[合集]同桌的作文4篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的同桌的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同桌的作文 篇1

　　我的同桌是xxx，頭發(fā)很長(zhǎng)，眼睛很細(xì)，個(gè)子也不高，每天早上來(lái)上學(xué)，她的大辮子都是一甩一甩的，人很小，卻背著一個(gè)很重的書(shū)包，看她名字叫翩翩，這么重的書(shū)包壓在她背上，我看她還怎么翩翩得起來(lái)。

　　她的頭發(fā)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，都快拖到地上了，不管上什么課，她后面的趙錦鐘都會(huì)去拉她的辮子，好像他也很喜歡辮子似的。做早操時(shí)，他在我前面，特別是做跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)，她的辮子也豪不示弱地跟著跳了起來(lái)，一甩一甩的既像條鞭子，又像條毒蛇，忽上忽下，忽左忽右，我也忍不住會(huì)去拉她的辮子，生怕她的辮子會(huì)打到我。

　　做作業(yè)的.時(shí)候，她總是在書(shū)包里找來(lái)找去，很難找到她的本子，我經(jīng)常數(shù)落她幾句：“看你書(shū)包這么亂，找得到才怪呢，你以后還是好好整理一下吧！”她也只是不經(jīng)意的說(shuō)了聲“哦！”

　　但經(jīng)歷了那么長(zhǎng)時(shí)間，我也只看到了她的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是很會(huì)說(shuō)“對(duì)不起”。有一次上科學(xué)課，老師讓大家做小車(chē)，我們都行動(dòng)起來(lái)了，她卻呆呆地坐在那里一動(dòng)不動(dòng)，我便讓她幫我裝輪子，過(guò)了一會(huì)兒她又在說(shuō)“對(duì)不起”了，我問(wèn)她怎么了，她說(shuō)：“你的輪子被我一不小心扎穿了�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！”她卻還是一直說(shuō)對(duì)不起，對(duì)不起……

　　一個(gè)人有缺點(diǎn)也會(huì)有優(yōu)點(diǎn)，只不過(guò)缺點(diǎn)更容易暴露而優(yōu)點(diǎn)不太容易被人發(fā)現(xiàn)而已。

同桌的作文 篇2

　　四年級(jí)排位的時(shí)候，老師讓我和五年級(jí)僅有的一個(gè)留級(jí)生李小紅同桌，讓我在各方面幫助她，我很不情愿，怕她會(huì)影響我的學(xué)習(xí)。但是，我又不能不聽(tīng)老師的話，最終，我還是成了她的同桌。 留級(jí)生畢竟是留級(jí)生，她什么都不會(huì)，老是問(wèn)我。 有一次，我正在聚精會(huì)神地做作業(yè)，她又遇到難題了，實(shí)在不會(huì)做了，就小聲又小心地問(wèn)我:“藺……藺漩，你能教教我這道題嗎?”這一問(wèn)，把我的思路打斷了，我非常生氣，就對(duì)她說(shuō):“哎呀!你怎么又來(lái)了，我不會(huì)，你另請(qǐng)高明吧!討厭!”我越說(shuō)越放肆。李小紅見(jiàn)我這樣冷淡她，心里不是個(gè)滋味，但她卻把委屈埋在了心里，只是咬了咬自己的嘴唇。

　　從那以后，她再也沒(méi)問(wèn)過(guò)我。我倒覺(jué)得挺輕松的，覺(jué)得她那樣的人，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，沒(méi)什么值得我學(xué)習(xí)的，便更加討厭起她來(lái)。有一件事，卻改變了我對(duì)她的看法。 一天，我和同學(xué)跳皮筋，李小紅央求我加上她，我說(shuō):“加你? 哼，我們?nèi)齻�(gè)人正好:想跳，自己帶皮筋!”她愛(ài)跳皮筋，沒(méi)辦法，只好坐在一旁看我們跳，眼里流露出羨慕的神情。我還不時(shí)白她幾眼，她更加傷心了。我跳得正得意，不小心被石頭絆倒了，腿磕在了柏油路上。要知道，夏天光著腿，磕在柏油路上，這可不是平常的小事。血不斷往外流，和我跳皮筋的幾個(gè)同學(xué)不知所措了，呆呆地站在那里。這時(shí)，李小紅跑過(guò)來(lái)，背起我就往衛(wèi)生室跑。我驚異了，想想我對(duì)她做的，突然覺(jué)得臉上火辣辣的。我說(shuō):“你……你怎么?”

