瞧，這就是我們的老師作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的瞧，這就是我們的老師作文，歡迎大家分享。

瞧，這就是我們的老師作文1

　　青楓點點。

　　入秋，又是一年開學(xué)季。咦？門口的身影怎么不一樣了？矮了點，胖了點，微微駝背，走近一看，眉如新月，眼似明燈，照亮了我們前行的路。

　　毛老師，新班主任，教歷史和道法，一臉冰冷，嚴厲，嚴厲。

　　新官上任三把火。第一把火，把值日生的空閑燒完了。“掃地的，把角落上的垃圾也掃干凈……倒垃圾的，一天倒三次……把水也換了……”悠哉的混值日生活結(jié)束了，一天繁忙而充實。

　　第二把火，燃在了歷史背書上，上課，講講講，滔滔不絕，粉筆，唰唰唰，連綿不斷。下課，本以為已解放，卻看到滿目的.文字，如群蚊排衙，擦了把汗，第二次還要抽背。不過，不背怎么考試？

　　楓葉泛黃，時光飛逝。

　　毛老師，偶爾步入教室，僅說幾句要點，或兩句安排、規(guī)定，如楓葉般走了，悄無聲息，仿佛說話要付費似的。教室里，走廊上，不見蹤影，似乎喝下了隱身藥水。

　　眼保健操，跑操，甚至連大活動，也少見她的身影，讓人猜不透。

　　奇哉，漸不負責(zé)？

　　且慢。

　　夜自習(xí)，班級里一片喧鬧，交談聲，打鬧聲，聲聲刺耳，愈演愈烈，儼然一個菜市場。空氣突然凝固。老師，不知何時已出現(xiàn)在班門口，神色嚴肅，宛若冰霜。雙眸，早已洞察一切。臉上，黃一片，青一片，宛若早枯的楓葉。埋頭苦寫，靜等狂風(fēng)驟雨。良久，無聲，此時無聲勝有聲。

　　奇，怎么知我們班的動靜？答案就在幾天后。校園里，正好遇到了毛老師，她正在玩手機，全神貫注，走近，正想打招呼，忽然發(fā)現(xiàn)，手機上竟是實時監(jiān)控一舉一動，都看得清。原來第三把火，藏在監(jiān)控里！身雖在暗處，眼睛卻隱在墻上，悄悄地，探出來，靜靜地，看著全班，原來如此！

　　深秋至，楓葉紅，紅葉火龍繞，毛老師圍著楓樹欣賞，一顆熾熱的心在紅葉中飛騰，一抹赤紅色的光暈也在飛舞。楓似人，人變楓。

　　余暉中，她的身影溫柔，慢慢地，慢慢地，融入了那抹赤紅。

瞧，這就是我們的老師作文2

　　往事如水，淡而無痕，都慢慢退去。唯獨這位老師，和暖陽般的燈光，在水中濺起清靈的浪花，久久難忘。

　　他身材矮小，頭發(fā)稀稀疏疏，后腦勺上更是禿了一塊，初見，讓人不禁心生嫌棄之感。滾圓的啤酒肚，更是讓人聯(lián)想到故事中肥頭大耳的反派角色。臉上，手上道道皺痕，歲月的滄桑若隱若現(xiàn)。

　　他姓鐘，是我的象棋老師。

　　周六晚上，空氣沉悶，萬物都蒙上一層霧氣。

　　來到棋院學(xué)棋，我坐在第一排，老師的普通話不好，聽得人一頭霧水。同學(xué)的一個問題，他也要思考大半天才能支支吾吾地回答。講著講著，他的情緒激動起來，一個個聲音從嘴中艱難地蹦出來，甚至還有口水，因為離得近，我可以清楚地看見，一個個水滴被噴到空中，飛速下落，看了忍不住惡心。

　　上課結(jié)束已是九點多吧。夜色如墨，黑乎乎的天空仿佛要把人吸進去。不見半點星光，更不見皎皎純凈的月色。只能聽見風(fēng)在嘶吼著，像一頭兇惡的猛獸。肅殺之氣撲面而來。

　　沒人來接我。獨自站在路口，街上沒有行人，店鋪的'燈光也異常暗淡，偶爾有車疾馳而過。

　　默默地站著，偶然回首，鐘老師還站在棋院門口，橘黃的燈光照在他臉上，一瞬間我竟有些恍惚，這真的是剛才的老師嗎？他眉頭皺起，一直望著還沒回去的學(xué)生。

　　那片燈光，直到現(xiàn)在也在記憶中亮著。光影似乎渲染了半邊天空，整條街都隨之亮堂起來，透出老師眼底濃濃的關(guān)心，風(fēng)漸漸平息下來，悄悄拂過，吹起了老師的白發(fā)，如畫一般靜謐。

　　后來，看見鐘老師的備課本。三大本厚厚地疊在一起。書頁早已發(fā)黃，邊角無規(guī)律地卷曲著。翻開來，字跡整齊排列，清晰工整。邊上標(biāo)滿了注釋，一點一點羅列著。紅字，黑字，藍字交錯。隔著幾本筆記，便可以想象鐘老師在燈光下日日夜夜書寫的模樣。

