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瞧，我們班的同學(xué)作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的瞧，我們班的同學(xué)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
瞧，我們班的同學(xué)作文1
我的同學(xué)胡建棟，一張俊秀的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，再加上他一頭烏黑的'頭發(fā)，顯得更加干煉而精神。
他非常喜歡做手工，凡是在他手里的紙都會變成一個個生動形象的小手工。他做的手工不但漂亮，而且還非常好玩結(jié)實(shí)。幾乎每次下課，我都會借他的手工玩。記得有一次，我正玩著他的手工，突然有一位同學(xué)從我身邊跑了過去，把我玩的手工碰了下去，正巧被后面走過來的同學(xué)踩了個正著，我驚慌失措地?fù)炱鹗止�，仔�?xì)一看，居然完好無損！
他不但心靈手巧，還樂于助人。
有一次，我的鋼筆丟了，急得我滿頭大汗。他看見了，走過來問我：“你怎么了？”我苦著臉說：“我鋼筆丟了，寫不了作業(yè)了。”過了一會兒，我的桌子上出現(xiàn)了一支鋼筆，我轉(zhuǎn)頭一看，他微笑著對我說：“先用我的吧，等下課我?guī)湍阏艺��！蔽疫B忙對他說：“謝謝你！”“不用客氣，誰讓咱倆是好朋友呢！”他說。下課后，他連剩下的手工還沒做完就幫我找鋼筆，直到快上課才找著。我非常感謝他。他唯一的缺點(diǎn)就是過于貪玩了。有一次，我正準(zhǔn)備把下節(jié)課要用的東西拿出來，可是書還沒拿出來呢，他就把我拽下樓去陪他玩了。因?yàn)樨澩�，他的成績總是不理想�?/p>
這就是胡建棟，一個心靈手巧，樂于助人，充滿天真淘氣的男孩。
瞧，我們班的同學(xué)作文2
瞧，這就是我們班的小神童——小怡，為什么說她是小神童呢?想知道嘛，那就繼續(xù)往下看吧!
有一次，我們的數(shù)學(xué)老師在課堂上出了一道本節(jié)課對我們來說最難的題，數(shù)學(xué)老師一是要考驗(yàn)我們對本節(jié)課的理解，二是看一下同學(xué)們能否回答出來。有很多同學(xué)都嘗試著回答了，但是都答錯了，就在同學(xué)們都灰心喪氣的`時刻，我們班的班長小怡同學(xué)，她舉手了，并且答對了!全班頓時響起了熱烈的掌聲。就連平時一向不夸人的數(shù)學(xué)老師，也對小怡贊不絕口。到了下課時間，有許多同學(xué)都去問小怡，“這么難的題，你是怎么解出來的呀?”小怡謙虛且認(rèn)真地講給他們聽，就連平時不大聽課的調(diào)皮大王小金也在認(rèn)真聽小怡講。
記得還有一次數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師出了一道六年級的題。起初，同學(xué)們焦頭爛額的，一點(diǎn)頭緒都沒有，之后，小怡看到了，就仔細(xì)想了一下，說出了正確的答案。當(dāng)時，同學(xué)們的嘴巴張得滴溜圓，更加佩服小怡了!下課了，同學(xué)們都去尋問小怡怎么會六年級的題，小怡當(dāng)時認(rèn)真地說道：“我之前預(yù)習(xí)過六年級的知識點(diǎn)，哥哥也教過我一點(diǎn)六年級知識，所以那個題我多少懂一些，當(dāng)時回答的時候，我也不知道，我的答案對不對……”同學(xué)們都“哇”地驚叫起來!
這就是我們班的小神童——小怡，她當(dāng)?shù)闷鹦∩裢@個稱號，她不僅是我們學(xué)習(xí)上的榜樣，她還讓我們有了更多的見識!
在這里，我還要謝謝我們班的小神童，謝謝你對我們學(xué)習(xí)的幫助，謝謝你，我會向你學(xué)習(xí)的!
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