　　李小紅遲疑了一下，似乎想說(shuō)什么，但最終還是沒(méi)說(shuō)出一句話，只是習(xí)慣地咬了咬嘴唇，背起我繼續(xù)向衛(wèi)生室跑去。平時(shí)能說(shuō)會(huì)道的我，現(xiàn)在連一句“謝謝”都說(shuō)不出來(lái)了，只覺(jué)得眼淚不由自主地落了下來(lái)。 從此，我像變了個(gè)人似的，懂得關(guān)心她幫助她了。每當(dāng)她遇到難題時(shí)，我總是認(rèn)真地給她講解。李小紅和我說(shuō)話時(shí)，也變得自然了，不像以前那樣心事重重了。過(guò)了一段時(shí)間，我們都有了很大的進(jìn)步，彼此成了形影不離的`好朋友。 班會(huì)上，老師讓我上講臺(tái)談?wù)剮椭�李小紅同學(xué)的感想，我說(shuō): “每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)。只有互相關(guān)心，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步!”教室里響起了熱烈的掌聲，李小紅雙手拍得最響，我第一次看見(jiàn)她眼里含著興奮的淚花。

同桌的作文 篇3

即圍繞話題把一篇文章劃分為幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，再給它們加上一個(gè)簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)男��?biāo)題。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)在于可以使文章的脈絡(luò)清晰可見(jiàn)，有幾大部分材料組成一目了然，同時(shí)也省去了過(guò)度寫(xiě)不好的同學(xué)之煩惱，因?yàn)楸舜碎g是獨(dú)立的，所以同學(xué)們不必在過(guò)度上多下功夫，而關(guān)鍵在于如何把小標(biāo)題擬出彩，并把幾個(gè)色彩各異的小故事能組合在一起去突出一個(gè)鮮明的主旨。做到這一點(diǎn)，還需要大家多開(kāi)動(dòng)腦筋，在小標(biāo)題的擬制上有這樣幾方面需要注意：

　　1、突出中心，明晰思路

　　標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，看到它就明白文章的大致意思和所要表達(dá)的觀點(diǎn)。因此，每一個(gè)小標(biāo)題在擬制上要能抓住該片段的中心或重點(diǎn)，以此來(lái)突出本段的內(nèi)容和特色。同時(shí)為下文標(biāo)題的擬制做好鋪墊，保持上下文的連貫性。如20xx年高考作文要求圍繞著“心靈的選擇”這一話題來(lái)論述，一篇優(yōu)秀的考場(chǎng)作文就以《選擇一片快樂(lè)的晴空》為題，文中分列了三個(gè)小標(biāo)題，“選擇意味著放棄”、“選擇是意志的較量”、“選擇也可以很溫暖”，鮮明的突出了主旨，同時(shí)以放棄--較量--溫暖的過(guò)程，保持了思路的連貫性。

　　2、格式相近，善用標(biāo)點(diǎn)

　　小標(biāo)題的出現(xiàn)能夠使行文看上去整齊優(yōu)美，關(guān)鍵就在于各個(gè)標(biāo)題之間結(jié)構(gòu)的相似性，給人視覺(jué)上的美感，同時(shí)在結(jié)構(gòu)整齊的基礎(chǔ)上如若能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，可以使標(biāo)題整齊而不呆板，規(guī)矩而又富有趣味。如：以“興趣”為話題，有篇文章的三個(gè)小標(biāo)題是：古韻之“趣”、風(fēng)雅之“趣”、水墨之“趣”，以引號(hào)強(qiáng)調(diào)趣味所在。再如：一篇以《讀花》為題目的文章，兩個(gè)小標(biāo)題并列開(kāi)來(lái)：讀花·花初綻，讀花·花凋零，以間隔號(hào)來(lái)劃分讀花的時(shí)令，這樣兩個(gè)獨(dú)特的題目來(lái)寫(xiě)陽(yáng)春三月和秋風(fēng)蕭瑟時(shí)的不同景象，讓人在開(kāi)卷之前便有了讀花的“韻味”。

