩了。湖面上，翠綠的荷葉，像張張撐開(kāi)的綠傘，亭立在這碧波之上，似層層綠浪，如片片翠玉。無(wú)邊的.荷葉碧色連天。荷花的花瓣粉紅似霞，花里托著深綠色的蓮蓬，隨風(fēng)舞動(dòng)。上百朵荷花簇成一團(tuán)，卻絲毫不顯雜亂。每一朵花都有一個(gè)最佳的位置，每一種姿勢(shì)都是一個(gè)最美的造型，每一朵花又都是一張微笑的面龐，我似乎聽(tīng)得到她們的笑聲，婉轉(zhuǎn)動(dòng)人，縹縹緲緲。她們是那樣的鮮潤(rùn)飽滿，亭亭玉立。楊萬(wàn)里的一句詩(shī)寫(xiě)得好：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！彼募咀x書(shū)，感受茫茫夏荷！
秋風(fēng)·瑟瑟
秋天的黃昏，寒意點(diǎn)點(diǎn)，斜落的殘陽(yáng)為這本就凄涼的秋又添抹了幾筆憂傷的色彩。秋風(fēng)乍起，樹(shù)上歪斜的落葉，頓時(shí)斑斑駁駁灑落肩頭、路道上，層層秋葉鋪就成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的厚地毯。又是一陣秋風(fēng)，原本靜謐下來(lái)的路道又開(kāi)始紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄起落葉來(lái)了。秋風(fēng)帶來(lái)的是無(wú)盡的悲傷與憂愁，枯葉的墜落，似乎有著某種的征兆，它在秋風(fēng)的帶領(lǐng)下，跳起了死亡之舞，那樣凄慘悲涼，我不禁皺起了眉頭，心中有一種說(shuō)不出的傷感。我忍不住吟起：“秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜�！彼募咀x書(shū)，感悟瑟瑟秋風(fēng)！
冬雪·皚皚
冬天帶來(lái)的寒氣很快竄到了世界的每個(gè)角落，就是晴朗無(wú)風(fēng)的時(shí)候，也是干冷干冷的，一點(diǎn)兒也嗅不到濕潤(rùn)活力的氣息。終于，起風(fēng)了，剛開(kāi)始仿佛一縷輕煙，從地平線上緩緩升起，輕輕拍打著窗，漸漸地，風(fēng)愈來(lái)愈肆虐，愈來(lái)愈猛烈，它瘋狂地撕扯著樹(shù)干，死命搖曳。下雪了！雪末似玉屑般紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。良久，雪大膽起來(lái)，雪片宛如身著白色薄紗裙的嬌小多姿的姑娘，落在了我的睫毛上，又似朵朵柳絮輕歌曼舞。不一會(huì)兒，便成了一個(gè)銀裝素裹，粉妝玉砌，玉樹(shù)瓊枝的世界了！那雪積在樹(shù)上，似開(kāi)滿了梨花。忽然想起一句詩(shī)：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！彼募咀x書(shū)，欣賞皚皚冬雪！
四季之唯美，讀書(shū)之樂(lè)趣。書(shū)，常默默伴我左右，是我的良師益友，終身知己！讀書(shū)吧，讓我們一起賞四季之美，享讀書(shū)之樂(lè)！
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇4
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的讀書(shū)生活。在讀書(shū)的時(shí)候，我好像并沒(méi)有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人，在書(shū)中暢飲生活。
書(shū)的知識(shí)教育世人，帶領(lǐng)著我們領(lǐng)略人世的真諦。一本書(shū)就是一位老師，也是一把開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。讀一本好書(shū)，讓我們開(kāi)闊視野，豐富閱歷，能夠益于人生。
書(shū)的世界很精彩！
這里有引人入勝、一波三折的故事情節(jié)，有意味深長(zhǎng)、發(fā)人深思的深刻哲理，有真誠(chéng)感人、生動(dòng)活潑的童話故事……書(shū)讓我認(rèn)識(shí)了許多歷史人物，有精忠報(bào)國(guó)的岳飛、才華橫溢的李白，有艱苦樸素的毛澤東、斷案如神的'狄仁杰……
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的人生充實(shí)而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書(shū)使我快樂(lè)。
一首輕快的樂(lè)曲為心情插上翅膀，像蝴蝶一樣飛上天空；一幅絢爛的圖畫(huà)為眼睛洗去塵埃，像鉆石一樣折射出人生的七彩陽(yáng)光；一本引人入勝的書(shū)使頭腦踏上想象的旅程，像乘坐時(shí)空穿梭機(jī)在過(guò)去與未來(lái)之間暢游……
書(shū)能引導(dǎo)我們與最優(yōu)秀的人物為伍，使我們置身于歷代偉人巨匠之間，如聞其聲，如觀其形，如見(jiàn)其人，使我們同他們情感交融，悲喜與共。
讀書(shū)恰似溪間潺潺的流水，猶如天上散淡的白云，無(wú)羈無(wú)絆，閑適飄逸。讀書(shū)不再是漂泊者饑渴時(shí)的一杯水，也不是夜行人黑暗中的一盞燈，他是農(nóng)夫收獲后在金色田野中的愉悅，是一家人在斜陽(yáng)中共進(jìn)晚餐的溫馨。
一年級(jí)時(shí)我就迷上了看書(shū)，，喜歡看童話書(shū)、故事書(shū)、寓言書(shū)。從美麗善良的白雪公主，到賣火柴的小女孩，再到狐貍和葡萄……一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事讓我深有感觸。
有一次，我正在書(shū)房里捧著一本《三國(guó)演義》津津有味地看著，遇到有趣的情節(jié)時(shí)不時(shí)還笑幾下，完全忘記了媽媽上班前交代我的任務(wù)——洗衣服。這時(shí)，熟悉的腳步聲從樓梯上傳來(lái)，可是我早就被書(shū)中精彩的故事吸引住了，那那海會(huì)去關(guān)心門(mén)外的聲音。“咔”。書(shū)房的門(mén)被打開(kāi)了，“嘭”的一聲，門(mén)完全敞開(kāi)，重重的敲擊在墻壁上。我這才緩過(guò)神來(lái)，向門(mén)口看去，只見(jiàn)媽媽雙手握成拳，放在大腿兩側(cè)，雙眼死死地瞪著我，突然走過(guò)來(lái)一把揪住我的耳朵，開(kāi)始破口大罵：“我讓你洗衣服你在干什么！
