老師的作文常用（4篇）
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的老師的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
老師的作文 篇1
老師您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
——引子
從進(jìn)入這個(gè)求學(xué)路，讓我最感激的還是我的老師，他們平凡，樸素。雖然他們沒(méi)有你們的老師那樣出生高貴，學(xué)識(shí)淵博，但是他們?cè)谖倚哪恐杏肋h(yuǎn)是高高在上，永遠(yuǎn)是偉大崇高。
他們出生和我一樣貧寒，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)波濤洶涌的大海；沒(méi)有住過(guò)高大雄偉的樓房；沒(méi)有碰過(guò)快捷深?yuàn)W的電腦；沒(méi)有吃過(guò)山珍海味；沒(méi)有坐過(guò)一覽全村的飛機(jī)；沒(méi)有走過(guò)您們的柏油馬路，沒(méi)有走過(guò)您們的豪華小道；沒(méi)有穿過(guò)您們?nèi)A麗的衣服；沒(méi)有騎過(guò)您們的變速車；沒(méi)開過(guò)您們的自家車……成天奮斗在那鄉(xiāng)間的泥土小道，默默無(wú)聞。
他們和我一樣不會(huì)說(shuō)普通話，和我一樣被你們看不起，我們來(lái)到這所城市的第一天起，你們的眼光里全透著鄙夷的成分，沒(méi)有絲毫的同情和憐憫，而是把你們的頭抬地高高的，好象我們就是你們的“眼中釘”。當(dāng)我們走到城市的一角有困難的時(shí)候，你們?nèi)徊焕恚?jiàn)到我們頭卻抬得更高了，好象我們就是您們的拖累，好象我們就是你們掉隊(duì)的隊(duì)伍，或者見(jiàn)到我們頭一揮，把我們當(dāng)小偷一樣對(duì)待，好象我們就是要偷您們的東西的人一樣，神情可怕。我們不作聲慢慢離去。
我的老師每天要從山里六公里多的地方來(lái)到這個(gè)被你們認(rèn)為是窩棚的學(xué)校，他們的工資比你們現(xiàn)在的零花錢還要少，但是他們懂得滿足，懂得什么叫艱辛。而不象您們零花錢少了還要埋怨，生活累了還要發(fā)火。他們默默無(wú)聞地認(rèn)真的教學(xué)生識(shí)字、計(jì)算、寫作。每天都是這樣重復(fù)著，永不停息，永不改變。生病了，沒(méi)關(guān)系，堅(jiān)持著，咬著牙，因?yàn)槔蠋煹臄?shù)目有限，不可以隨便停課，為了孩子們，還要面帶微笑托著疲憊的身體去上課。下雨了，教室會(huì)漏水，我們一起用塑料把房子蓋住，繼續(xù)我們有趣的課堂。冬天是最難熬的日子了，凍的人值發(fā)抖，說(shuō)話都是抖著的，牙是經(jīng)常在一起打架，一點(diǎn)也不聽話，就算冷到冰凍三尺也咬牙堅(jiān)持著，不象你們還有暖氣來(lái)提高室內(nèi)溫度。
老師，我曾經(jīng)做錯(cuò)事您拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“知道錯(cuò)了就是好孩子，只要改了就是男子寒，以后不許這樣做了�！蔽矣貌煌�。老師，我曾經(jīng)被您背著受傷的孩子去醫(yī)院所深深感動(dòng)，我永不忘。我曾經(jīng)聽您給我講那些您們過(guò)去求學(xué)的.艱難歷程，我含淚抱在了您懷里，我永不忘，曾經(jīng)一起去登山，遇到險(xiǎn)情您勇往直前救大家，我深刻銘記，我永不忘。曾經(jīng)……
老師，曾經(jīng)您流著淚拉著我的手不讓我走，我記得。您含淚對(duì)我說(shuō)：“去城市里就聽話別和城市的孩子打架吵架，他們不懂事，把胸懷放寬廣；一切事情都讓著他們，城市的孩子脾氣大，忍一忍就過(guò)去了；放學(xué)回家最后再走，城市的孩子要面子，喜歡走前面；課上別亂講話，認(rèn)真聽講，城市的孩子聽不慣咱們的方言；如果想我了就給我寫個(gè)信吧！去了就好好上吧！老師等著你的好消息。”
