老師作文(集錦4篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的老師作文4篇，歡迎大家分享。
老師作文 篇1
伴隨著“丁零零”的上課鈴聲，周四下午的作文課準(zhǔn)時(shí)到來(lái)。
只見(jiàn)樊老師手拿一個(gè)手提袋進(jìn)入教室，微笑著拿出了一個(gè)茶杯后，又拿出一個(gè)青花瓷的盤子。那個(gè)盤子好像有條青龍?jiān)谠谖覀兠媲坝蝸?lái)游去。老師說(shuō)：“現(xiàn)在呢，你們覺(jué)得會(huì)讓你們干什么呢？”朱誠(chéng)小聲地捂著嘴對(duì)我說(shuō)：“老師可能是在跟我們弄吃的，那個(gè)茶杯是口渴了喝茶�！蔽覜](méi)有搭理他，繼續(xù)看著老師。
此時(shí)，老師故作神秘地把一個(gè)不知道是什么的東西握在手里讓我們猜是什么，有人說(shuō)是雞蛋，還有的`說(shuō)是番茄。老師突然張開(kāi)手，原來(lái)是根蠟燭。接著老師跟之前一樣，又把一樣?xùn)|西握在手里，問(wèn)我們是什么，大家異口同聲地說(shuō)是打火機(jī)，老師開(kāi)心地對(duì)我們豎起了大拇指。
“魔術(shù)開(kāi)始了，千萬(wàn)不要眨眼睛，現(xiàn)在可是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。”這時(shí)候的樊老師還真像個(gè)魔術(shù)師呢。不過(guò)同學(xué)們都很好奇：一個(gè)裝滿水的茶杯、一個(gè)蠟燭、一個(gè)打火機(jī)、一個(gè)盤子，可以做什么魔術(shù)呢？
只見(jiàn)老師把茶杯里的水往盤子里倒了一點(diǎn)點(diǎn)，然后拿出打火機(jī)打著火，把蠟燭點(diǎn)著了，再小心翼翼地把點(diǎn)燃的蠟燭直立在盤子里，又把剛才拿杯子倒扣著蓋在蠟燭上。神奇的是，過(guò)了幾秒鐘，蠟燭漸漸地熄滅了，還聽(tīng)到了嗞嗞的聲音，盤里的水也順著茶杯往上升，班級(jí)立即傳來(lái)一陣驚訝聲。
我一回家就上網(wǎng)查了一下這個(gè)問(wèn)題，原來(lái)蠟燭燃燒需要氧氣，杯子里的氧氣被蠟燭燃燒以后，蠟燭的火就會(huì)因?yàn)槿毖醵�。杯子里的空氣減少后壓力就降低了，這時(shí)外面的大氣壓將盤子里的水壓入杯子，杯子里的水面自然升高了。
老師作文 篇2
周五，一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，發(fā)生了一件讓全班同學(xué)都心驚膽顫的事情。是火山爆發(fā)了嗎？還是恐龍復(fù)活了？還是壞巫師格格出現(xiàn)了？還是發(fā)生世界大戰(zhàn)了？都不是，是陳老師暈倒了。
事情是這樣的：我們?cè)谧鲅郾＝〔俚臅r(shí)候，沒(méi)有人認(rèn)真做，結(jié)果被陳老師罰做了一遍。做了眼保健操后，我發(fā)現(xiàn)陳老師雙眼緊閉，手握拳頭，很不舒服的樣子！我當(dāng)時(shí)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)情況怪怪的了，結(jié)果陳老師的頭一下撞到講臺(tái)的桌角上，然后暈倒在地上。
當(dāng)時(shí)還有幾個(gè)同學(xué)跑上講臺(tái)，看看陳老師有沒(méi)有事，其中一個(gè)是我。還有幾個(gè)同學(xué)跑到老師辦公室里了！突然三個(gè)老師一同跑來(lái)了，一個(gè)老師給陳老師倒水喝，還有一位老師把陳老師扶到椅子上，還把陳老師的眼鏡摘掉了，另外一個(gè)老師叫我們出去排隊(duì)上體育課。
終于到了自由活動(dòng)的時(shí)間，我和另外兩位同學(xué)，一起跑回了教室，想看看陳老師的情況如何，結(jié)果半路上被老師攔住了！我無(wú)可奈何，只好垂頭喪氣地走了。我突然聽(tīng)見(jiàn)救護(hù)車“嗚嗚”的'響聲，我還看見(jiàn)陳老師躺在擔(dān)架上，看上去很難受的樣子。想到陳老師對(duì)我的好、對(duì)我的鼓勵(lì)，我真擔(dān)心陳老師會(huì)發(fā)生事故，這時(shí)，我的眼淚不由自主地像小溪一樣不斷流著，目送著救護(hù)車遠(yuǎn)去……
我祝愿陳老師早日康復(fù)，早日返校！
老師作文 篇3
高老師，是我們的數(shù)學(xué)老師，也是我們學(xué)校的副校長(zhǎng)。他個(gè)子不高，深邃的眼睛里充滿哲學(xué)，發(fā)型也別具一格，同學(xué)們都戲稱他為“老高”，“老高”在我們心里是個(gè)嚴(yán)厲卻不乏幽默感，很有一套教學(xué)方法的“怪老頭”。