怎么每件事都做不好，每天都惹我生氣……”媽媽又開(kāi)始了她的長(zhǎng)篇大論，等到她說(shuō)完，我立馬捧著我的書(shū)，回到自己的房間，鎖上門(mén)，翻開(kāi)書(shū)，瞬間進(jìn)入了書(shū)的世界，無(wú)視媽媽的敲門(mén)聲。
讀書(shū)讓我忘記煩惱，丟掉憂愁。
沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，能像一冊(cè)書(shū)，把我們帶到浩瀚的天地。
時(shí)光悠悠，歲月匆匆，好讀書(shū)，樂(lè)此不疲，不好讀書(shū)，亦無(wú)所謂。
書(shū)，是一個(gè)好導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的世界。書(shū)，一艘小船，承載我們進(jìn)入知識(shí)的海灣……
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇5
讀書(shū)是一件樂(lè)事，是一種享受，是一份幸福。莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！蔽业娜松贸桃惨�?yàn)橛辛藭?shū)籍的陪伴，而變得絢麗多彩。
在課堂學(xué)習(xí)之余，我最大的樂(lè)趣就是閱讀文學(xué)作品。透過(guò)書(shū)中優(yōu)雅的文字、凝練的詞句、精辟的見(jiàn)解、深厚的情感，我觸摸著世界，汲取著知識(shí)，感知著內(nèi)心，領(lǐng)悟著世情。
古語(yǔ)云：“書(shū)中自有黃金屋”。不錯(cuò)，閱讀不僅帶給我寶貴的知識(shí)財(cái)富，還給我?guī)?lái)了愉悅的精神享受，教給我做人的真諦。月光下，我品讀屈原，品味詩(shī)人高潔的人品�！俺嬆咎m之墜露兮，夕餐秋菊之落英”， 詩(shī)人的品行如美玉一般高潔，不受世間一切污濁之物的沾染，相信擁有如此高風(fēng)亮節(jié)的詩(shī)人，必然會(huì)向往恬適淡定的生活。然而，心系國(guó)家百姓的他，卻沒(méi)有去聆聽(tīng)山澗清泉，靜品絲竹清音，歸隱山林，做世外閑人。
詩(shī)人披發(fā)行吟于江畔，揮灑著滿腔的熱淚，發(fā)出“舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒”的哀絕嘆息。有人勸他隨波逐流，他卻用“安能以浩浩之白而蒙世之溫蠖”維護(hù)了他高潔的志向�！氨皇m兮帶杜衡，折芳馨兮遺所思”，而詩(shī)人也如生長(zhǎng)在湖畔的一株香草，有著不與群芳爭(zhēng)艷的超脫、不隨風(fēng)而屈的堅(jiān)韌，緩緩地在風(fēng)中搖曳。一顆露珠在青青的草葉上默默地閃耀，宛如詩(shī)人回望故國(guó)時(shí)，眼眸中閃爍的晶瑩淚光。
品讀屈原，讓我讀懂了高潔的.精神，他讓我明白，高潔不是冷淡，不是逃避，真正高潔的精神要敢于承擔(dān)自己內(nèi)心的責(zé)任：情系國(guó)家，心懷百姓。
秋風(fēng)中，咀嚼范仲淹，余味綿長(zhǎng)。一篇《岳陽(yáng)樓記》，讓我讀到了洞庭湖“銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”的雄奇壯闊，更讀出了先賢博大的心胸志向、高尚的思想境界。一句“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的至理名言，激勵(lì)了無(wú)數(shù)的仁人志士以天下為己任，為國(guó)報(bào)效。到今天，仍能給予我積極向上的力量，讓我明了人生的意義。
暗夜里，傾聽(tīng)魯迅，振聾發(fā)聵。翻開(kāi)先生的文集，我看見(jiàn)先生筆下封建社會(huì)的腐朽黑暗、封建制度下人們的麻木不仁；我看見(jiàn)先生“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”的內(nèi)心焦灼；我更看見(jiàn)先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡陌涟杜c無(wú)私……先生的一聲《吶喊》，不只是驚醒了當(dāng)時(shí)之人，也喚醒了數(shù)十年后的我，不再懵懂無(wú)知。
在書(shū)中，我讀得多，想得更多。書(shū)，我的朋友，在我遇到困難時(shí)，它施我以援手；在我失去信心時(shí)，它給我以鼓舞；在我人生失意時(shí)，它予我以撫慰……它使我漸漸成長(zhǎng)，眼界也隨之開(kāi)闊。我仿佛看到，精彩世界的大門(mén)正向我敞開(kāi)！我感受到了一種心靈被洗滌、內(nèi)心被充實(shí)的快樂(lè)！
如果說(shuō)課堂學(xué)習(xí)讓我了解、讓我求索，那么課外閱讀則讓我沉思、讓我成長(zhǎng)。朋友們，你覺(jué)得生活空虛寂寞嗎？讀書(shū)吧，它可以使你的生活充實(shí)愉悅。你覺(jué)得心情煩燥無(wú)聊嗎？讀書(shū)吧，它可以使你的心靈寧?kù)o清澈。你覺(jué)得人生了無(wú)意趣嗎？讀書(shū)吧，它可以使你的人生幸福完美。讀書(shū)，真的是一件快樂(lè)的事。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇6
?在我的世界里，有一片寬廣的海洋。那里有蔚藍(lán)帶給我遐思，有白色帶給的寧?kù)o，有浪花帶給我的想象，有波濤帶給我的驚險(xiǎn)。你見(jiàn)過(guò)嗎？他就是美麗的書(shū)本！在這片神奇的世界，我是個(gè)快了的游泳者。試想，有誰(shuí)給予我的比這片海洋更多呢？又有什么會(huì)比這片海洋更富有吸引力？在那里，我結(jié)識(shí)了屈原，品到了汨羅江水的絲絲苦楚；在那里，我見(jiàn)到了杜甫，聞到了湘江淌來(lái)的無(wú)限憂傷；在那里，我見(jiàn)到了李白，感受到了黃河水的一個(gè)人的一生是學(xué)習(xí)的一生，是在知識(shí)的海洋里遨游的一生，是在學(xué)海中游泳的一生。那么是不是人人都能在學(xué)海中游泳呢？在學(xué)海中游泳是不是一件簡(jiǎn)單的事呢？在學(xué)海中游泳需要——勇氣，試想一個(gè)沒(méi)有勇氣的人怎么敢在學(xué)海中游泳？