就是這樣的一群教師他們?cè)谀青l(xiāng)間小道上默默奉獻(xiàn)，我不知道您們會(huì)怎么樣看待，但是我是永遠(yuǎn)的守望這些人，他們是我這輩子的精神支柱，我不會(huì)把他們所忘記，因?yàn)殂懹�，所以深刻，我�?ài)這些人，更愛(ài)那個(gè)可愛(ài)的校園和那里的所有老師。
老師，我知道您的夢(mèng)想就是讓我們走出這個(gè)窮山溝溝，不讓我們世世代代都在這里，都在這里受苦，我們這里沒(méi)有出過(guò)大學(xué)生，您送我出來(lái)就等待著這樣一個(gè)好消息，老師我不會(huì)辜負(fù)您給我的期望，我會(huì)努力考上大學(xué)，老師我會(huì)圓了您的夢(mèng)。
老師天冷了，教書的路上多穿點(diǎn)衣服，我寄給您的棉衣別舌不得穿；學(xué)校學(xué)生不聽話了，您也別氣到身子，您曾告訴我寬容可以面對(duì)一切；吃飯的時(shí)候別總是吃稀飯了吧！吃多了頭疼，多注意身體；走路的時(shí)候要小心，不要再把腳歪了，山路上坑多……
老師，夢(mèng)只留給您，我只感謝您，我只愛(ài)您一個(gè)人。
老師的作文 篇2
自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)中學(xué)的校門時(shí)，就聽說(shuō)我們的班主任是一位優(yōu)秀教師焦老師。我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優(yōu)秀的`教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語(yǔ)老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，
但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會(huì)和你聊上一會(huì)兒，就不會(huì)在有不開心的事了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解覺(jué)的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。
其實(shí)我也是一個(gè)有時(shí)喜歡犯小毛病的人，但是有時(shí)可以控制，有時(shí)我也無(wú)法控制，但是焦老師也從未批評(píng)我，只是找我聊上一會(huì)兒，那一件事就算了了！
但我也會(huì)從中記起這一次的小教訓(xùn)，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個(gè)規(guī)矩的我。
還有我想對(duì)焦老師說(shuō)：如果說(shuō)我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說(shuō)我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽(yáng)，衛(wèi)生方面總是第一，但我們也是有一位優(yōu)秀班主任�。∷允裁匆哺傻脙�(yōu)秀起來(lái)，如果說(shuō)只有老師優(yōu)秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優(yōu)秀的老師呢？所以我希望全班同學(xué)要振作起來(lái)，讓我們的班級(jí)在老師的帶領(lǐng)更上層樓。
老師的作文 篇3
微笑是每個(gè)人臉上最美的表情，我喜歡笑，也喜歡看到別人笑。老師的笑對(duì)我是最大的鼓勵(lì)和肯定。
學(xué)習(xí)了一年多的書法，終于我要準(zhǔn)備考四級(jí)了，心情是既興奮又緊張。我很想寫出一手好字，將來(lái)成為像老師一樣的書法家�？捎袝r(shí)候總是事與愿違。