　　過往依舊緩緩流動著，舊事一件件被沖刷而去，鐘老師和橘黃的燈光一起，深深銘刻在心中。

瞧，這就是我們的老師作文3

　　歲月奔馳過他的額尖，無情留下道道痕跡，就如冰可樂蓋也需刻上深深紋路。

　　剛觸碰到冰可樂，總能在剎那間感受到不可掌控的冷意，讓人不禁想要放下。

　　初次見面時，四十多雙眼緊盯向教室門口。瞧，他手持幾本書，邁著矯健的大步跨過門檻，那頭摻雜著銀白色調(diào)的頭發(fā)整齊有型，一件襯衫與棕褲搭配，再加上一絲不茍的.嚴肅表情。頓時，一股冰可樂般的“冰冷殺氣”涌進教室，讓大家對胡老師多了份畏懼。

　　要想成功擰開冰可樂蓋，就必須經(jīng)受住可樂“滋”的一聲響。胡老師走上講臺“砰”一下，把書重重放在了桌面上。臺下一片寂靜，只聽見窗外鳥雀有氣無力的叫聲。冰可樂的冰涼直擊心靈，老師嚴厲的性格就此刻在記憶中。

　　本以為冰可樂只能給人致命的涼意，但別忘了，冰可樂作為炎熱夏日中的清爽，也取得了人們的芳心�？蓸飞w上的條紋是為了方便點開，胡老師的皺紋也更顯和藹。

　　當(dāng)冰可樂獲得空氣時，便會興奮地直冒氣泡。

　　課堂上，每當(dāng)有同學(xué)講玩笑話擾亂紀律時，胡老師便會立即挺直腰板，停止說話，皺著眉頭，一臉嚴肅地質(zhì)問同學(xué)�？上乱幻�，胡老師又會被調(diào)皮的同學(xué)逗得哭笑不得，只好一手叉腰，一手扶頭，試圖藏住嘴角笑容，無奈的望向臺下，笑得肚痛、捂嘴的學(xué)生們。

　　冰可樂冒完氣泡也會給飲者帶來清爽。胡老師享受著學(xué)生們制造的歡樂，也像冰可樂般為同學(xué)帶去著歡樂。

　　天漸漸暗了，萬家燈火亮了起來，晚自習(xí)的課堂安靜的死氣。

　　大部分同學(xué)都爭分奪秒地寫著作業(yè)，但還是有少數(shù)同學(xué)不安分，時不時的抬抬頭，看看老師。胡老師立刻雙手背后，皺了眉�！皠e看了，再看一眼，就付十塊錢”，老師一本正經(jīng)地說著玩笑，瞬間就把班級點燃了，大家不抬頭，但都捂著嘴樂。

　　瞧，我們的胡老師不就是像冰可樂般存在嗎！

瞧，這就是我們的老師作文4

　　儒家弟子稱孔圣人為“溫而厲，威而不猛，恭而安”。所謂“溫而厲”，用來形容我們的夏老師再合適不過。

　　“厲”者，嚴厲也。而夏老師的嚴厲已經(jīng)練到令人悍然失色的程度。所以，同學(xué)們便由此給她一個與孔夫子齊名的稱號—— “夏圣人”。

　　圣人的雙眼極其挑剔，若是有一點不如意進入她的眼簾，她便少不了一頓申斥與譴責(zé)。譬如言之：當(dāng)有某同學(xué)的鞋子過于花哨或鮮艷，便要下令此人“永世不得穿此鞋”。又譬如：在大課間，若有三兩位同學(xué)沒來跑操，圣人便要與這幾位同學(xué)“糾纏”到底。末了，該幾位同學(xué)雖以上廁所之理由搪塞，卻仍免不了一番訓(xùn)斥。圣人所至，七班同學(xué)，便免不了“哀聲載道，民不聊生”。

　　先輩孔圣人確又言之：“人非圣賢，孰能無過？”

　　深冬，天黑得很早。在教室里，白熾燈似乎要把我試卷上的“大退步”三字照得發(fā)燙，三個大字血紅般映入我的雙眼，似乎要把我也灼燒。在班上同學(xué)走得差不多的時候，我被夏老師叫進去辦公室。

　　走廊上，我甚至不敢看向老師的背影。暗夜之上，月光把天空截出一個大洞，枝葉與未歸巢的`烏鴉在樹枝上對望著。徘徊在門口，我思忖著接下來將面對怎樣的一場“疾風(fēng)驟雨”！

　　可卻沒料到，夏老師那慈愛的目光一瞬間粉粹了我那膽怯之心。她用紅筆畫出題目中的模型，仔細從試卷中分析著我思維錯誤之處，在試卷上解釋著每一步的由來。雙手一邊在紙上寫出計算步驟，一邊問我“這步你理解了嗎，有沒有不明白的地方......”,我愣住了，只得怔怔地點著頭。

　　似在這一刻，時間已消逝得無影無蹤。

　　最后時刻，老師不忘叮囑我：“在家多做做課外書，拓寬思維方式�！鞭D(zhuǎn)身想要回去說些什么，卻又不知說啥，只得回了聲“謝謝夏老師，再見�！�

　　走出辦公室，再次望向天空，月亮半勾映在了小池塘上，天上地上各有一弦彎月。

　　在朦朧之中，雙月似像夏圣人一般的雙眼，似孔夫子一般：“溫而厲！”

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