只有下定決心，立志成才的人才能有勇氣縱身跳進(jìn)知識(shí)的.海洋，在學(xué)海中學(xué)會(huì)游泳�？枺R克思五十四歲到俄國(guó)游學(xué)，他的母語(yǔ)本來(lái)是德語(yǔ)，可是為了傳播他的思想，他鼓足勇氣，不知老之將至，決心學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，并且用俄語(yǔ)寫(xiě)文章發(fā)表在俄國(guó)各大報(bào)刊上有效地傳播了他的共產(chǎn)主義思想。在學(xué)海中游泳需要——毅力，試想一個(gè)沒(méi)有毅力的人怎么能夠在學(xué)海中撐下去？書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，在學(xué)海中游泳需要很強(qiáng)的毅力，在求知的道路上沒(méi)有平坦的大道，在知識(shí)的海洋里不是一帆風(fēng)順的，只有不畏艱辛，勇于劈風(fēng)斬浪的人才有希望到達(dá)勝利的彼岸。八十年代有一個(gè)姑娘名叫張海迪，她高位截癱，醫(yī)生診斷她頂多再五活年。
可是張海迪并沒(méi)有被病魔嚇倒，她熱愛(ài)學(xué)習(xí)，在學(xué)海中游泳，完全忘了自己的病情，考上了高等學(xué)府，讀完了本科讀碩士，讀完了碩士讀博士，現(xiàn)在成了一位知名學(xué)者和企業(yè)家。張海迪大姐的學(xué)習(xí)毅力難道不是我們學(xué)習(xí)的楷模嗎？在學(xué)海中游泳需要——技能，在學(xué)海中游泳要有游泳技能，也就是學(xué)習(xí)方法。
現(xiàn)在獲得知識(shí)的渠道很多，在學(xué)校里從老師那里獲得知識(shí)，在家里從父母那里獲得知識(shí)，也可以從電視里獲得知識(shí)，也可以從電腦里獲得知識(shí)。但要想真正獲得有用的知識(shí)還是需要技能的，不然就會(huì)知識(shí)很凌亂，在大腦里不能留下永久記憶。那么學(xué)習(xí)的技能是什么呢？那就是重復(fù)，記住重復(fù)是學(xué)習(xí)的母親；那就是勤奮，記住天才是百分之九十九的勤奮加百分之一的聰明。不要以為老師講過(guò)了，爸媽說(shuō)過(guò)了，電視放過(guò)了，電腦查到了，你就有知識(shí)了，其實(shí)知識(shí)并不是輕松就可以獲得的。在學(xué)海中游泳需要——愛(ài)心，一個(gè)有愛(ài)心的人才知道學(xué)習(xí)的重要性，才知道為誰(shuí)而學(xué)。有些學(xué)生常常不能理解父母的苦口婆心，不能理解老師的百教不煩，好像他是在為父母學(xué)習(xí)，為老師學(xué)習(xí)，而不是為自己學(xué)習(xí)，更不用說(shuō)為國(guó)家富強(qiáng)學(xué)習(xí)，如此怎么能在學(xué)海中游泳而獲取知識(shí)呢？
所以，在學(xué)海中游泳需要愛(ài)心。愛(ài)心可以讓你知道報(bào)答，愛(ài)心可以讓你關(guān)愛(ài)他人。實(shí)際上，在學(xué)校你有愛(ài)心就會(huì)和同學(xué)們相互學(xué)習(xí)，講究討論，共同進(jìn)步。學(xué)海無(wú)涯，讓我們?cè)趯W(xué)海中游泳吧，讓我們鼓足勇氣，磨練毅力，掌握技能，帶著愛(ài)心在學(xué)海中暢游吧。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇7
我并不出眾。我不神奇。但如果說(shuō)下棋讀書(shū)，我還是挺有活力和氣場(chǎng)的。
6歲那年，我一次跳了3次。誰(shuí)想談下棋，我卻能坐三個(gè)小時(shí)，穩(wěn)如泰山�！吨行W(xué)生國(guó)際象棋入門(mén)》是我的啟蒙老師。讀一讀，解渴。書(shū)里的象棋重點(diǎn)讓我著迷。我忘記吃飯了，但我不想睡覺(jué)。我想不通怎么把書(shū)放進(jìn)一個(gè)半招！那一次，我和爸爸叫了一盤(pán)棋，我們連續(xù)下了三盤(pán)。結(jié)果是3比0，我贏了第一仗。別提心里的美好了！再看看周圍，孩子，我周圍的鄰居都在鼓掌！我媽最了解我，給我最好的回報(bào)就是給我買書(shū)。什么《國(guó)際象棋戰(zhàn)法》，《國(guó)際象棋中殘局經(jīng)典》，《國(guó)際象棋經(jīng)典》.這么多，真的讓人大飽眼福，食欲大增。所以每天睡覺(jué)前都要看夠。想睡覺(jué)，然后把書(shū)放在枕頭下面。第二天起床再看。白天用棋譜下棋會(huì)覺(jué)得癢。
有志者事竟成。1996年初，我鼓起勇氣參加了城市比賽。在斗智斗勇的較量中，對(duì)手建造的堡壘未能自行攻破，但初生牛犢不怕虎，最終奪冠，帶著獎(jiǎng)品“大鍋”和榮譽(yù)證書(shū)回國(guó)。從此，人們都叫我“小棋迷”。記者問(wèn)我：“你這么小就獲得了這個(gè)榮譽(yù)。有沒(méi)有什么高明的招數(shù)？”我說(shuō)：“那不是書(shū)給我的最好的獎(jiǎng)勵(lì)！”
也許是對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)感動(dòng)了上帝，讓我的才華產(chǎn)生了智慧的火花，給了我方向，教會(huì)了我智慧。也許這就是我讀書(shū)的樂(lè)趣。