　　3、體現(xiàn)關(guān)聯(lián)，富有邏輯。

　　小標(biāo)題雖然將不同事情以模塊的`方式劃分開(kāi)來(lái)，但是各模塊之間并不是完全獨(dú)立，而是有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，有的小標(biāo)題之間是并列關(guān)系，有的則是層層遞進(jìn)，直指主旨。因此把握好小標(biāo)題之間的關(guān)系，對(duì)于推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展和深化中心有著非常重要的作用。擬制標(biāo)題時(shí)切忌標(biāo)題間內(nèi)容的重復(fù)或者邏輯次序的顛倒。如從不同角度反映事物，則呈現(xiàn)的是一種橫向聯(lián)系。例：以“真情告白”為話題，在一篇題目為《成功的告白》的文章中，四個(gè)小標(biāo)題是：超越你的心理高度、欲速而不達(dá)、機(jī)遇就在你的眼前、魚(yú)和熊掌不可兼得。從不同側(cè)面告訴我們要取得成功必須做到四個(gè)方面；而層進(jìn)關(guān)系是以事物的發(fā)展變化或情感的深入為線索組織小標(biāo)題，體現(xiàn)一種縱向關(guān)系。如：以《心中的風(fēng)景》為題的一篇文章。三個(gè)情感逐漸遞進(jìn)的小標(biāo)題為：轉(zhuǎn)身的一抹景，牽手的一抹景，擁抱的一抹景。通過(guò)情感的逐層深入來(lái)表達(dá)對(duì)曾經(jīng)給予自己關(guān)愛(ài)的人的感激，同時(shí)表明了自己成長(zhǎng)中所收獲的感悟。文章以這樣的脈絡(luò)呈現(xiàn)就顯得非常清晰入理了。

同桌的作文 篇4

　　我的同桌是一個(gè)“故事大王”，他會(huì)講很多很多的故事。他很喜歡講故事，他也喜歡看沒(méi)見(jiàn)過(guò)的故事。所以他是一個(gè)故事大王。

　　我的同桌每天都和我們班的同學(xué)開(kāi)故事大會(huì)，跟我們講很多的故事。有《小花狗》《小團(tuán)子》和《可怕的巫婆》等等，故事都特別精彩。

　　我很喜歡我的同桌，我也很羨慕我的.同桌，因?yàn)樗�講的故事都很有趣，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)他講的故事。有一些故事令人哭笑不得、有一些非�？膳�、當(dāng)然也有很多特別好笑的故事。所以“故事大王”在我們班特別受歡迎。當(dāng)然，“故事大王”的名號(hào)也就是這么來(lái)的。

　　“故事大王”小時(shí)候。他的爸爸媽媽每天都講故事給他聽(tīng)，他再把這些故事講給我們聽(tīng)。我們愛(ài)聽(tīng)他講的故事，也把故事記在了腦子里。然后我們回家以后把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，講給別的小朋友聽(tīng)，這樣大家都知道他講過(guò)的故事了！大家也都知道我的同桌是“故事大王”啦！

【同桌的作文】相關(guān)文章：

我的同桌_寫(xiě)同桌的作文02-15

我的同桌-描寫(xiě)同桌的作文02-15

同桌的作文11-02

同桌作文02-10

同桌的作文11-28

同桌的作文[經(jīng)典]01-09

(精選)同桌的作文01-16

【經(jīng)典】同桌的作文01-30

(經(jīng)典)同桌的作文01-04

同桌的作文[精選]01-06