記得有一次老師教我寫“永”這個(gè)字，我看見(jiàn)老師寫起“永”字是那么輕松，寫得又那么好，心想：這個(gè)字寫起來(lái)一定很容易，不需要我花費(fèi)很多的時(shí)間來(lái)練習(xí)這個(gè)字，只需要我一動(dòng)筆，隨便寫幾個(gè)，就能和老師一樣好，我便自信滿滿地寫起字來(lái)。可是我寫著寫著發(fā)現(xiàn)“永”字并不好寫，它由最基本的.八種筆畫組成的，其中“捺”最難寫，我練了幾十遍也沒(méi)有練好，老師看著我寫的字直搖頭。我剛想放棄，想起以前媽媽給我講過(guò)達(dá)芬奇的故事，達(dá)芬奇是世界著名的畫家，他小時(shí)候是從畫雞蛋開始學(xué)習(xí)畫畫的，他畫過(guò)的雞蛋多得數(shù)不清，甚至有上萬(wàn)個(gè)呢!但他從沒(méi)有放棄，才有了最后的成功。我想起這個(gè)故事，便認(rèn)真地練習(xí)了起來(lái)。
老師走到我的身邊看著我寫的字，原來(lái)一直緊繃著的臉突然露出了微笑，摸著我的頭說(shuō)：“不錯(cuò)，你的字進(jìn)步了許多，只要再努力一把，你就能完全地把這個(gè)字掌握!”我看到老師臉上的笑容，好像渾身充滿了力量，又繼續(xù)練習(xí)起來(lái)。
我相信任何事情只要付出努力，并且持之以恒，就一定會(huì)收獲別人陽(yáng)光般的微笑。
老師的作文 篇4
曾記否？
那往日
師恩深如海
能忘卻？
此今日
我心依似潮……
那最是忘不清的事，僅是由了自己的思緒吧。
曾經(jīng)，也許是將來(lái)，或許可能是終生都難以忘卻吧。
徐老師教語(yǔ)文，追循著上屆畢業(yè)生的背影，她的嚴(yán)厲自然是不用說(shuō)。然而，關(guān)于她如同母親般的慈愛(ài)吧，卻不那樣如雷貫耳了。
水與火？只有摩擦之際方才知曉。
忽然，在我心中擊起了千層浪——我的眼簾里，竟然映入了她那和藹的面孔——樸實(shí)無(wú)華又毫不顯得庸氣。淡淡的一面緣，我卻也知了那博學(xué)多才的境況，使得皆而為之嘆服。清俊的面龐，微微染著的烏發(fā)，夾進(jìn)教材，好一位育人育心、澆樹澆根的教書匠��！他們，匠具國(guó)磚，又是他們，砌起了萬(wàn)里盛墻，揮寫著祖國(guó)的長(zhǎng)譜。
傾聽第一課，我就對(duì)她文雅的談吐而感到興奮不已——不單課內(nèi)，也每每涉獵課外。往往她講得越是細(xì)密，越是動(dòng)人心脾，愈然使我喜愛(ài)至極，可我卻也有些迷迷糊糊的感覺(jué)，茫茫然卻無(wú)以循跡，總是令我也自嘆淺薄，更對(duì)課外的讀物尋蹤覓跡地閱讀，依然將課堂上得同"雙人臺(tái)"一樣。我自然是歡喜，更是不敢大意了。
同班認(rèn)她"鐵人"，殊不知，亦是常服藥的。
依舊堅(jiān)守。病，早該料到。同學(xué)們接二連三地患水痘，班級(jí)呢？早已淪為疫點(diǎn)，著實(shí)讓大家震驚不已。大家疏散到獨(dú)立教室，她安撫著學(xué)生，自己卻不顧人心惶惶，帶著頭放消毒液。雖這番，壓力下面容更顯憔悴，突顯蠟黃，依然不止對(duì)我們的關(guān)懷，哪怕如此。辛苦了幾日，終于無(wú)人再病，她，能喘口氣歇歇了。累，是真的累，好似要垮了般。之后一周，在同學(xué)們殷切地期待中，再不見(jiàn)她的熟悉的`身影。
辛勤地耕耘，
使人
贊嘆不已；
您是浩瀚無(wú)盡的大海，
送走
我們的憂愁，
只留下
自己好似浪花般的回憶……
敬愛(ài)的老師啊，請(qǐng)?jiān)试S學(xué)生，對(duì)您說(shuō)一聲："教師節(jié)快樂(lè)！"
指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：
語(yǔ)言風(fēng)格依舊的沉穩(wěn)老練，讓成年人也不禁咂舌。老練背后，應(yīng)該是敏于龐雜的閱讀和細(xì)于領(lǐng)悟的天分，對(duì)一個(gè)小學(xué)剛畢業(yè)的少年，是難得的。至于從前的恩師，進(jìn)入新環(huán)境的學(xué)生總會(huì)以各種文字各種形式懷念，動(dòng)人心脾自不必說(shuō)。同樣的付出，能被學(xué)生這樣細(xì)細(xì)地觀察，暗暗地感念，深深地描述，也不能不說(shuō)老師的幸運(yùn)呵！(王璞玉)
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