小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我已經(jīng)讀了二三年級(jí)的書(shū)了。在我眼里，書(shū)是春天，是仙境。所以像磁鐵一樣吸引著我去聚集，去拍攝。每天中午15分鐘，媽媽先給我背10個(gè)單詞，然后強(qiáng)化到每晚讀10個(gè)單詞，30分鐘，成了我快速閱讀的習(xí)慣。但是這一點(diǎn)點(diǎn)哪里夠呢？我也是去《華羅庚難題解答分析》找亮眼的“種子”，在《中小學(xué)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)》里摘了結(jié)實(shí)的“豆芽”。兩個(gè)周末最有用：《全唐詩(shī)》要背兩首歌，《水滸》和《西游記》要讀三五頁(yè)，《安徒生童話選》要讀一兩個(gè)童話。有很多書(shū)可以看，但是如果沒(méi)有，感覺(jué)心里有些短板，很空虛。就這樣，知識(shí)之流不斷流入我的記憶！所以，大家都叫我“小書(shū)迷”。我毫無(wú)例外的參加了高二高四的期末考試，我是一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生。我的成績(jī)?cè)谠摰貐^(qū)名列前15名。他獲得了全市三科聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，是我們學(xué)校一等獎(jiǎng)！我開(kāi)心地為自己歡呼，“真的很棒！”是的，讀書(shū)真的`是一種享受：它把最美的氣場(chǎng)嵌入我的內(nèi)心，讓我有自信，有先進(jìn)的勇氣。讀書(shū)也是一種誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，是一種寶貴的品格。
當(dāng)我用一半的時(shí)間完成了六年的小學(xué)學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入中學(xué)時(shí)，我突然感到沉重。我將如何閱讀另一本又厚又重的書(shū)《春天》？我應(yīng)該嘗試怎樣的道路“超越自我”，“創(chuàng)造新的自我”？我的心澎湃，感覺(jué)很激動(dòng)。雖然我只有11歲，但我仍然需要讀太多的書(shū)。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇8
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。”大作家高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話。書(shū)使人陶醉，使人感恩，使人覺(jué)悟。遨游在書(shū)的世界，領(lǐng)略千古人物的豪氣，千轉(zhuǎn)百回的情感，語(yǔ)言優(yōu)美的詞句……陶醉于此，隨著書(shū)飛翔在萬(wàn)里高空，體會(huì)它的樂(lè)趣。
小時(shí)候剛上一年級(jí)，我學(xué)習(xí)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的字，便引以為傲，抱著一本舊課本，在課桌上朗讀起來(lái)。媽媽一回家，便看見(jiàn)在課桌前“學(xué)習(xí)”的我。走近仔細(xì)一聽(tīng)，笑著走開(kāi)。不為別的，只是我嘴里念念有詞，搖頭晃腦的在朗讀我剛學(xué)的字：“上下大小多少，上下大小多少……”只有六個(gè)字重復(fù)著念來(lái)念去，也不嫌煩燥。當(dāng)時(shí)年幼的我對(duì)讀書(shū)識(shí)字的渴望，連我自己都為之贊嘆。
在幽靜的夜里，獨(dú)自打開(kāi)一盞明亮輕柔的臺(tái)燈，翻開(kāi)厚重的書(shū)，細(xì)細(xì)的品味其中的韻律。淡淡的花香中夾雜著濃濃的書(shū)香，一切都是詳靜而安寧的，令人感到心安。翻過(guò)最后一頁(yè)，便輕輕合上了書(shū)，慢慢閉上眼睛，把所有的知識(shí)與收獲都消化在自己的腦里。感到很疲倦，原來(lái)夜已過(guò)了大半，但之前卻渾然不覺(jué)，讀書(shū)之樂(lè)，亦在于此。躺在床上，腦中依然回放著書(shū)中的場(chǎng)景，像一部電影，一一展現(xiàn)在我腦中。想著想著，便也恬靜的睡了，怎知夢(mèng)中還是書(shū)中的景象……
書(shū)架上早已擺滿了書(shū)，每回都像磁鐵一樣緊緊的吸引著我，我像一只餓極了的貓，貪婪的索取書(shū)上的知識(shí)，每每端起書(shū)，一拿就是一下午，連天黑了也絕然不知。僅是喜歡書(shū)中美麗的文字，僅是喜歡豐富的情節(jié)，更是喜歡優(yōu)美的詩(shī)詞。
給我一本好看的書(shū)，我就能全神貫注。給我一點(diǎn)時(shí)間，我就能好好把握。
每當(dāng)在中秋時(shí)吟起“至今不會(huì)天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。”每當(dāng)在春節(jié)時(shí)說(shuō)起“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符�！泵慨�(dāng)在失敗時(shí)想起“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹。”每當(dāng)在遇到困難時(shí)想起“萬(wàn)事無(wú)難事，只要肯登攀�！保胖牢乙央x不開(kāi)書(shū)，離不開(kāi)讀書(shū)的樂(lè)趣了。伏爾泰也說(shuō)過(guò)“讀書(shū)使人心明眼亮�！笔前�，在書(shū)中洗滌人的心靈，是一件多么美好的`事情。在百草園聽(tīng)美女蛇的故事，在桃花園看劉關(guān)張三結(jié)義，在戰(zhàn)地看董存瑞戰(zhàn)士炸碉堡，在人民大會(huì)堂看開(kāi)國(guó)大典……在書(shū)中找到屬于自己的樂(lè)趣。
尤為深刻的一句話：“我最喜把每一個(gè)句子后面加一個(gè)完結(jié)的句號(hào)，記作虛無(wú)而迷惘的守候。”是我喜歡的文學(xué)家莫言說(shuō)的。略微悲哀與無(wú)奈的感覺(jué)，是我從沒(méi)感受到的。第一次看見(jiàn)，便深深的吸引，心也被句子感染，變得莫名的沉重。我能被書(shū)中與文中的感情所牽引，隨著發(fā)展而牽腸掛肚，迫不及待的期望后面的故事，皆因我愛(ài)讀書(shū)。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”讓我們遨游在書(shū)的世界，展開(kāi)想象的翅膀，收獲知識(shí)的果實(shí)，品嘗讀書(shū)的樂(lè)趣！
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇9
本人從小喜歡看書(shū)，漫畫(huà)、小說(shuō)、雜志、名著……無(wú)所不看，曲折的故事情節(jié)、有趣的人物形象，的確能滿足一個(gè)小朋友無(wú)邊無(wú)際的想象力。