高老師有時(shí)如天真的老頑童，別扭卻有趣的“馬普話”(馬鞍山方言和普通話的結(jié)合)就是他豐富的想象力。高老師上課生動(dòng)有趣，通俗易懂。同學(xué)們都很喜歡他的課，剛上他的課時(shí)，他在講臺(tái)上興致勃勃，滔滔不絕，我們?cè)谧簧下?tīng)的目瞪口呆，面面相覷。有一次上課，老師喊同學(xué)們回答問(wèn)題，“動(dòng)物園”，當(dāng)時(shí)大家都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，只見(jiàn)老師滿臉微笑的看著我，我才意識(shí)到，老師喊的是我。我在想，我叫顧弘源，怎么變成動(dòng)物園了？“請(qǐng)你因式分解，阿的阿次方減b的阿次方是多少？”我一邊琢磨老師的問(wèn)題，一邊慢慢的站起來(lái)，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話回答：“二減b乘二加b�！边@時(shí)全班同學(xué)再也忍不住了，哄堂大笑，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，是a的二次方減b的二次方。日久天長(zhǎng)，大家漸漸練就了“翻譯家”的本領(lǐng)。就這樣，高老師一直說(shuō)著他一口流利的方言，我們卻聽(tīng)得津津有味。唯一不能習(xí)慣的，還是他叫我們的名字。總感覺(jué)怪怪的，很別扭的感覺(jué)。
高老師，有著神奇的人格魅力，看問(wèn)題的角度總和別人不一樣，他總能看到一個(gè)人好的一面，去表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們，他從來(lái)不亂批評(píng)人，如果我們犯了錯(cuò)誤，高老師只是用他那犀利的目光看著你，你會(huì)感到像一把尖刀刺痛了你，無(wú)法回避；有時(shí)說(shuō)幾句諷刺性的話語(yǔ)，看似在開(kāi)玩笑，其實(shí)暗含“殺機(jī)”，你會(huì)覺(jué)得羞愧難當(dāng)，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，下次再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了。正是因?yàn)檫@樣，很多人都很敬畏他。
高老師經(jīng)常說(shuō)說(shuō)：“只要上課好好聽(tīng)講，就可以學(xué)好數(shù)學(xué)�！币虼�，看到同學(xué)上課時(shí)做小動(dòng)作，高老師總會(huì)“提醒”他一次。有一次，有個(gè)同學(xué)上課看小說(shuō)，正巧被高老師那雷達(dá)般厲害的眼睛看見(jiàn)了。他只是點(diǎn)了下名，說(shuō)：“注意看黑板�！蹦峭瑢W(xué)頓時(shí)臉通紅，開(kāi)始聽(tīng)課了，不一會(huì)，他又開(kāi)始“埋頭苦干”，他已經(jīng)沉醉在自己小說(shuō)的世界里，只見(jiàn)高老師神不知鬼不覺(jué)地走到那位同學(xué)身邊，以迅雷不及掩耳之勢(shì)在他的額頭上輕輕“崩”了一下。那個(gè)同學(xué)被這突如其來(lái)的'“侵犯”，一下子回過(guò)神來(lái)，手揉著頭，嘴里不知嘀咕著什么，下意識(shí)地抬頭怒視打自己的人，赫然看見(jiàn)了注視著他的高老師，立刻羞愧地低下頭，臉紅紅到耳朵根，周圍的同學(xué)都哄笑起來(lái)。這不禁讓人感嘆：“高老師真是‘一崩驚醒夢(mèng)中人’啊！”
高老師有時(shí)如照路的路燈，那獨(dú)一無(wú)二的“馬普話”就是引路人。上課閑暇之余，高老師愛(ài)講各種各樣的話題，例如：叫我們?cè)趺醋鋈�，怎么學(xué)習(xí)，以及很多學(xué)習(xí)方法，與激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的故事。
高老師，你童趣如赤子，嚴(yán)厲如父親，無(wú)私如紅燭！高老師，您是人類靈魂的工程師，您永遠(yuǎn)是我們最愛(ài)戴的高老師。
老師作文 篇4
今天早上張老師一來(lái)到教室就掃地，接著就發(fā)火了，她說(shuō)：“第五組怎么沒(méi)有人掃地？”沒(méi)有人敢吭聲！老師又說(shuō)：“今天評(píng)第五組不能評(píng)三星了�！庇秩タ戳硕判某傻某閷侠镉泻芏嗟墓献悠�，杜心成說(shuō)：“這是我以前吃的。”張老師怒氣沖沖的說(shuō)：“把這里打掃干凈，一個(gè)瓜子皮也不能留！”然后老師把掃把交給了杜心成。杜心成乖乖的打掃起來(lái)。
打上課鈴了，有六個(gè)同學(xué)遲到了。這時(shí)老師更生氣了！問(wèn)了他們?yōu)槭裁催t到，其中袁旭棟說(shuō)：“是因?yàn)槌栽顼�，所以遲到了！”這個(gè)不是理由，其他的.同學(xué)也吃早飯，卻為什么不遲到？
我的感想是以后要聽(tīng)老師的話。不讓老師生氣就是對(duì)老師最好的報(bào)答，我們以后會(huì)讓老師更高興的！
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