是的，我暫且把十歲之前的“閱讀”稱作“看書(shū)”，它不能算是真正的“閱讀”�！皭�(ài)書(shū)如命”的我，力求把每一本看過(guò)的書(shū)完好無(wú)損地保存，誰(shuí)動(dòng)了跟誰(shuí)急，拒絕共享。
這是一種完美主義情結(jié)，因此，小時(shí)候的我就是想不明白為什么有的人總能把書(shū)翻破，還喜歡在上面勾勾畫(huà)畫(huà)，簡(jiǎn)直就是暴殄天物！
渾渾噩噩的，我就已加入了“高考大軍”，每日都在糾結(jié)如何能拿更多分。作文，便成了我最頭痛的問(wèn)題。終于，在老師的“威逼利誘”下，我半強(qiáng)迫性地開(kāi)始了“做閱讀筆記”之旅。所讀的書(shū)也從色彩繽紛的小說(shuō)變?yōu)閲?yán)肅文學(xué)和作文素材。
強(qiáng)迫總是讓人痛苦的，每日課業(yè)繁重，沒(méi)時(shí)間閱讀，更沒(méi)時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。
不過(guò)，青春期里懵懵懂懂的少男少女，大腦處在飛速發(fā)育的狀態(tài)。發(fā)育的結(jié)果，便是在大腦中形成一套獨(dú)立完整的思辨體系。而有了思辨性的結(jié)果就是，在閱讀時(shí)，文字不再是平面的，它變立體了。既而閱讀的激情會(huì)被點(diǎn)燃，你會(huì)在看到某一個(gè)詞、一句話、一篇文章后開(kāi)始浮想聯(lián)翩，開(kāi)始思考，開(kāi)始質(zhì)疑，以逐步達(dá)到認(rèn)可。
無(wú)論是文學(xué)性的文字還是理論性的'敘述，都能打開(kāi)你的思維，引導(dǎo)你進(jìn)入一個(gè)更深微的世界，讓你去判斷，去吸收，去將自己的觀點(diǎn)融入其中。那么這時(shí)，你便獲取了初步的閱讀技能。盡管不是專業(yè)的書(shū)評(píng)家，自我的鑒賞能力卻開(kāi)始具備。
接下來(lái)，奇妙的事情就發(fā)生了：做筆記的欲望越來(lái)越強(qiáng)烈。它就像一顆種子，在幽深的地里埋藏許多年，終于破土而出，綻開(kāi)新花。名人名家的語(yǔ)錄、哲理深刻的句子、定義精準(zhǔn)的評(píng)論……你通通都想要記下來(lái)，用大腦記、用筆寫(xiě)、用不同顏色的標(biāo)記在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)。什么完美主義，全都拋之腦后。
然后，不知不覺(jué)地，你開(kāi)始對(duì)這個(gè)世界抱有疑問(wèn)，那就把筆記本翻開(kāi)，看一看，哎呀，恰有某句話道出了心中渴望已久的答案。這是因?yàn)槟闳粘７e累的句子，是被你認(rèn)可的，它正間接地在表達(dá)著你的人生觀。
做筆記不只是摘抄，也可以寫(xiě)自我的看法。當(dāng)你在做這些事時(shí)，你在思考，思考就意味著進(jìn)步。很有那么一點(diǎn)華羅庚的“把書(shū)讀薄再讀厚”的意思。
——你看，莊子“巧者勞而智者憂，無(wú)能者無(wú)所求”深不深刻？
——你看，冰心“一室便是宇宙，花影樹(shù)聲，皆含妙理”靈不靈動(dòng)？
——你看，陳與義“如何得與涼風(fēng)約，不共塵沙一并來(lái)”超不超脫……
這些睿智的思想，凝練地化為文字，被你寫(xiě)了下來(lái)，它們就是你的了。你看，你是多么富有！
愉悅感從頭頂蔓延到腳尖，早就超出了寫(xiě)作技能得到提升的方面，而是建立起一個(gè)精神收獲的世界。
因?yàn)殚啔v和眼界限制，目前我的閱讀技能還很拙劣，真正晦澀難懂的文字大都無(wú)法體會(huì)。但這只是時(shí)間問(wèn)題，我對(duì)閱讀的熱愛(ài)不會(huì)消逝，我手中的筆也不會(huì)停息。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇10
以詩(shī)書(shū)裝點(diǎn)生活，實(shí)是樂(lè)趣無(wú)窮。
書(shū)與自然之樂(lè)。
十月的漠河早已飄下第一場(chǎng)雪。雪景固然美好，而最憶那一片澄澈明麗的星夜。四下無(wú)人，夜籠罩天地，漆黑一片的世界卻有一塊鑲滿璀璨星辰的穹頂，由乳白的紗帶輕輕攬著，像渺茫的歌聲。平日里獨(dú)自美麗的咸蛋黃色星球此時(shí)化作了游離的光點(diǎn)，在藍(lán)黑色的天空錯(cuò)落著，在旅人的心尖閃耀著。本以為這是一本無(wú)字之書(shū)，只能在自然中找尋，卻意外讀到西川的《在哈爾蓋仰望星空》，那震撼人心的力量被賦予了文字，詩(shī)中的每一個(gè)字，似乎都繪成一張圖畫(huà)，多么讓人為之一快啊!“這時(shí)河漢無(wú)聲，鳥(niǎo)翼稀薄/青草向群星瘋狂地生長(zhǎng)/馬群忘記了飛翔”，詩(shī)書(shū)與自然，就如有字與無(wú)字的兩本書(shū)，自然帶給我的震撼與快樂(lè)在詩(shī)書(shū)中被找尋，而詩(shī)書(shū)豐富了那幅星夜圖，讀此二書(shū)，樂(lè)趣無(wú)窮盡。
書(shū)與人性之樂(lè)。
曾讀過(guò)《飄》，那時(shí)讀書(shū)正如五柳先生那般不求甚解，只覺(jué)情節(jié)精彩，只感受到消磨了時(shí)間的樂(lè)。日后驀然回首，卻也得到燈火闌珊處的感悟。我讀到無(wú)數(shù)南方子弟的`一腔熱血，不問(wèn)前程;我讀到南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的戰(zhàn)火紛飛，度日維艱;我讀到戰(zhàn)敗后南方人的高貴倔強(qiáng)，互相扶持。《飄》已不再只是斯佳麗與瑞特不幸的愛(ài)情，也是南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的社會(huì)人生，人情人性。我敬佩斯佳麗的無(wú)畏，面對(duì)殘忍孤傲的生活，命運(yùn)從未垂青過(guò)她，是她捏住了過(guò)去與未來(lái)的咽喉，強(qiáng)行掰下所謂“命運(yùn)”的頭顱，讓它俯首稱臣;也許戰(zhàn)敗后的南方人不懂變通，不肯與北方人做生意，他們卻也有自己的風(fēng)骨，也懂得在危難之中互相扶持，不愿任人欺凌。書(shū)中的人性之美讓我心曠神怡，人性之樂(lè)也讓我心生喜樂(lè)，與書(shū)中許多高尚的人性談話，豈不樂(lè)哉?
書(shū)與志趣之樂(lè)。
屋外是大暑里濃得化不開(kāi)的陽(yáng)光，我獨(dú)享屋里宜人的清涼。腿上架一本書(shū)，頭頂?shù)娘L(fēng)扇“呼呼”地?fù)u轉(zhuǎn)，風(fēng)過(guò)樹(shù)梢篩下“沙沙”的樂(lè)音，閑適安然，酷暑之日，讀到“窗間梅熟落蒂，墻下筍成出林”的詩(shī)句，如品一杯淡淡的香茗;一句“何處飛來(lái)雙白鷺，如有意，慕娉婷”，汾江河上嬉戲飛翔的白鳥(niǎo)似乎也鬧著撞入眼簾。讀到酣處，與心儀的句子相遇，如遇見(jiàn)一位傾城佳人，嘴里吳儂軟語(yǔ)輕聲呢喃，定要記錄其芳容。筆下的行楷勾概佳人的容貌，醉于詞句之美，物理之妙。一句罷，屋里已氤氳著日落西山的暑氣，似乎置身于楊振聲先生的書(shū)房西窗旁，“蒼蠅的搓腳，微塵的輕游，都帶些倦意了�！苯䴘�(rùn)于讀書(shū)之樂(lè)與夕陽(yáng)之景中，我似乎也飄飄然地，有些文人雅士的味道了，頓覺(jué)自身的志趣高雅，更覺(jué)讀書(shū)之樂(lè)了。
日落跌進(jìn)昭昭星野，詩(shī)書(shū)如那江南醉人心魂的那抹紗霧，點(diǎn)綴了青石板般的生活。詩(shī)書(shū)生活，實(shí)是樂(lè)趣無(wú)窮!
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇11
皎潔明亮的上弦月高高懸掛在天鵝絨般的天空上，微風(fēng)無(wú)聲，似是怕驚擾樂(lè)在書(shū)中的人兒。我的手指輕撫著泛黃的書(shū)頁(yè)，思緒遠(yuǎn)飄，回憶著我的讀書(shū)之樂(lè)……
小時(shí)候，我和姑婆住在山腳下的一間瓦頂房中。姑婆是個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的人，她時(shí)常帶著我到半山腰的亭子上讀書(shū)。她時(shí)而捧著一本《十萬(wàn)個(gè)為什么》，耐心地解答孩童充滿童真的疑問(wèn)；時(shí)而捧著故事繪本，有聲有色地講述著一個(gè)個(gè)或有趣或溫馨或感人的故事；時(shí)而捧著一本古詩(shī)詞，字正腔圓地誦讀著首首名家經(jīng)典，年幼的我也奶聲奶氣地跟著姑婆讀。“行到水窮處，坐看云起時(shí)�！薄ⅰ肮轮鬯蝮椅�，獨(dú)釣寒江雪�！薄闷耪f(shuō)，致遠(yuǎn)亭必有山有水，山水靜美，怡情養(yǎng)生。山水給人以寧?kù)o，書(shū)籍給人以滋養(yǎng)。捧一本書(shū)，看山間野花綻開(kāi)的笑靨，聽(tīng)山間飛鳥(niǎo)清脆的音律，觀山中泉流清澈的水流，實(shí)是山水與書(shū)籍共同給予人的一種慰藉。年少的我未能聽(tīng)懂姑婆這一番話，只覺(jué)深有其理。如今回想，讀書(shū)的閑適寧?kù)o之樂(lè)仍舊在心中縈繞……
與姑婆于山水間讀書(shū)時(shí)，充滿了閑適之樂(lè)。不知不覺(jué)中，早已樂(lè)在書(shū)中。
稍大，我到城里上初中。從圖書(shū)館借來(lái)一本《哈利·波特》，緊湊刺激的故事情節(jié)簡(jiǎn)直讓人愛(ài)不釋手。晚修下課鈴聲響起，我?guī)е鴷?shū)本瘋了似的跑回宿舍，以最快的速度整理好內(nèi)務(wù)，便匆匆地爬上床。翻開(kāi)書(shū)本。我似乎是哈利的.第三位好朋友，與赫敏、羅恩一同陪伴著哈利的成長(zhǎng)，陪他一塊兒出生入死。我時(shí)而同哈利一塊勇闖禁林，探究禁林深處的秘密；時(shí)而觀看各學(xué)院間的比賽，為哈利加油吶喊；時(shí)而跟隨哈利與伏地魔斗志斗勇，佩服于他的勇氣與膽量……不知不覺(jué)，早已沉浸在書(shū)中�！班币宦暎瑹絷P(guān)了，外面喧鬧的世界逐漸安靜，我才從書(shū)中回過(guò)神來(lái)。找來(lái)一支手電筒，躲在溫暖的被窩里繼續(xù)暢游書(shū)海。直至舍友鼾聲微響，疲倦漸濃，才戀戀不舍地合上書(shū)本置于枕邊，安然入眠。
嗅著書(shū)香，沉沉睡去。在夢(mèng)鄉(xiāng)中，仍會(huì)一枕書(shū)香而充滿酣暢無(wú)憂無(wú)樂(lè)。不覺(jué)間，早已樂(lè)在書(shū)中。
現(xiàn)如今，我本以為隨著學(xué)業(yè)的加重，我會(huì)放下讀書(shū)。然而并沒(méi)有。高中語(yǔ)文老師一口氣給我們推薦了四十多本的人物傳記，目的是想培養(yǎng)學(xué)生的人生觀。我向他借來(lái)一本村上春樹(shù)的自傳——《我的職業(yè)是小說(shuō)家》�？赐辏业母杏|頗深。作者說(shuō)，他從前僅僅是一個(gè)賣唱片的，但卻十分熱愛(ài)讀書(shū)，在偶然的機(jī)遇下開(kāi)始寫(xiě)作。正是有他讀書(shū)的積累，才有了他今日的成功。人生也如此，只要你有每日的點(diǎn)滴積累，在機(jī)會(huì)到來(lái)時(shí)牢牢抓住，你就一定會(huì)成功。愉悅于自己讀書(shū)得來(lái)的感悟，而這感悟也是受用于終生的。不覺(jué)間早已樂(lè)在書(shū)中……
書(shū)本之中有無(wú)限的樂(lè)趣。捧著一本書(shū)，指尖拂過(guò)書(shū)頁(yè)，書(shū)香濃濃，總令人露出一絲無(wú)憂的笑……書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它不僅給予我知識(shí)，還給予我無(wú)限樂(lè)趣。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇12
眼看又一年4月23號(hào)的“讀書(shū)日”就要到了，讓我不由自主回憶起自己的讀書(shū)歷程。
“書(shū)”，這個(gè)字眼，我是再也熟悉不過(guò)了。第一次真正意義上的接觸它，是在兩歲半的時(shí)候，我都記不清楚了，但是媽媽卻常常和我提起：“我給你說(shuō)哦，你小時(shí)候啊，就把那本故事書(shū)翻的呦！我和你爸天天晚上都給你讀故事，就那一本《兒童故事》來(lái)來(lái)回回地讀，然后那天晚上，我去看的時(shí)候，你爸睡著了，你正給你爸背著呢！”每每提起，她都會(huì)哈哈大笑。于是，小時(shí)候，我對(duì)書(shū)的印象，就是一本《兒童故事》。到后來(lái)的《安徒生童話》《小巴掌童話》每一本，都為我打開(kāi)了新世界的大門(mén)，給我幼小的心靈里，種上了一株名叫“想象力”的種子。這也有可能，就是為我以后喜歡畫(huà)畫(huà)，異想天開(kāi)所打下的基礎(chǔ)吧！
發(fā)生變革，是在四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候。因?yàn)檎n本里課文的緣故，媽媽給我買了《老舍散文》《遲子建散文》《史鐵生散文》三連。當(dāng)時(shí)我就覺(jué)得，翻開(kāi)其中任意一本，那書(shū)上的每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都是那么可愛(ài)，那么吸人眼球，它們就像一個(gè)個(gè)擁有魔法的小精靈，在白凈的紙頁(yè)上玩鬧嬉戲。于是，我走上了一條沉迷于名家散文的“不歸路”，他們的精神都深深地震撼著我，影響著我，同時(shí)，也悄無(wú)聲息地提高了我的'寫(xiě)作水平。在老舍先生筆下，我見(jiàn)證了濟(jì)南的秋天，浣女的影兒，淘氣的鴨子，山頂?shù)乃�，那城，那河，那古路，那山影時(shí)至今日，我依舊沉浸其中。在史鐵生的筆下，我看見(jiàn)了一個(gè)熱愛(ài)生活，向往生活，卻又雙腳不便的堅(jiān)強(qiáng)象征。
漸漸的，書(shū)籍好像成了我生命中不可缺少的一部分。我嗜書(shū)如命，我求知若渴，“一月不讀書(shū)，耳目失精爽�！蔽议_(kāi)始大量閱讀，書(shū)包里無(wú)論何時(shí)，都有一本書(shū)。就這樣，我的作文和表達(dá)能力有了質(zhì)一般的飛躍，上課時(shí)高高舉起的手，考試扣分越來(lái)越少的作文，都體現(xiàn)著我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。我談吐變得幽默，開(kāi)始交更多的朋友，性格開(kāi)始活潑，好像整個(gè)人都變了。再然后，我開(kāi)始閱讀有關(guān)歷史、科普類的書(shū)籍，它們?cè)黾恿宋业闹R(shí)層面。正所謂“人學(xué)始知道，不學(xué)非自然”嘛！讀的書(shū)，經(jīng)的事越多，才容易發(fā)覺(jué)自己知道的太少，所以，才更應(yīng)該用知識(shí)豐富，裝扮自己。
最大的驚喜，是因?yàn)樽x書(shū)，影響了身邊的朋友們。原本吵鬧的課間，變成了同學(xué)們的交談，我們“奇文共欣賞，疑義相與析�！弊x書(shū)過(guò)程中，遇到什么問(wèn)題，一起討論，感覺(jué)過(guò)道里都彌漫著書(shū)香氣。
讀書(shū)日又要到了。如果，你還沒(méi)有拿起手邊的書(shū)，那就快快加入讀書(shū)的行列吧！讓我們一起努力，去“遠(yuǎn)方”，欣賞最美的“風(fēng)景”！
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇13
風(fēng)起之處，云涌；水盈之處，泉生；扉頁(yè)之間，人生百態(tài)。
好書(shū)可以極夫游之樂(lè)。時(shí)間有限，心靈無(wú)限，閱讀間，萬(wàn)里山河踏遍。我可以在任何地方，擁卷在手，就有一種滿目青山的大氣。我可以在桃花源里流連，在滕王閣前遐想，在赤壁賦里沉醉，我可以領(lǐng)略“秦關(guān)漢月”的悠遠(yuǎn)，“大漠孤煙”的悲壯。
好書(shū)可以極夫交流之樂(lè)。古來(lái)圣賢皆寂寞，唯有著書(shū)留其名。閱讀一本好書(shū)便可以一次次同偉大的靈魂碰撞，一次次同偉大的精神交談，那是“八百里飛麾下炙”的豪邁；那是“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫(xiě)入胸懷間”的氣度；那是“我以我血薦軒轅”的責(zé)任和膽識(shí)——有這些；我會(huì)感到心靈的踏實(shí)，會(huì)感到生命的河流一下子深了，清了，靜了，仿佛到了心靈更深的深處。
好書(shū)可以極夫思考之樂(lè)。蘇格拉底說(shuō)過(guò)“沒(méi)有思考的'人生是失敗的人生”。而一本好書(shū)，往往是我們思考的起點(diǎn)。談到圓明園的斷章殘簡(jiǎn)，不禁淚下心酸，何等的輝煌，竟一日火光，皆成廢墟，為何？讀到雨果“兩個(gè)強(qiáng)盜”的論斷，我知道了這樣瑰麗的珍寶對(duì)任何人都是一種招引，之所以這樣，正是“國(guó)將不強(qiáng)，國(guó)將不國(guó)”的惡夢(mèng)！
好書(shū)更能極夫愛(ài)國(guó)之志。當(dāng)亙古的風(fēng)沿著歷史的軌道透過(guò)書(shū)頁(yè)吹來(lái)，屈原“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”；杜甫在“吾廬獨(dú)破”之時(shí)，大聲吟唱“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”；范仲淹“先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)；北宋大儒張橫渠有言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。”；陸游“位卑未敢忘憂國(guó)”；戚繼光“封侯非我意，但愿海波平”；鄭板橋“衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”；林則徐“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之。”；左宗棠“身無(wú)半畝，心憂天下”；譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”；他們面對(duì)國(guó)家民族危難，“舍生取義、殺身成仁”，他們是為國(guó)為民的俠之大者。
大哲學(xué)家康德墓志銘上所鐫刻的那句名言耳畔響起：“有兩種事物，我們?cè)绞墙?jīng)常、持續(xù)地對(duì)它們反復(fù)思考，它們就總是以時(shí)時(shí)翻新、有增無(wú)已的驚嘆和敬畏充滿我們的心靈：這就是頭上的星空和內(nèi)心的道德法則。”
好書(shū)更能極夫道德之花。“一個(gè)知識(shí)不全的人可以用道德去彌補(bǔ)，而一個(gè)道德不全的人卻難以用知識(shí)去彌補(bǔ)�！闭缰�(shī)人但丁所講，道德對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，甚至比他的知識(shí)更為重要。如果世界上沒(méi)有道德，世界將會(huì)怎樣？歷史的長(zhǎng)河蕩漾著時(shí)代的漣漪。大浪淘沙，在殿堂里那些道德崇高的人至今被我們頂禮膜拜。呼喊著“兩袖清風(fēng)朝天去，免得閭閻話短長(zhǎng)”的于謙，“餓死不領(lǐng)美國(guó)的救濟(jì)糧”的朱自清，“不為五斗米折腰”的陶淵明，他們高尚的道德情操，讓我們汲取，代代不息。
萬(wàn)卷古今消永晝，一窗昏曉送流年。坐擁片片飛花，沏一杯溢滿清香的龍井，捧一本好書(shū)，聽(tīng)一聽(tīng)子夜琵琶的宮商角羽，賞一賞云青青兮欲雨、水澹澹兮生煙的窗景，驀然間忘了今夕是何年。
讀書(shū)之樂(lè)作文 篇14
書(shū)，也許大家都不會(huì)感到陌生，它就像翅膀，幫助鳥(niǎo)兒飛翔。書(shū)，生活離不開(kāi)她，學(xué)習(xí)離不開(kāi)她，智慧離不開(kāi)她，當(dāng)人陷入困境時(shí)更離不開(kāi)她。她既是我們的老師，又是我們?nèi)松缆飞现覍?shí)的伙伴。書(shū)陪伴著我們度過(guò)每一天的時(shí)光，每一個(gè)春秋。人生要是沒(méi)有了她，不知會(huì)缺少多少樂(lè)趣呵。
許多人認(rèn)為讀書(shū)是一件苦差事。其實(shí)不然！一句名言道：讀書(shū)，就是和許多高尚的人談話。是啊，許許多多的書(shū)，像高爾基的《童年》，老舍的《駱駝祥子》，冰心的《繁星春水》之中，不但講述了作者看到的事物以及內(nèi)心的感受，它的里面還蘊(yùn)含著許多深刻的道理，讓我們慢慢體會(huì)。優(yōu)美的詞句，感人的故事，生動(dòng)的描繪，深刻的思想……讓我們陶醉其中，在美麗的書(shū)海中遨游。就拿康熙來(lái)說(shuō)吧！作為皇帝，康熙嗜書(shū)好學(xué)、孜孜不倦之精神亦堪稱道。他少時(shí)就是手不釋卷、書(shū)不離身。親政后，日理萬(wàn)機(jī)，依然讀書(shū)不輟。他總是說(shuō)：“聽(tīng)政之暇，即在宮中披閱典籍，殊覺(jué)義理無(wú)窮，樂(lè)此不疲�！庇钟幸痪湓捳f(shuō)道：“讀一卷書(shū)即有一卷之益，讀一日書(shū)即有一日之益�！笨滴踉允鲇讜r(shí)起就喜愛(ài)讀書(shū)，年事愈高后，愈手不釋卷。從“樂(lè)此不�！敝锌梢钥闯�，康熙把讀書(shū)當(dāng)作了一件快樂(lè)的事。像他這樣一個(gè)能治理黃河，平定三藩，主修明史的偉大思想家、政治家和饒有成就的文學(xué)藝術(shù)家，都能在百忙中這么努力、快樂(lè)地讀書(shū)，那我們又有什么理由不把讀書(shū)當(dāng)作一件開(kāi)心的事、不主動(dòng)去讀書(shū)呢？
從小我就在充滿書(shū)的環(huán)境中長(zhǎng)大。所以，自打我懂事起，我就很愛(ài)讀書(shū)。不識(shí)字的時(shí)候，我就看書(shū)中的圖畫(huà)；后來(lái)識(shí)字多了，看的書(shū)可真謂是包羅萬(wàn)象，從頭腦思維到自然科學(xué)，從童話故事到報(bào)紙雜志，從詩(shī)詞散文到世界名著。書(shū)柜里的書(shū)記錄著我的成長(zhǎng)，在那里能找到我每個(gè)年齡段讀過(guò)的書(shū)，也能找到我曾經(jīng)擁有過(guò)的“迷戀”和“夢(mèng)”。書(shū)充實(shí)了我的生活，帶給了我無(wú)比的.快樂(lè)。有一段時(shí)間，我非常迷戀《世界知識(shí)地圖集》這本書(shū)。全書(shū)由文字、地圖和照片組成。里面不僅宏觀地介紹了宇宙、地球相關(guān)的各類自然科學(xué)知識(shí)，還有各洲和各國(guó)地理氣候、人口、文化、經(jīng)濟(jì)的詳細(xì)資料。那時(shí)正值期末考試前，所以沒(méi)有什么作業(yè)。我為了看這本書(shū)，也顧不上考試復(fù)習(xí)了，一回家就捧著這本書(shū)，津津有味地看起來(lái)。有時(shí)還會(huì)一邊看一邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“嗯~真好看……！”從這本書(shū)中我不但了解了各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情習(xí)俗，還學(xué)習(xí)了很多自然地理方面的知識(shí)，書(shū)帶給我的樂(lè)趣更是回味悠長(zhǎng)。
讀書(shū)是多么快樂(lè)��！它不僅能豐富我們的知識(shí)，啟迪我們的智慧，還能讓我們的生活更加充實(shí)，更有意義。不管是哲學(xué)、文學(xué)、天文、地理……都是作者智慧的結(jié)晶，閃爍著人類的真實(shí)灼見(jiàn)，凝聚著人類的思想精華。憑借文字，我們可以穿越時(shí)空的阻隔，與人類文明的開(kāi)拓者促膝而談，仿佛身邊多了個(gè)朋友，時(shí)刻為你答疑解惑，指點(diǎn)迷津，開(kāi)啟心門(mén)。
讀書(shū)怎不叫人快樂(lè)？其中或喜或悲，回頭把玩，這都是快樂(lè)�。�
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